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小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語(9篇)

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小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語(9篇)
時(shí)間:2024-03-20 17:25:57     小編:zdfb

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小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇一

2. 教師上課節(jié)奏清晰、明快,,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),,整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

3. 某老師的《分式的通分》,通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,,某老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),,值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,,鞏固及時(shí),。但教學(xué)過程中,教師不注意細(xì)節(jié),,另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,,少了一點(diǎn)輕松。

4. 教師課前準(zhǔn)備充分,,教學(xué)安排容量適當(dāng),,目標(biāo)明確,,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,;教師點(diǎn)撥得法,,總結(jié)、歸納,、反饋等過程及時(shí)、到位,。

5. 教學(xué)目標(biāo)明確,,教材處理較好,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,,注重分層教學(xué),,課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過程清晰,,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,教師語言簡練,,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

6. 語言富有情趣,,給人的感覺很親切教態(tài)恩好,,同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,,對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,,從而這樣的課堂效果會(huì)很好,該老師的提問也很到位,,在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,,課件做的也非常好,很吸引小朋友的眼球,,那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,,而是去仔細(xì)的觀察課件,思考問題,,唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

7. 某老師的課有一定改進(jìn),,但仍需努力,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,,虛心學(xué)習(xí),,不斷提高,力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

8. 教學(xué)過程思路清晰,始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),,突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),,使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,,培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,,師生關(guān)系平等和諧,尊重學(xué)生,,對(duì)學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),教學(xué)效果:達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍,信息交流暢通,;學(xué)生會(huì)學(xué),,課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),,促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

9. 教學(xué)目標(biāo)明確,,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,,課堂容量適當(dāng),,符合學(xué)生認(rèn)知,;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,,重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn),;師生、生生互動(dòng),,運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué),學(xué)生參與性強(qiáng),,氣氛融洽,。

10. 教學(xué)基本功尚可,能利用對(duì)話,,播放錄音,,觀看錄像片斷、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽,、說、讀,、寫);

11. 基礎(chǔ)理論扎實(shí),專業(yè)知識(shí)面廣,,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,,詳略得當(dāng),布局合理,,字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,教態(tài)自然,,舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),,層次分明,,條理清晰,容量適度,,環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

12. 老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,,重視知識(shí)產(chǎn)生的過程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過程,。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語言精練、親切,、得體,,過渡自然,能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問題,,在教學(xué)過程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,,滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,,豐富多媒體內(nèi)容,,會(huì)更精彩。

13. 某老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,,注意解題的示范作用,課堂容量足,,條理清晰,。但課堂少活潑,很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,,拖堂也較長,。

14. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考,。授課形式多樣,通過講授討論朗讀等方式,,達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,,學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),很有親和力,。但示范效果不好,,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。

15. 教師語言表述能力好,,課堂講解層次清晰,,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),,講解中注重知識(shí)的記憶整理,,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,,板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇二

1,、課堂上細(xì)節(jié)講解不夠。

2,、對(duì)學(xué)生的帶動(dòng)性不夠,。

3、整個(gè)課堂的氣氛不是很活躍,,學(xué)生的興奮度還不高,,上課有點(diǎn)放不開。

4,、在課堂教學(xué)中,,老師沒有設(shè)置一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)過程不連貫,。

5,、教師示范少,學(xué)生沒機(jī)會(huì)展示,。

6,、教師沒有及時(shí)幫助學(xué)生解決練習(xí)中出現(xiàn)的安全問題。

7,、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上,課中的內(nèi)容最好減少一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,,否則教學(xué)時(shí)間有點(diǎn)緊,。

8、應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),,如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律),;

9、本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),,只需要引用多媒體課件就足矣,;

10、課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),,希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇三

1,、開課娓娓導(dǎo)入,,給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。注重方法指導(dǎo),,給學(xué)生以方向感,。能因材施教,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,師生互動(dòng),,學(xué)生參與度高,。

2、自查自糾,,小組討論,,展示交流,歸納點(diǎn)撥,,拓展延伸,。課堂流程科學(xué)規(guī)范。

3,、老師是“導(dǎo)”不是“演”,,常見有的老師課堂上滔滔不絕、侃侃而談,,激情飛揚(yáng),,學(xué)生聽得津津有味、陶醉其中,。這種老師其實(shí)是在“演”,,而不在“導(dǎo)”,這種課學(xué)生可能喜歡,,也有一定效果,,但學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力,、分析能力,、合作能力培養(yǎng)不理想。

