隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇一

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況的簡(jiǎn)要說(shuō)明 已完成工作：

了解感應(yīng)加熱技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展,，掌握感應(yīng)加熱原理; 分析感應(yīng)加熱電源的諧振槽路和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告; 分析感應(yīng)加熱電源的各種調(diào)功方式，重點(diǎn)研究移相控制調(diào)功控制,，完善設(shè)計(jì)方案,，撰寫(xiě)論文初稿; 主電路開(kāi)環(huán)仿真，撰寫(xiě)中期檢查報(bào)告; 設(shè)計(jì)閉環(huán)控方案,，頻率跟蹤電路和驅(qū)動(dòng)電路,。 在進(jìn)行中的工作：

電路閉環(huán)仿真(閉環(huán)模塊中鎖相環(huán)和功率跟蹤模塊的搭建為重點(diǎn))，完善完成硬件電路設(shè)計(jì),，翻譯外文資料(l. grajales, k.r. wang. design of a 10 kw, 500 khz phase-shift controlled series-resonant inverter for induction heating[c]. proc. industry applications society annual meeting, toronto, oat, canada, 1993: 843?c849),，撰寫(xiě)論文。

二,、已完成任務(wù)情況 2.1 查閱的主要文獻(xiàn)資料

本論文參考的主要文獻(xiàn)資料為-黃瑾瑜.基于移相控制的高頻感應(yīng)加熱電源的研究[j]. 機(jī)械制造與自動(dòng)化.2010, 1(1):165-168,。 2.2 設(shè)計(jì)思路

a) 感應(yīng)加熱電源的構(gòu)成和原理分析

感應(yīng)加熱的工件和感應(yīng)線圈一起可用串聯(lián)的rc電路等效，而為了有效利用電源容量需串聯(lián)或并聯(lián)電容進(jìn)行無(wú)功補(bǔ)償,。故其負(fù)載等效電路可等效為圖2-1所示串聯(lián)振蕩電路和并聯(lián)振蕩

電路,。

圖2-1

與之對(duì)應(yīng)，高頻感應(yīng)加熱電源的逆變器分為串聯(lián)諧振式電壓型逆變器和并聯(lián)諧振式電流逆變器,。

通過(guò)上表對(duì)比,，本課題采用串聯(lián)諧振逆變器。

b) 感應(yīng)加熱電源的調(diào)功方式的研究

串聯(lián)諧振逆變器的功率調(diào)節(jié)方式分為直流調(diào)功和逆變調(diào)功,。該部分只以移相調(diào)功方式為例感性重點(diǎn)講述逆變調(diào)功方式中的移相調(diào)功(移相pwm調(diào)功),。

串聯(lián)諧振逆變器主電路原理圖如圖2-3所示。vtl,，vt4為基準(zhǔn)臂(或移相臂)開(kāi)關(guān),，相位互差180°，vt2,，vt3為移相臂(或基準(zhǔn)臂)開(kāi)關(guān),，滯后或超前vtl，vt4 β角開(kāi)通,，β角可在士180°范圍內(nèi)調(diào)節(jié),。通過(guò)調(diào)節(jié)逆變器移相臂驅(qū)動(dòng)信號(hào)與基準(zhǔn)臂驅(qū)動(dòng)信號(hào)之間的相位差來(lái)改變輸出電壓的脈寬，并利用集成鎖相環(huán)跟蹤負(fù)載頻率的變化,，達(dá)到調(diào)功的目的,。

在移相角超前的情況下，負(fù)載始終工作在感性狀態(tài),。如圖2-3,，保持輸出電流的相位滯后定向臂驅(qū)動(dòng)定相臂驅(qū)動(dòng)脈沖信號(hào)前沿θ角,，稱(chēng)為初始鎖相時(shí)間所對(duì)應(yīng)的鎖相初始角。vt2,，vt3稱(chēng)為定相臂,，vtl，vt4稱(chēng)為移相臂,，vtl,，vt4超前vt2，vt3β角開(kāi)通(假設(shè)β/2大于o),。

