總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

鐵嶺教師進(jìn)修學(xué)院書記鄭重老師講到,，我們職業(yè)院校的學(xué)生都是小學(xué)老師不

看重，初中老師往外送,，普高老師往外掃,，職教老師要當(dāng)寶的生源。而且這類學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,，厭學(xué)情緒較重,，行為習(xí)慣欠佳，我們要為學(xué)生搭臺(tái)階,，讓學(xué)生找到自信回歸自我,。首先，我們要迅速,、準(zhǔn)確,、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力,，愛學(xué)生并會(huì)愛學(xué)生,，負(fù)責(zé)任并會(huì)負(fù)責(zé)任，能溝通并善于溝通,，能設(shè)計(jì)并善于設(shè)計(jì),。其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,，班主任的主要工作方式是"說",。"說"的藝術(shù)，在于以理服人,，以情動(dòng)人,，使"說"具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性,。班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí),，在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈,。

1,、多表揚(yáng)，少訓(xùn)斥,，注意循循善誘,。全國(guó)家庭教育報(bào)告團(tuán)成員，哈爾濱衛(wèi)生學(xué)校校長(zhǎng)李曉凡老師說,，沒有批評(píng)的教育不是完整的教育,。但作為教師應(yīng)懂得如何去批評(píng)如何去表揚(yáng)。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情,，可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué),，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),，但不是說對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見，不要批評(píng),。相反,，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng)，一針見血地指出其缺點(diǎn),，使之明辨是非,。

2、看優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì),，因勢(shì)利導(dǎo)。青春期學(xué)生的可塑性大,，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘，利用他們的優(yōu)點(diǎn),。賞識(shí)與批評(píng)的藝術(shù)很重要,。首先,，不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。其次,，批評(píng)學(xué)生要在充分尊重的基礎(chǔ)上,。再次，要點(diǎn)到為止,，不要沒完沒了。最后,，不要發(fā)動(dòng)群眾批評(píng)學(xué)生,。

家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大,，效果就越顯著,。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性,，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，形成學(xué)校-家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,，班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容,、形式及其藝術(shù)。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，且不全面,、不具體,；光憑學(xué)生反映也還不夠，因?yàn)閷W(xué)生看問題的角度不同,，有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,，有時(shí)不便反映，有時(shí)反映失真,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪問,。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪,，就算在校表現(xiàn)很好，也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為,。因此,，在和家長(zhǎng)的約談或見面過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式,，要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛,，以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。

班級(jí)的組織管理,，只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn),。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,，也與班主任自身的修養(yǎng),、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織,、管理班級(jí)時(shí),，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開展。通過建立班級(jí)常規(guī)制度,、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)日常教育等，做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長(zhǎng)期工作,。

經(jīng)過培訓(xùn),，我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性，我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn),，真心工作,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量,。為了鼓勵(lì)我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極探索班主任新途徑、新方法,，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,，xxxx年xx月上午，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

我校x校長(zhǎng)親自帶隊(duì),，組織全校xx名教師參加了這次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師聆聽了x主任的講座,，認(rèn)真記錄了筆記,。x主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓(xùn)結(jié)束后,，全體教師寫出了心得體會(huì);各教研組開展了討論活動(dòng);學(xué)校召開了培訓(xùn)總結(jié)短會(huì),。

本次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短,，但高主任的講座內(nèi)容充實(shí),，事例典型,，貼近工作實(shí)際，培訓(xùn)有實(shí)效,，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真組織,，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞,。

1,、由于培訓(xùn)內(nèi)容和x主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合，老師們受益匪淺,，對(duì)培訓(xùn)者的觀點(diǎn)高度認(rèn)同，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，值得學(xué)習(xí),，可在工作中實(shí)施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、全體教師，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過反思自己的工作經(jīng)歷,，提高了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)?！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者”，“ 班主任是學(xué)生的‘慈母,、嚴(yán)父’”,，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”，“班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作”。

3,、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法,、經(jīng)驗(yàn)。通過近期的調(diào)查了解,，部分教師,，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師，在教育管理學(xué)生的過程中老方法少了,，新辦法多了;發(fā)的火少了,，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了,，贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評(píng)少了，鼓勵(lì)和表揚(yáng)多了,。

4,、班主任教研工作有實(shí)效。老師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后,，積極撰寫心得體會(huì),，認(rèn)真開展討論，就班主任工作共寫出心得體會(huì)xx篇,，討論稿x篇,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

