總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇一

首先,，使之積極期望和美好愿望,，拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,，其中有好的學生,，但差的學生也占了相當一部分，期初我給學生,、班級訂了一個合理的,、積極的期望、目標和要求,，相信學生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學生的態(tài)度會對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響,。積極,、明確、合理的期望,，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象，調(diào)整個人意識和行為,。

接班的第一天,，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班,，是我們有緣,。希望你能為7班作貢獻”。我發(fā)現(xiàn)很多同學都感到很意外,、很新奇,，也有一些不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”,。頭一個月在熟悉學生的過程中,，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待,，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石,。

其次,，隨后我新官上任三把火：一、建章立制,，二,、建檔立案，三,、召開班會,，集聚向心力、凝聚力,。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》,、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時,，我寫道：

我愛我班,，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣,，

我愛我班,，愛我們班榮譽,，就像愛護自己的眼睛一樣,。

然后，每個學生上講臺宣誓,，最后班級宣誓,。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌,。

如：《感恩老師》主題班會時,，我寫道：

老師，是我們心中的一盞燈,，照亮我們前進的方向,，

我愛老師，就像愛自己的父母一樣,。

然后,，每個學生上講臺真情表白，并表達決心,。學生寫的情真意切讓我非常感動,，當場我也忍不住表達了我的決心，我和學生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的,，最有成就感的,。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情,，滴水之恩永難忘,。

再如：《我的紀律我做主》主題班會時，我寫道：我紀律,，我遵守;我榮譽,，我維護。措施：班委承包責任制,。方法：排除法,。機制：競爭激勵機制。如：開展“五比五看”活動:即,，與---比,，看誰的學習成績好，與—比,，看誰的紀律好,，與—比，看誰的衛(wèi)生好,，與—比,，看誰的文明行為好，與—比,，看誰做的好事多,。然后，每個學生上講臺談自己的長處,、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向,。

每次主題班會，同學們都能談的積極踴躍,，暢所欲言,，談的感人肺腑，真真切切,，我覺得,，通過這幾次班會，我與學生的距離拉的更近了,，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了,，我的責任心更強了。

然后,，我和特殊學生個別交談,、還分組分類課前集體談話,，在談話時，我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙,，每個同學現(xiàn)在又在同一起跑線上,，個人的努力決定自己的命運，付出與收獲總是成正比的,。通過自己的工作,，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境,。

再次,，我在平時指導(dǎo)學生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育,，增強學生的責任感,、自信心與強烈的自我要求。我認為,，學生若沒有進取意識與自強意識,，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感,，是無法實現(xiàn)自我教育的,。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣,。我對學生經(jīng)常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習,、有進步等聯(lián)系在一起,。

接班級初始，百事待舉,，我采取全程,、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看,。我堅持每天早上6：05前準時到班,，上下午自習課天天到班上，晚上6：30準時到班,，堅持每午到班級走一走,，看一看，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律,，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流,。堅持每個晚上自修時都下到班級，尤其是臨下課時,，目的是讓學生養(yǎng)成認真自修的習慣,。期中、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間,。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查,，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀現(xiàn)象的發(fā)生,。比如,，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛,，作了及時調(diào)解,，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀的事,，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,，使其在全班面前檢討，達到了警示效果,，使類似違紀現(xiàn)象盡量杜絕,。

就這樣，抓住分分秒秒,，由量變到質(zhì)變,。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風,，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛,。

第三,，發(fā)揮學生主體作用，全方位指導(dǎo)學生的學習,?？紤]到學生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學習方法的點撥,，更是全方位予以指導(dǎo),。我先從明確學習目的入手，指出讀好書,，考上理想大學,，于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態(tài)度,，“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”培養(yǎng)良好的學習習慣,，然后加強學習方法的指導(dǎo)，否則學習只能事倍功半,。如自習課,，我總提醒同學,，鈴響就應(yīng)該開始學習，習慣成自然,，就不會讓時間白白浪費掉,，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學習方法,，即先計劃后學習,，先預(yù)習后聽講，先復(fù)習后做作業(yè),，先獨立思考后請教別人,，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果,。