輸出電壓u傅里葉級(jí)數(shù)表示為 u輸出電壓基波分量為 u輸出功率因數(shù)角為 負(fù)載等效阻抗為 輸出有功功率為

01

4n

n

d

cos

n

sin(nt)2

4ud

cos

2

sint

(l

2

zlp01

12r

)r2ccos2

8udcos2cos2()r22

輸出功率隨著移相角增大而單調(diào)減小,，在移相角最大時(shí)，輸出脈寬最小,，輸出功率減小,，負(fù)載工作頻率遠(yuǎn)大于諧振頻率;隨著移相角逐漸減小，其輸出脈寬逐漸增大,，輸出功率也逐漸增大,，負(fù)載工作頻率下降;移相角為0時(shí)，輸出脈寬最大,，輸出功率也最大,，工作頻率等于負(fù)載頻率。從圖3―2可以看出,，這種調(diào)功方式下逆變器的換流方式為vt3→d2→vt2,，vt2→d3→vt4以及vt1→d4→vt4，vt4→d1→vt1,，屬于逆變器橋臂換流(即由每個(gè)橋臂的反并聯(lián)二極管換流至該橋臂的開(kāi)關(guān)器件),。還可以看出這種方式下定向臂和移相臂均能實(shí)現(xiàn)零電流開(kāi)通，在θ較小時(shí),，基準(zhǔn)臂vt3,，vt2實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)零電流關(guān)斷，但移相臂vtl,，vt4的關(guān)斷電流不隨移相角β的增大而單調(diào)減小,。以上說(shuō)明在這種移相控制方式下，能夠?qū)崿F(xiàn)定相臂主開(kāi)關(guān)元件的準(zhǔn)諧振軟開(kāi)關(guān),。

c) 系統(tǒng)框圖

高頻感應(yīng)加熱電源系統(tǒng)框圖

本課題的系統(tǒng)框圖如上所示,。

其中主電路部分采用三相不控整流和外部移相控制的mosfet可控全橋逆變組合的典型的逆變側(cè)調(diào)功的電路拓?fù)?。諧振槽路采用串聯(lián)諧振負(fù)載等效,。

圖2-3

控制回路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成。通過(guò)對(duì)負(fù)載側(cè)的電流和電壓采樣,，利用移相芯片uc3875和外圍電路實(shí)現(xiàn)功率控制,，利用cd4046鎖相環(huán)電路實(shí)現(xiàn)頻率跟蹤,。其中功率調(diào)節(jié)部分是通過(guò)檢測(cè)串聯(lián)諧振負(fù)載兩端電壓和流過(guò)電流，由 模擬乘法器轉(zhuǎn)換成功率信號(hào),，并接置uc3875的3腳,。

d) 感應(yīng)加熱電源硬件電路設(shè)計(jì) 主電路設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)主電路如圖2-4?？紤]軟開(kāi)關(guān)的實(shí)現(xiàn),，在移相臂和定相臂上各種并聯(lián)緩沖電容。

圖2-4

傳統(tǒng)逆變器只能工作中感性狀態(tài)下,，而實(shí)際工況下,，由于負(fù)載變化逆變器可能短時(shí)間內(nèi)工作在容性或者阻性狀態(tài)。為了抑制mosfet自身反并聯(lián)二極管的作用,，改進(jìn)后主電路如圖2-5,，通過(guò)在橋臂串并聯(lián)快恢復(fù)二極管，使逆變器即使在容性狀態(tài)下也能安全運(yùn)行,。

圖2-5

主要參數(shù)設(shè)計(jì)：

額定功率p=20kw,工作頻率f=100khz,，輸入電源三相380v/50hz,負(fù)載等效電感l(wèi)=0.11mh，負(fù)載等效電阻r=13ω,，負(fù)載補(bǔ)償電容c=100nf。 控制回路

控制回路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成。 開(kāi)環(huán)仿真

利用matlab進(jìn)行開(kāi)環(huán)仿真。仿真電路如圖2-4,。 圖2-4

移相角為0°時(shí)輸出電壓電流波形：

移相角為0°時(shí)開(kāi)關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動(dòng)波形和輸出電壓電流波形：

移相角為30°時(shí)開(kāi)關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動(dòng)波形：

移相角為30°時(shí)輸出電壓電流波形：

移相角為45°時(shí)開(kāi)關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動(dòng)波形：

移相角為45°時(shí)輸出電壓電流波形：

移相角為60°時(shí)開(kāi)關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動(dòng)波形：

