無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)評課評語篇一

2) 語言幽默風(fēng)趣,，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實,，效果大為顯著。

3) 能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高,。

4) 板書工整清晰,，語言流暢有條理，課堂條理清楚,，題目設(shè)置有梯度,，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面,。

5) 教師在課堂上起到了引領(lǐng),、導(dǎo)航作用。新課程理念有所體現(xiàn),，但課堂內(nèi)容略顯單薄,，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面

6) 知識點歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理。對容易混淆的概念,，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解。復(fù)習(xí)內(nèi)容詳略得當(dāng),。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大。

7) 知識點歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點,，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題,、習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實,，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實基礎(chǔ)，值得肯定,。

8) 習(xí)題設(shè)計難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型,，并通過老師講解,、學(xué)生探索,、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí),、學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶,。

9) 過分?jǐn)?shù)運算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解，易于接受,。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多,，師生雙邊活動需增多,。

10) 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

數(shù)學(xué)評課評語篇二

1.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點,，突破教學(xué)難點。

2.通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。

3.大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助,。

4.老師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣,。

5.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

6.本節(jié)課,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣,。興趣是最好的老師,，只有感興趣，才會全神貫注,，積極主動地去參與,。

7.整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃,。

8.充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用,。

9.最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的積極性,。 老師這節(jié)課上得很成功,，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)一定的情境,。

10.老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)提升,。

11.老師能從學(xué)生特點出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動過程中探究新知識理解新知,，人整體上來看,，效果確實不錯，值得學(xué)習(xí),。

12.有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”,。能活用教材，愛想點子,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出,。形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計好,。

13.老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。

14.動手實踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

15.學(xué)生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

16.在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn),。

17.本節(jié)課的教學(xué)中,，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索,，親身實踐

18.合作交流的氛圍中,，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題,，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識,，技能和方法

19.口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有一定的開放性,。

20.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念。

21.注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

22.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略

23.在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù),。

24.組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流互相補充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理,。

25.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實踐培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平,。

26.課堂氣氛活躍,。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

27.例題習(xí)題的搭配合理,，能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

28.給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。

29.合作交流與動手實踐相結(jié)合,，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

30.能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手觀察交流合作的時間和空間,。

31.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

32.注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知,。讓學(xué)生生動活潑積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

33.主動自主的獲取新知,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo)主體作用,。

34.利用舊知遷移進行新知的學(xué)習(xí),，并且進行小組交流,，利用集體的智慧解決問題。

35.給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在自主探索中,，獲得知識，體驗知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。在課堂中，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進行合作學(xué)習(xí),，在合作探索中得出結(jié)論,。

36.采取多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

37.精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性。

38.教材理解透徹,，知識重點和難點把握準(zhǔn)確,。

39.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

40.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化,。

41.老師語言優(yōu)美,，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景,。

42.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

數(shù)學(xué)評課評語篇三

1.教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，完成知識,、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn)。

2..教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流，共同解決問題,。

3.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。做到重組教材,，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程。

4. 教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,。.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高,，學(xué)習(xí)效果更好。

5..教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，.教師對學(xué)生的激勵既不形式化,，又具體,、誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

6.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達;學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

7.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí),、日常生活中碰到的問題,。

8.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究,?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向,，促進了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展,。課上得很成功，給人耳目一新,，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì),。

9.探究活動的設(shè)計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生,。

10.不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討,，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會,。 課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃,。

數(shù)學(xué)評課評語篇四

1.課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論,、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

2.教師能面向全體學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。

3.教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流,，共同解決問題。

5.教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué),，完成知識,、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實現(xiàn),。

6.新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”,，新教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際,。

7.課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,，教材備受冷落，學(xué)科特有的價值沒有被充分挖掘,，學(xué)科味不濃,。

8.教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,。

9.學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué);學(xué)生能夠自己表達的,，教師鼓勵學(xué)生去表達;學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做,。

10.在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦,、口,、手。

11.教師能有效改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的學(xué)習(xí)方式。

12.教師能夠有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí),，使接受與探究相輔相成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好,。

13.教師對學(xué)生的激勵既不形式化,，又具體、誠懇,。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。

