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小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇一

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識(shí)面廣,，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然,，舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛,。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻,，形式多樣,，方向多維，矯正及時(shí)有效,。

4.課堂上,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說(shuō),，這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn),、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者,、合作者,。教,，關(guān)鍵在于“授之以漁”，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法

5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過(guò)程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7.老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好,，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過(guò)程,。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言精練,、親切、得體,，過(guò)渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,，在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際,，豐富多媒體內(nèi)容,，會(huì)更精彩,。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié),、歸納、反饋等過(guò)程及時(shí),、到位,。

9.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納、反饋等過(guò)程及時(shí),、到位,。

10.教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境,，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn);師生、生生互動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

11.教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好,，預(yù)習(xí)要求適當(dāng),、貼合學(xué)生實(shí)際,，有一定自學(xué)要求,，高而不高,。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好,，回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰,、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好,，課堂效率較高;體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

12.教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

13.教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入,，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有較好的教學(xué)效果;教授語(yǔ)言生動(dòng),，課堂氣氛活躍,，有較強(qiáng)的課堂掌控能力,。

14.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范,，課堂容量,、密度適當(dāng),，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作,、探究的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn),，啟發(fā)得當(dāng),，發(fā)問(wèn)有利于學(xué)生思考,，學(xué)生練習(xí)充分,，作業(yè)量適當(dāng)。

15.教學(xué)目標(biāo)制定的全面,、具體,、明確、符合大綱,、教材和學(xué)生實(shí)際;教學(xué)思路清晰,，所教知識(shí)準(zhǔn)確;從實(shí)際出發(fā),，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段;講練結(jié)合;教態(tài)親切、自然,、端莊,、大方,，非常具有親和力，教學(xué)效果較好,。

16.大膽放手讓學(xué)生參與對(duì)新知的探究,，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。老師的課語(yǔ)言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,，過(guò)程由淺入深,，方法靈活多樣

17.老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩

18.教學(xué)目標(biāo)正確,、明確,，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求,，符合學(xué)生實(shí)際,，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，全面關(guān)注學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)好

19.教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng),，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景,，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，抓住學(xué)生的特點(diǎn),。教師知識(shí)面廣,，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言規(guī)范,、流暢,。

20.教學(xué)設(shè)計(jì)合理,、科學(xué),。課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。教師的知識(shí)面廣，分析課文中的人物性格,、心理特點(diǎn)透徹,，到位,，讓學(xué)生能深入其中,，聽(tīng)的津津有味。課堂的民主意識(shí)強(qiáng),，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇二

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過(guò)渡自然,。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn),。

3,、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

5,、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

6、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

7、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

8,、教學(xué)有個(gè)性,，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺(jué),。

9,、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀,，請(qǐng)……”,，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

10,、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。

11,、x老師的課有一定改進(jìn),，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

12、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默,。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

13,、本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解,。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

14,、教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

15,、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

16,、x老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，

17,、教師能讓學(xué)生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識(shí),，分析精當(dāng)。

18,、x老師的《分式的通分》,，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時(shí),。但教學(xué)過(guò)程中，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松。

19,、通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評(píng)價(jià)，鑒別能力,。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情,。

20,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用,，課堂容量足，條理清晰,。但課堂少活潑,，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長(zhǎng),。

21,、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考,。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的,。 教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力,。但示范效果不好,，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

22、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

23、教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深,，循序漸進(jìn),。教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

24、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然,。

25,、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的,，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

26,、x老師以淵博的知識(shí)，青春的激昂,，璀璨的語(yǔ)言,，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠(chéng)服,，耳目一新，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思，事半功倍,，旁敲側(cè)擊,，循循善誘。無(wú)粉飾之患,，無(wú)喧賓奪主之影,。 x老師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,，抓住了讀,，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn),，這是睿智的選擇,。

27、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確,，條理清晰,，板書(shū)大方，教師注意歸納總結(jié),，能聯(lián)系書(shū)本以外的知識(shí),，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng),，淺入深出,，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺,。 該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練,。

28、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過(guò)硬,，板書(shū)優(yōu)美，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

29,、該專題內(nèi)容豐富多彩,，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多,，課件精美,，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入,，效果較好,。