第四,，調(diào)動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析,，增強學生的成功體驗,，多方面為學生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(7)班,，我就想采取新的教育方式：1,、全面客觀;2、以鼓勵為主;3,、有發(fā)展性,。就像教育、管理成人一樣,，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,，從而進行自我教育，達到良性循環(huán),。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”,，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟,。

學習如此,，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學們的積極性參與各項班級活動中,，增強他們的集體榮譽感,，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會,，主題班會等,，使大家增強團隊精神，使全班同學更為團結(jié),，真正能夠體會到自己是班中的一份子,。

我非常重視正面評價學生,。如平時，科任老師表揚,、肯定的人和事,，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法,，確實較好地激起學習的興趣,，振奮同學的精神，有利于班集體建設(shè),。

作為班主任,，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學法”教學改革大潮中,，給學生講教學改革的新形式,，新特色，新影響,，及我校探索新教學模式,，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中,。

要做好班主任工作,，我的體會除了上述幾點外，還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè),，科任教師的團結(jié)合作,，師生間的溝通，吸取老班主任,、同事們的各種長處等方面去努力,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇二

本學期，我擔任高二(5)班班主任工作,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)：

一,、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個積極向上,、努力學習,、團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內(nèi)學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發(fā)學生的上進心.并設(shè)立評比欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍.對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù).這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。我的具體做法是:

⒈加大學習,、執(zhí)行《中學生守則》,《中學生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》.

⒉注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.

⒊注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學生行為,。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.

為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神圣的使命》.還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好,。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù).在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.

三,、"三位一體"的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇三

這一學期我作為七三班的班主任,，跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作，我從教不久,，經(jīng)驗還不足,，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：

1.要正確引導(dǎo)班級與論

班主任在教育,、教學,、生活和各項活動中。根據(jù)社會是非標準進行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當?shù)谋頁P，該否定的就否定,，并給予批評和教育,，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣,，仲張正義制止錯誤思想,，阻止不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸,，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚,，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展中茁壯成長,。

2要抓好班級的學風

優(yōu)良的學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力,。班級的主流是好好學習,、天天向上,。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標,，可以是班主任給他們定指標,。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名,，第二次又達到多少名,。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高,，要讓他有了目標才有了前進的動力,，稍加努力便可達到。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和實施者,，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感,，更需要具備一定的組織管理能力,，引導(dǎo)學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣——比,、學,、趕、幫,、超,，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣,，要首先懂得：學習光榮,、不學習可恥，勝不驕,、敗不餒,。考第一固然光榮,，成績不佳,，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄,，甘于落后,，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是,，制止考試抄襲,，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了,，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核,。杜絕舞弊行為,。信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心,，學習才能有進步,，俗話說得好：“嚴師出高徒?！眹雷之旑^,，才可能學到真正的知識。

在學習中,，讓學生多問,，多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關(guān),，讓學生獨立思考,，培養(yǎng)自我學習能力，作業(yè)是知識的實踐,。所以作業(yè)不交,，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查,，進行監(jiān)督,，課后復(fù)習，課前預(yù)習并重,，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，科學分配課余時間，有效深化課內(nèi)知識,，搞好復(fù)習和課前預(yù)習,，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，學習成績便會日漸上升,。在以上幾方面花大氣力，多做工作,，堅持不懈,，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成績會步步升高,。

3,。與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,，是不可能取得良好效果的,，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作,。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程,，社會風氣，學校風氣,，甚至是社會的穩(wěn)定,，地方居民的收入,，都可能影響到學生,做為班主任,，要想管理好一個班級,一定要協(xié)調(diào)并處理好社會、學校,、班級,、老師、家長與學生的關(guān)系,，最重要的是各方面的支持與合作,。

