在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題篇一

1,、通過講評(píng),，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)水平，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫人物的方法,。

2,、在多向互動(dòng)的賞析評(píng)改活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的修改方法,，養(yǎng)成良好的習(xí)作評(píng)改習(xí)慣和態(tài)度,，激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力,。

(一)精彩點(diǎn)評(píng),。

1,、師：同學(xué)們，老師已經(jīng)認(rèn)真地拜讀了你們的作品,，感到十分驚喜,，這可是你們自上三年級(jí)以來(lái)的第一篇杰作，你們的文章給老師留下了極其深刻的印象,，現(xiàn)在我點(diǎn)到幾位同學(xué)的作文,，請(qǐng)寫這些作文的同學(xué)站起來(lái)用自己喜歡的方式給大家打個(gè)招呼。

2,、教師概括介紹學(xué)生的習(xí)作主要內(nèi)容,，精彩部分則重點(diǎn)描述，學(xué)生一一亮相,，教師用幽默,、富有激勵(lì)的語(yǔ)言加以簡(jiǎn)評(píng)。

[評(píng)：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段習(xí)作要求中指出：“重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”,，本次訓(xùn)練是三年級(jí)上學(xué)期第一組,，能否通過有效手段幫助學(xué)生消除畏文心理，增強(qiáng)習(xí)作信心,，激發(fā)習(xí)作熱情,，至關(guān)重要。本環(huán)節(jié)力求通過激勵(lì)性點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和重視,，初嘗成功的喜悅。]

(二)佳作賞析,。

師：瞧,，我們班上有這么多才子，老師的手也癢癢了,，昨晚加班寫了篇文章,，寫的就是你們中的一位，名字暫時(shí)保密哦,，想聽聽嗎?現(xiàn)在咱們換一換,，我當(dāng)學(xué)生，你們來(lái)當(dāng)老師,，我把文章念一遍,，大家要注意傾聽，猜猜我寫的是誰(shuí),，并能講出依據(jù),，還要想想文章寫得如何?好在哪里?

(教師選擇班上最具典型的一位學(xué)生寫一篇文章(如下)，師讀，讀完讓學(xué)生把猜測(cè)到的同學(xué)名字寫在手心里,，齊亮手心,，互相檢視。)

猜猜我是誰(shuí)

見過我的人都夸我五官長(zhǎng)得端正,，虎頭虎腦的,，只是眼睛小了點(diǎn)，爸爸媽媽有時(shí)干脆呼我“小眼睛”,，眼睛雖小,，可有神著哩，能望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀,，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子,，喜歡軍事的爸爸說：“這小子將來(lái)也許能當(dāng)個(gè)海軍航空兵呢?！?/p>

我的膽子很大,，每次體檢要抽血，總是沖在前面,，第一個(gè)跑到醫(yī)生跟前,，還不停地給后面的同學(xué)打氣，抽完血,，晃晃胳膊,，顯出若無(wú)其事的樣子來(lái)。感冒了要打針,，我從來(lái)不哭也不鬧,，即使疼得渾身發(fā)抖，也不吭一聲,，醫(yī)生都夸我“好樣的!”,，“真勇敢!”。只是在沒有旁人的時(shí)候,，我會(huì)悄悄地跟醫(yī)生商量：“能不能打小小針的?輕輕地打?！迸阶o(hù)士阿姨笑得前俯后仰,，我至今還沒弄明白她們到底笑什么。

我的愛好很廣泛,，踢球啦,，下棋啦，旅游啦,，看課外書啦,，樣樣喜歡，尤其愛看動(dòng)畫片，《名偵探柯南》,、《帥狗黑皮》,、《足球小子》、《蠟筆小新》……一集也沒落下,，有的都看了兩遍了還不過癮,，每天清晨或傍晚，我早早就守在電視旁邊,?？吹臅r(shí)候，總是不知不覺地被“吸”到電視跟前,，時(shí)而哈哈大笑,，時(shí)而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙,。每次看動(dòng)畫片,，媽媽總忘不了提醒我：“不要靠得太近，傷眼睛呢,?！?/p>

最近《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤B續(xù)播出“宇宙探險(xiǎn)”的精彩節(jié)目，我像著了魔似的,，滿腦子都是藍(lán)貓,、菲菲、咖喱,，看多了,，心里裝滿了疑問，向老師請(qǐng)教了很多問題：地球是不是在銀河系里?太陽(yáng)爆炸以后人類怎么辦?黑洞到底是什么東西?我們能不能回到過去?弄得老師都招架不住啦,，許多同學(xué)聽了都大為驚訝,。

