報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇一

一,、畢業(yè)設(shè)計的進展情況的簡要說明 已完成工作：

了解感應(yīng)加熱技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展,，掌握感應(yīng)加熱原理; 分析感應(yīng)加熱電源的諧振槽路和拓撲結(jié)構(gòu)，撰寫開題報告; 分析感應(yīng)加熱電源的各種調(diào)功方式,，重點研究移相控制調(diào)功控制,，完善設(shè)計方案，撰寫論文初稿; 主電路開環(huán)仿真,，撰寫中期檢查報告; 設(shè)計閉環(huán)控方案,，頻率跟蹤電路和驅(qū)動電路。 在進行中的工作：

電路閉環(huán)仿真(閉環(huán)模塊中鎖相環(huán)和功率跟蹤模塊的搭建為重點),，完善完成硬件電路設(shè)計,，翻譯外文資料(l. grajales, k.r. wang. design of a 10 kw, 500 khz phase-shift controlled series-resonant inverter for induction heating[c]. proc. industry applications society annual meeting, toronto, oat, canada, 1993: 843?c849)，撰寫論文。

二,、已完成任務(wù)情況 2.1 查閱的主要文獻資料

本論文參考的主要文獻資料為-黃瑾瑜.基于移相控制的高頻感應(yīng)加熱電源的研究[j]. 機械制造與自動化.2010, 1(1):165-168,。 2.2 設(shè)計思路

a) 感應(yīng)加熱電源的構(gòu)成和原理分析

感應(yīng)加熱的工件和感應(yīng)線圈一起可用串聯(lián)的rc電路等效，而為了有效利用電源容量需串聯(lián)或并聯(lián)電容進行無功補償,。故其負載等效電路可等效為圖2-1所示串聯(lián)振蕩電路和并聯(lián)振蕩

電路,。

圖2-1

與之對應(yīng)，高頻感應(yīng)加熱電源的逆變器分為串聯(lián)諧振式電壓型逆變器和并聯(lián)諧振式電流逆變器,。

通過上表對比,，本課題采用串聯(lián)諧振逆變器。

b) 感應(yīng)加熱電源的調(diào)功方式的研究

串聯(lián)諧振逆變器的功率調(diào)節(jié)方式分為直流調(diào)功和逆變調(diào)功,。該部分只以移相調(diào)功方式為例感性重點講述逆變調(diào)功方式中的移相調(diào)功(移相pwm調(diào)功),。

串聯(lián)諧振逆變器主電路原理圖如圖2-3所示。vtl,，vt4為基準(zhǔn)臂(或移相臂)開關(guān),，相位互差180°，vt2,，vt3為移相臂(或基準(zhǔn)臂)開關(guān),，滯后或超前vtl，vt4 β角開通,，β角可在士180°范圍內(nèi)調(diào)節(jié),。通過調(diào)節(jié)逆變器移相臂驅(qū)動信號與基準(zhǔn)臂驅(qū)動信號之間的相位差來改變輸出電壓的脈寬，并利用集成鎖相環(huán)跟蹤負載頻率的變化,，達到調(diào)功的目的,。

在移相角超前的情況下，負載始終工作在感性狀態(tài),。如圖2-3,，保持輸出電流的相位滯后定向臂驅(qū)動定相臂驅(qū)動脈沖信號前沿θ角，稱為初始鎖相時間所對應(yīng)的鎖相初始角,。vt2,，vt3稱為定相臂，vtl,，vt4稱為移相臂,，vtl，vt4超前vt2,，vt3β角開通(假設(shè)β/2大于o),。