移相角為60°時(shí)輸出電壓電流波形：

閉環(huán)仿真

閉環(huán)仿真主電路

信號(hào)發(fā)生器

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中困難和問(wèn)題

是如何克服解決的，在實(shí)踐能力方面有哪些提高。

(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)的下一步工作如何安排，寫(xiě)出具體的時(shí)間進(jìn)度表。 (5)撰寫(xiě)畢業(yè)論文工作的具體安排和打算，列出完成畢業(yè)論文的時(shí)間進(jìn)度表。

(6)對(duì)指導(dǎo)教師及學(xué)院管理的意見(jiàn)及建議

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇二

20xx屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查報(bào)告

第一部分總體狀況

我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次，中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行：學(xué)院自查和專(zhuān)家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后,，學(xué)校30多名督導(dǎo)專(zhuān)家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),，并就畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,。此次,，督導(dǎo)專(zhuān)家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期開(kāi)展的工作,。從專(zhuān)家上報(bào)的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看,，督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))前期工作,，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的,，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,，都能根據(jù)學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)院的具體狀況,，及時(shí)部署畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,，能夠認(rèn)真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙,。但是,，透過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,。比如,，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后,，并沒(méi)有對(duì)本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作,，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚,，學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專(zhuān)家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn)，還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統(tǒng)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

的寫(xiě)作培訓(xùn),，學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文,，不會(huì)寫(xiě)論文，感到無(wú)從下手,，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作方法,、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因，對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo),、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時(shí)間太少,。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員,、找工作等大多集中在三,、四月份，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))干擾和影響很大,，情緒浮躁,，有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))不夠認(rèn)真和重視，時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題,。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對(duì)所選課題缺乏了解,。學(xué)院沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫(xiě)作培訓(xùn),。下面分別從幾個(gè)方面，將專(zhuān)家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院：

一,、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展?fàn)顩r

到中期檢查時(shí),，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右，即將進(jìn)入初稿的修改階段,，有一小部分未完成的,，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一,，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作,，才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗(yàn)研究，而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，進(jìn)入結(jié)題階段,，大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度基本上貼合計(jì)劃安排,。到中期檢查時(shí),，大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯,、文獻(xiàn)綜述,、相關(guān)的實(shí)習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段，現(xiàn)已進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的研究采集階段,。有的論文(設(shè)計(jì))框架已經(jīng)搭好,，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類(lèi)實(shí)習(xí)、查閱文獻(xiàn)資料,，調(diào)查研究等環(huán)節(jié),，大部分學(xué)生都處在實(shí)驗(yàn)階段，小部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)即將結(jié)束,，將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成,。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化,、限電,、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,，也影響了論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度,。

二,、選題的質(zhì)量狀況：

從專(zhuān)家檢查反饋的狀況來(lái)看，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題總體狀況是好的,。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題原則并到達(dá)綜合訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的要求,。90%多的選題都與社會(huì)實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的課題，基礎(chǔ)理論的課題比較少,。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易,、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的興趣自擬的題目,，也有指導(dǎo)老師帶給的題目,。理科類(lèi)選題主要來(lái)源于指導(dǎo)教師的研究課題，另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位,。課題類(lèi)型多為實(shí)驗(yàn)性研究課題,，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學(xué)科的課題,，也有關(guān)于國(guó)計(jì)民生的一些現(xiàn)實(shí)性,、應(yīng)用性的課題，但有些科研類(lèi)課題對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大,。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導(dǎo)教師的科研課題,，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同,。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項(xiàng)目,、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題,。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求,，題目太大，要求不明確,、不具體,、太籠統(tǒng)，不適合本科生寫(xiě)作,。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通,。

三、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量狀況：

由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí),，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成,，督導(dǎo)專(zhuān)家感覺(jué)多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理，立論正確,，論文格式貼合要求,，其中個(gè)別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整,，以到達(dá)各方面的完美,。理工科各學(xué)院在前期的選題,、實(shí)習(xí)、資料收集,、文獻(xiàn)綜述,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計(jì)劃進(jìn)行,，而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好,，到達(dá)了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然，不知所措時(shí),，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后,，都排除了困難，到達(dá)了理想的質(zhì)量,，順利完成了前期的各項(xiàng)工作,。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認(rèn)真規(guī)范,，資料詳細(xì),。學(xué)生對(duì)課題的調(diào)研比較充分，綜述完成較好,，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,，實(shí)驗(yàn)方法合理科學(xué)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及時(shí)恰當(dāng),，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好,，軟件設(shè)計(jì)較為合理，硬件安裝完成的也不錯(cuò),。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實(shí)習(xí)的較充分,，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)操作都比較規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),。資料、數(shù)據(jù)完整,，檢驗(yàn),、分析與論證也比較透徹。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好,，貼合規(guī)范要求,。