這就是我，猜出來(lái)了嗎?猜中有獎(jiǎng)哦,。

師：我寫的林宇微同學(xué),，你們猜到了嗎?請(qǐng)猜到的同學(xué)起立(學(xué)生起立)。這么多同學(xué)都猜到了,，真是火眼金睛啊!老師現(xiàn)在評(píng)你們?yōu)椤皩O小圣”,，高興嗎?大家互相祝賀一下。

師：老師感到很奇怪,，你們是怎么猜到的?有什么“絕招”說出來(lái)讓大家開開眼界?

生1：我主要是從他的外貌描寫中知道的,。

生2：我也是根據(jù)文章中的內(nèi)容，寫他膽子很大,，體檢抽血時(shí)總是很勇敢,，生活中真有這樣的事情──他平時(shí)膽子就很大，我就和他一起抓過蜥蜴。到山上摘野果他也總是跑在前面,，也不怕草中有蛇,。

生3：我們都喜歡看動(dòng)畫片，可他特別愛看,，文中寫得很真實(shí),。

師：是啊!只有真實(shí)才能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。現(xiàn)在,，請(qǐng)你們想想文中哪些地方寫得特別好,，給你的印象最深?

生1：這段話里您抓住了最有特點(diǎn)的地方寫。

生2：您寫林宇微的愛好興趣很廣,，但重點(diǎn)選擇愛看動(dòng)畫片這個(gè)方面詳細(xì)地寫,，而且寫得很精彩。

生3：我補(bǔ)充：寫他看電視時(shí)的表現(xiàn)最生動(dòng),?！笆亍弊钟玫锰貏e好，還有,，寫他看電視時(shí)“時(shí)而哈哈大笑,，時(shí)而手舞足蹈”，十分形象,。

生44：我覺得林宇微感冒藥打針時(shí)的表現(xiàn)寫得又生動(dòng)又具體,，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實(shí)他也怕痛,。

生5：我最欣賞“望見很遠(yuǎn)的操場(chǎng)上的小麻雀,，發(fā)現(xiàn)密密麻麻的樹枝中的金龜子”這句話，說明林宇微的眼力很好,。

師：你的眼力也不錯(cuò),。同學(xué)們，經(jīng)過交流,，大家對(duì)林宇微同學(xué)的認(rèn)識(shí)更清楚了,，如果再寫他，就會(huì)寫得更具體,、更逼真了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想想，假如讓你去寫他,，你會(huì)怎么寫?

生1：我會(huì)寫他很樂于幫助別人，老師讓他當(dāng)小老師,，他很認(rèn)真負(fù)責(zé),，他還經(jīng)常幫同學(xué)掃地。

生2：我會(huì)寫他的愛好是下棋，我覺得他特別喜愛下棋,，飛行棋,，五子棋、軍旗,、象棋,、圍棋都會(huì)下，他的書包里經(jīng)常藏著各種棋子,，他還說每天都要和爸爸殺幾盤,，他還常常找我下，如果沒有人,，就干脆左手跟右手來(lái),，有時(shí)下到天黑了也不知道。

生3：老師,，還可以寫他的體育方面的特長(zhǎng),，他轉(zhuǎn)呼拉圈會(huì)轉(zhuǎn)兩百多下。

……

師：哈!你們知道的比我還多,，的確,，林宇微同學(xué)可寫的地方很多，同一個(gè)人,，我們寫的時(shí)候可以根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),，自己的興趣，從不同的方面去寫,，寫自己也是這樣,。

(師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會(huì)：①抓住自己真實(shí)的與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫;②表達(dá)時(shí)盡可能準(zhǔn)確、具體,、生動(dòng)些,，使人物的形象更突出，特點(diǎn)更鮮明,。)

[評(píng)：教師“下水”,，能知道學(xué)生的習(xí)作困難所在，教師的下水文能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。通過佳作賞析,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的感性認(rèn)識(shí)，激起寫好習(xí)作的熱望,。以班上同學(xué)為特例進(jìn)行描寫,，進(jìn)行師生角色互換，能激起學(xué)生的巨大的賞析,、評(píng)改熱情,，讓學(xué)生從不同角度寫同一個(gè)人,，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度的習(xí)作創(chuàng)新思維。]

師：說話要有口才,，打仗還需兵器,，修改文章要先掌握什么本領(lǐng)呢?現(xiàn)在老師手頭有三個(gè)習(xí)作片斷，均來(lái)自班上的小秀才們,，這幾位同學(xué)的習(xí)作都不錯(cuò),，但還有一些需要修改的地方，你們有信心幫他們改得更好嗎?