輸出電壓u傅里葉級數(shù)表示為 u輸出電壓基波分量為 u輸出功率因數(shù)角為 負載等效阻抗為 輸出有功功率為

01

4n

n

d

cos

n

sin(nt)2

4ud

cos

2

sint

(l

2

zlp01

12r

)r2ccos2

8udcos2cos2()r22

輸出功率隨著移相角增大而單調(diào)減小，在移相角最大時,，輸出脈寬最小,，輸出功率減小,，負載工作頻率遠大于諧振頻率;隨著移相角逐漸減小，其輸出脈寬逐漸增大,，輸出功率也逐漸增大,，負載工作頻率下降;移相角為0時，輸出脈寬最大,，輸出功率也最大,，工作頻率等于負載頻率。從圖3―2可以看出,，這種調(diào)功方式下逆變器的換流方式為vt3→d2→vt2,，vt2→d3→vt4以及vt1→d4→vt4，vt4→d1→vt1,，屬于逆變器橋臂換流(即由每個橋臂的反并聯(lián)二極管換流至該橋臂的開關(guān)器件),。還可以看出這種方式下定向臂和移相臂均能實現(xiàn)零電流開通，在θ較小時,，基準(zhǔn)臂vt3,，vt2實現(xiàn)準(zhǔn)零電流關(guān)斷，但移相臂vtl,，vt4的關(guān)斷電流不隨移相角β的增大而單調(diào)減小,。以上說明在這種移相控制方式下，能夠?qū)崿F(xiàn)定相臂主開關(guān)元件的準(zhǔn)諧振軟開關(guān),。

c) 系統(tǒng)框圖

高頻感應(yīng)加熱電源系統(tǒng)框圖

本課題的系統(tǒng)框圖如上所示,。

其中主電路部分采用三相不控整流和外部移相控制的mosfet可控全橋逆變組合的典型的逆變側(cè)調(diào)功的電路拓撲。諧振槽路采用串聯(lián)諧振負載等效,。

圖2-3

控制回路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成,。通過對負載側(cè)的電流和電壓采樣，利用移相芯片uc3875和外圍電路實現(xiàn)功率控制,，利用cd4046鎖相環(huán)電路實現(xiàn)頻率跟蹤,。其中功率調(diào)節(jié)部分是通過檢測串聯(lián)諧振負載兩端電壓和流過電流,，由 模擬乘法器轉(zhuǎn)換成功率信號,，并接置uc3875的3腳。

d) 感應(yīng)加熱電源硬件電路設(shè)計 主電路設(shè)計

傳統(tǒng)主電路如圖2-4,?？紤]軟開關(guān)的實現(xiàn)，在移相臂和定相臂上各種并聯(lián)緩沖電容,。

圖2-4

傳統(tǒng)逆變器只能工作中感性狀態(tài)下,，而實際工況下，由于負載變化逆變器可能短時間內(nèi)工作在容性或者阻性狀態(tài),。為了抑制mosfet自身反并聯(lián)二極管的作用,，改進后主電路如圖2-5,，通過在橋臂串并聯(lián)快恢復(fù)二極管，使逆變器即使在容性狀態(tài)下也能安全運行,。

圖2-5

主要參數(shù)設(shè)計：

額定功率p=20kw,工作頻率f=100khz,，輸入電源三相380v/50hz,負載等效電感l(wèi)=0.11mh，負載等效電阻r=13ω,，負載補償電容c=100nf,。 控制回路

控制回路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成。 開環(huán)仿真

利用matlab進行開環(huán)仿真,。仿真電路如圖2-4,。 圖2-4

移相角為0°時輸出電壓電流波形：

移相角為0°時開關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動波形和輸出電壓電流波形：

移相角為30°時開關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動波形：

移相角為30°時輸出電壓電流波形：

移相角為45°時開關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動波形：

移相角為45°時輸出電壓電流波形：

移相角為60°時開關(guān)管vs1-vs4的驅(qū)動波形：

移相角為60°時輸出電壓電流波形：

閉環(huán)仿真

閉環(huán)仿真主電路

信號發(fā)生器

畢業(yè)設(shè)計過程中困難和問題

是如何克服解決的，在實踐能力方面有哪些提高,。

(4)畢業(yè)設(shè)計的下一步工作如何安排,，寫出具體的時間進度表。 (5)撰寫畢業(yè)論文工作的具體安排和打算,，列出完成畢業(yè)論文的時間進度表,。