班主任的工作，是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在,，它應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者,，它確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二,，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力?，F(xiàn)將我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做如下總結(jié)。

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富,。我們以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主任工作有很大的幫助,。他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一直好評(píng)。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題,，除了規(guī)定的這些以外,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說,，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，我們希望我們的每一位老師都能做班主任，并且都能做好班主任,，我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),，我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任,，他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,，班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不可分割的關(guān)系,，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,，重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式,。

很多班主任老師有自己的思想，我們不封閉自己的思想和做法,，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭(zhēng)取做出自己的特色。

當(dāng)然,，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索,，爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,，使我們的班主任水平也越來越高。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

按照大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》,，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日,、5月17日在大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦,、區(qū)進(jìn)修校具體承辦。通過培訓(xùn),，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé),，基本掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織,、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)等方面的能力和綜合素質(zhì)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí),、研究和交流為主要形式,，旨在提高參培班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。本次參培學(xué)員53名,，主要是初中班主任教師,。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)任中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作,。

兩天培訓(xùn)緊張而又從實(shí),，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、中學(xué)班級(jí)管理,、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座,，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化,，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可,，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過具體的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng),，循序漸進(jìn)建設(shè)班級(jí)精神文化，收效甚好,。何老師舉出許多工作實(shí)例,，與參培班主任實(shí)際工作特別契合，很有實(shí)效性,。

龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的經(jīng)驗(yàn)介紹,，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則,、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)單流程,。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理,、思維等特點(diǎn)來了解和研究學(xué)生,，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育,，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

高級(jí)心理咨詢師陳朝泰老師作的《班主任的工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座,，深受參培教師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言,，需要保持積極健康的心態(tài)，積極的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無窮的力量,，用快樂的情緒感染身旁的每一個(gè)人,，不讓壞情緒形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理暗示原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、科任教師,、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，快樂應(yīng)對(duì)班主任工作,，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的情緒疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力,，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信心，變壓力為崛起的動(dòng)力,。陳老師的講座內(nèi)容豐富,，特別是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，參培教師興趣盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí),，放松了心情,，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖,。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合,，在城西中學(xué)參觀校園文化建設(shè)分為三個(gè)步驟,，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校園文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”,，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照,，興趣很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參與,、師生自己創(chuàng)作的格言警語，機(jī)智又務(wù)實(shí),。既美化了校園,，又加強(qiáng)了班集體凝聚力，樹立正確班級(jí)價(jià)值取向,，增強(qiáng)了師生了自豪感和自信心,。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹，細(xì)節(jié)決定成敗,，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議,。

最后聽取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理,，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理,，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教育網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范,、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng),、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)交流,，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理、班級(jí)管理,、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解,，感觸很深，收獲很多,。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思,。大家深刻認(rèn)識(shí)到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展,，我們的日常工作還有很多需要提高的層面,，要努力提高班主任管理能力，拓寬班主任的教育理念;要用愛心做班主任教育，以“最小的主任”做最大的教育事業(yè)!

首先做好培訓(xùn)前管理準(zhǔn)備,，胡蓉,、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間,，對(duì)所有參培教師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求,，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席,，每天上午,、下午及時(shí)簽到，做好學(xué)習(xí)記錄,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

培訓(xùn)過程管理規(guī)范有序，在上課考勤,、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā),、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化,、制度化的班級(jí)管理制度,，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順利開展,。

培訓(xùn)后,，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成績(jī)考核，采取過程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核,?？己丝偡?00分，其中出勤20分,、聽課記錄20分,、作業(yè)50分。兩位班主任認(rèn)真閱讀學(xué)員作業(yè),，做好成績(jī)記載,，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。

中學(xué)班主任參培教師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間,，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培教師能夠認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫聽課記錄4篇,，約6000字;每個(gè)參培教師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè),，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻,，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者,，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約,，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問題尋求堅(jiān)決問題的辦法”、“作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,、因勢(shì)利導(dǎo)，通過學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中,，勤于探究，及時(shí)反思,，善于總結(jié)”,。來自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成績(jī)斐然,、碩果累累,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

研修已經(jīng)接近尾聲，兩個(gè)多月攜手走來,，有苦有樂,，有欣喜有感動(dòng)，在這里,，我們一起成長(zhǎng)一起學(xué)習(xí),，付出很多，感慨很多,，收獲也很多,，下面我把我的收獲總結(jié)如下：