30、語(yǔ)言富有情趣,，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好,，該老師的提問(wèn)也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問(wèn)題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題,。

31,、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí),，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí),。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

32,、教學(xué)過(guò)程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍,，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇三

1. 該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)。熱愛(ài)集體,，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作,，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn),，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都較為踏實(shí)。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生,。

2. 該生認(rèn)真遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,。時(shí)間觀念強(qiáng)，不早退,，不曠課,。善于獨(dú)立思考問(wèn)題，遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教,，學(xué)風(fēng)踏實(shí),。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),。熱愛(ài)集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。有理想有抱負(fù),，是位全面發(fā)展的好學(xué)生,。

3. 林婷婷同學(xué)在大學(xué)期間，思想上積極爭(zhēng)取進(jìn)步,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)心時(shí)事政治,，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，“三筆一話”和電教技能都較為優(yōu)秀，同時(shí)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試以及計(jì)算機(jī)一級(jí),，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;生活上,，該同學(xué)能遵紀(jì)守法,，為人熱情大方,，熱心助人，并能積極參加各種文體活動(dòng),，是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生,。

4. 積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)習(xí)單位表現(xiàn)出色,。作風(fēng)正派,，有公民-意識(shí)和良好的道德素質(zhì)。熱愛(ài)生活，積極參加體育活動(dòng),，鍛煉自己的毅力和體魄,，關(guān)心他人，富有同情心和愛(ài)心,，主動(dòng)幫助有困難群眾,。該生是一名優(yōu)秀畢業(yè)研究生。

5. 表現(xiàn)高度熱忱,，講解鉅細(xì)靡遺,，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū),、速度,、教學(xué)方式、內(nèi)容……,，努力求得學(xué)生最大利益,。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣,、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜，收放自如,，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。

6. 該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，班主任工作做的扎實(shí),，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心,，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習(xí)方法，組織,、開(kāi)展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng),，深得學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì),。

7. 該生在實(shí)習(xí)期間,，態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極,、細(xì)心,、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo);同時(shí)善于思考,，能夠舉一反三,，具有較強(qiáng)地外語(yǔ)溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù);還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和良好的專業(yè)知識(shí)水平,，是一位不可多得的人才,。

8. 在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平,。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題,，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

9. 研究生學(xué)習(xí)期間，在專業(yè)學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，勤奮刻苦,，專業(yè)成績(jī)名列前茅,。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究敏銳性,，創(chuàng)新能力較強(qiáng),，科研能力突出，獨(dú)立撰寫(xiě),、合作撰寫(xiě)并公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇,、參加各級(jí)課題多項(xiàng)。精通英語(yǔ),、日語(yǔ),，計(jì)算機(jī)熟練操作。

10. 在平時(shí)生活中,，他為人處世和善,、樂(lè)于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng),。在思想上他始終對(duì)自己有較高的要求,，主動(dòng)和黨組織靠攏。

11. 在碩士研究生學(xué)習(xí)階段,，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程,，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ);在準(zhǔn)備碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,，大大提升了其專業(yè)水平,。同時(shí)他還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升,。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富,。

12. 在平時(shí)生活中，為人處世和善熱情,，和同學(xué)關(guān)系融洽,，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，樂(lè)觀開(kāi)朗,，樂(lè)于助人,，意志堅(jiān)強(qiáng)。

13. 擔(dān)任(研究生會(huì),、班級(jí))學(xué)生干部,，工作認(rèn)真踏實(shí)肯干，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)老師開(kāi)展各項(xiàng)工作,。并在工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心,，組織能力、溝通能力較強(qiáng),，能夠創(chuàng)造性分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,。有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。

14. 其在研究生階段的科研,、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的,，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

15. 該生實(shí)習(xí)期間,，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,。對(duì)于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽(tīng)取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處,，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神,。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇四

1.探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐,，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生,，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

2. 不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論,，肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,，保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘，學(xué)科味不濃,。

3. 教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法,。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

4. 教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主平等和諧的課堂氛圍,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流,，共同解決問(wèn)題。

5.新的課程觀認(rèn)為世界是學(xué)生的教科書(shū),，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn),。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。做到重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。

6.教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好,。

7. 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃。

8. 教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究,，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達(dá)的,，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá);學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。