(6)對指導(dǎo)教師及學(xué)院管理的意見及建議

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇二

一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：共抽檢6名學(xué)生,，社會學(xué)的3名，哲學(xué)3名,。哲學(xué)系2名被抽查的學(xué)生認(rèn)為調(diào)查表要求的12個資料都貼合要求,，都填了“是”，有一名同學(xué)對2次資料填了“否”(寫作培訓(xùn),、制訂計劃),，科學(xué)系2名同學(xué)對寫作培訓(xùn)填“否”，一名對“開題環(huán)節(jié)”填“否”,。

2,、選題的質(zhì)量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬;沒有發(fā)現(xiàn)有問題的題目;6位同學(xué)的論文,，都已基本完成,，多數(shù)表示只待最后修改補充。6名同學(xué)普遍對文獻資料條件提出質(zhì)疑,。主要意見是：資料陳舊,，使用不便，資料帶給服務(wù)不方便,，主要相關(guān)書刊都在新校圖書館,，不利于老校同學(xué)使用。

3,、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：論文寫作過程的各個環(huán)節(jié)都基本順利,。哲學(xué)系有1名同學(xué)對“寫作培訓(xùn)”和“制定計劃”兩個環(huán)節(jié)略有微詞,，社會學(xué)有2名學(xué)生對“開題環(huán)節(jié)”和“寫作培訓(xùn)”表示否定。6名被抽檢同學(xué)的論文初稿,，都是字跡清晰,，卷面整齊的計算機打印稿，多數(shù)都已裝訂成形,。大家都表示還待修改補充,。同學(xué)們普遍承認(rèn)，選題和開題是一個比較艱難的過程,，這主要體此刻對已掌握知識與課題關(guān)聯(lián)資料之間的把握度不夠確定,，因此選題和開題個性需要教師指導(dǎo)?？傮w狀況良好,。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：對指導(dǎo)教師的意見不多,，主要是兩點：(1)資歷較深,，業(yè)務(wù)水平突出的指導(dǎo)教師，工作比較忙,，指導(dǎo)機會有限或?qū)W生有顧慮,。(2)年輕教師受閱歷限制，指導(dǎo)起來不太熟練,?？偟臓顩r良好。

5,、學(xué)院前期管理狀況：論文寫作前期,，學(xué)院缺少明確規(guī)定，因此也沒有統(tǒng)一安排,，所以對寫作培訓(xùn),、開題報告等等都不盡完善。

6,、存在的問題與推薦：學(xué)生普遍對哲學(xué),、社會學(xué)專業(yè)圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關(guān)兩個專業(yè)的圖書，主要集中在新校,，離專業(yè)教學(xué)所在地太遠,。(2)院資料室收藏不多,，資料陳舊,，使用限制太多。

二,、學(xué)生的意見和推薦：

1.資料難搜集,。很多文獻資料太陳舊;院圖書資料室不對本科生開放,，大部分相關(guān)資料在新校，老校圖書館找不到,，期望學(xué)校能夠分專業(yè)的解決一下;由于所選題目只是出于興趣,，在論文前期甚是迷盲，不知看什么書,，推薦指導(dǎo)教師能夠指定一些書目,。

2.論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展,，原因在于：(1)學(xué)生對所選題目了解不夠詳盡,、準(zhǔn)確;(2)個別同學(xué)由于工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導(dǎo)老師由于工作忙，指導(dǎo)不夠及時,，學(xué)生也很少主動詢問指導(dǎo)老師,。導(dǎo)致很多同學(xué)都等到最后檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應(yīng)付，質(zhì)量難以保證,。

3.對于畢業(yè)論文的具體要求,，向?qū)W生傳達不夠明確。

4.在前期設(shè)計調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)不太合理,，另外由于時間和資金原因,，對于調(diào)查對象的選取以及調(diào)查員的培訓(xùn)有所不足，無法進行較大規(guī)模調(diào)查,，導(dǎo)致問卷有效率降低,，在最后進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述,，難于進行定量研究,。

經(jīng)濟學(xué)院

一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：所查四個專業(yè)的10位同學(xué),，初稿均已基本完成，然后經(jīng)過指導(dǎo)教師的兩次修改,，四月底均可定稿,。