1,、得了相思病,。參加研修以來，我這個(gè)電腦盲也變得離不開電腦了,，一有空就馬上開電腦,，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了,。

2,、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的交流過程中,，我的打字速度得到了很大的提高,。

3、督促自己學(xué)習(xí),，把平時(shí)休閑的時(shí)間都騰出來學(xué)習(xí)了,，收獲很多,。

4、提高了我的課堂管理能力及處理事情的能力,。在沙龍,、熱點(diǎn)問題的討論中讓我受益匪淺，學(xué)到了一些很有價(jià)值的方法,。如我發(fā)起的沙龍?jiān)掝}“家長(zhǎng)管不了的學(xué)生怎么辦,？”在短短的半個(gè)月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性意見,，這是我前所未見過的,，激動(dòng),。

5、提高了寫作水平,。寫作水平的提高雖不是一時(shí)半會(huì)兒的，但不寫肯定不會(huì)提高,。這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)，尤其是每次寫課后作業(yè),，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受,，如同在傾訴。寫完之后是欣喜,，（雖然有些作業(yè)的花去很長(zhǎng)時(shí)間打字,，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)）看著自己的文章似乎是看著自己的孩子一樣,，經(jīng)常去琢磨，回

看,。尤其是看到同仁,、老師的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)時(shí),，那是激動(dòng)，一句話,，字歪歪扭扭，心怦怦直跳,，一個(gè)字“值”。這些我的心得,、作業(yè)就是我學(xué)習(xí)的書面見證,。

6,、回憶往事讓我幸福。結(jié)合培訓(xùn)中的案例,，自我反思,，聽聽專家的點(diǎn)評(píng)讓我豁然開朗,，雖然自己的工作中還有需要改進(jìn)的地方,，但基本上自己做得還是極對(duì)的,，因此,，我為我的正確理念而感到幸福。

7,、每一個(gè)案例對(duì)我都是一個(gè)啟發(fā),。如學(xué)了“處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾”的案例之后讓我知道了在處理學(xué)生與任課老師之間的矛盾時(shí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①、平時(shí)注意學(xué)生的一言一行是不夠的,，還要學(xué)會(huì)察顏觀色,，及時(shí)讀清學(xué)生的心態(tài)；

②.不激化矛盾,，給老師面子，給學(xué)生臺(tái)階,，當(dāng)好“雙面人”； ③.用心傾聽,，才能從根本上解決問題；

④.做思想工作時(shí)多用打比方，容易讓人換位思考,、理解,，便于引導(dǎo)學(xué)生將心比心理解老師的心情；

⑤.做好班主任的核心工作,，通過搭建活動(dòng)舞臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生與老師間情感的交流，搞好關(guān)系,；

⑥.冷處理也好,，熱處理也好，問題解決要及時(shí),，以免引發(fā)不必要的麻煩,。

8、反思學(xué)習(xí),。一邊學(xué),，一邊交流，從別人身上看自己,，看的清,。

9、為同仁出謀劃策,，貢獻(xiàn)自己的一份熱心,。在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真參與了很多話題,，沙龍的評(píng)論,，積極發(fā)言,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，我覺得

我的熱情還是很高的。

如對(duì)“當(dāng)學(xué)生屢次犯錯(cuò)怎么辦,？”這個(gè)話題我的評(píng)論是：這類學(xué)生往往是做了事情在老師眼里是犯錯(cuò),，但他看來并沒有錯(cuò),，一個(gè)自己都不知道自己錯(cuò)了沒有的學(xué)生是永遠(yuǎn)也不會(huì)改正的,。建議您抓住接班這個(gè)好機(jī)會(huì)，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時(shí)快速跟他建立好關(guān)系,，讓他覺得您與原來的老師不同,，那么他也會(huì)用不同的表現(xiàn)回報(bào)您的。俗話說“士為悅己者榮”,， 您不要以為他不聽話，相反,，您當(dāng)他是個(gè)很聽話的好學(xué)生,，尋找一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生改變對(duì)他的看法，幫助他找回自信,，合群,。有時(shí)候謊言也是美麗的，比如說,，您想叫他到辦公室,，他肯定想你又要批評(píng)他了，這時(shí),，可以換種方法,，您可以對(duì)他說“同學(xué)們說你做事很積極的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎,？”在你的夸獎(jiǎng)之下我想他肯定不會(huì)拒絕,，誰會(huì)拒絕一個(gè)賞識(shí)自己的人的邀請(qǐng)呢，同時(shí)還能給他保留面子,。等他到了辦公室,，您也不必急著說他的錯(cuò)，您可以和他聊聊其他話題再慢慢引到問題上來,，這樣,，學(xué)生就不會(huì)覺得你不理解他了，時(shí)間長(zhǎng)了,，他會(huì)覺得你是他的朋友,，有委屈他會(huì)在你明前流淚，有錯(cuò)誤他會(huì)覺得對(duì)不住您,，在您的悉心指導(dǎo)下,，他會(huì)知道什么該做什么不該做，漸漸地他也就不會(huì)范所謂的錯(cuò)了,。當(dāng)然,，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個(gè)月才能達(dá)成,，這就需要您的耐心了,。誰叫我們干這一行呢,？教育是做“心”的工作，人都是有思想的,，更何況是一個(gè)初三的老頑童呢,？對(duì)待特殊的人用特殊的方法，反其道而行之,，多夸夸他吧,，那么，缺點(diǎn)也會(huì)被您夸成優(yōu)點(diǎn)的,！等您把他夸到讓他覺