學(xué)生大都反映由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、設(shè)備老化,、限電,、圖書(shū)資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,，使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),，對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))環(huán)節(jié)過(guò)晚，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間倉(cāng)促,，使論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量難以保證,。

四、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：

透過(guò)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生座談,，以及從學(xué)生問(wèn)題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任,，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，在指導(dǎo)工作中對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé),、嚴(yán)格要求,。從選題開(kāi)始到制定工作計(jì)劃，到開(kāi)題,、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)方案的確定，資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo),。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展,，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與幫忙,，及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題,。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)、到實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生,，工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面,。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習(xí)或找工作,，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生,，都感到很著急，有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生,，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況等,。但是,，據(jù)督導(dǎo)專(zhuān)家和學(xué)生反映，也有個(gè)別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的不夠,，也沒(méi)有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導(dǎo)教師的面，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙,，至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)無(wú)從下手,，有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的進(jìn)度和質(zhì)量,。下面是督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作提出的意見(jiàn)和推薦,。

第二部分各學(xué)院狀況

政治學(xué)與公共管理學(xué)院

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿,，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。

2,、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性,，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大、難,、雜,、亂、空”問(wèn)題,。但選題總體質(zhì)量尚可,，沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。

3,、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看,，許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足，收集資料有問(wèn)題,，而且?guī)缀鯚o(wú)人寫(xiě)文獻(xiàn)綜述;從行文來(lái)看,，大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓(xùn)，還不會(huì)寫(xiě)論文,。

4,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真負(fù)責(zé),。但存在如下問(wèn)題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細(xì)、具體,。

5,、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好，動(dòng)員宣傳,，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時(shí)開(kāi)展,，但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開(kāi)展的不夠充分。

6,、存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研,、找工作,、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼,。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)新書(shū),，新資料。(3)推薦學(xué)院重新對(duì)論文選題,，目錄進(jìn)行調(diào)整,、修改。

二,、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到,，望圖書(shū)館多進(jìn)資料，學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng),，如越南國(guó)會(huì),，資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準(zhǔn)確，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺,。

2.時(shí)間方面：有同學(xué)現(xiàn)已實(shí)習(xí),，周六才有休息的時(shí)間，與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突,，期望能在周六的時(shí)去拜訪老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復(fù)試,、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準(zhǔn)備時(shí)間明顯不足,。

3.在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的針對(duì)性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問(wèn)題,。推薦加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作培訓(xùn)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇三

一,、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：共抽檢6名學(xué)生，社會(huì)學(xué)的3名,，哲學(xué)3名,。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個(gè)資料都貼合要求，都填了“是”,，有一名同學(xué)對(duì)2次資料填了“否”(寫(xiě)作培訓(xùn),、制訂計(jì)劃)，科學(xué)系2名同學(xué)對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)填“否”,，一名對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”填“否”,。

2、選題的質(zhì)量狀況：討論過(guò)程中都沒(méi)有對(duì)選題問(wèn)題提出意見(jiàn),，題目都是自擬;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的題目;6位同學(xué)的論文,，都已基本完成，多數(shù)表示只待最后修改補(bǔ)充,。6名同學(xué)普遍對(duì)文獻(xiàn)資料條件提出質(zhì)疑,。主要意見(jiàn)是：資料陳舊，使用不便,，資料帶給服務(wù)不方便,，主要相關(guān)書(shū)刊都在新校圖書(shū)館，不利于老校同學(xué)使用,。

3,、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：論文寫(xiě)作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都基本順利。哲學(xué)系有1名同學(xué)對(duì)“寫(xiě)作培訓(xùn)”和“制定計(jì)劃”兩個(gè)環(huán)節(jié)略有微詞,，社會(huì)學(xué)有2名學(xué)生對(duì)“開(kāi)題環(huán)節(jié)”和“寫(xiě)作培訓(xùn)”表示否定,。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿，都是字跡清晰,，卷面整齊的計(jì)算機(jī)打印稿,，多數(shù)都已裝訂成形。大家都表示還待修改補(bǔ)充,。同學(xué)們普遍承認(rèn),，選題和開(kāi)題是一個(gè)比較艱難的過(guò)程，這主要體此刻對(duì)已掌握知識(shí)與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,，因此選題和開(kāi)題個(gè)性需要教師指導(dǎo),。總體狀況良好,。