2、選題的質(zhì)量狀況：抽查的10位同學(xué)的選題,，都是在與指導(dǎo)教師協(xié)商后最后確定下來的,，多數(shù)同學(xué)參考了各自院系發(fā)給的論文參考選題，結(jié)合自己的興趣和資料的積累而定下來的,，因此,，選題的質(zhì)量是好的或比較好的。

3,、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從抽查的10位同學(xué)來看,，首先選題很好,，都已結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),，選取了與自己專業(yè)有關(guān)的論文題目,。其次，從初稿來看,，文章的框架結(jié)構(gòu),，資料的運用以及理論和現(xiàn)實好處都是比較好的。相信經(jīng)過指導(dǎo)教師的認(rèn)真修改和指導(dǎo),，最后的論文質(zhì)量是有保證的,。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：各指導(dǎo)教師明確了指導(dǎo)的學(xué)生后,，首先與學(xué)生聯(lián)系,，幫忙學(xué)生確定論文題目，并給學(xué)生推薦資料,，然后學(xué)生主動找老師協(xié)商,，定下論文結(jié)構(gòu)和布局，經(jīng)過初稿和二稿的修改最后定局,。據(jù)學(xué)生反映指導(dǎo)教師還是很認(rèn)真負責(zé)的,，有的教師住在校外，經(jīng)常用電話,、短訊給學(xué)生以指導(dǎo),。

5、學(xué)院前期管理狀況：經(jīng)濟學(xué)院管畢業(yè)論文的領(lǐng)導(dǎo),，十分重視此項工作,，早在上學(xué)期的期末，即上學(xué)期放假前就啟動了學(xué)生畢業(yè)論文工作,，要求各個系(專業(yè))分別擬定了一批論文參考選題,，各個專業(yè)的系主任又分別對該專業(yè)的畢業(yè)生進行了動員，強調(diào)必須要保證論文的質(zhì)量,。

6,、存在的問題與推薦：(1)據(jù)學(xué)生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料搜集問題,。(2)推薦學(xué)院的資料室在畢業(yè)論文寫作過程中能夠?qū)λ麄冮_放,。

二、學(xué)生的意見和推薦：

1.資料搜集難,。尤其是相關(guān)英文文獻,，許多年度貿(mào)易數(shù)據(jù)缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館里的電子資料,，尤其是部分核心期刊的資料,、文獻;推薦學(xué)院開放資料室,，或老師帶給相關(guān)數(shù)據(jù);也期望建立學(xué)術(shù)交流的平臺,，鼓勵導(dǎo)師間、導(dǎo)師與同學(xué)間,、研究生和本科生間交流,、溝通。

2.對所選題目相對陌生,。但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)漸漸對所選題目產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在資料搜集過程中，對資料位置不明確,，但經(jīng)過查找還是圓滿完成了,。推薦學(xué)院加大對學(xué)生向社會調(diào)查搜集信息的幫忙和支持，以便同學(xué)們更好地完成論文寫作,。

3.時間有點緊,。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢;但指導(dǎo)老師給予了及時幫忙,，使論文進度加快,。

4.一是對于專業(yè)的學(xué)術(shù)論文的要求與常識了解不深，整體把握題目上比較困難,，之后導(dǎo)師把問題集中匯總后對同學(xué)的問題進行了集中培訓(xùn),，每周的例會上都有解答疑難。

5.學(xué)校限電給我的上網(wǎng)查資料帶來必須的不便,，期望能夠全天供電,，方便畢業(yè)生在網(wǎng)上查找資料。

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇三

一,、學(xué)生本人填寫內(nèi)容

姓 名?彭

專業(yè)班級?電商

學(xué)號?xx133

設(shè)計題目?安華黑茶微店推廣方案

指導(dǎo)教師?王

選題是否

有變化?□有? √無?選題變化原因

課題主要任務(wù)：

推廣安華黑茶微店

簡述畢業(yè)設(shè)計開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果：

拿到訂單

畢業(yè)設(shè)計目前存在的主要問題,，擬采取解決問題的方案及措施：

推廣范圍不大，推廣的力度較小,。

擴大推廣范圍,，加強推廣力度！

二,、指導(dǎo)教師填寫內(nèi)容

畢業(yè)