得他在老師眼里是個(gè)好學(xué)生時(shí)問題就解決了,！加油吧！我試過這方法的,，您也試試,？

10、結(jié)交了很多同仁,，得到了導(dǎo)師,、同仁們的幫助，讓我變得開朗了許多,，導(dǎo)師的表揚(yáng)與認(rèn)可也讓我自信了很多,。

總之，結(jié)束的是培訓(xùn),，永恒的是信念,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的踐行是永久的！

20xx年x月x日

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

作為一名新入職的老師,，從一座象牙塔走向另一座象牙塔,，雖然都是象牙塔，但角色變了：由學(xué)生變成了老師,；環(huán)境變了：由大學(xué)環(huán)境變成了中職環(huán)境,；做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學(xué)生走。由于剛畢業(yè),，懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作,，可是工作一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で?，而是工作的方法,。特別是這學(xué)期當(dāng)班主任了，更意識(shí)到掌握處理事情的'方法的重要性,。

我是比較幸運(yùn)的,，在我正式當(dāng)班主任之前參加了兩次學(xué)校舉辦的由名班主任工作室主導(dǎo)的班主任崗前培訓(xùn)，參加這兩次培訓(xùn)，受益匪淺,。第一次是20xx年8月下旬,，由于后來擔(dān)任的是副班主任，主要是協(xié)助正班主任管理班級(jí),，所以對(duì)培訓(xùn)沒有特別大的感受,。第二次是20xx年8月底進(jìn)行的培訓(xùn)，也就是這學(xué)期開學(xué)之前,，由于開學(xué)就擔(dān)任了新生班的班主任,，需要管理班級(jí)和處理班級(jí)事務(wù)，所以對(duì)這次培訓(xùn)感受非常大,。我著重寫一下我對(duì)這次培訓(xùn)的感受吧,。

這次培訓(xùn)與上次最大的不同是參加培訓(xùn)的和主講的不只是我們新班主任，也有市名班主任工作室的成員,。培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有短短的兩天，但內(nèi)容非常豐富,，分為一下幾部分：開學(xué)前工作,、新班建設(shè)不得不說的細(xì)節(jié)、班級(jí)活動(dòng)組織,、新生班級(jí)破冰,、打造班級(jí)高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)常規(guī)與量化,、打造你的班級(jí)文化,、如何成為特色班級(jí)、師生沖突處理,、主題班會(huì)的開展,。很全面，把如何帶班,、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進(jìn)去了,，每一部分對(duì)我?guī)椭己艽蟆?/p>

第一、開學(xué)前工作,。主要講了在新生報(bào)到之前該做些什么,，比如邀請(qǐng)部分學(xué)生打掃課室、如何布置桌椅,、張貼桌簽,、分析學(xué)生信息、建立家長(zhǎng)群等等,。由于是新生班,，而且之前沒有當(dāng)過班主任，所以如果沒有培訓(xùn)，肯定會(huì)手足無措的,。所以在報(bào)到前,，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)迎新做了充足的準(zhǔn)備。