4,、老師如何“導(dǎo)”,。一堂課老師要導(dǎo)的好,關(guān)鍵在于問題設(shè)計(jì)的好,,問題難了,,學(xué)生一籌莫展、無從下手,,空耗時(shí)間不說,,學(xué)生的積極性也消磨沒了;問題過于簡單,,學(xué)生張口即出,,缺乏思維空間,起不到提高學(xué)生分析思考能力的作用。

5,、把微笑帶進(jìn)了課堂,,把激情帶進(jìn)了課堂,把魅力帶進(jìn)了課堂,。

6,、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生深層思考和情感投入,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點(diǎn)和想法,。

7,、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識(shí)地營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。

8,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,,會(huì)傾聽別人的意見,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),,遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,共同解決問題,。

9,、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識(shí),、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),,同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

10,、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,新教材具有開放性的特點(diǎn),。教師能善于用教材去教,,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)開發(fā)和利用課程資源,,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

11、學(xué)科特有的價(jià)值被充分挖掘,,學(xué)科味非常濃,。

12、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,,對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性,。

13、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,,教師讓學(xué)生自學(xué),;學(xué)生能夠自己表達(dá)的,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá),;學(xué)生自己能做的,,教師放手讓學(xué)生去做。

14,、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,,還要解放學(xué)生的腦、口,、手,。

15、教師能有效改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。

16、教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),,使接受與探究相輔相成,,學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,學(xué)習(xí)效果更好,。

17,、教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)不能形式化,要具體,、誠懇,,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行糾正,。

18,、課堂上注重用學(xué)術(shù)語言講解知識(shí),真正做到了“格式死,,方法活”,。

19、強(qiáng)調(diào)教學(xué)民主,,師生平等,,課堂氣氛融洽和諧。

20、做到重組教材,,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

21、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,通過動(dòng)手,、動(dòng)腦,親自實(shí)踐,,在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生,。

22、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

23、不過早地給出結(jié)論,,肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入探討,,保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

24,、整堂課思路清晰,,環(huán)節(jié)緊湊,重難點(diǎn)突出,,設(shè)計(jì)合理,。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,每個(gè)人都能積極的參與到課堂中,。

25,、本節(jié)課注重錯(cuò)誤歸類,題型歸類,,方法歸類,。效果非常好!

26,、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘,,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué),,引導(dǎo)很到位。

27,、內(nèi)容豐富,,在整個(gè)教學(xué)過程中給予學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升,。

28,、注重目標(biāo)教學(xué),體現(xiàn)教學(xué)評(píng)的一致性,,目標(biāo)達(dá)成度高,。

29、能活用教材,,創(chuàng)新知識(shí)的呈現(xiàn)方式,,提出目標(biāo)、圍繞目標(biāo),、檢測目標(biāo),,目標(biāo)教學(xué)的意識(shí)強(qiáng)。

30,、本節(jié)課信息量大,、思維量大、訓(xùn)練量大,。

31,、在合作交流的氛圍中解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問題,,理解和掌握基本的知識(shí),、技能和方法

32、老師在課堂中能夠充分扮演組織者,、引導(dǎo)者和合作者的角色,,不是傳授即時(shí)方法,而是教給學(xué)生解決問題的策略,。

33,、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

34,、講好課就是要回答好三個(gè)問題:是什么?為什么,?怎么辦,?

35、語言精練,,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,,過程由淺入深,方法靈活多樣,。

36,、興趣是最好的老師,,學(xué)生只有感興趣,才會(huì)全神貫注,,積極主動(dòng)地去參與,。

37、課堂教學(xué)中的“有意”和“無意”教師為了完成教學(xué)任務(wù),,當(dāng)然要按著既定目標(biāo),,方向明確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。但是,,教學(xué)中的“無意”也不容忽視,。利用課堂生成資源,有選擇地抓住與教學(xué)密切相關(guān)的點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系和發(fā)揮,,教師和學(xué)生都會(huì)有意想不到的收獲,。

38、突出精講精練,,教學(xué)方法靈活多樣,,能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,應(yīng)變調(diào)控課堂能力強(qiáng),。