設(shè)計

進展

情況?學(xué)生是否按時提交畢業(yè)設(shè)計開題報告?□是? □否

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計開題報告中撰寫的初步方案是否合理,、可行?□是? □否

學(xué)生開題準(zhǔn)備是否充分，開題報告內(nèi)容填寫是否詳細,、完整?□是? □否

學(xué)生從事設(shè)計時間充足,，能按期向指導(dǎo)教師匯報進展情況?□是? □否

學(xué)生是否按計劃進度完成設(shè)計任務(wù)?□是? □否

工作狀態(tài)是否良好?□是? □否

對該生畢業(yè)設(shè)計工作的建議：

指導(dǎo)教師簽名：

年??? 月???? 日

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇四

一、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫作工作,，并對全體畢業(yè)生進行了動員,，安排教師講授“撰寫畢業(yè)論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來,，并打印出來,，5月底全部定稿。

2,、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個學(xué)期的質(zhì)量好,，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實際密切,，如《農(nóng)民工權(quán)益的保護探討”,、“淺論我國農(nóng)村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯(lián)系實際密切,，4個題目屬于基本理論的研究,。題目大小適當(dāng)，初稿已全部完成,。目前學(xué)生們正在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行初稿修改,。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提，經(jīng)教師指導(dǎo)審查確定,。小部分題目由教師擬訂,，供學(xué)生選取的，此部分題目理論性,、知識性較強,。題目中社會熱點問題、聯(lián)系實際的較多,。

3,、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動員論文寫作，并進行撰寫方法的指導(dǎo),。學(xué)院要求4月27日前完成初稿,，經(jīng)查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿,，學(xué)院資料室在假日也開放,，方便學(xué)生查閱資料。

4,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：教師指導(dǎo)總體看來認(rèn)真負責(zé)的,，從定題到能夠完成都指導(dǎo)在2到3次，個別指導(dǎo)教師稍少,。因此,，指導(dǎo)教師的指導(dǎo),，總體看來，不存在問題,，指導(dǎo)教師需要加強后期指導(dǎo)工作,。

5、學(xué)院前期管理狀況：根據(jù)確定的題目及安排的指導(dǎo)教師(每人都有相當(dāng)數(shù)量的指導(dǎo)題目)以及已完成的初稿,，學(xué)院對論文寫作工作是抓的,。

6、存在的問題與推薦：教師主動指導(dǎo)的少;學(xué)生主動爭取指導(dǎo)的多,。課題應(yīng)采取學(xué)生自選與教師擬定相結(jié)合的辦法進行,。

二,、學(xué)生的意見與推薦：

1.資料不足,。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現(xiàn)實調(diào)查分析的數(shù)據(jù)資料查找有困難;資料室中各類學(xué)科書籍?dāng)[放不規(guī)范,，給資料查找?guī)聿槐?。期望能夠?qū)Y料室圖書進行定期分類整理;學(xué)校向?qū)W生帶給國外大型法律數(shù)據(jù)庫的使用帳戶，使學(xué)生在研究寫作的過程中能夠借鑒使用,。

2.基礎(chǔ)理論知識需要進一步加強,，思路易受現(xiàn)有學(xué)說的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難,，需加強導(dǎo)師指導(dǎo)交流和擴大閱讀面以開闊思路,。

3.寫作中會遇到跨學(xué)科的問題，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會學(xué)的一些問題,。

4.推薦學(xué)校開展關(guān)于本科論文寫作的格式,、要求，寫作如何提高層次,，如何增強嚴(yán)謹(jǐn)性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索,，使本科論文更有學(xué)術(shù)價值。

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇五

一,、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：經(jīng)抽查中文、新聞,、廣告三個專業(yè)10位同學(xué)的畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀分析,，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準(zhǔn)備階段;該院正組織抽查,，采取有效措施,，進一步督促、指導(dǎo),，近期有更多學(xué)生寫出高質(zhì)量,、高水平的論文。