第二,、新生班級(jí)破冰,。對(duì)于這個(gè)我真是感受很大，而且就直接用在了我的班級(jí)上,。由于去年當(dāng)14級(jí)精成班副班主任時(shí),，學(xué)生來報(bào)到的當(dāng)天晚上第一個(gè)晚修，讓他們做自我介紹,，進(jìn)行了幾個(gè)人,，都是上去說一下自己的名字就完了，后來沒有進(jìn)行下去,。這次對(duì)于我自己的班級(jí),，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個(gè)晚修時(shí),，我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細(xì)華蘇老師講的對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，我以宿舍為單位進(jìn)行分組,，我班一共分為七個(gè)小組,，每個(gè)小組的把桌子放到一起，圍繞班級(jí)一圈,。進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是為自己寫桌簽并張貼在自己面前,，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶,，同學(xué)們寫的很認(rèn)真,。第二個(gè)活動(dòng)是每組為自己起一個(gè)組名，鼓勵(lì)他們進(jìn)行討論,，沒有限制,，具有個(gè)性、霸氣,、調(diào)皮,、好記、炫酷特點(diǎn)都行,，然后每一組將自己的組名大聲的說出來,，我將組名寫在黑板上。第三個(gè)活動(dòng)是選組長(zhǎng),。每個(gè)組推選出一名組長(zhǎng),。第四個(gè)游戲是組長(zhǎng)記組員名字。給五分鐘時(shí)間，然后每位組長(zhǎng)站在組前說出組員的名字,，說對(duì)幾個(gè)加幾分,。讓我驚訝的是竟然有六個(gè)組全說出來了，只有一個(gè)組有一個(gè)名字說錯(cuò)了,，他們才剛剛接觸半天,。第五個(gè)游戲是踩報(bào)紙，每組一張報(bào)紙,，所有組員站到報(bào)紙上,，身體所有部位不接觸地面，堅(jiān)持十秒鐘算完成,，同學(xué)們都很積極,，有些組力氣大的把身材小的抱起來，還有所有組員緊緊的抱成一團(tuán),，堅(jiān)持完成,。我設(shè)計(jì)的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓(xùn)制定的，首先是自我表現(xiàn)（寫桌簽）,，其次是語言交流（討論起組名選隊(duì)長(zhǎng)）,，再次是身體接觸（踩報(bào)紙）。這樣經(jīng)過一個(gè)晚修,，同學(xué)們相互之間都熟悉了,，達(dá)到了甚至超過了讓每位同學(xué)上去做自我介紹的效果,。

第三,、打造班級(jí)高效團(tuán)隊(duì)和班風(fēng)建設(shè)。對(duì)于一個(gè)班級(jí),，有一個(gè)好的班委團(tuán)隊(duì),，班主任會(huì)輕松很多。由于對(duì)學(xué)生都不了解,，所以如何選班委成了最先遇到的問題,。根據(jù)培訓(xùn)，首先可以先指定幾名臨時(shí)負(fù)責(zé)人,，然后觀察班級(jí)的學(xué)生,，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個(gè)方法確定班委的,，首先我指定兩名負(fù)責(zé)人,，兩個(gè)星期，在這兩個(gè)星期里,，他們兩個(gè)負(fù)責(zé)班級(jí)的事務(wù),，另外，我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說，這樣做,，一方面觀察學(xué)生,，另一方面給學(xué)生思考的時(shí)間。兩個(gè)星期之后進(jìn)行正式班委的選舉,，有些是我任命的,，有些是競(jìng)選的，最終確定我班的班委,。每?jī)尚瞧陂_一次班委會(huì),，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鍪虑椋诎嗬餅樗麄儤淞⑼拧?/p>

第四,、班級(jí)量化和常規(guī),。這個(gè)是咱學(xué)校的特色，每個(gè)月班級(jí)進(jìn)行檢查打分,，進(jìn)行評(píng)比,，是否達(dá)標(biāo)成為衡量一個(gè)班級(jí)做的好與差的基本指標(biāo)。量化評(píng)比包括的內(nèi)容很多,，班級(jí)衛(wèi)生,、上課紀(jì)律、環(huán)保實(shí)踐,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等,。由于有了培訓(xùn)，知道了都包含哪些方面,，所以在平時(shí)就知道要要求哪些方面,，對(duì)班級(jí)整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長(zhǎng)還講了“常規(guī)”,，有日常規(guī),、周常規(guī)、月常規(guī),、學(xué)期常規(guī)等,，這里面包含了班主任需要做什么，重點(diǎn)工作是什么,，非常全面,，非常有幫助。

以上幾方面是開學(xué)一個(gè)月里結(jié)合我的實(shí)際工作,，給我最大感受的,。其他的也很有幫助，但由于還沒有碰到,，比如師生沖突,，到目前還沒有發(fā)生師生沖突,，所以還沒有實(shí)踐，其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧,。