39,、教學(xué)過程中非常注重引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、如何做,,目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),,教學(xué)目標(biāo)非常明確,而且學(xué)案切合學(xué)生實(shí)際,,課件的制作非常實(shí)用,。

40、教學(xué)基本功扎實(shí),,教學(xué)目標(biāo)明確,,通過訓(xùn)練入手,讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律,,教師評(píng)析,,符合教學(xué)規(guī)律。

41,、學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體明確,,符合課標(biāo)、教材與學(xué)生實(shí)際,。抓住關(guān)鍵,,以簡駕繁,重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng),。

42,、目標(biāo)設(shè)置合理,,并且整節(jié)課緊緊圍繞著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。環(huán)節(jié)非常明晰,,并且環(huán)環(huán)相扣,有落實(shí),,有測驗(yàn),,有反饋,有鞏固,,有發(fā)展,。

43、本節(jié)課流程設(shè)計(jì)很科學(xué),,自然流暢,,圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn),,張弛有度,。

44、教學(xué)信息多項(xiàng)交流,,互動(dòng)充分,,反饋及時(shí),矯正有效,。

45,、例題、習(xí)題的搭配合理,,能聯(lián)系學(xué)生的生活,,尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

46,、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,,知識(shí)來源于生活,,并在生活中得以應(yīng)用。

47,、合作交流的氛圍中,,解除困惑,在親身體驗(yàn)和探索中解決問題,,理解和掌握基本的知識(shí),、技能和方法。

48,、課堂容量大,。緊緊圍繞目標(biāo),,夯基礎(chǔ),重延伸,,重思考,。課堂語言簡練。語言雖然不多,,但指示性極強(qiáng),,問題導(dǎo)向明確,點(diǎn)撥干凈利落,。課堂針對(duì)性強(qiáng),,知識(shí)能力兼顧。

49,、老師在課堂上要扮演“導(dǎo)演”的角色,,而不是“演員”的角色。在老師的精心調(diào)度下,,所有學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻扮演著“演員”的角色,,學(xué)生讀、寫,、說,、思,環(huán)環(huán)相扣,,忙而不亂,,都有自己的事可做。

50,、知識(shí)的呈現(xiàn)方式多元化,,文本的利用很到位,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間充分,,問題有層次,,互動(dòng)效果好。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇四

1. 對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),,層次分明,條理清晰,,容量適度,,環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全,,準(zhǔn),科學(xué)性強(qiáng),,切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確,突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,,教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),,從容自然,有張有弛,。

2. 教學(xué)過程邏輯性較強(qiáng),,教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn),作為一名新教師來說教學(xué)基本功較 扎實(shí),;

3. 能通過創(chuàng)設(shè)例情景,,激發(fā)學(xué)生的求知欲;

4. 課堂教學(xué)方式較傳統(tǒng),,希望年輕教師要大膽探索,、大膽改革。

5. 某老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,,知識(shí)點(diǎn)講解清晰,,所選練習(xí)講解較精當(dāng),教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,,課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,,

6. 課堂上,,為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,,讓人感到親切,、自然。應(yīng)該說,,這是一節(jié)重過程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,,讓人耳目一新,,感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià),,“互助互動(dòng)”,,評(píng)價(jià)時(shí),同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,,而應(yīng)該是捉魚的方法

7. 能合理使用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)(“親身”體驗(yàn)),;

8. 教學(xué)基本技能及教學(xué)藝術(shù)(表現(xiàn)力等)有待培養(yǎng),、提高;

9. 某老師以淵博的知識(shí),,青春的激昂,,璀璨的語言,悅耳的語音,,扮演者精典式的演講,,令人心悅誠服,耳目一新,,有身臨其境之感,,真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,,恰如其分,,啟發(fā)深思,事半功倍,,旁敲側(cè)擊,,循循善誘。無粉飾之患,,無喧賓奪主之影,。 某老師注重讀,讀是語文教學(xué)的根,,抓住了讀,,就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,其義自見,,這是睿智的選擇,。

10. 本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),,加深了學(xué)生的體會(huì),,便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

11. 某老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),,討論式,參與式運(yùn)用自如,,揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

12. 教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),,推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