2、選題的質(zhì)量狀況：總體貼合學(xué)生專業(yè)要求,，并結(jié)合現(xiàn)實社會需求選題,，其質(zhì)量是能夠認(rèn)可的。但是,，能有一些更富有理論思辨水準(zhǔn)的選題,，或許能夠更能反映出學(xué)院的本科教學(xué)水平。還應(yīng)指出的是,，從抽查的論文選題看,，其中有一個別題目，如廣告專業(yè)《關(guān)于在濟南設(shè)立公交電臺設(shè)想》,，似乎嫌過窄小,，如何才能寫出與本科生相應(yīng)水平的畢業(yè)論文

3、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：總的來看,，選題已確定,。指導(dǎo)教師與學(xué)生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閱有困難，可能必須程度上影響寫作進度,，這一問題若不及時改善,，也會影響論文質(zhì)量和水平;指導(dǎo)教師基本已掌握學(xué)生的寫作進度，并同意學(xué)生的寫作計劃,。

4,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導(dǎo)教師也督促學(xué)生的論文選題,、寫作計劃,，并表示同意。

5,、學(xué)院前期管理狀況：基本按學(xué)院計劃進行,。學(xué)生方面似乎寫作進度不盡一致，或者說真正進入寫作階段的人尚不太多,。

6,、存在的問題與推薦：

主要問題：(1)畢業(yè)論文寫作缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，一些學(xué)生表現(xiàn)得不知所措,，難關(guān)流于應(yīng)付,。這不僅僅無法保證論文質(zhì)量和水平，學(xué)生本人也感到悔疚,。(2)學(xué)生寫作論文所需相關(guān)文獻資料普遍認(rèn)為難找,。(3)指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計中期報告評語篇六

20xx屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查報告

第一部分總體狀況

我校2007屆畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查于4月15-19日進行,。此次,，中期檢查分為兩個部分進行：學(xué)院自查和專家檢查,。在學(xué)院開展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導(dǎo)專家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計),，并就畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行學(xué)生問卷調(diào)查,。此次，督導(dǎo)專家從六個方面檢查了八十多個專業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期開展的工作,。從專家上報的檢查狀況和學(xué)生的問卷調(diào)查來看,，督導(dǎo)專家對我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計)前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度,、論文前期各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,，以及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)等方面基本上是滿意的，總體狀況與質(zhì)量比較好,。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)都比較重視本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,，都能根據(jù)學(xué)校要求，根據(jù)學(xué)院的具體狀況,，及時部署畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,，能夠認(rèn)真開展各個環(huán)節(jié)的工作;絕大部分指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負責(zé),，給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo)和幫忙,。但是，透過檢查也發(fā)現(xiàn)一些問題,。比如,，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒有對本學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進行統(tǒng)一安排;教務(wù)處文件,、通知都要求在第七學(xué)期末就要開始進入新一屆畢業(yè)論文(設(shè)計)工作,，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作仍然開始的過晚，學(xué)生反映時間太緊;透過專家檢查和學(xué)生座談發(fā)現(xiàn),，還有一些學(xué)院仍然沒有統(tǒng)一對學(xué)生進行過畢業(yè)論文(設(shè)計)

的寫作培訓(xùn),，學(xué)生不知怎樣寫論文，不會寫論文,，感到無從下手,，對畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作方法、格式等也都不很了解;有些指導(dǎo)教師由于自己工作忙等原因,，對指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo),、關(guān)心不夠;指導(dǎo)學(xué)生時間太少。學(xué)生方面由于考研,、考公務(wù)員,、找工作等大多集中在三、四月份,，對畢業(yè)論文(設(shè)計)干擾和影響很大,，情緒浮躁,，有部分學(xué)生對畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠認(rèn)真和重視，時間上也不能夠保證等問題,。老師和學(xué)生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設(shè)備不足;指導(dǎo)不夠;事先對所選課題缺乏了解,。學(xué)院沒有對學(xué)生進行畢業(yè)論文(設(shè)計)寫作培訓(xùn)。下面分別從幾個方面,，將專家檢查的總的狀況和學(xué)生問卷調(diào)查的狀況反饋給各學(xué)院：