除了班級管理之外，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動,，參加了青年教師匯報課的展示,，從中汲取了很多營養(yǎng)，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎(chǔ)和豐富的文化底蘊,。

以上就是我這一學期所收獲,，在今后的道路中，我還會認真學習,，腳踏實地的繼續(xù)向其他老師學習,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇四

為人師表，率先垂范,。

我們六(3)班男生特多,，而且特別調(diào)皮，給管理班級帶來了不小的困難,。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

加強思想品德的教育

六年級的孩子似懂非懂,，正是人生價值觀萌芽的階段,，因此班主任首先要對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。 教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

鼓勵學生展示自我,，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：名言擂臺賽,、游戲利與弊等,。并且大膽地把家長會的活動交給學生取組織，讓他們?nèi)ハ蚣议L展示,，交流,，事實證明這個方式非常受家長歡迎，改變了之前老師一言堂的沉悶,。整個活動中,，學生家長其樂融融,。

加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學時與多位家長進行交流,。更是利用書信的形式給予我班家長一封公開信。

當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇五

本學期本人擔任六(1)班的班主任，六(1)班是一個比較特殊的班集體,，全班共10人,，其中男生7人，女生3人,。盡管人數(shù)很少,，可班上的事情不少，有幾個學生的學習習慣不好,，成績較差,，如王澤豪、周德三科都不及格,，曾健輝,、吳盛東學習也有困難;有幾個學生的行為習慣不好，如王澤豪經(jīng)常在宿舍違紀,、破壞公物,，他和周德在課堂上也多次違紀,。當然也有一些好的現(xiàn)象，如劉鍶鈮,、黃國豪,、林茂澤學習很認真，成績優(yōu)秀;吳錦芬誠實穩(wěn)重,、工作認真負責等等?，F(xiàn)將一學期來的班主任工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)一個溫馨,、干凈,、舒適的環(huán)境，讓學生喜歡自己的教室,。

教室是孩子們學習,、成長的地方，有一個舒適的環(huán)境,，能給孩子們美的熏陶,，潛移默化地去感化他們的思想。我們六(1)班的教室是全校最特殊的一間教室,，剛好在大廳上面,，空間特別大，還有落地窗簾,。我?guī)е⒆觽兙牟贾梦覀兊慕淌?，教室后面的圖書角有兩百本圖書擺得整整齊齊，而且還有健全的《圖書借閱制度》,。窗簾都拉得整整齊齊,，連怎么系窗簾扣都規(guī)定好了。落地窗簾邊擺了一盆花,，有專人負責澆水,。后面的黑板板我會按時更新，不管什么時候總是整齊,、漂亮的,。地面就不用說了，每天都會拖得干干凈凈,，我還會定期檢查孩子們的課本作業(yè)擺放情況,。我們班的學生都說：“我們六(1)班的教室是全校最漂亮、最舒服的,?！贝_實如此，有了一個好的氛圍,，人的心情也特別好,，我想孩子們也會和我一樣,，愛這個班集體。

二,、 強化常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

良好習慣是健康人格之基,。一個學生如果有一個良好的習慣,，上課坐得端端正正，作業(yè)寫得工工整整,，書本都能擺得整整齊齊,，那么他的注意力就很集中，學習效果也就好,。如果總是馬馬虎虎,、隨隨便便，習慣不好,，成績也難提高了,。一個班級想有一個良好的班風學風，就一定要加強常規(guī)教育,，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,。良好的常規(guī)也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練,，對學生重點強化衛(wèi)生習慣,、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教育,。從坐,、立,、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格,、規(guī)范化要求和管理,。讓學生養(yǎng)成認真聽課的習慣、獨立完成作業(yè)的習慣,、經(jīng)常讀書的習慣、按時作息的習慣,、熱愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣,，但還是有進步的。