10. 在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳,，還解放學(xué)生的腦口手,。

11. 教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好,。

13. 教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體誠(chéng)懇,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

14. 以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想,。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問(wèn)題。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇五

1. 該生上進(jìn)心強(qiáng),，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng),。有理想，學(xué)習(xí)刻苦,，勤學(xué)好問(wèn),，不斷在成長(zhǎng)的道路上探索，思維敏捷,，成績(jī)優(yōu)良,，是個(gè)德智體全面發(fā)展,，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生。

2. 該生學(xué)習(xí)目的明確,，態(tài)度認(rèn)真,，肯鉆研，勤思考,，學(xué)風(fēng)踏實(shí),。時(shí)間觀念強(qiáng)，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。能吃苦,，幫助同學(xué)，尊敬師長(zhǎng),。有理想抱負(fù),，各科發(fā)展全面。

3. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，思想上進(jìn),，誠(chéng)實(shí)守信，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人,，積極參加班集體活動(dòng),。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)良好,，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

4. 該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長(zhǎng),，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,，分析問(wèn)題比較深入全面,，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，?lè)于助人,，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

5. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。集體觀念強(qiáng),，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn),，成績(jī)穩(wěn)中有升,。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生。

6. 該生三年以來(lái),，能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。關(guān)心集體榮譽(yù)。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)目的明確,，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升,。為人誠(chéng)實(shí),，生活儉樸，勞動(dòng)積極肯干,。是個(gè)有涵養(yǎng),，素質(zhì)高的好學(xué)生。

7. 你是一位誠(chéng)實(shí)守信,，思想上進(jìn),，尊敬老師，遵守紀(jì)律,，熱心助人,，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng),。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

8. x同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，關(guān)心時(shí)事政治,，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過(guò),，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，多媒體制作方面專長(zhǎng)，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，成建鵬同學(xué)在擔(dān)任我班生活委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到班老師和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。

9. x同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)心時(shí)事政治,，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過(guò),，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦，軟件設(shè)計(jì),，多媒體制作方面專長(zhǎng),，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，楊承耿同學(xué)在擔(dān)任我系監(jiān)督部副部長(zhǎng)期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

10. 該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng),，勞動(dòng)積極肯干，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，成績(jī)穩(wěn)定,，呈上升趨勢(shì)。生活儉樸,，為人誠(chéng)懇,。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇六

1. “請(qǐng)坐,，請(qǐng)讀,，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

2. 本節(jié)課的一大亮點(diǎn)：學(xué)生主持分組搶答活動(dòng),，促進(jìn)生生互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，并采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)活躍課堂氛圍，讓學(xué)生溶入課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;

3. 教學(xué)方式較傳統(tǒng)化,，特別是課堂的語(yǔ)言氛圍有待改進(jìn)(教師漢語(yǔ)較多)，師生互動(dòng),、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)(應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)、思考,、討論),，還有過(guò)早 歸考點(diǎn)內(nèi)容;

4. 能利用課前演講及課文資源訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等基本技能;

5. 教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

6. 在熱身活動(dòng)中老師們都選擇了優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲或趣味性的游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境,，效果較好,，學(xué)生們很感興趣。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,，興趣是最好的老師,，怎樣讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)最快的進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，這是我們英語(yǔ)老師在上課過(guò)程中所要注意的,。

7. 本節(jié)課使用了較先進(jìn)的教學(xué)手段(網(wǎng)絡(luò)教學(xué)),，但效果并不比其它教學(xué)效果明顯(多媒體、語(yǔ)音室),，能否算整合課?

8. 老師們能夠創(chuàng)造性的使用教材,，廣泛利用教材資源，著重興趣的培養(yǎng),，敢于開(kāi)口,，樂(lè)于參與，能夠完成教學(xué)任務(wù),。他們將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)歌曲化,，這是一個(gè)不錯(cuò)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。

9. 給學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ),。

10. 應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何容易處理數(shù)據(jù),，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論(規(guī)律);

11. 教學(xué)設(shè)計(jì)能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求,，教學(xué)過(guò)程課堂氛圍生動(dòng),，活躍輕松(教師的表情親近感)教學(xué)效果總體良好;