13. 教學(xué)重難點(diǎn)突出,,板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,由淺入深,,循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),,小組交流討論,,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,,取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

14. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學(xué)能圍繞教師的提問動(dòng)腦思考,。授課形式多樣,,通過講授討論朗讀等方式,達(dá)到了示范課的目的,。 教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,,且從舊知到新知的過渡自然,學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,很有親和力。但示范效果不好,,其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

15. 本節(jié)課實(shí)際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),只需要引用多媒體課件就足矣,;

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇五

1,、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,普通話過硬,,板書優(yōu)美,,基本功扎實(shí),能循循善誘,,逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,,解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

2、該專題內(nèi)容豐富多彩,,一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),,學(xué)生參與多,課件精美,,涉及知識(shí)范圍廣,,開闊學(xué)生眼界,點(diǎn)面結(jié)合加練筆,,讓學(xué)生對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)逐步深入,,效果較好。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,,板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,,由淺入深,,循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),,小組交流討論,,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,,取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

4、 “請(qǐng)坐,,請(qǐng)讀,,請(qǐng)……”,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,,再現(xiàn)了和諧的課堂,忠誠黨的教育事業(yè),,熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

5、 老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),,討論式,,參與式運(yùn)用自如,揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好,。

6,、 老師的課有一定改進(jìn),但仍需努力,,要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,,虛心學(xué)習(xí),不斷提高,,力爭成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

7,、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,,教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對(duì)策,教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),,深入淺出,,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),,提高要求。

8,、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),,所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn),加深了學(xué)生的體會(huì),,便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,,各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),,老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

9,、教師教態(tài)自然,,語調(diào)親切,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,,達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

10、教師語言表述能力好,,課堂講解層次清晰,,注重啟發(fā)拓展,教師的基本功扎實(shí),,講解中注重知識(shí)的記憶整理,,結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,并做到精批精講,,板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些,,課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

11、 老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,,知識(shí)點(diǎn)講解清晰,,所選練習(xí)講解較精當(dāng),,教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,,課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加。

12,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,,逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,,能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,,聯(lián)系疏通新舊知識(shí),,分析精當(dāng)。

13,、教學(xué)有個(gè)性,,有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破,,課堂給人耳目一新的感覺,。

14、教師組織課堂教學(xué)效果好,,語言清晰,,能注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,過渡自然,。

15,、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,條理清晰,,板書大方,,教師注意歸納總結(jié),,能聯(lián)系書本以外的知識(shí),,擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動(dòng),,淺入深出,,但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣,,生動(dòng)形象,,著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,注意矯正反饋,,注重雙基訓(xùn)練,。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇六

1. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,,團(tuán)結(jié)同學(xué),。熱愛集體,積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,,勞動(dòng)積極肯干,。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,勤學(xué)好問,,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,,學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生,。

2. 該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,。時(shí)間觀念強(qiáng),不早退,,不曠課,。善于獨(dú)立思考問題,遇到問題敢于請(qǐng)教,,學(xué)風(fēng)踏實(shí),。尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),。熱愛集體,,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。有理想有抱負(fù),,是位全面發(fā)展的好學(xué)生,。

3. 林婷婷同學(xué)在大學(xué)期間,思想上積極爭取進(jìn)步,,認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,關(guān)心時(shí)事政治,,堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,;學(xué)習(xí)上,能刻苦學(xué)習(xí),,掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),,并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀,,同時(shí)通過大學(xué)英語四級(jí)考試以及計(jì)算機(jī)一級(jí),,使自己成為一名合格師范畢業(yè)生,;生活上,該同學(xué)能遵紀(jì)守法,,為人熱情大方,,熱心助人,并能積極參加各種文體活動(dòng),,是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生,。

4. 積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)出色,。作風(fēng)正派,,有公民-意識(shí)和良好的道德素質(zhì)。熱愛生活,,積極參加體育活動(dòng),,鍛煉自己的毅力和體魄,關(guān)心他人,,富有同情心和愛心,,主動(dòng)幫助有困難群眾。該生是一名優(yōu)秀畢業(yè)研究生,。

5. 表現(xiàn)高度熱忱,,講解鉅細(xì)靡遺,能兼顧不同程度學(xué)生的需要,,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書,、速度,、教學(xué)方式,、內(nèi)容……,努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真,,評(píng)語多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動(dòng)提出討論,,討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識(shí),。

