時間不知不覺,，我們后知后覺,，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢?不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧!下面小編給大家?guī)黻P(guān)于幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)5篇,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)篇1

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好各項工作,，進取完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。下頭我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié)。

一,、師德表現(xiàn)

進取參加園內(nèi)各項活動及級組教研活動,，做好各項工作，進取要求提高,。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤，熱愛團體,，服從分配,，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人,。

二、教育教學(xué)情景

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,，并注重參閱各種雜志，制定貼合幼兒認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認真上好每一節(jié)課,，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

3、注意聽取幼兒的意見,，及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對幼兒進行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)其她教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用到教學(xué)中,，做到學(xué)有所用.,。一學(xué)期來，我在學(xué)校開了兩次公開課,，經(jīng)過開公開課,，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的一些不足之處,。

三,、配班工作

這學(xué)期我擔(dān)任了小一班的配班教師。作為配班教師,，我除了做好自我本職工作外,，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴(yán)要求,、高標(biāo)準(zhǔn),。

四,、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個教師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別是小班，因小朋友年齡小,，自理本事比較差,，所以家長都比較緊張、擔(dān)心,，自然對我們教師的要求也比較高,。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,，我采取了以下措施：

1,、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流,，使家長了解自我孩子在園的情景,。

2、定期進行家訪,、電訪,。

這使我更了解幼兒在家的情景，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,，并且還能促使我們教師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切。

3,、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學(xué)活動中,，我們開展了親子活動,，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅僅能促進我們與家長的關(guān)系,，并且還能讓家長更了解我們的工作,。

本學(xué)期十分忙也十分累，收獲當(dāng)然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)篇2

伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學(xué)期,，此刻,，他們又長了一歲。看著他們的長大,，我們做教師的十分欣慰,。我愛孩子，更愛這份工作,。記得剛開學(xué),，應(yīng)對這些初次離開父母呵護、哭哭啼啼的孩子們,，我和楊教師付出了自我所有的愛心,、耐心和熱心，對所有的孩子關(guān)愛有加,。半年過去了,，孩子們在一天天成長，不斷提高,，讓我們更能感覺到自我是最幸福的教師,，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

一,、教育教學(xué)方面：

在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的宗旨進行教學(xué)設(shè)計的。日?；顒又?，我們開展了豐富多采的教育教學(xué)活動。根據(jù)《綱要》的要求,，分析本班孩子情景,，認真制定了學(xué)期計劃，備好每一個活動,。先后完成了各科的教學(xué)計劃,，這些活動開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,，培養(yǎng)了他們的情感,，收到了良好的教學(xué)效果。在開展了教學(xué)活動的同時,，我們也注意了家園配合,，細致、耐心地做好家長工作,，幼兒教育≠幼兒園教育,。如果期望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的,。所以在本學(xué)期中,，我力求以自我的熱情,、細致的工作態(tài)度贏得對我們工作的認同和信任。本學(xué)期利用每一天家長接送幼兒的時間,，把幼兒在園的情景及時與家長溝通交流,，對于那些生病幼兒也及時進行電話交流，構(gòu)成了良好的家園共育的教育環(huán)境,，讓孩子在這種良好的教育環(huán)境里健康成長,。

二、常規(guī)方面：

我們利用日常生活中的點滴教育幼兒要關(guān)心,，愛護同伴,，并鼓勵幼兒自我的事情自我做，并主動見人問好,，主動幫忙他人,，并供給機會讓幼兒自我學(xué)做事情，從生活方應(yīng)對幼兒進行指導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會講衛(wèi)生,，講禮貌，講禮貌,，也讓幼兒懂得互相謙讓,，友好相處。好的常規(guī)并非是朝一夕所能完成的,。雖說我覺得我們的常規(guī)比開學(xué)時是有了必須的提高,，但還需繼續(xù)努力。有些方面還是做得不夠到位細致,。

三,、家長方面：

平時，我總是熱情地接待每一位家長的到來,，和他們聊聊天,，了解幼兒在家的表現(xiàn)情景。在平實的語言中討論教育孩子的方法,，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作,，并在親切的交談中增進家園的感情,。下學(xué)期我期望家長和我繼續(xù)共同努力，共同配合,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以便較好地為我們的孩子所服務(wù)。