14.以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想,。

15.能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題,。

16.教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí),，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展,。

17.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想,、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

18.做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

19.探究活動的設(shè)計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生

20.留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

數(shù)學(xué)評課評語篇五

1) 優(yōu)點：結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù),，印象深刻,。鼓勵學(xué)生用英語表達，帶著問題學(xué)習(xí)課文,，提出明確要求,。建議：多提問一些后進生，達到全員參與,。

2) 優(yōu)點：整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，用鼓勵性的語言調(diào)動積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。讓學(xué)生動手撥計算器,，直觀獲得所學(xué)知識。讓學(xué)生互相問答,，培養(yǎng)表達能力,。

3) 優(yōu)點：課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達能力,。注重朗讀,，細心指導(dǎo)分析課文。學(xué)習(xí)氣氛較好,。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體,，可以形成互幫小組，互相促進,。

4) 優(yōu)點：與學(xué)生注重交流,，分析課文時注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力,。建議：導(dǎo)入較平淡,，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時教師先要做示范,，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5) 優(yōu)點：善于引導(dǎo)，揭示規(guī)律,。精講多練,，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體,，可以采用小組交流加深對知識的理解,。給學(xué)生更多的思考的時間,，達到知識的學(xué)以致用。

6) 優(yōu)點：采用猜謎的形式導(dǎo)入,，吸引學(xué)生注意力,。教學(xué)生字新詞講究辦法，指導(dǎo)細致,。重視朗讀,，提升學(xué)生朗讀表達能力。建議：閱讀課教學(xué)中,，教師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題,。

7) 優(yōu)點：有側(cè)重點檢查，關(guān)注后進生,。引導(dǎo)學(xué)生深情朗誦,，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華,。小組討論充分,，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí),。建議：培養(yǎng)小組合作意識,，讓每一個學(xué)生都得到提高。

8) 優(yōu)點：創(chuàng)設(shè)購買圖書的故事情境,，導(dǎo)入新課,。結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系,。通過小組討論,，獲取驗算的辦法。建議：課堂練習(xí)時要面向全體,。

9) 優(yōu)點：讓學(xué)生充分交流,，加深對括號的認(rèn)識和四則運算的理解。提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,。建議：要及時反饋學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進生,。

10) 優(yōu)點：學(xué)生聽講狀態(tài)非常好,，時刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點,，夸獎,、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高,。講究辦法,，有講有練,、由淺到難，穿插游戲,，值得學(xué)習(xí),。

11) 優(yōu)點：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時養(yǎng)成的好習(xí)慣,。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達能力,，同時對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生敘述六幅圖,，要求學(xué)生用課文語言來描述,，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡,，學(xué)生自己的時間少,。學(xué)生沒有真正動起來，缺少互動,。

12) 優(yōu)點：把握教材,，課堂環(huán)節(jié)安排合理，善于引導(dǎo),。其中值得一提的是,，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母,、偏旁部首非常熟練,，平時有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性,，老師講的多,，學(xué)生思考的時間少，聽講習(xí)慣需要加強,。

13) 優(yōu)點：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時間,，深入理解課文,，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問題,、參與的機會,。學(xué)生小組匯報以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆,。

14) 優(yōu)點：準(zhǔn)備很充分,，把握古詩主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進古詩情景,。注重引導(dǎo),，學(xué)生興趣比較高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。授課自然,，順勢指導(dǎo)學(xué)生回答問題中出現(xiàn)的出錯。建議：讓學(xué)生真正動起來,，對于三年級學(xué)生來說,，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機練習(xí),。

15) 優(yōu)點：學(xué)生聽講認(rèn)真,，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思,。平時注重口語訓(xùn)練,，采用多種形式的讀，達成教學(xué)目標(biāo),。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,，激發(fā)了孩子參與的樂趣,。建議：對于后進生給予更多的關(guān)注,，創(chuàng)造機會讓他們多展示增加自信。

16) 優(yōu)點：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理,。學(xué)生跟進情況良好，通過小組合作觀察,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細,。建議：關(guān)注后進生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

17) 優(yōu)點：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,，這一做法值得推廣,。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進生,。建議：對詞語意思的處理有點快,，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意,。