4,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：對(duì)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)不多，主要是兩點(diǎn)：(1)資歷較深,，業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師,，工作比較忙,，指導(dǎo)機(jī)會(huì)有限或?qū)W生有顧慮,。(2)年輕教師受閱歷限制,，指導(dǎo)起來(lái)不太熟練,?？偟臓顩r良好,。

5,、學(xué)院前期管理狀況：論文寫(xiě)作前期,，學(xué)院缺少明確規(guī)定,，因此也沒(méi)有統(tǒng)一安排,，所以對(duì)寫(xiě)作培訓(xùn)、開(kāi)題報(bào)告等等都不盡完善,。

6,、存在的問(wèn)題與推薦：學(xué)生普遍對(duì)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館資料問(wèn)題有強(qiáng)烈意見(jiàn)：(1)有關(guān)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū),，主要集中在新校,，離專(zhuān)業(yè)教學(xué)所在地太遠(yuǎn),。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊,，使用限制太多,。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：

1.資料難搜集,。很多文獻(xiàn)資料太陳舊;院圖書(shū)資料室不對(duì)本科生開(kāi)放,，大部分相關(guān)資料在新校，老校圖書(shū)館找不到,，期望學(xué)校能夠分專(zhuān)業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書(shū),，推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書(shū)目,。

2.論文的選題與論文的寫(xiě)作中間有一個(gè)盲點(diǎn)，影響論文的開(kāi)展,，原因在于：(1)學(xué)生對(duì)所選題目了解不夠詳盡,、準(zhǔn)確;(2)個(gè)別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙，指導(dǎo)不夠及時(shí),，學(xué)生也很少主動(dòng)詢(xún)問(wèn)指導(dǎo)老師,。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時(shí)候集中幾天匆匆忙忙地寫(xiě)完應(yīng)付，質(zhì)量難以保證,。

3.對(duì)于畢業(yè)論文的具體要求,，向?qū)W生傳達(dá)不夠明確。

4.在前期設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)構(gòu)不太合理,，另外由于時(shí)間和資金原因,，對(duì)于調(diào)查對(duì)象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足，無(wú)法進(jìn)行較大規(guī)模調(diào)查,，導(dǎo)致問(wèn)卷有效率降低,，在最后進(jìn)行分析時(shí)資料信度與效度降低，無(wú)法推論總體論文只能進(jìn)行定性描述,，難于進(jìn)行定量研究,。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院

一、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：所查四個(gè)專(zhuān)業(yè)的10位同學(xué),，初稿均已基本完成，然后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的兩次修改,，四月底均可定稿,。

2、選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學(xué)的選題,，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來(lái)的,，多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題,，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來(lái)的，因此,，選題的質(zhì)量是好的或比較好的,。

3,、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從抽查的10位同學(xué)來(lái)看,，首先選題很好，都已結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè),，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),，選取了與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的論文題目。其次,，從初稿來(lái)看,，文章的框架結(jié)構(gòu)，資料的運(yùn)用以及理論和現(xiàn)實(shí)好處都是比較好的,。相信經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的認(rèn)真修改和指導(dǎo),，最后的論文質(zhì)量是有保證的。

4,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后,，首先與學(xué)生聯(lián)系，幫忙學(xué)生確定論文題目,，并給學(xué)生推薦資料,，然后學(xué)生主動(dòng)找老師協(xié)商，定下論文結(jié)構(gòu)和布局,，經(jīng)過(guò)初稿和二稿的修改最后定局,。據(jù)學(xué)生反映指導(dǎo)教師還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有的教師住在校外,，經(jīng)常用電話,、短訊給學(xué)生以指導(dǎo)。

5,、學(xué)院前期管理狀況：經(jīng)濟(jì)學(xué)院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo),，十分重視此項(xiàng)工作，早在上學(xué)期的期末,，即上學(xué)期放假前就啟動(dòng)了學(xué)生畢業(yè)論文工作,，要求各個(gè)系(專(zhuān)業(yè))分別擬定了一批論文參考選題，各個(gè)專(zhuān)業(yè)的系主任又分別對(duì)該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,，強(qiáng)調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量,。