6. 該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班主任工作做的扎實(shí),,經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況,,與學(xué)生談心,,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,,與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法,,組織、開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng),,深得學(xué)生喜愛,。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。

7. 該生在實(shí)習(xí)期間,,態(tài)度極其認(rèn)真,,工作積極、細(xì)心,、踏實(shí),,能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考,,能夠舉一反三,,具有較強(qiáng)地外語溝通能力和溝通技巧,能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),;還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神,,深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平,是一位不可多得的人才,。

8. 在做碩士論文期間,,其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過程中,,認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,,大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,,并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題,,使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

9. 研究生學(xué)習(xí)期間,,在專業(yè)學(xué)習(xí)上,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮刻苦,,專業(yè)成績名列前茅,。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究敏銳性,,創(chuàng)新能力較強(qiáng),,科研能力突出,獨(dú)立撰寫,、合作撰寫并公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,、參加各級(jí)課題多項(xiàng)。精通英語,、日語,,計(jì)算機(jī)熟練操作,。

10. 在平時(shí)生活中,他為人處世和善,、樂于助人,,并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求,,主動(dòng)和黨組織靠攏,。

11. 在碩士研究生學(xué)習(xí)階段,有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,,打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ),;在準(zhǔn)備碩士論文期間,其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),,在教學(xué)實(shí)踐的過程中,,認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,大大提升了其專業(yè)水平,。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,,并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題,使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富,。

12. 在平時(shí)生活中,為人處世和善熱情,,和同學(xué)關(guān)系融洽,,并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),樂觀開朗,,樂于助人,,意志堅(jiān)強(qiáng)。

13. 擔(dān)任(研究生會(huì),、班級(jí))學(xué)生干部,,工作認(rèn)真踏實(shí)肯干,積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)老師開展各項(xiàng)工作,。并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心,,組織能力、溝通能力較強(qiáng),,能夠創(chuàng)造性分析問題與解決問題,。有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

14. 其在研究生階段的科研,、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的,,相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),,兢兢業(yè)業(yè),,爭取取得更大的成績。

15. 該生實(shí)習(xí)期間,,工作認(rèn)真,,勤奮好學(xué),,踏實(shí)肯干,,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,。對(duì)于別人提出的工作建議,,能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,,保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度,能與同事和睦相處,,表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇七

1、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,,預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際,有一定自學(xué)要求,,高而不高,。學(xué)生思考積極,課堂氣氛非常好,,回答踴躍,;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出,,完成目標(biāo)情況良好,,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式,,重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、教師講授目標(biāo)明確,,重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),,課堂氣氛融洽,,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),,教學(xué)要素配合默契,,各種關(guān)系處理得當(dāng)。

3,、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,有較好的教學(xué)效果,;教授語言生動(dòng),,課堂氣氛活躍,有較強(qiáng)的課堂掌控能力,。

4,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,操作演示正確規(guī)范,,課堂容量、密度適當(dāng),,符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律,。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作,、探究的情境,,重視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn),啟發(fā)得當(dāng),,發(fā)問有利于學(xué)生思考,,學(xué)生練習(xí)充分,,作業(yè)量適當(dāng),。

5、教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確,、符合大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,,所教知識(shí)準(zhǔn)確,;從實(shí)際出發(fā),熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,;講練結(jié)合,;教態(tài)親切、自然,、端莊,、大方,非常具有親和力,,教學(xué)效果較好,。

6、大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。老師的課語言精練,,教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,,方法靈活多樣,。

7、老師課堂激情高,,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,,合理把握重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),。通過有效的合作交流和自主探索,,把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

8、教學(xué)目標(biāo)正確,、明確,,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求,符合教材要求,,符合學(xué)生實(shí)際,,適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,,全面關(guān)注學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)好,。

9,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,,課件使用正確恰當(dāng),,能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí),。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),,抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識(shí)面廣,態(tài)度和藹可親,,語言規(guī)范,、流暢。

10,、教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué)。課堂容量適當(dāng),,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教師的知識(shí)面廣,分析課文中的人物性格,、心理特點(diǎn)透徹,,到位,讓學(xué)生能深入其中,,聽的津津有味,。課堂的民主意識(shí)強(qiáng),與學(xué)生共同探討問題,,學(xué)生積極主動(dòng),。