12. 建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語(yǔ)言,，肢體動(dòng)作等情感藝術(shù),，加強(qiáng)師生交流,，活躍課堂氣氛,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

13. 教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn),、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極;教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

14. 這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽(tīng)完的,。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

15. 教師教態(tài)自然,，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài),。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇七

1. 能利用例、練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考,、發(fā)言,，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性;

2. 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析資料(問(wèn)題)和總結(jié)歸納資料(解決問(wèn)題的能力),。

3. 應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生討論,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的求知欲;

4. 能利用課件直觀解決教學(xué)中的“難點(diǎn)”;

5. 教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

6. 能通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能;

7. 多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，有的時(shí)候適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是可以的。在聽(tīng)的這四節(jié)課中,，有些老師選擇了貼畫(huà),、圖片獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生為了這小小的獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)個(gè)積極性很高,。

8. 某老師的課教學(xué)思路清晰,，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題,，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力,。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力,。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的,，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

9. 教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰,，知識(shí)由淺入深：諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學(xué)生思維,，促進(jìn)師生互動(dòng),，課堂氣氛活躍;引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師主導(dǎo),，學(xué)生 主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生分析例子，解決問(wèn)題的能力，較好體現(xiàn)新課程的“三 維目標(biāo)”;

10. 能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析信息的能力,，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感,、態(tài)度,，并促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率;

11. 某老師以淵博的知識(shí),，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言,，悅耳的語(yǔ)音,，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服,，耳目一新,，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊,。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分，啟發(fā)深思,，事半功倍,，旁敲側(cè)擊，循循善誘,。無(wú)粉飾之患,，無(wú)喧賓奪主之影。某老師注重讀,，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根,，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn),，這是睿智的選擇。

12. 應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考,、討論(新教師的缺點(diǎn)),，注意控制課堂節(jié) 奏、語(yǔ)言節(jié)奏)

13. 能按常規(guī)教學(xué)思路落實(shí)好聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練;

14. 教師組織課堂教學(xué)效果好,，語(yǔ)言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

15. 授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí),。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō),，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還帶著自身的情感,。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂,，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上,，他們除了與教師交往以外,，還有與同伴之間的相互交往。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識(shí),，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性,，并且活動(dòng)很有效果很成功,，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描述，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意,，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí),。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了,。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇八

1.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深,。注重引導(dǎo)學(xué)生思考,，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍,。板書(shū)工整有條理,，分析透徹，提示恰到好處,。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào),。

2.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣,，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明,，條理清晰,，容量適度，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

3.教學(xué)目的全,，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),，兩種積極性(教師的教和學(xué)生的學(xué))調(diào)動(dòng)了學(xué)生,。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻,，形式多樣,，方向多維，矯正及時(shí)有效,。

4.課堂上,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主,、平等的課堂氛圍，讓人感到親切,、自然,。應(yīng)該說(shuō)，這是一節(jié)重過(guò)程,、重發(fā)現(xiàn),、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新,，感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià),，“互助互動(dòng)”,，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力,。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者,、合作者,。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚(yú)”,，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法

5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。教學(xué)目的全，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng),，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng),、有效,。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然,，有張有弛。

6.教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排,、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過(guò)程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

7.老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過(guò)程,。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言精練、親切,、得體，過(guò)渡自然,，能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想,。如果能聯(lián)系實(shí)際，豐富多媒體內(nèi)容,，會(huì)更精彩。

8.教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法,，總結(jié)、歸納,、反饋等過(guò)程及時(shí)、到位,。

9.教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境,，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn);師生、生生互動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽,。

10.課堂上,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍,，讓人感到親切,、自然。應(yīng)該說(shuō),，這是一節(jié)重過(guò)程,、重發(fā)現(xiàn)、重生活,、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,，讓人耳目一新，感觸頗多,。結(jié)合評(píng)價(jià),，互助互動(dòng)，評(píng)價(jià)時(shí),，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過(guò)程的平等參與者,、合作者。教,，關(guān)鍵在于授之以漁,，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚(yú)，而應(yīng)該是捉魚(yú)的方法

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇九

1. 該生上進(jìn)心強(qiáng),，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)同學(xué),，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。有理想,，學(xué)習(xí)刻苦,，勤學(xué)好問(wèn)，不斷在成長(zhǎng)的道路上探索,，思維敏捷,，成績(jī)優(yōu)良，是個(gè)德智體全面發(fā)展,，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生,。

