每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

小學數(shù)學評課評語100條 小學數(shù)學評課評語100條簡短篇一

1,、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn),。

吳老師能夠充分扮演好組織者,、引導者和合作者的角色，給學生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學生積極思考,，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功喜悅,。

2,、合作交流于動手實踐相結合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗,。

課堂語言簡潔明了,教態(tài)親切自然,能與學生融合在一起,并在整堂課中倡導學生自主發(fā)展,自主探究,為學生創(chuàng)造了一個良好的學習氛圍.吳老師首先以游戲的形式充分激發(fā)了學生學習的興趣.接著讓學生小組,擲雙色片,添表格.在這個過程中,發(fā)揮了小組合作的優(yōu)勢,讓學生在自己親手實踐與同學的合作中,初步感知規(guī)律.然后,全班同學交流,。

1、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化,，特別是對合作學習進程中的分工情況,、參與率、合作方法等因素還要重點考慮,。

2,、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然，教師只顧完成教學內容,，而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接,。

3、在學生小組合作的過程中發(fā)生了很多問題,學生有了自主活動的權利,他們就顯得異常興奮,說停手還不停,一個勁地在桌上玩,匯報交流時老師特意有規(guī)律排列,，沒有讓學生自己發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律,。

小學數(shù)學評課評語100條 小學數(shù)學評課評語100條簡短篇二

1、課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念,。

2、嘗試計算,、自主探索,，主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理。

3、貢老師的語言,。

我們很容易看到,，貢老師的課學生的情緒是飽滿的，上課是積極的,，學生的回答發(fā)言既探究活動是活躍的,，這和老師的語言調動是分不開的。

1,、嘗試計算,、自主探索，讓學生主動獲得小數(shù)乘小數(shù)的算理時,，沒有及時地對算理進行總結

2,、教學中提到了估算，而在練習時卻忽視了估算的應用

3,、前面層次清晰但后面有些混亂,，在練習時沒有給學生足夠的時間去思考。

教學是我們的事,，教會了是高興的事，會教了是幸福的事!只要肯努力我們都是幸福的人,。

小學數(shù)學評課評語100條 小學數(shù)學評課評語100條簡短篇三

1.課堂上學生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了，小組討論,、合作探究的學習方式也用起來了,。

2.教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入,，鼓勵學生大膽質疑,、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。

3.教學是教師與學生交往互動的過程,。教師能有意識地營造民主、平等,、和諧的課堂氛圍,。

4.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學合作、交流,，共同解決問題,。

5.教師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識,、技能等基礎性目標,，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn),。

6.新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點,。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源,，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際,。

7.課上出現(xiàn)了教學內容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學科特有的價值沒有被充分挖掘,，學科味不濃。

8.教師能合理組織學生自主學習,、合作探究,，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。

9.學生能夠自學的內容,，教師讓學生自學;學生能夠自己表達的,，教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的，教師放手讓學生去做,。

10.在課堂上教師不僅解放學生的耳,，還解放學生的腦、口,、手,。

11.教師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手的學習方式,。

12.教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習,，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高,，學習效果更好,。

13.教師對學生的激勵既不形式化，又具體,、誠懇,。對于學生出現(xiàn)的錯誤，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正,。

14.以新的課改理念來指導自己的教學行為,，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想。

15.能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題,。

16.教師的一句“讓我們一起來學習,，讓我們一起來探究?！薄俪闪酥R的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展,。

17.課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導思想,、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質：

18.做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程,。

19.探究活動的設計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，內化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學生

20.留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生,。

小學數(shù)學評課評語100條 小學數(shù)學評課評語100條簡短篇四

1.教師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入,，鼓勵學生大膽質疑,、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學,，完成知識、技能等基礎性目標,，同時還要注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn),。

2..教學是教師與學生交往互動的過程。教師能有意識地營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作,，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流,，共同解決問題,。

3.新的課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教材具有開放性的特點,。教師能善于用教材去教,，能依據(jù)課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源,，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際,。做到重組教材，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程,。

4. 教師能有效改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手的學習方式。.教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習,，使接受與探究相輔相成,，學生的學習境界更高，學習效果更好,。

5..教師能合理組織學生自主學習,、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,，.教師對學生的激勵既不形式化,，又具體、誠懇,。對于學生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

6.學生能夠自學的內容,，教師讓學生自學;學生能夠自己表達的,，教師鼓勵學生去表達;學生自己能做的，教師放手讓學生去做,。課堂上學生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了，小組討論,、合作探究的學習方式也用起來了,。

7.以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想,。能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習,、日常生活中碰到的問題,。

8.教師的一句“讓我們一起來學習，讓我們一起來探究,?！薄俪闪酥R的整合，體現(xiàn)了多元的價值取向,，促進了學生認知的整體性發(fā)展,。課上得很成功，給人耳目一新,，無論比指導思想,、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質,。

9.探究活動的設計,，通過動手、動腦,，親自實踐,，在感知、體驗的基礎上,，內化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學生，留意指導學生自己得出結論,，教師不要把自己的意見強加給學生,。

10.不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討,，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會,。 課上出現(xiàn)了教學內容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學科特有的價值沒有被充分挖掘,，學科味不濃。