6、存在的問(wèn)題與推薦：(1)據(jù)學(xué)生反映,，他們?cè)趯?xiě)論文過(guò)程中最大的困難就是資料搜集問(wèn)題,。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中能夠?qū)λ麄冮_(kāi)放,。

二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：

1.資料搜集難,。尤其是相關(guān)英文文獻(xiàn),，許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書(shū)館部分期刊和文獻(xiàn)無(wú)法下載,，推薦及時(shí)更新圖書(shū)館里的電子資料,，尤其是部分核心期刊的資料、文獻(xiàn);推薦學(xué)院開(kāi)放資料室,，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學(xué)術(shù)交流的平臺(tái),，鼓勵(lì)導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學(xué)間,、研究生和本科生間交流,、溝通。

2.對(duì)所選題目相對(duì)陌生,。但是經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)漸漸對(duì)所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在資料搜集過(guò)程中，對(duì)資料位置不明確,，但經(jīng)過(guò)查找還是圓滿完成了,。推薦學(xué)院加大對(duì)學(xué)生向社會(huì)調(diào)查搜集信息的幫忙和支持，以便同學(xué)們更好地完成論文寫(xiě)作,。

3.時(shí)間有點(diǎn)緊,。確定選題時(shí)未多思考到選題開(kāi)展的難度，過(guò)程中有時(shí)會(huì)感覺(jué)進(jìn)展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時(shí)幫忙,，使論文進(jìn)度加快,。

4.一是對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文的要求與常識(shí)了解不深，整體把握題目上比較困難,，之后導(dǎo)師把問(wèn)題集中匯總后對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了集中培訓(xùn),，每周的例會(huì)上都有解答疑難。

5.學(xué)校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來(lái)必須的不便,，期望能夠全天供電,，方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇四

一,、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：經(jīng)抽查中文、新聞,、廣告三個(gè)專(zhuān)業(yè)10位同學(xué)的畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀分析,，證明該院對(duì)此項(xiàng)正按計(jì)劃進(jìn)行，但基本尚處準(zhǔn)備階段;該院正組織抽查，采取有效措施,，進(jìn)一步督促,、指導(dǎo)，近期有更多學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量,、高水平的論文,。

2、選題的質(zhì)量狀況：總體貼合學(xué)生專(zhuān)業(yè)要求,，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)需求選題,，其質(zhì)量是能夠認(rèn)可的。但是,，能有一些更富有理論思辨水準(zhǔn)的選題,，或許能夠更能反映出學(xué)院的本科教學(xué)水平。還應(yīng)指出的是,，從抽查的論文選題看，其中有一個(gè)別題目,，如廣告專(zhuān)業(yè)《關(guān)于在濟(jì)南設(shè)立公交電臺(tái)設(shè)想》,，似乎嫌過(guò)窄小，如何才能寫(xiě)出與本科生相應(yīng)水平的畢業(yè)論文

3,、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：總的來(lái)看,，選題已確定。指導(dǎo)教師與學(xué)生已開(kāi)始同步進(jìn)入此工作之中;文獻(xiàn)資料同借閱有困難,，可能必須程度上影響寫(xiě)作進(jìn)度,，這一問(wèn)題若不及時(shí)改善，也會(huì)影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度,，并同意學(xué)生的寫(xiě)作計(jì)劃,。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從抽查的狀況看,，這一階段指導(dǎo)教師也督促學(xué)生的論文選題,、寫(xiě)作計(jì)劃，并表示同意,。

5,、學(xué)院前期管理狀況：基本按學(xué)院計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生方面似乎寫(xiě)作進(jìn)度不盡一致,，或者說(shuō)真正進(jìn)入寫(xiě)作階段的人尚不太多,。

6、存在的問(wèn)題與推薦：

主要問(wèn)題：(1)畢業(yè)論文寫(xiě)作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn),，一些學(xué)生表現(xiàn)得不知所措,，難關(guān)流于應(yīng)付。這不僅僅無(wú)法保證論文質(zhì)量和水平，學(xué)生本人也感到悔疚,。(2)學(xué)生寫(xiě)作論文所需相關(guān)文獻(xiàn)資料普遍認(rèn)為難找,。(3)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇五