三,、對學生進行思想品德教育，關(guān)注學生的心理健康,。

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生,，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,，引導(dǎo)學生要有健康的人生態(tài)度,，讓他們學會關(guān)心他人、關(guān)心身邊的事,，從我做起,、從身邊的小事做起，正確認識自我,，建立正確的人生觀,，培養(yǎng)高尚的情操。

德育工作是一項長期工作,，是一種潛移默化的過程,。每次班會課、品德課我都利用一些典型的事例,、故事對學生進行思想教育,。我認為一個人一定要有一顆感恩的心，一定要學會怎樣去關(guān)心別人,。而現(xiàn)在的學生最大的弱點就是以自我為中心,，從不會站在別人的角度上為別人去思考。所以我經(jīng)常收集一些小故事告訴學生要學會感恩,，用一顆感恩的心面對學校,、面對父母。家長開放日的時候我就讓每一位學生給來聽課的爸爸或媽媽買一瓶飲料,，送一杯熱水,。感恩節(jié)的時候讓孩子們給父母寫一封感恩信，通過點滴的小事去感化學生,，讓學生有一個良好的心態(tài),、有一個健康的靈魂、有一顆感恩的心,。

四,、有效利用班集活動,，增強班級的凝聚力

我經(jīng)常跟學生說我們六(1)班是一個集體，在這里學習,，不僅僅只是個人的進步,，更要班級的進步。例如在文明班級評比活動中,，我讓10個學生輪流當“小班主任”,，管理班級一周，如果在這周獲得了文明班級,，在下周全校大會上就讓他代表班長去領(lǐng)取流動紅旗,，他們特別開心，連王澤豪值日的一周,，他也會嚴格遵守學校紀律,。在平時，我還會帶領(lǐng)他們玩了一些小游戲,，讓他們?nèi)ベI一些益智玩具,，如象棋、五子棋,、三子棋,、拼圖玩具等等，每到周五下午我就會和他們一起玩玩,，讓他們分組比賽,，或者派代表跟五年級比賽,。讓他們體會到這些游戲的樂趣，也開發(fā)智力,，豐富他們的業(yè)余生活,。在學校組織的跳繩比賽,、乒乓球比賽,、疊被子比賽,、講故事比賽、大隊委班干部競選等等活動中,，我都鼓勵他們積極參加，在這些活動中,，他們也取得了很好的成績,。

一個學期結(jié)束了，盡管還有一些不足,，但是我和孩子們會更加努力,，相信他們會有更大的進步。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇六

隨著中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲,?；厥装肽曛校β刀鋵?，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考,，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己的學生,，平安快樂地走出校園,，奔向新的起點，幾許欣慰,，幾許失落,。

在這一學期中，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心,，以教學為中心，開展班級管理工作,。切實做到以德育人,，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲,。

一、抓好學生的思想政治工作,，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務(wù)重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體,，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的進步、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

三,、指導(dǎo)學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自己的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

四、溫馨教室的創(chuàng)建

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到了舉足輕重的作用,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,，營造一個溫馨,、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。因此在接手這個班級之后,，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,，讓他們明白什么該做，什么不可以,，錯了要接受懲罰,。對教室的改造，首先進行的是“凈化”教室,，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰,、地面無垃圾、課桌擺整齊、物品放規(guī)范,。為此我安排了值日表,，分工到人，同時在平時的教學中,，在課前課后,，看到問題，先自己動手打掃,，再提示學生注意,，言傳身教，以身作則,。然后“教育化”教室,，利用教室中原有的版面，結(jié)合學生的實際,，門口的一塊為“常規(guī)欄”,，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間,、各人崗位安排等,。重點改建后面的“成長園地”，張貼學生的學期目標,、有關(guān)的名言警句,、對學生的批評與表揚，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導(dǎo)的文章,。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建,，我則發(fā)動每個學生動手動腦，提供意見,。這樣的布置促進了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè),，為學生的學習生活營造舒適、溫馨的環(huán)境,。在這樣溫馨,、和諧的環(huán)境中學習，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快,。