四,、保育方面：

對待他們我覺得就像對待自我的孩子一樣,，從生活細節(jié)開始著手,，一視同仁。天氣變化時,，及時為幼兒添減衣服,，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長宣傳資料供給家長參考,，午睡時為幼兒蓋好被子,，進餐時，提醒幼兒多吃飯菜,，并培養(yǎng)幼兒不偏食,、不挑食。

五,、安全方面：

經(jīng)過不一樣的形式進行安全教育(晨間談話,，隨機教育，游戲情景化教育等等),，一個學(xué)期下來總的來說還算好,，但抓傷的事有時也會發(fā)生。雖說難免但也不能馬虎,。

我的工作仍需努力,，在新的學(xué)期，我將以更高的熱情對待工作,。時刻以“愛生敬業(yè),，誠實守信”的口號嚴(yán)格要求自我。樹立高度的職責(zé)心,，對待幼兒園中新的教育形式,，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。

幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)篇3

本學(xué)期工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,，最終在如火如荼的七月順利圓滿的拉下帷幕,。目送著第一批畢業(yè)的孩子們，心里百感交集!回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí)有提高,，亦有需改善的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

在班務(wù)工作方面，處處以幼兒園的利益為重,，嚴(yán)格遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,，節(jié)水節(jié)電、節(jié)儉能源,、保護整理好班上的公共設(shè)施和財物,。樹立榜樣，做到以身作則,，為人師表,，談吐,、舉止適合幼教工作者的特點。協(xié)調(diào)好本班的各項工作,，耐心的指導(dǎo)班上教師的定點定位工作,，充分發(fā)揮本班教師的興趣專長，以謙卑求學(xué)之心與各班教師交流探討有關(guān)教學(xué)教育的問題,，互幫互助,，團結(jié)合作，取長補短,，尋求好的教育教學(xué)模式,。

在教育教學(xué)方面，隨著二十一世紀(jì)初改革發(fā)展的趨勢,，根據(jù)1999年6月中央國務(wù)院召開的全國教育工作會改的我園進取響應(yīng)精神,，結(jié)合目前最優(yōu)秀的以兒童為中心及兒童開導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)模式，對我園教師進行了一系列勇于嘗試,，教學(xué)培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我本著進取謙遜的態(tài)度，運用已有經(jīng)驗,，認真思考,，努力探索能夠適合的一套教育教學(xué)方法。進取熱情的參加并配合園里組織的各項活動,，如;語言發(fā)展的出外培訓(xùn),，每月的生日會、家長會,、“歡樂童年”六一活動,、‘端午節(jié)’包粽子、“畢業(yè)典禮”等等,，在活動中我甘愿做鋪路的基石,，發(fā)揮自我的一份光與熱。在教學(xué)上每月提前計劃好主題,，布署安排好周計劃,，科學(xué)合理的安排好幼兒一日學(xué)習(xí)生活活動。在五月的教學(xué)活動中,，我大膽地模擬陳校監(jiān)的“以兒童為中心及兒童主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式”進行了“魚”的設(shè)計嘗試活動,，在活動中孩子們表現(xiàn)出的極大熱情和出乎意料的表現(xiàn)，以及體現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力,，讓我體驗到設(shè)計活動帶來的樂趣，感受到教師與孩子之間是伙伴,、朋友的平等合作關(guān)系,。在不斷地專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實踐中,，我期望自我能更好的領(lǐng)悟，運用,，在教學(xué)上能更上一層樓,。

在安全衛(wèi)生保健工作方面：堅持做到每一天來園通風(fēng)，注意堅持空氣清新暢通,，減少呼吸道感染的傳播途徑,，課室內(nèi)天天進行紫外線消毒，并做好相關(guān)記錄,，隨時檢查和杜絕班上存在的安全隱患,，督促指導(dǎo)生活教師做好每一天的課室及幼兒的消毒清潔工作，尊重并共同參與勞動,，進取配合保健醫(yī)生的各項工作,，在手足口病流行期間，我班無一病例出現(xiàn),。本學(xué)期班上孩子出勤率除事假外,，基本全勤，這和大家的努力配合是密不可分的,。

幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)篇4

三年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最終的一學(xué)年里,，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍,。孩子們在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造,、大膽的想象,，他們認真的觀察，有問不完的為什么,，他們好奇的探索;他們自信,、自立，喜歡表現(xiàn),，在班級開展的每個活動及表演中,，他們都十分的投入，因為他們都認為舞臺上——“我最棒”;,，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心境,，明白了三十六個孩子是一個大團體，我們應(yīng)當(dāng)熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,，構(gòu)成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德,、行為習(xí)慣,。

在教師,、家長的進取配合及孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級工作,，現(xiàn)將一學(xué)期來的班級工作總結(jié)如下：

一,、保教結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展

(一),、做好幼小銜接工作,，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1),、培養(yǎng)幼兒獨立意識,。經(jīng)過社會性活動、勞動,、談話等培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存,，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自我的工作，教育幼兒自我的事情自我做;培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，讓幼兒明白什么時候做什么事,，什么時候不該做并控制自我的愿望和行為。

2),、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。在大班下學(xué)期，我們根據(jù)需要開展了我是小學(xué)生的活動開展了參觀小學(xué),、今日我當(dāng)班長,、開晨會、評選禮貌學(xué)生等活動,，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動中,，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備,。同時運用生動的形象和故事,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我的不良習(xí)慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務(wù)等本事,。為了促進幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論,、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和認真回答問題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動幼兒迫切上小學(xué)的愿望,。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)進取性被調(diào)動起來,，他們明白自我長大了，不能依耐父母和教師,。

(二),、教師、保育員密切配合,，共同搞好班級工作

1,、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時做到：

1)四位教師常溝通,、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求,，并在每周的周重點中對具體的行為要求上到達共識和落實;

2)每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后

3)發(fā)動小小管理員,、小組長及班長,、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進寢室就寢,、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動了幼兒的進取性,，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的提高。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒構(gòu)成良好的生活,、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進幼兒各個方面的發(fā)展。

1)讓幼兒參與制定常規(guī),。為了構(gòu)成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī),，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒討論,，并總結(jié)制定出規(guī)則,。如：班級的常用物品、游戲材料,、學(xué)習(xí)用品,、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,，以便幼兒自我檢查,、自我糾正。

2)給予幼兒精神上的鼓勵,、支持,。如，我們經(jīng)過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導(dǎo)討論,、個別交談,，讓幼兒明白自我應(yīng)怎樣做?為什么要這么做?并在日常生活中互相提醒、幫忙,，而不是檢舉,、監(jiān)督。而教師的一個鼓勵的眼神,、愛的撫摩,、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內(nèi)心的喜悅,。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自我的認知和自我約束上,，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自我和別人帶來的歡樂。

3)大膽的給予幼兒自由的權(quán)利,。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選擇不一樣的游戲或?qū)W習(xí)活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由,。幼兒沉浸在滿足內(nèi)在需要的活動中,，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī),，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的構(gòu)成,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，促進孩子的成長,。

為了創(chuàng)設(shè)一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員教師能作到每一天一小掃三天一大掃,，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席,，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自我添置了海綿拖把,，隨時堅持盥洗室的干燥,。在對待特殊兒童的照顧時,，樂樂要服中藥，王人杰要每一天間隔兩個小時滴眼藥水,，我們都毫無怨言,。

二、教研工作

1,、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中,，我們認真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對《綱要》的理解,，不斷的專研和探討,，并進取的尋找時間互相聽課，參考有關(guān)資料,，分析教材，在教育教學(xué)過程中不斷的嘗試,，提高自身的教研水平,。

2、配合大組科研思路,，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中,，我們注重觀察了解，不斷的反思,，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整《思維游戲課程》活動課程及目標(biāo),。在教育教學(xué)過程中，我們供給的材料,，給幼兒自由的空間,。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題,。在教育教學(xué)過程中,，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展,。

1)在課題實施當(dāng)中,，我們進取主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如,，經(jīng)過創(chuàng)造性游戲,，互動的對抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中,。