1,、教師提供一個(gè)未抓住典型特征的關(guān)于描寫外貌的片斷,。師讀，學(xué)生判斷寫的是誰(shuí),。(學(xué)生講出好幾個(gè)答案,，均似是而非，無(wú)法確定,。)

例文1：

我是個(gè)聰明可愛的小男孩,，圓圓的腦袋，一雙大眼睛,，黑黑的頭發(fā),，一只小鼻子，一雙大耳朵,。

師：為什么不能確定?到底哪里出了問題?

生：我們班上圓腦袋,、大眼睛的人不少，看不出寫的是哪一個(gè)?

生：五官幾乎都寫了,，但沒有寫出明顯跟別人不一樣的地方,。

師：現(xiàn)在告訴你們作者是──王偉康同學(xué)，請(qǐng)大家重新觀察,，抓住主要特征說一說,。王偉康同學(xué)請(qǐng)邊照鏡子邊聽同學(xué)議論，也可提出不同的意見,。

生1：我發(fā)現(xiàn)王偉康同學(xué)是個(gè)雙眼皮兒,，總喜歡理個(gè)平頭，鼻子嘛,，沒什么特點(diǎn),，就不寫了，耳朵也不大,，他寫錯(cuò)了,。

師：主要是沒觀察仔細(xì)。大家再觀察他的臉型,、膚色說一說,。

生：他的臉黑黝黝的,，像包公。

生：他的腦袋挺大,，可是臉卻不大，不是“國(guó)”字臉,，好像是──

師：是“甲”字臉,。對(duì)呀!抓住最有特點(diǎn)的地方寫就可以了。偉康同學(xué),，你認(rèn)為大家的評(píng)價(jià)有道理嗎?經(jīng)過照鏡子,，再參考同學(xué)們的提議，現(xiàn)在請(qǐng)你把它整理一下,，說一說,。

……

我愛好體育，喜歡跑步,、跳高,、跳遠(yuǎn)，特別愛打乒乓球;我喜歡音樂,，會(huì)唱很多歌,，還會(huì)彈電子琴;制作手抄報(bào)也是我的強(qiáng)項(xiàng)，在比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng);最近家里添了臺(tái)電腦,，我又迷上了上網(wǎng),，在上網(wǎng)查到了很多資料，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助,。我的愛好還很多,，比如：旅游、野炊,、飼養(yǎng)小動(dòng)物……我是個(gè)一天也閑不住的人,。

師：文中描寫的“我”有什么樣的愛好?

生：體育、音樂,、制作小報(bào),、上網(wǎng)，還有旅游,、野炊,、侍養(yǎng)小動(dòng)物等。

師：你認(rèn)為這樣描寫存在什么問題?應(yīng)如何修改?

生：介紹的愛好很多,，但什么都寫,，沒有一件寫得具體。我們讀了,，留下的印象不深,。

生：應(yīng)該抓住自己最感興趣的部分詳細(xì)描寫,。

師：你認(rèn)為可以抓住那些方面寫具體?怎樣才能給我們感受到他真的喜歡某一方面的活動(dòng)?

生：我覺得他可以抓住“上網(wǎng)”這個(gè)方面去寫，其它方面就簡(jiǎn)單一些,，因?yàn)檫@個(gè)方面表現(xiàn)最突出,，他幾乎每天都要上網(wǎng)，一放學(xué)就鉆進(jìn)電腦里,，他能查到很多我們查不到的資料,，在上課交流時(shí)，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他資料查得好,。

師：“鉆”字說得好,，說明他確實(shí)是個(gè)小網(wǎng)蟲。還有補(bǔ)充的嗎?

生：聽她媽媽說,，他一上網(wǎng)就什么都忘記了,，經(jīng)常忘了吃飯。

師：有不同的想法嗎?

生：我還是感覺他最興趣的是體育,，他是我們班上的體育“明星”,，去年代表我們班去參加乒乓球比賽獲得了學(xué)校第一名，跑步比賽獲得了季軍,。

師：能獲得這么好的成績(jī),，說明他對(duì)體育特別感興趣，能舉例說明嗎?