五,、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

初三年級學生的自我意識已經(jīng)很強,，對事情有自己的判斷和理解,，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中,，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉、參加運動會,、班級各種制度的制定,，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法,，得到了全班同學的一致認同。

六,、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

初三年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，從對自己負責做起,，養(yǎng)成愛他人,、愛集體、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。尤其針對初三年級學生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

七、鼓勵鞭策,，抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用。采取家訪,，召開家長會等形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次、分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,。

3,、尊重并激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，增強他們學習的信心,。

4,、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。

八,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習,。到了初三年級，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強化，自覺主動的鉆研知識,。只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、鼓勵競爭，積極進取,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能,。通過競爭,，提高學習積極性,，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，因此,，我在日常工作中引導(dǎo)學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導(dǎo),。在學法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，引導(dǎo)學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習,、生活的各個方面,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇七

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。今年我與劉金英老師一起擔任六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生性格倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感,。

一,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成,。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始我就和劉老師一起結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我們不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在我校舉行的 歌詠比賽、口風琴比賽,、少先隊組織的各項活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理并取得了較為理想的成績,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我們讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我和劉老師只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“垃圾箱”中,。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣,，量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;隨時把課桌上的課本擺放整齊;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，學習后要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育,，提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我們結(jié)合班級實際,，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況、課間紀律,、課間操的質(zhì)量等方面,，并即時根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù),，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1),、抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預(yù)習的習慣，我們要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2),、抓學生的作業(yè)本、練習本：我們注意到,，好學生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子,，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，作業(yè)本、練習本由科代表分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復(fù)講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

(4),、實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ),。

④ 講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四,、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我和劉老師作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對學困生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五、不足之處

我們班的差生較多,，學期快要結(jié)束時,，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆，對于這種學生我們只有加強教育和引導(dǎo),，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇八

接手初三班主任后,，為使初一、初二已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上新臺階,，學生成績有更大的提高和進步,，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：

一,、注意加強教育引導(dǎo),，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。

初三學生精神壓力比較大,，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期,。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主,，使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力,。另外,，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

二,、注重改善自身形象,，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。

原先總認為班主任在學生面前應(yīng)該板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。一段時期的工作以來,，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步,。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作,，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,，動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范,。

初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時組織召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。特別是對早操不到、課上睡覺,、曠課遲到、打架罵人,、頂撞老師等行為嚴格管理,，讓學生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),，讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。此外,，針對初三學生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點，多觀察,多調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四,、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng),。

剛接手班主任,，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗,。主要做法如下：一是盡早行動,。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況,，通過問原班主任,、任課老師，課堂提問,，測驗,，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實,。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境,。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力,。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況,，經(jīng)集體討論同意,，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報,、請示,。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力,，又充分調(diào)動了班干部的積極性,，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊伍。此外,，還注重美化有形環(huán)境,，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句,、圖畫,，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設(shè)成一個安靜,、整潔,、美觀，催人上進的場所,。三是補足人數(shù),。加緊閉關(guān)“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列,，變幾個尖子生為一個尖子群,，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生,，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍,，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心,，又可激活尖子生的競爭力,，力求達到高分層的大面積豐收。

五,、注重促進全面發(fā)展,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣,，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負面影響很大,。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景,，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事,，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機,，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅,，樹立克服困難的信心。通過家訪,，鼓勵家長多關(guān)心孩子,，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒,。同時，多和家長溝通交流,，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，使其轉(zhuǎn)化。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇九

隨著中考的結(jié)束,，一學期的班主任工作終于接近尾聲,。回首半年中,，忙碌而充實,，緊張而興奮，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大,，看著自己的學生,，平安快樂地走出校園，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲,。

一、抓好學生的思想政治工作,，力求學習的目標明確

本學期時間短,，任務(wù)重。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間，算任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

二,、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

初三年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,，并且一定要堅持到底,，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

三,、指導(dǎo)學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持,，所以就要采取一定的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法，非常時期,，就得有非常策略,。