2)把促進幼兒社會交往,，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié),。我們把自由活動時間作為幼兒學(xué)習(xí)聯(lián)系社會交往的重要時間,，在活動中讓幼兒自我體驗自我是行動的主人,，感受到行動后的滿足與愉快，教師成了組織者,，設(shè)計許多游戲,。幼兒根據(jù)自我的興趣，找到有共同愛好的伙伴,，玩得饒有興趣,。

3)經(jīng)過討論、個別交談,、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會交往技巧,。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折,，如何正確的對待失敗,、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案,、發(fā)表意見,、為自我得出結(jié)論供給機會，在需求答案的過程中有效的幫忙幼兒表達真實想法,，從而提高幼兒辨別是非的本事,。

3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性,。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認識世界,，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

1)將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育,，為幼兒供給更多的探索,、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動,。如,，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與教師的有什么不一樣,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢?或者在學(xué)習(xí)隊形時,，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計并畫下來分小組進行排練,。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快,、和諧,、簡便的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2)激發(fā)創(chuàng)造動機,，適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力,，所以,，教師要精心設(shè)計每項活動，使其富趣味味性,，吸引幼兒學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒進取、主動的參與活動,。如,，在美術(shù)活動《我的漫畫》時，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,，在幼兒找找教師供給的作品中哪些是自我的同伴,。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自我或同伴的漫畫,。有了動機才是創(chuàng)造的源泉。

3,、區(qū)域活動和課程的結(jié)合,。

1)圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經(jīng)驗積累,、活動延伸,。將課程主題和區(qū)域資料的結(jié)合后，使課程能夠在游戲活動中得以延伸而對于知識經(jīng)驗也是一個鞏固積累的過程,、對于幼兒來說能夠?qū)⑸蟼€主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足,。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結(jié)合,，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物,，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學(xué)》活動中,，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字,，寫寫名字等自主的活動。

2)讓幼兒成為區(qū)域活動的主人,。為了讓幼兒大膽的動手操作,，展示自我的作品，我們鼓勵幼兒自由的張貼自我的作品,，自由的制作自我想做的玩具,。并經(jīng)過觀察,、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料,，讓幼兒選擇不一樣特征,、具有多重性、可變性的材料進行操作,。如,，在語言角我們投放了各種不一樣玩法的木偶，有的是幼兒自我在美工角制作的玩具來進行講述,，這樣幼兒用自我制作的教玩具進行活動不僅僅體驗到了成功的歡樂,，還促進幼兒動手、動口,、動腦,。同時圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持,，我們作好宣傳工作,，爭取得到家長的理解，并參與收集活動,。如,，我們的昆蟲主題中，在家長的支持配合下,，收集到多種多樣的材料,。同時課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進變的簡單,，更好的將課程上材料和資源進行再次利用,，而區(qū)域活動的資料隨著課程的變化也在不斷推陳出新。

3)注重區(qū)域中評價,。在指導(dǎo)幼兒活動時,，合理運用賞識的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，投以幼兒贊賞的目光,，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更進取地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定,。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),，孩子們對自我的作品十分的珍惜，往往教師一句“此刻收玩具了,。”會聽到孩子們的嘆息聲,，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評的時候,，讓每個區(qū)域的孩子把自我的作品展示出來,，其它的幼兒投贊成票,，得票最高的幼兒能夠?qū)⒆髌吩谡故九_展示還能夠獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式,，使幼兒共同參與了評價,，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

三,、家園配合,，共育新苗。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所,，父母對幼兒的影響是潛移默化,、無所不在的。所以,，我們經(jīng)過《家長園地》,、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長會,、親子活動,、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解,，在教育幼兒上構(gòu)成合力,，共同促進幼兒發(fā)展。

1)經(jīng)過期初家長會,、家長開放日,、親子活動，幼兒成長冊開展交流,，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的配合班級開展活動,。如,，讓家長與幼兒一齊關(guān)注新聞、報紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點問題,。在課程《需要幫忙的人》的活動開展中,，我們還將主題進行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈活動,。在活動中得到了家長的大力支持,。

