在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

疫情期間教師線上培訓(xùn)心得篇一

我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通,，各種操作,，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我告誡自己,，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我,，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),，家里解決不了的,，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,，我松了一口氣,，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”,。又是不停的整改,。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件,、提問,、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課,。

“停課不停學(xué),，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂,，這是一個(gè)很好的資源,，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候,，又有一個(gè)問題困擾我，名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子,，而且這次錄播課是無生授課,，我們的孩子要怎么跟得上?我自己先試著聽了一節(jié)，覺得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生,，暫停鍵就幫上了大忙,，需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問的時(shí)候,、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候,、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢,，而是讓孩子們不流于上課形式,，把基礎(chǔ)打扎實(shí),。

新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手,，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法,。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時(shí)教研,，半個(gè)小時(shí),，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題,?！耙粋€(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”,，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié),，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí),。

作為班主任,，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活,，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生,，在學(xué)校的安排下,，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課,，主題都是圍繞這次疫情展開,，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng),，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為,。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時(shí),，又何嘗不是一次生命教育,、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課,。

這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺(tái)”,，還要與時(shí)俱進(jìn),，“十八般武藝，樣樣精通”,。從開展直播教學(xué)至今,，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三,、周六聽名班主任講座，記筆記,，寫感悟,。還參與了班主任聯(lián)盟公眾號(hào)的編輯工作，并成功編輯出第一篇公眾號(hào)推文,。我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的,。

天使在前線,，教師是后盾，教育青少年,，科學(xué)抗疫情,。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉,，師生同努力,，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,，積極主動(dòng),，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來,，盡我們所能做我們想做的事情,。

祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國!

疫情期間教師線上培訓(xùn)心得篇二

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué),，停課不停教”的文件精神,，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課,，對(duì)我來說,，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn),，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：

新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái),，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程,，為保證課程順利開展,，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象,，將超星學(xué)習(xí)通,、微信群、qq群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑,，保障正常開課,。

1、備課,，本人采用錄播課形式上課,，所以在錄制課程前，要制定課程大綱,，查閱資料,，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料,。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果,，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織,，所以,，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。

2,、課中,，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課,，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng),，隨時(shí)詢問學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑,、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等,。以便及時(shí)調(diào)整語速、進(jìn)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3、課后,，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論,，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè),、章節(jié)測(cè)試等,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式,，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力,，豐富了教學(xué)資源。

2,、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作,，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。

3,、加強(qiáng)師生互動(dòng),，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

4,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法,，實(shí)施“一生一策”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐,，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情,。讓我們一同為中國加油！為武漢加油,！

疫情期間教師線上培訓(xùn)心得篇三

我校在線開課已經(jīng)兩天,，我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語專業(yè)線上課程,。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定,，自己靜下心來總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量,。

我從2月初開始,，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂,、智慧樹,、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用,。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容,，充分結(jié)合外語專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn),，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群,、釘釘群（視頻直播，視頻會(huì)議）,，qq群,、百度網(wǎng)盤的使用,，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，教學(xué)資源共享,、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了外語教學(xué)的師生交互性,。

我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行,，學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整,、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案,，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐,、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求,。

根據(jù)x月x日和x日兩天的英語專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%,。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定,，無法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生,，老師已經(jīng)把課程視頻,、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看,、復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定,，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng),，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,。居家學(xué)習(xí)存在以下問題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜,，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng),，時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定,，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問題,，我采取了線上不足,，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過qq,、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料,，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑,，已得到學(xué)生們良好反饋,。

（一）在線教學(xué)過程中,，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng),、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí),，教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì),，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué),。

（二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī),、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘,、微信,、智慧樹等app，在線教學(xué)過程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件,，很難做到無縫銜接和高度專注度,。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式，即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái),，如釘釘+校自建平臺(tái),，或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí),，穩(wěn)定性和流暢性有保障,；輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享,、查閱和回訪等,，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。

疫情防控期間的在線教學(xué),，對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，學(xué)校要通過逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源,，不斷探索在線教學(xué)新方法,、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平,。

疫情期間教師線上培訓(xùn)心得篇四

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，全國都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

直播授課對(duì)于我來說是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試,。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

1,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的老師進(jìn)行新課交流,，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件,。近期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，打破了學(xué)校的壁壘,，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),，幫助我這樣的青年教師開闊思路,，從而備好課、上好課,，更好地服務(wù)于學(xué)生,，真是眾人拾柴火焰高!

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,，可潛心充分備課

平時(shí)上班,，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休,、就餐,、大課間，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格,、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,，學(xué)生在家里,，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間,。這樣算下來,，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有它的局限性的：直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,，了解他的思維狀態(tài),，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué),，不能實(shí)現(xiàn)小組交流,，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào),。

我相信這種情況馬上就會(huì)過去,，這是一場(chǎng)危機(jī)，但是我們也總結(jié)下了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。