2. 該生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真,，肯鉆研,，勤思考,，學(xué)風(fēng)踏實(shí)。時(shí)間觀念強(qiáng),，能認(rèn)真按時(shí)按量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),。能吃苦，幫助同學(xué),，尊敬師長(zhǎng),。有理想抱負(fù)，各科發(fā)展全面,。

3. 你是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生,，思想上進(jìn)，誠(chéng)實(shí)守信,，尊敬老師,，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱心助人,，積極參加班集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，成績(jī)良好,，是一位合格的具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

4. 該生能遵守校紀(jì)班規(guī),，尊敬師長(zhǎng),，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問(wèn),，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力,，分析問(wèn)題比較深入全面，在某些問(wèn)題上有獨(dú)特的見(jiàn)解,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３智懊?，?lè)于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。

5. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。集體觀念強(qiáng)，認(rèn)真配合班團(tuán)干部開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng),。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，勤學(xué)好問(wèn)，成績(jī)穩(wěn)中有升。是位有理想且有實(shí)干精神的學(xué)生,。

6. 該生三年以來(lái),，能以校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。關(guān)心集體榮譽(yù),。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)目的明確,，能吃苦,，肯下功夫，成績(jī)穩(wěn)定上升,。為人誠(chéng)實(shí),，生活儉樸，勞動(dòng)積極肯干,。是個(gè)有涵養(yǎng),，素質(zhì)高的好學(xué)生。

7. 你是一位誠(chéng)實(shí)守信,，思想上進(jìn),，尊敬老師，遵守紀(jì)律,，熱心助人,，積極參加班集體活動(dòng)，有體育特長(zhǎng),。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

8. 成建鵬同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，關(guān)心時(shí)事政治,，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過(guò),，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，多媒體制作方面專長(zhǎng)，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，成建鵬同學(xué)在擔(dān)任我班生活委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想，工作積極進(jìn)取,，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到班老師和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

9. 楊承耿同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)心時(shí)事政治，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過(guò)，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，軟件設(shè)計(jì),，多媒體制作方面專長(zhǎng),，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，楊承耿同學(xué)在擔(dān)任我系監(jiān)督部副部長(zhǎng)期間，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

10. 該生能很好地遵守學(xué)校紀(jì)律,，集體榮譽(yù)感強(qiáng),，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極肯干,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，成績(jī)穩(wěn)定,，呈上升趨勢(shì)。生活儉樸,，為人誠(chéng)懇,。是德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

11. 該生無(wú)論在學(xué)習(xí)工作生活上都能嚴(yán)格要求自己,。尊敬師長(zhǎng),，和同學(xué)關(guān)系融洽。集體觀念強(qiáng),，積極為班級(jí)服務(wù),，勞動(dòng)積極肯干。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，有恒心,，成績(jī)優(yōu)良。生活儉樸,，是個(gè)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

12. 你是一位勤奮好學(xué)的學(xué)生，誠(chéng)實(shí)善良,，尊敬師長(zhǎng),，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體,，樂(lè)于助人，積極參加勞動(dòng)。學(xué)習(xí)上能認(rèn)真聽(tīng)課,，刻苦鉆研,，成績(jī)提高較快。是一位具有較高的綜合素質(zhì)合格的高中畢業(yè)生,。

13. 該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問(wèn),，努力鉆研,，成績(jī)穩(wěn)定上升,。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，勞動(dòng)積極,。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生,。

14. 該生能很好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。積極配合班團(tuán)干開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，勞動(dòng)積極肯干,。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真,，是有理想,，有抱負(fù),，綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

15. 黃靜蓉同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，關(guān)心時(shí)事政治,，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏，經(jīng)黨組織考察通過(guò),，光榮成為一名中共預(yù)備黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí)，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦，軟件設(shè)計(jì),，多媒體制作方面專長(zhǎng),，使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上，黃靜蓉同學(xué)在擔(dān)任我系學(xué)習(xí)委員期間,，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取，出色地完成本職工作,，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生,。