2)組織家長參與《思維游戲課程》教育活動，一齊體驗《思維游戲課程》,，并指導(dǎo)家長開展思維課程的活動,，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標(biāo)及具體資料簡介，在一個主題末供給一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情景及弱勢并針對性的指導(dǎo)家長開展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開展的親子游戲,。引導(dǎo)家長參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作,，與孩子一齊探討“上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么”,，并經(jīng)過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點,，進一步完善班級工作,。

3)加強交流。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法,，或是全托的孩子信息的交流,，我們將孩子最近的發(fā)展情景告知家長，隨時讓家長明白孩子的提高,。在家園交流中,，難免會談到孩子的缺點，而家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯誤,，是教師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度,。所以，我們要淡化孩子的缺點和錯誤,，不要去給錯誤定性,、定論，關(guān)鍵是要表達一種愿望,，讓家長明白與她交流孩子的不足,，目的不是批評，而是期望得到支持,，將孩子往良好方面引導(dǎo),。我們更好的配合班級工作，促進幼兒各種本事的發(fā)展,。

4)開展年級組的親子活動,。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長意見在先,，有計劃有組織的開展活動,，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想,，其次在活動的組織中做到有明確的活動資料,，有序的組織。最終對活動的提議和意見用反饋信的形式發(fā)放,。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中,，收回18張，100%的家長表示滿意,，愿意參加這樣的活動,。在提議和意見中，家長們也誠懇的表示期望多組織這樣的活動，最好能一個學(xué)期組織二,、三次,，活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的團體活動，促進孩子的成長,。經(jīng)過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足,，有助于今后更好的開展這樣的活動。

四,、存在不足和今后努力的方向,。

我們班級工作雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足如1,、班級的衛(wèi)生工作還不是很好,，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。2,、經(jīng)過社會性活動加強教育,，提高幼兒分辨是非的本事，提高道德評價,。3,、更加細致的觀察和了解幼兒，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高,。送走了一批孩子,，緊之后又將迎來新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn),。

幼兒園學(xué)期工作個人總結(jié)篇5

20__學(xué)年全年工作結(jié)束了,，幼兒園向各位家長們作如下工作總結(jié)回報，幼兒園學(xué)期工作總結(jié)回顧與展望,。

一,、教學(xué)任務(wù)：

縱觀全年，各班完成了下達的教學(xué)任務(wù),，把寓教于玩,，寓教于樂的工作方法滲透到教學(xué)任務(wù)中，以生動的教學(xué)方式對幼兒在文化,、自理、待人接物,、思想品德等各方面的培養(yǎng),，不斷摸索新的教育模式。從圣誕節(jié)公開課到全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎,，師資力量的充實直接轉(zhuǎn)化到幼兒身上,，所以，全年的教學(xué)理念得以落實,。

二,、園務(wù)管理：

全學(xué)年的工作管理進一步細化,，招生、安全,、衛(wèi)生,、教職員工的管理等等各項工作秩序序流程都通過工作制度來體現(xiàn)。家長們不難看出,，本學(xué)年是幼兒園投入較大的一年,，幼兒園建立的博客被百度收錄，園內(nèi)達到了教委提出的“園林式”幼兒園,，此次,，教育、衛(wèi)生,、交通,、公安、物價五大部門聯(lián)合檢查評比中,，我園以高分位居全市幼兒園首列!

三,、不足之處：

全年工作中，部分老師思想跟不上幼兒園的發(fā)展,，沒有很好的站在家長的角度考慮工作中出現(xiàn)的一些疏忽,，再此，請家長們諒解,，幼兒園將常抓思想工作不懈!

四,、展望20__——20__年:

將繼續(xù)加大投入，爭創(chuàng)“花園式”幼兒園,，并為之努力,。在學(xué)前班聘請外籍教師工作試點結(jié)束，本學(xué)期將和外交中心簽訂協(xié)議進入長態(tài)工作管理,。我們將突顯辦園實力,，努力為幼兒營造優(yōu)質(zhì)的生活教學(xué)環(huán)境，努力為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，真正成為家長放心,、幼兒開心的幼兒園!

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