一,、畢業(yè)論文(設(shè)計)進展?fàn)顩r

到中期檢查時，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構(gòu)成的占60%左右,，即將進入初稿的修改階段,，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段,，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學(xué)院進展不一,，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實驗階段，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了一半,，個別學(xué)生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié),，即將進入論文寫作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準(zhǔn)備工作，才開始進入實質(zhì)性的實驗研究,，而有的學(xué)院大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了實驗環(huán)節(jié),，進入結(jié)題階段，大部分學(xué)生還沒有進入論文寫作階段,，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進度基本上貼合計劃安排,。到中期檢查時，大多數(shù)學(xué)院都完成了前期的資料查閱,、外文翻譯,、文獻綜述、相關(guān)的實習(xí)以及設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備階段,，現(xiàn)已進入了實驗數(shù)據(jù)的研究采集階段,。有的論文(設(shè)計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫(yī)科方面已經(jīng)完成了前期的各類實習(xí),、查閱文獻資料,，調(diào)查研究等環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生都處在實驗階段,，小部分學(xué)生實驗環(huán)節(jié)即將結(jié)束,，將進入論文寫作和數(shù)據(jù)處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時部分學(xué)生的論文初稿基本上構(gòu)成。理工科學(xué)生大都反映由于實驗設(shè)備不足,、設(shè)備老化,、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業(yè)設(shè)計的進度,?？佳?、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾,，也影響了論文(設(shè)計)的進度,。

二、選題的質(zhì)量狀況：

從專家檢查反饋的狀況來看,，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題總體狀況是好的,。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題原則并到達綜合訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會熱點問題的課題,，基礎(chǔ)理論的課題比較少,。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中,。題目來源方面文科主要是學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)及自己的興趣自擬的題目,，也有指導(dǎo)老師帶給的題目。理科類選題主要來源于指導(dǎo)教師的研究課題,，另一小部分來源于企事業(yè)單位,。課題類型多為實驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高,，有屬于前沿學(xué)科的課題,，也有關(guān)于國計民生的一些現(xiàn)實性、應(yīng)用性的課題,，但有些科研類課題對于本科生來說過深過大,。工科類的選題一部分來源于指導(dǎo)教師的科研課題，還有一小部分來源于企事業(yè)單位實際課題和教師自擬課題,。三種來源各學(xué)院所占比例不同。醫(yī)科學(xué)生的課題也是來源于教師科研項目,、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實際課題,。在檢查中發(fā)現(xiàn)有些選題不貼合要求，題目太大,，要求不明確,、不具體、太籠統(tǒng),，不適合本科生寫作,。有的專家以與學(xué)院進行過溝通。

三,、前期的畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量狀況：

由于文科學(xué)生到中期檢查時,，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構(gòu)成，督導(dǎo)專家感覺多數(shù)論文的布局結(jié)構(gòu)比較合理,，立論正確,，論文格式貼合要求,，其中個別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調(diào)整,，以到達各方面的完美,。理工科各學(xué)院在前期的選題、實習(xí),、資料收集,、文獻綜述、實驗設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)采集等環(huán)節(jié)上都是按計劃進行,，而且大多數(shù)學(xué)生完成的比較好，到達了預(yù)期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或?qū)︻}目感到茫然,，不知所措時,，經(jīng)過指導(dǎo)教師的指導(dǎo)幫忙后，都排除了困難,，到達了理想的質(zhì)量,，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好,，認(rèn)真規(guī)范,，資料詳細。學(xué)生對課題的調(diào)研比較充分,，綜述完成較好,，實驗設(shè)計合理可行，實驗方法合理科學(xué),，實驗數(shù)據(jù)處理及時恰當(dāng),，理論分析環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量比較好，軟件設(shè)計較為合理,，硬件安裝完成的也不錯,。醫(yī)科學(xué)生前期完成的實習(xí)的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調(diào)查研究的方法,，現(xiàn)場調(diào)查和實驗操作都比較規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)。資料,、數(shù)據(jù)完整,，檢驗、分析與論證也比較透徹,。多數(shù)論文初稿質(zhì)量較好,，貼合規(guī)范要求。