生：他課間活動(dòng)幾乎都在打乒乓球,。碰上體育課他總是特別興奮,，做得很認(rèn)真。

師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛,，這真是一件好事,，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關(guān)這方面的故事嗎?

(生講述故事，是關(guān)于體育方面的,，教師引導(dǎo)發(fā)表議論,，幫助學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、具體,、生動(dòng)些,，建議把精彩的部分寫入作文之中。)

：

我愛笑,，整天嬉皮笑臉的,，像個(gè)笑臉佛。最愛看漫畫,，搞笑圖片,，喜歡講笑話，同學(xué)們經(jīng)常被我講的笑話笑痛了肚子,。上課時(shí)老師講得幽默,，我笑得最開心,，最快樂，同學(xué)回答錯(cuò)了,，我的笑聲最響亮,，弄得我沒少翻白眼，犯了錯(cuò)被大人批評(píng),，我痛苦了一會(huì)兒,，又忘啦。同學(xué)們都說我是個(gè)樂天派,。我就是這樣的人，喜歡我嗎!

①教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文章,，指出哪些優(yōu)點(diǎn)是大家必須學(xué)習(xí)的,，存在哪些問題需要修改。

②學(xué)生思考后進(jìn)行交流反饋,，教師在上面規(guī)范修改,。(交流的修改方案──標(biāo)點(diǎn)方面：“翻白眼”后面的“，”該為“,?！保跋矚g我嗎”后面應(yīng)把“!”改為“?”;字詞方面：“慢畫”的“慢”,、“優(yōu)默”的“優(yōu)”都是錯(cuò)別字,，“翻白眼”應(yīng)改為“挨白眼”，“痛苦”應(yīng)改為“掃興”;語(yǔ)句方面：在第二句前應(yīng)加上“我”,，語(yǔ)句才完整,。“我笑得最開心,，最快樂”語(yǔ)言重復(fù),，最好去掉“最快樂”。)

[評(píng)：“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”,，事實(shí)上認(rèn)識(shí)自己要比認(rèn)識(shí)別人困難得多，學(xué)生在本次習(xí)作中主要存在的問題是：未能抓住自己與眾不同的地方有重點(diǎn)地描述,，本片斷的設(shè)計(jì)就是要通過三個(gè)不同的方面的引導(dǎo)：相貌,、性格、愛好(特長(zhǎng)),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何真實(shí),、具體地反映自己，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象深刻的內(nèi)容,，讓學(xué)生在扎扎實(shí)實(shí)的分析,、思考,、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià),、修正中感悟方法,，錘煉習(xí)作修改的本領(lǐng)。]

師：剛才已經(jīng)學(xué)到了習(xí)作如何修改的本領(lǐng),，現(xiàn)在要把它運(yùn)用到自己的習(xí)作評(píng)改之中,。那么，你們的習(xí)作要根據(jù)什么來(lái)修改呢?

1,、學(xué)生翻開作文本,，把自己的習(xí)作認(rèn)真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評(píng)語(yǔ)和批改符號(hào),，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)其中的意思,，在有疑問的地方打“?”以便質(zhì)疑。

2,、生質(zhì)疑,，師把學(xué)生習(xí)作本通過投影顯示出來(lái)，師生共同解疑,。

3,、師：好文章是改出來(lái)的.，俗話說：“文章不厭百回改”,，只有認(rèn)真修改,，你的習(xí)作才能越寫越好，越寫越有意思,。修改時(shí)要獨(dú)立思考,，先自行修改，然后找到合作伙伴,，互相幫忙,。

4、學(xué)生自改,，互改,。教師巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)習(xí)作水平較低的學(xué)生(側(cè)重于字詞,、語(yǔ)句修改方面),。

5、教師把在巡視觀察中發(fā)現(xiàn)的修改較為成功和還存在問題的兩個(gè)典型案例組織學(xué)生評(píng)析,，進(jìn)一步指導(dǎo)修改,。(略)

[評(píng)：本環(huán)節(jié)教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生把賞評(píng)過程中感悟到習(xí)作方法遷移到自己的習(xí)作修改之中，并養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣，提高文章修改能力,。學(xué)生往往只重視教師的習(xí)作總評(píng),，忽視教師的具體評(píng)議意見和修改符號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章,，分析評(píng)語(yǔ),，理解修改符號(hào)，組織自改互改,，不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟,，還可培養(yǎng)學(xué)生審慎獨(dú)立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細(xì)節(jié)問題,，卻是提高習(xí)作能力的必經(jīng)之路,，不可等閑視之。]