四、溫馨教室的創(chuàng)建

一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的,，對學生的成長起到了舉足輕重的作用,。“近朱者赤,，近墨者黑”這句話告訴我們文化氛圍對一個人的影響總是無形的,，但又無時無刻不影響著每個人的思想和行為。因此,，營造一個溫馨,、和諧的文化氛圍對一個班級來說是十分重要的。

因此在接手這個班級之后,，我做的第一件事就是開誠布公地告訴學生我對他們的要求,，讓他們明白什么該做，什么不可以,，錯了要接受懲罰,。對教室的改造，首先進行的是“凈化”教室,，要求教室內(nèi)的門窗櫥無積灰,、地面無垃圾、課桌擺整齊,、物品放規(guī)范,。為此我安排了值日表，分工到人,，同時在平時的教學中,，在課前課后，看到問題,，先自己動手打掃,，再提示學生注意，言傳身教,，以身作則,。然后“教育化”教室，利用教室中原有的版面,，結(jié)合學生的實際,，門口的一塊為“常規(guī)欄”，內(nèi)張貼了學生的一日常規(guī)、作息時間,、各人崗位安排等。重點改建后面的“成長園地”,，張貼學生的學期目標,、有關(guān)的名言警句、對學生的批評與表揚,，以及我從報刊上摘錄的初三學生的心理疏導(dǎo)的文章,。本學期的“溫馨教室”的創(chuàng)建，我則發(fā)動每個學生動手動腦,，提供意見,。這樣的布置促進了班級文化建設(shè)和班集體建設(shè)，為學生的學習生活營造舒適,、溫馨的環(huán)境,。在這樣溫馨、和諧的環(huán)境中學習,，我相信每一位同學都會感到開心而又愉快,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十

時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,，及其課任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn),，也很欣慰.就把這幾個月來的情況作一個總結(jié),。

一、成功之處,。

1,、通過國旗下課程和班會課加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。值得驕傲的是我班成功舉行了《孝親敬老主題班會》，通過這次班會學生不僅懂得了尊老孝親的美德,，而且學會了團結(jié)合作的精神,。

2、學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),。

開學初,，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手,，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,，把學校當成自己的家，不做有損學校榮譽的事情，不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞,，不亂扔垃圾,，不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

3,、獎懲分明,。

教師明確地告訴學生，你們的一舉一動一言一行,，我心里都有數(shù),。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。對好的,，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點,。做錯的,，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,，不掩飾,，不回避，分析根源,，杜絕再次犯錯,。

4、關(guān)愛每一位學生,。

本學期我寬容地對待每一個學生,，不計較學生是否犯過錯誤，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,，不以學生的過去評價未來,。對后進生，不急不躁,，以一顆等待的心,，激勵他們，讓他們與好學生坐在一起,，多提問多交流,，促其不斷進步。

5,、上好每一節(jié)班會課,。

在班會上，對一周情況做一個總結(jié),，要注意的問題要強調(diào),，需改進的地方要討論,，不搞形式主義。

6,、多和家長聯(lián)系,。本學期我充分利用雙周家長接待日的時間，和不同問題的學生家長交流,、溝通,。還利用送孩子的路上、兩次家長會,、電話交流等多種溝通方式方式,，基本上和家長都有了交流溝通的機會,，對轉(zhuǎn)變學生思想有很好的幫助,。

二、不足的地方和改進措施,。

1,、值周工作有待加強，本學續(xù)期我班的流動紅旗只得了兩面,。

2,、在各項比賽中成績平平。

本學期我班參加了學校組織的踢毽子比賽,、跳繩比賽,、合唱比賽、環(huán)保手抄報評比等比賽,，都成績平平,。找找原因可能是我這個班主任沒有足夠重視,，下學期我將帶領(lǐng)學生積極參加各項比賽,，爭取賽出我班風采。