學(xué)生大都反映由于實驗設(shè)備不足,、設(shè)備老化,、限電,、圖書資料難找、指導(dǎo)教師指導(dǎo)不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量,?？佳小⒖脊珓?wù)員,、找工作等因素的干擾,，使得學(xué)生無暇顧及畢業(yè)論文(設(shè)計)，對畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進入畢業(yè)論文(設(shè)計)環(huán)節(jié)過晚,，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間倉促,，使論文(設(shè)計)質(zhì)量難以保證。

四,、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：

透過督導(dǎo)專家和學(xué)生座談,，以及從學(xué)生問題調(diào)查中了解到絕大多數(shù)指導(dǎo)教師以人才培養(yǎng)為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計),，在指導(dǎo)工作中對學(xué)生盡職盡責(zé),、嚴(yán)格要求。從選題開始到制定工作計劃,，到開題,、實驗、設(shè)計方案的確定,，資料收集到論文寫作等每一個環(huán)節(jié)都給予學(xué)生以悉心的指導(dǎo),。主動詢問關(guān)心學(xué)生的思想動向和畢業(yè)論文(設(shè)計)進展，定期為學(xué)生解惑答疑,，給予學(xué)生及時的鼓勵與幫忙,，及時幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導(dǎo)教師經(jīng)常到畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場,、到實驗室指導(dǎo)學(xué)生,，工科各學(xué)院的大多數(shù)指導(dǎo)教師基本上能做到每周與學(xué)生見面。理科的指導(dǎo)教師基本上都在實驗室指導(dǎo)學(xué)生,。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實習(xí)或找工作，指導(dǎo)教師聯(lián)系不上學(xué)生,，都感到很著急,，有的主動聯(lián)系學(xué)生，催促其回校,，檢查他的畢業(yè)論文(設(shè)計)狀況等,。但是，據(jù)督導(dǎo)專家和學(xué)生反映,，也有個別指導(dǎo)教師由于自己工作繁忙等原因,，對學(xué)生指導(dǎo)的不夠,，也沒有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見不到指導(dǎo)教師的面,，由于得不到有效的指導(dǎo)和幫忙,，至使有些學(xué)生在開始畢業(yè)論文(設(shè)計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決,，影響了畢業(yè)論文(設(shè)計)的進度和質(zhì)量,。下面是督導(dǎo)專家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對各學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)工作提出的意見和推薦。

第二部分各學(xué)院狀況

政治學(xué)與公共管理學(xué)院

一,、督導(dǎo)專家檢查的狀況：

1,、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作進度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段,。

2,、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規(guī)劃性;部分論文選題存在“大,、難,、雜、亂,、空”問題,。但選題總體質(zhì)量尚可，沒有其他太明顯的問題,。

3,、論文(設(shè)計)各環(huán)節(jié)質(zhì)量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準(zhǔn)備不足,，收集資料有問題,，而且?guī)缀鯚o人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學(xué)缺乏科研論文寫作的基本培訓(xùn),，還不會寫論文,。

4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)狀況：從座談狀況看,，大多教師能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真負責(zé)。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導(dǎo)不夠詳細,、具體,。

5、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好,，動員宣傳,，資料服務(wù)等環(huán)節(jié)都能及時開展，但從學(xué)生調(diào)查中看有些環(huán)節(jié)開展的不夠充分。

6,、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研,、找工作、公務(wù)員考試等時間相沖突,，造成學(xué)生顧此失彼,。(2)推薦學(xué)校圖書館多進有關(guān)專業(yè)新書，新資料,。(3)推薦學(xué)院重新對論文選題,，目錄進行調(diào)整、修改,。

二,、學(xué)生的意見和推薦：

1.搜集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學(xué)借走或根本找不到，望圖書館多進資料,，學(xué)院閱覽室能夠開放借書;所寫論文專業(yè)性太強,，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準(zhǔn)確,，行文中結(jié)構(gòu)邏輯性欠缺,。

2.時間方面：有同學(xué)現(xiàn)已實習(xí)，周六才有休息的時間,，與論文的寫作時間有沖突,，期望能在周六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研復(fù)試、考公務(wù)員和找工作日期沖突,，準(zhǔn)備時間明顯不足,。

3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結(jié)構(gòu)銜接存在些許問題。推薦加強學(xué)生的寫作培訓(xùn),。