11、基礎(chǔ)理論扎實(shí),,專業(yè)知識(shí)面廣,,教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,詳略得當(dāng),,布局合理,,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,,教態(tài)自然,,舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),,層次分明,條理清晰,,容量適度,,環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

12,、課堂上,為學(xué)生營造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍,,讓人感到親切、自然,。應(yīng)該說,,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,,感觸頗多,。結(jié)合評(píng)價(jià),“互助互動(dòng)”,,評(píng)價(jià)時(shí),,同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者,、合作者,。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,,而應(yīng)該是捉魚的方法

13、教師講授目標(biāo)明確,,重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),,課堂氣氛融洽,,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué),,教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng),。

14,、本課從書法欣賞入手,,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂內(nèi)容安排有序,,但學(xué)生反映稍顯沉悶,。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,課堂氣氛活躍,,內(nèi)容傳授形式多樣,。

15、教學(xué)目標(biāo)明確,,教材處理較好,,過程操作符合學(xué)生實(shí)際,注重分層教學(xué),,課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,,始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,,符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,,能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,,平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇八

1、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí),,讓我們一起來探究,。促成了知識(shí)的整合,體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向,,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展,。

2、課上得很成功,,給人耳目一新,,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì):

3,、做到重組教材,,力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

4,、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),,通過動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,,在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,內(nèi)化形成新知,,而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

5、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,,教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,,對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性,,教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化,又具體誠懇,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,,能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

7,、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,,教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,,教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá),;學(xué)生自己能做的,教師放手讓學(xué)生去做,。課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

8,、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題,。

9、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了,,課堂氣氛活躍起來了,小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

10,、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

11,、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程,。教師能有意識(shí)地營造民主平等和諧的課堂氛圍。

12,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,,會(huì)傾聽別人的意見,,能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,,共同解決問題,。

13、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),,完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),,同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

14,、新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書,,新教材具有開放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教,,能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),,因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源,注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際,。

15,、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí),讓我們一起來探究,。促成了知識(shí)的整合,,體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向,促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展,。課上得很成功,,給人耳目一新,無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),。

小學(xué)教師聽課評(píng)語 青年教師聽課評(píng)語篇九

1. “請(qǐng)坐,請(qǐng)讀,,請(qǐng)……”,,“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,,再現(xiàn)了和諧的課堂,,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

2. 本節(jié)課的一大亮點(diǎn):學(xué)生主持分組搶答活動(dòng),,促進(jìn)生生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍,,讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

3. 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,,特別是課堂的語言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語較多),,師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng),、思考,、討論),還有過早 歸考點(diǎn)內(nèi)容,;

4. 能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽,、說、讀,、寫等基本技能,;

5. 教師基本功扎實(shí),知識(shí)講解準(zhǔn)確,,教學(xué)設(shè)計(jì)合理,,始終以學(xué)生為主體,自主學(xué)習(xí),,小組交流討論,,上臺(tái)交流展示等形式,師生配合默契,,取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

6. 在熱身活動(dòng)中老師們都選擇了優(yōu)美的英語歌曲或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,效果較好,,學(xué)生們很感興趣,。在英語教學(xué)過程中,興趣是最好的老師,,怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的氛圍,,這是我們英語老師在上課過程中所要注意的。

7. 本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),,但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體,、語音室),能否算整合課,?

8. 老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材,,廣泛利用教材資源,著重興趣的培養(yǎng),,敢于開口,樂于參與,,能夠完成教學(xué)任務(wù),。他們將枯燥的語言知識(shí)歌曲化,這是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道,。

9. 給學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子,、詞語,。

10. 應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),,如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律),;

11. 教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,,力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,,教學(xué)過程課堂氛圍生動(dòng),,活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好,;

12. 建議:在現(xiàn)代化教學(xué)中,,還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言,,肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),加強(qiáng)師生交流,,活躍課堂氣氛,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

13. 教師講授目標(biāo)明確,,重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,基本功扎實(shí),,課堂氣氛融洽,,學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué),,教學(xué)要素配合默契,各種關(guān)系處理得當(dāng),。

14. 這幾節(jié)課,,我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,,過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

15. 教師教態(tài)自然,語調(diào)親切,,并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),,推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

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