3,、綠色銀行的工作做得不夠,。學生沒有養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習慣,，瓶子和紙張收集得不多。

4,、后進生轉(zhuǎn)化工作有待加強,。我班的郭佳欣、張成浩,、郭浩宇還是板不住自己,，沒有養(yǎng)成良好的學習和紀律習慣。下學期重點加強后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

這個班學生雖說人數(shù)較多,，學生男女比例失調(diào),，但我有信心下學期把班級管理的工作再上一個新臺階。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十一

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務(wù),。經(jīng)過大家的共同努力,，王帥有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應(yīng)敏捷,，但就是組織紀律性差，紀律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫，在隊列里有說話的,、打鬧的,，無精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,，同學之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加,。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,，并以此開展主題班會,，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評,，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。 勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會。現(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導(dǎo)并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

二,、把真情送給學生

真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見,，要尊重學生人格，公平,、公正,、平等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系,，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習,，才會有學習的動力,。比如，學生病了,，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

三,、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教,。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累,，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十二

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道,，一個學生，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事,，那么，他就很難學好,，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好。

同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動,，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人?！币虼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五,、正確關(guān)愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要。因此,，平時處理班級事務(wù),，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。

第六,、認真細致做好思想工作,，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏，對學習會失去信心,。如何幫助這些學生過好這個關(guān),，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1.常與學生進行談心,。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到,，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促,，還分別進行重點談話。曉之以理,，動之一情,，寬容他們但不放縱他們。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,，并不斷地提高自己,。

2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十三

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、選好班干部,，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的，所以,，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。

三、開展各種活動,，提高學生素質(zhì)

本學期,，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，我鼓勵學生人人參與,，互相合作,，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊,。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核合格的頒發(fā)運動章,。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。結(jié)果,，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績,。此外,，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章,、安全章等活動,，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。

在對個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,，讓我的教學生活更加豐富多彩。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十四

今年我繼續(xù)擔任了七年級的班主任工作,。進入了初中生活,，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會,。

一,、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上，務(wù)必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后,，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于七年級學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。 競爭是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設(shè)立定期評價制度：

以班級紅花榜等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：

以互助小組,、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六、重視主題班會與主題隊會的開展,。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。

七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十五

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了,，回想當班主任的半年時光,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味,。在這一學期,，我擔任初一2班的班主任。我班是一個由58名學生組成的集體,，其中住校生51名,。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期,，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作,。

一,、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài),，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動,，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習,。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面,。

二,、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多,，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩,。所以不論是什么活動,，我都組織學生認真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績,。我覺得，這對于好多初中生散漫,，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量,。

三,、認真組織教學,，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄,、基礎(chǔ)差,。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀,，我從學生著手，同時及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促，提醒,， 在期考試中有些同學的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四,、規(guī)范管理,，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。在深入學生的學習、生活和活動中及時了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認，需要改進的地方還有很多,。在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十六

來化建的這一學期的班主任工作經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：面對我們的同學必須要增強紀律的執(zhí)行力,，否則他們會做的亂七八糟，甚至會超乎你的想象,。其次要想切實做好班主任的工作,，贏得學生的信任，一定要遵循“尊重,、平等”的原則,。

一、身教重于言教

首先弄明白自己的角色,，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。 “近朱者赤，近墨者黑”,，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中,，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。因此，作為班主任,，一定要尊重自己,，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表,。

二、接近學生與學生成為朋友

在每天滲透紀律執(zhí)行力的同時,，每天能夠深入學生,，與他們一起上課，下課說話聊天，放學找個同路人,，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事，因為往往學生的矛盾有小事引起,，所以尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低、尊卑之分,。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的。學生也可能因認識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯誤的，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子,，你要尊重學生,，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三,、對事不對人,，公平處理學生的事情