師：回家繼續(xù)修改自己的習(xí)作,。把修改后的文章念給家人聽,，讓他們提提意見。第一次評(píng)作文,，老師是按星級(jí)評(píng)價(jià)的，最好的獲五顆星,，最少的也有三顆星,，現(xiàn)在大家還有兩次機(jī)會(huì)可以提高自己作文的星級(jí)水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星,，凡獲得五顆星的同學(xué)均有機(jī)會(huì)在班級(jí)習(xí)作園地中展示自己的作品,，但暫時(shí)名字保密喲。假如這次沒有成功,，還有第二次機(jī)會(huì),，你可以去觀摩習(xí)作園地中的同學(xué)作品，認(rèn)真看,，仔細(xì)判斷是誰(shuí)的作文,，或者說寫的是誰(shuí)，判斷準(zhǔn)確率最高的可以再次增加一個(gè)星,。下星期準(zhǔn)備舉行“群星薈萃”評(píng)比活動(dòng),，看哪一組的同學(xué)獲得的星最多，到時(shí)還會(huì)請(qǐng)大家欣賞《藍(lán)貓快樂作文》的影碟片,，大家有興趣嗎?

[評(píng)：擴(kuò)大讀者群,，把讀者從單一的對(duì)象引向同學(xué)，引向家人,，這種多維互動(dòng)的方式,，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待習(xí)作的態(tài)度，增強(qiáng)關(guān)注、欣賞,、評(píng)價(jià)別人習(xí)作的意識(shí),，并在互相學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰,，不斷提高自己的習(xí)作能力與效果,。語(yǔ)文課標(biāo)在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)”，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行動(dòng)態(tài)的過程性評(píng)價(jià),，能有力激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，培植自我有效感，使學(xué)生的習(xí)作能力在原有的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展,。]

“含羞草”+“故事迷”

我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué),，大名王希若，今年九歲,。白皮膚,，披肩發(fā)，左臉頰邊有一顆“美人痣”,，我愛笑,，但總是抿著嘴笑。

我性格內(nèi)向,，總怕羞,。家里來(lái)客人了，我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;上學(xué)要經(jīng)過別的班級(jí),，總是低著頭快步溜過,，像貓走路似的;上課時(shí)，盡管許多問題我都知道,，總不敢大膽舉手,。記得有一回，鎮(zhèn)中心舉行聯(lián)歡晚會(huì),，那場(chǎng)面可熱鬧了,，許多小朋友上臺(tái)去回答主持人的問題，捧回了不少獎(jiǎng)品,，我多想也上去風(fēng)光風(fēng)光啊!可是我不敢,，站在離舞臺(tái)很遠(yuǎn)的一個(gè)角落，心里還咚咚直跳,，生怕被主持人發(fā)現(xiàn)──萬(wàn)一被拉上臺(tái),，那多難為情啊。前學(xué)期末,，班主任在我的素質(zhì)報(bào)告單里寫道：“你是個(gè)聰明可愛的女孩,，為人善良,，做事認(rèn)真，假如你能改掉膽小怕羞的毛病,，就錦上添花啦,。老師期待你能自信一點(diǎn)，含羞草要變成紅玫瑰啦!”嘿,，這回我鐵了心,，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點(diǎn),。

我愛看課外書,，特別是童話故事，其中安徒生的童話集是我的最愛,。不僅愛讀,，我還愛講，碰上好伙伴,，我會(huì)拉著她,，繪聲繪色地說個(gè)不停。我還會(huì)編童話故事,，把自編的故事寫下來(lái),，現(xiàn)在都集了厚厚的一本。老師說我的故事編得活靈活現(xiàn)的,，最精彩,。最近，我又獲了個(gè)“故事迷”的綽號(hào),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題篇二