16. 思想踴躍要求上進(jìn),，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);其性格活潑,，舉止大方,，熱心腸，團(tuán)結(jié)同窗;學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，堅(jiān)持努力,，銳意進(jìn)取,，進(jìn)步之大曾列全班之首;在特長(zhǎng)上不僅寫(xiě)有一手標(biāo)致、蒼勁有力的鋼筆字,，并且還與隊(duì)友勇奪元旦匯演三,、二等獎(jiǎng);任文藝委員時(shí)，事情盡心盡力,，愛(ài)崗敬業(yè),，能力獲患上較好鍛煉和提高，曾獲"文藝踴躍分子",。該生是"鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體"的主要貢獻(xiàn)者,，是名合格的畢業(yè)生。

17. 史志賢同學(xué)在大學(xué)期間,，思想上積極進(jìn)取,，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，關(guān)心時(shí)事政治，堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨的各項(xiàng)方針政策,，積極向黨組織靠攏,，經(jīng)黨組織考察通過(guò)，光榮成為一名中共黨員;學(xué)習(xí)上,，能刻苦學(xué)習(xí),，掌握了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并積極鍛煉自己的師范生專業(yè)技能,，擁有電腦,，多媒體制作方面專長(zhǎng)，并且在語(yǔ)言文字運(yùn)用方面有一定特長(zhǎng),。使自己成為一名合格師范畢業(yè)生;工作上,，史志賢同學(xué)在擔(dān)任我系生活勤工部部長(zhǎng)期間，以全心全意服務(wù)同學(xué)為指導(dǎo)思想,，工作積極進(jìn)取,，出色地完成本職工作，組織和管理能力均得到很大的提高,，工作成績(jī)得到系領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的肯定,，是一名綜合素質(zhì)較高的畢業(yè)生。

18. 該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，能吃苦,，肯下功夫,，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素,，待人熱情大方,，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生,。

19. 該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，嚴(yán)于律己。集體榮譽(yù)感強(qiáng),。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)。有理想,，有抱負(fù),。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，勤學(xué)好問(wèn),，成績(jī)不斷上升,。積極參加體育鍛煉，生活儉樸,，為人誠(chéng)實(shí),。是位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

20. 該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦,，能較好地完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)穩(wěn)定,。集體觀念強(qiáng),，積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，有理想抱負(fù),，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇十

1. 教學(xué)思路較清晰，教學(xué)效果尚可,，但應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極 性，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,、討論,，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體性;

2. 教師上課節(jié)奏清晰,、明快,，整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),，整個(gè)課堂有張有弛，學(xué)生始處在高度興奮,、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),。

3. 某老師的《分式的通分》，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法,，某老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過(guò)程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時(shí),。但教學(xué)過(guò)程中,，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅,，少了一點(diǎn)輕松,。

4. 教師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng),，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出;講授清晰,、注重啟發(fā)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考;教師點(diǎn)撥得法，總結(jié),、歸納,、反饋等過(guò)程及時(shí)、到位,。

5. 教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際,，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理,、作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律,。教學(xué)過(guò)程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。

6. 語(yǔ)言富有情趣,，給人的感覺(jué)很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會(huì)很好，該老師的提問(wèn)也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問(wèn)的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會(huì)避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問(wèn)題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問(wèn)題,。

7. 某老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。

8. 教學(xué)過(guò)程思路清晰,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn),。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng),，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等,。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng),。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧,，尊重學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng),，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。

9. 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主,、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn);師生,、生生互動(dòng),，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽。

10. 教學(xué)基本功尚可,，能利用對(duì)話,，播放錄音，觀看錄像片斷,、圖片等訓(xùn)練學(xué)生的基本技能(聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě));

11. 基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析,、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

12. 老師對(duì)新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程(導(dǎo)入)和知識(shí)掌握的過(guò)程,。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言精練,、親切,、得體,，過(guò)渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,，在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生(新舊知識(shí)遷移)學(xué)數(shù)學(xué)的方法,，滲透一些數(shù)學(xué)思想。如果能聯(lián)系實(shí)際,，豐富多媒體內(nèi)容,，會(huì)更精彩。

13. 某老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長(zhǎng),。

14. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考,。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的,。教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高,。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好,，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

15. 教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理,，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間,。