班主任對待好學生和差生的態(tài)度會讓許多孩子對班主任不服。你所面對的不只是幾個孩子,，而是幾十個孩子,。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題,，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課,，之后我們的班長王銳敏最后一個到教室,，我的課堂上要求班長與其他孩子一樣，同樣受到站到后面的待遇,，當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時,，你不能因為他是好學生而多給他些機會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利,。這樣，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會,，那么,，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我,，從而激發(fā)出學習的熱情來,。

四、通過活動培養(yǎng)班級凝聚力,，給學生創(chuàng)造展示的平臺

我們從開學初開展了軍訓會操表演,，廣播操比賽，50米接力賽,，雖然我們沒有取得好成績,，通過比賽讓孩子感到自己是班級的重要組成部分，每一個人都會影響到班集體,，當然同學的優(yōu)秀表現(xiàn),，那種比賽時認真的態(tài)度，讓老師感到他們是有潛力的,，可能是我們的教育方法沒能打動孩子們的心,，沒有喚醒孩子沉睡的心靈。

我們班自主組織硬筆書法創(chuàng)作大賽,，并進行張貼展覽,，讓一部分孩子找到自己的長處，在這樣一個平臺上展示自己,，獲得自信心,。還有迎國慶手抄報比賽，孩子創(chuàng)作的作品真的超乎我們的想象,，表現(xiàn)出一顆顆愛國之心,，用自己的雙手繪制了祖國美好的藍圖。

五,、文化成績優(yōu)異

我們在通過孩子們第一次月考,，期中考試中，我們的英語,，數(shù)學成績總平均分,，優(yōu)秀生都是名列普通班第一名，班級總分也是普通班第一。在期末考試前我們召開期末考試動員會,，制定出自己的學習目標,，在期末30日無違紀的前提下，爭取在最后期末調(diào)研考試中取得優(yōu)異的成績,，再創(chuàng)佳績!

六,、工作中的不足

1、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,，對他們的要求比較放松。導(dǎo)致班干部尤其班委的工作不夠主動負責,。

2,、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣,。

3,、對男女生合適交往引導(dǎo)不夠。

4,、對紀律執(zhí)行力監(jiān)管不強,，導(dǎo)致一些紀律沒有更好地發(fā)揮作用

七、以后工作思路

1,、加強班干部隊伍的建設(shè),，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

2,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導(dǎo)學困生,。

3、關(guān)注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法,，形成一大批樂學好學的群體,。

4、進一步完善班級管理制度,，做到進一步細化量化,。

5 大力整頓男生間說“粗口”的不良風氣，使男生展紳士氣質(zhì),，女生顯淑女風范,。

今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自己,，爭取做得更好。

班主任工作總結(jié)第二學期初中篇十七

本學期我開學懷著無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作,。進行了一個學期的工作,，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中,，使我懂得小學階段的良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

本學期,，我擔任二(2)班的班主任,，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì),，使學生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,，我做了如下工作總結(jié)：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用早讀課,，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè),。下課好好休息,，講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生,，我更是注意。我常和他們談心,，鼓勵他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上，身體上,，思想上有什么特殊情況,，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,。希望能和家長一起幫助他進步。

3,、關(guān)注后進生,。

俗話說，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關(guān)注后進生,，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關(guān)注后進生,，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生,。

但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復(fù)，過多的反復(fù),，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個班級的積極向上的精神,，也是提高整個班級的學習成績。

4,、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

本學期我同樣繼續(xù)上個學期的重要環(huán)節(jié)——加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

(1),、對人有禮貌,，主動同別人打招呼，尊敬師長,，團結(jié)同學,，誠實勇敢,。

(2)、站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時要有神氣、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上,。

(3)、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。

(4),、做事有始有終，獨立完成作業(yè),，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣,。

(5),、有良好的作息習慣，定時上學,，按時完成作業(yè),，正確處理學習與玩耍的關(guān)系，先學后玩,，多學少玩,。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律,，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導(dǎo)他們，使之能專心學習,。而且,，還有些問題在于學生家長對學生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想應(yīng)該還要加強與家長的聯(lián)系,。