一,、督導(dǎo)專(zhuān)家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作，并對(duì)全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員,，安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座,。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫(xiě)出來(lái)，并打印出來(lái),，5月底全部定稿,。

2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好,，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好,。表此刻：題目聯(lián)系實(shí)際密切，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護(hù)探討”,、“淺論我國(guó)農(nóng)村土地行政存在的問(wèn)題及解決對(duì)策”,。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切，4個(gè)題目屬于基本理論的研究,。題目大小適當(dāng),，初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初稿修改,。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提,，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定。小部分題目由教師擬訂,，供學(xué)生選取的,，此部分題目理論性、知識(shí)性較強(qiáng),。題目中社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,、聯(lián)系實(shí)際的較多。

3,、論文(設(shè)計(jì))各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作,，并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導(dǎo)。學(xué)院要求4月27日前完成初稿,，經(jīng)查詢(xún)已基本全部完成初稿,。4月底就可定稿，學(xué)院資料室在假日也開(kāi)放,，方便學(xué)生查閱資料,。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)的，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次,，個(gè)別指導(dǎo)教師稍少,。因此，指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，總體看來(lái),，不存在問(wèn)題，指導(dǎo)教師需要加強(qiáng)后期指導(dǎo)工作,。

5,、學(xué)院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿，學(xué)院對(duì)論文寫(xiě)作工作是抓的,。

6,、存在的問(wèn)題與推薦：教師主動(dòng)指導(dǎo)的少;學(xué)生主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)的多。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進(jìn)行,。

二,、學(xué)生的意見(jiàn)與推薦：

1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料,、相關(guān)現(xiàn)實(shí)調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍?dāng)[放不規(guī)范,，給資料查找?guī)?lái)不便。期望能夠?qū)Y料室圖書(shū)進(jìn)行定期分類(lèi)整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國(guó)外大型法律數(shù)據(jù)庫(kù)的使用帳戶(hù),，使學(xué)生在研究寫(xiě)作的過(guò)程中能夠借鑒使用。

2.基礎(chǔ)理論知識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng),，思路易受現(xiàn)有學(xué)說(shuō)的影響,，而如何整理運(yùn)用眾多資料和如何表達(dá)自己觀點(diǎn)也成為一大困難，需加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴(kuò)大閱讀面以開(kāi)闊思路,。

3.寫(xiě)作中會(huì)遇到跨學(xué)科的問(wèn)題,，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì)學(xué)的一些問(wèn)題。

4.推薦學(xué)校開(kāi)展關(guān)于本科論文寫(xiě)作的格式,、要求,，寫(xiě)作如何提高層次，如何增強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索,，使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告篇六

一、學(xué)生本人填寫(xiě)內(nèi)容

姓 名?彭

專(zhuān)業(yè)班級(jí)?電商

學(xué)號(hào)?xx133

設(shè)計(jì)題目?安華黑茶微店推廣方案

指導(dǎo)教師?王

選題是否

有變化?□有? √無(wú)?選題變化原因

課題主要任務(wù)：

推廣安華黑茶微店

簡(jiǎn)述畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題以來(lái)所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果：

拿到訂單

畢業(yè)設(shè)計(jì)目前存在的主要問(wèn)題,，擬采取解決問(wèn)題的方案及措施：

推廣范圍不大,，推廣的力度較小。

擴(kuò)大推廣范圍,，加強(qiáng)推廣力度,！

二、指導(dǎo)教師填寫(xiě)內(nèi)容

畢業(yè)

設(shè)計(jì)

進(jìn)展

情況?學(xué)生是否按時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告?□是? □否

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告中撰寫(xiě)的初步方案是否合理、可行?□是? □否

學(xué)生開(kāi)題準(zhǔn)備是否充分,，開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容填寫(xiě)是否詳細(xì),、完整?□是? □否

學(xué)生從事設(shè)計(jì)時(shí)間充足，能按期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)展情況?□是? □否

學(xué)生是否按計(jì)劃進(jìn)度完成設(shè)計(jì)任務(wù)?□是? □否

工作狀態(tài)是否良好?□是? □否

對(duì)該生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的建議：

指導(dǎo)教師簽名：

年??? 月???? 日