小學(xué)教師聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)篇十一

1.她的精體現(xiàn)在采用單刀直入,，直接切入數(shù)的認(rèn)識(shí)，根本沒(méi)有天花亂墜的情景模式導(dǎo)入,，直接用數(shù)小棒的方法,，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了個(gè)一是十和個(gè)十是一百,，這一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，小棒直觀形象，每個(gè)孩子都能參與,，然后自然的過(guò)渡,，讓孩子們大膽的想象那個(gè)一百是多少呢?有的孩子很輕松的就想到了叫做那么到底是不是呢?每個(gè)孩子只有根小棒，給怎么驗(yàn)證個(gè)一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下,，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù),，

2.評(píng)語(yǔ)《數(shù)學(xué)課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)》。一個(gè)女生借來(lái)了大捆,，和自己的合在一起正好是大捆,。同學(xué)們一起感受到了個(gè)一百是一千。這樣的新授通過(guò)溫故而知新,，新舊銜接緊密,，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識(shí)面。

3.引導(dǎo)千位這個(gè)新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表,，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn),。

4.接下來(lái)練習(xí)寫(xiě)三位數(shù)，請(qǐng)用寫(xiě)出不同的三位數(shù),，孩子們更是不在話下,，因?yàn)閷?duì)數(shù)位有一個(gè)清晰的印象,，所以三位數(shù)很快便寫(xiě)出來(lái)了，在老師引導(dǎo)下,，逐個(gè)讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成,，是由幾個(gè)什么組成的，孩子們?cè)谳p松的表達(dá)中即鞏固了數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,，表達(dá)能力對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時(shí)期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個(gè)數(shù)的組成,，可謂是一舉兩得,，把知識(shí)目標(biāo)落實(shí)的恰到好處。所以說(shuō)教學(xué)過(guò)程平實(shí),，有效,。做到了數(shù)學(xué)的實(shí)。

5.活更是這堂課的一個(gè)特點(diǎn),，老師引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手操作,，交流互動(dòng)，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié),，無(wú)不體現(xiàn)出課堂的靈活與開(kāi)放,，新知的構(gòu)建過(guò)程中,，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者,，組織者，然后把新知的構(gòu)建過(guò)程交付給學(xué)習(xí)的主人學(xué)生,，讓他們?cè)诓僮骱突?dòng)中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

6.趣更是無(wú)處不在,，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的,，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù),，而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價(jià)格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們各抒己見(jiàn),，老師進(jìn)一步提示到，它的價(jià)格是最大的三位數(shù),，孩子們一下子異口同聲到元,。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，劉翔的跨欄成績(jī);姚明的身高等,。老師設(shè)計(jì)出一連貫的問(wèn)題串,，老師們?cè)讲略接腥ぃ诓聰?shù)字的游戲中，孩子們體會(huì)到了數(shù)字原來(lái)在我們的生活中無(wú)處不用,，從而加深了對(duì)數(shù)字的讀寫(xiě)印象,。

7.一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，留給同學(xué)們的是收獲更是樂(lè)趣,，然而這節(jié)課無(wú)論從哪一個(gè)角度望去,，卻都是那么平實(shí)，所以上有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓精講精練真正成為高效課堂的通行證,，成為孩子們減負(fù)的高架橋，立足數(shù)學(xué)的本質(zhì),，讓數(shù)學(xué)還原于數(shù)學(xué),，讓數(shù)學(xué)回歸于生活是我們的終極目標(biāo)。

8. 學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好,，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問(wèn)動(dòng)腦思考，授課形式多樣,，通過(guò)講授討論朗讀等方式,，達(dá)到了示范課的目的。 教師能在組織舊知識(shí)的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的過(guò)渡自然,，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好,。

9. 教學(xué)重難點(diǎn)突出,，板書(shū)清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí),，知識(shí)講解準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí),，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式,，師生配合默契,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

10. x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。通過(guò)討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來(lái),，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

11.請(qǐng)坐，請(qǐng)讀,，請(qǐng)請(qǐng)字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

12.x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),，討論式,，參與式運(yùn)用自如,，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。思路清晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好,。

13.x老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力,，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高,，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師,。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高,。

14.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論,。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

15.本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì),，便于學(xué)生理解。教師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺,，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要提高要求。