1、介紹自己的性格,、愛好,，優(yōu)缺點(diǎn)。

2,、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整,。

3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫,。

4,、通過人物的外貌、愛好等來(lái)反映特點(diǎn),。

1,、抓住自己的特點(diǎn)寫清楚完整。

2,、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫

一,、談話激趣導(dǎo)入。（2分）

1、教師自我介紹,。

2,、問題激趣。

問題1：那只是右手,？（真厲害?。﹣?lái)個(gè)難點(diǎn)的問題

問題2：我叫什么名字？（記性真好?。┑谌齻€(gè)問題可就更難了,，

問題3：文老師的愛好是什么？

2,、板書課題：說說我自己

二,、出示例文，指導(dǎo)寫法,。（18分）

1,、學(xué)生交流介紹自己的方法。

2,、出示教師介紹自己的短文,，指導(dǎo)介紹。

（1,、）學(xué)生聽介紹片段一,，說說老師是從哪些方面介紹自己的。

（2,、）學(xué)生仿照片段介紹自己的年齡,、外貌等。

小結(jié)：同學(xué)們看,，在這段自我介紹里,，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高,，外貌,。但是，要讓別人更了解你,，你就要真實(shí)的介紹自己最特別的地方,。比如性格、愛好等等,。

（3,、）出師片段二，指導(dǎo)抓住性格特點(diǎn)和愛好介紹自己

（4,、）學(xué)生仿說,。

（5）,、出示完整的自我介紹短文，教師小結(jié)

3,、全班或小組內(nèi)介紹,。（7分）

教師：通過同學(xué)們的自我介紹，我們相互了解的更多了,，如果我們把它寫下來(lái),，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲,。如果同學(xué)們猜出來(lái)了,，說明你介紹的很真實(shí)，將會(huì)獲得獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

三,、習(xí)作大挑戰(zhàn),。（10分）

出示習(xí)作提示

四、作文展示,。（8分）

1,、學(xué)生互評(píng)。

2,、教師評(píng),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題篇三

九年前的一天,，一個(gè)白胖胖的小男孩哭著來(lái)到這個(gè)美麗的世界上,，這個(gè)男孩就是我——,。

我來(lái)自華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班。我有一張圓圓的臉,，烏黑的大眼睛在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛襯托下顯得更加有神,，挺直的鼻子下面綴著一個(gè)能說會(huì)道的小嘴，說起話來(lái)滔滔不絕,，小朋友們都很喜歡我,。

我的性格活潑可愛，經(jīng)常和小朋友做游戲,，有一次我們玩打水槍，我采用機(jī)智,、勇敢的方法打敗了對(duì)手,，大家都夸我聰明。

雖然我玩的時(shí)候很活潑,、淘氣,，但是學(xué)習(xí)時(shí)我很專心。有一次,，老師出了道奧賽題,，我開動(dòng)腦筋,，作了出來(lái)，老師直夸我有創(chuàng)新能力呢,！

在班上,，我是個(gè)好學(xué)生，每天的作業(yè)都能按時(shí)完成,，做完后也能自己檢查,，上課時(shí)能積極發(fā)言，愛幫助同學(xué),，所以老師也選我當(dāng)他的小助手,。

在家里我也是個(gè)乖巧懂事的好孩子，經(jīng)常幫媽媽干家務(wù),，比如：拖地板,、擦桌子、幫媽媽買菜......

我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家,，發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

你看我是不是很棒,？你愿意和我做朋友嗎,？希望你們能夠喜歡我這個(gè)陽(yáng)光男孩——。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練題篇四

我是一個(gè)調(diào)皮的小男孩,，我今年九歲了,。

我長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，紅撲撲的臉蛋像熟透的蘋果,。

我的臉陰晴不定,，笑起來(lái)像燦爛的陽(yáng)光，生氣起來(lái)就像濃密的烏云,。一對(duì)眼睛像大海里晶瑩剔透的珍珠,，笑起來(lái)，眼睛又像一對(duì)彎彎的月牙,。我的鼻子挺挺的,，顯得十分可愛。

我的小嘴巴能說會(huì)道,，會(huì)背唐詩(shī),、讀英語(yǔ)、還會(huì)讀課文……

我的性格十分暴燥,，在學(xué)校里,，同學(xué)們一叫我的外號(hào)，我就火冒三丈,，在家里,，爸爸媽媽一讓我不高興,，我就把小嘴巴撅得高高的，都可以掛小燈籠了,。

我很愛看書,，家里的書種類齊全，應(yīng)有盡有,。中午,，媽媽叫我來(lái)吃飯，我還坐在書桌上,，津津有味地看書,，似乎都沒聽見媽媽的喊叫。

周末,，爸爸媽媽帶我去書店看書,，我看看這一本很喜歡，又看看那一本也很喜歡,，真想把整個(gè)書店的書都搬回家,。

這就是一個(gè)活潑開朗的我，你喜歡我嗎,？