前段時(shí)間,，在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室，毫不猶豫當(dāng)即決定加入,。作為一名新班主任,，雖然參加了兩次培訓(xùn)，增加了帶班的信心,，但感覺自身還有很多不足,，有很多方面還要學(xué)習(xí)，還有待提高,。名班主任工作室是一個(gè)很好的平臺(tái),，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，加入會(huì)使我在成為一名好班主任的路上成長(zhǎng)的更好更快,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

在今年暑假,，有幸到中州大學(xué)參加了“鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)第一期”在此次培訓(xùn)中可以說是收獲良多。20xx年6月27日,，有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學(xué)》講學(xué)報(bào)告,。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導(dǎo)師，1986年大學(xué)畢業(yè)后到云南省社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)研究所工作,，主攻民族心理學(xué),。之后到中央民族大學(xué)和北京師范大學(xué)深造。豐富的經(jīng)歷及多樣學(xué)科,、多種文化的融合,，使李慶安的心理學(xué)研究出不少新方法和新觀點(diǎn)。他在介紹20世紀(jì)最杰出的世界心理學(xué)家時(shí),，指出許多杰出心理學(xué)家都有廣博而交叉的專業(yè)背景,，做學(xué)問善于“雜交”,。比如瑞士心理學(xué)家榮格把弗洛伊德的心理分析學(xué)與東方的唯識(shí)學(xué)結(jié)合,，發(fā)展出自己的學(xué)說。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學(xué),，成為社會(huì)文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人,。

他認(rèn)為儒家提倡的“忠為推己，恕為及人”是值得傳承的心理資本,，焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理,，不妨以“忠恕”為解藥，即凡事推己及人,，換位思考,，化自私為大公,，積極為別人著想，幫助別人,；越肯助人的公民,，生活滿意度越高，主觀幸福感越強(qiáng),。

李慶安教授的此次演講不僅是一次學(xué)術(shù)交流更是一種文化的傳播,，李慶安教授所倡導(dǎo)的“忠為推己，恕為及人”的觀點(diǎn)對(duì)每一個(gè)人都有很重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓(xùn)的第二天,，為我們授課的是權(quán)江紅老師的心理舞動(dòng)治療，這也是我第一次聽說舞動(dòng)治療,，特別感興趣,，在上課之前就搜索了大量的舞動(dòng)治療的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解。

原來舞動(dòng)治療又稱舞蹈治療,、動(dòng)作治療,，是以動(dòng)作的過程作為媒介的心理治療，即運(yùn)用舞蹈活動(dòng)過程或即興動(dòng)作的促進(jìn)個(gè)體情緒,、情感,、身體、心靈,、認(rèn)知和人際等層面的整合,，既可以治療身心方面的障礙，也可以增強(qiáng)個(gè)人意識(shí),，改善人們的心智,。

權(quán)老師為了我們更好的理解舞動(dòng)，在上午便在中州大學(xué)的排練廳帶領(lǐng)100多名老師體驗(yàn)了一把舞動(dòng)治療,?；顒?dòng)伊始，權(quán)老師通過一系列簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作讓輔導(dǎo)員們舒展身體,，放下心防,。隨后一場(chǎng)“引導(dǎo)者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考。主動(dòng)與被動(dòng),，引導(dǎo)者閉著眼睛跟著音樂舞動(dòng),，追隨者隨之做著相同或相反的動(dòng)作。折射在現(xiàn)實(shí)中,，作為“引導(dǎo)者”,，很多時(shí)候我們會(huì)像游戲中一樣找不到方向，內(nèi)心充滿恐懼,；作為“追隨者”,，跟著他人的步伐前進(jìn),，看似簡(jiǎn)單，但復(fù)制顯然不那么輕松,。之后的游戲“語言訴說者和肢體語言復(fù)述者”亦然,，復(fù)述方傾聽后通過肢體語言將講述方的故事復(fù)述，肢體的復(fù)述有時(shí)會(huì)與講述者共情,，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人關(guān)注的重點(diǎn)很奇妙的出現(xiàn)差異,。所以說，世界上沒有兩片相同的葉子,，我們無法照抄別人的人生,，也不能要求所有人都按照我們的想法行事，我們所能做的就是明確自己的目標(biāo),，學(xué)會(huì)換位思考理解他人,，改變世界先從改變自己開始。

接下來權(quán)老師帶我們走進(jìn)了另外的一個(gè)世界,，她開始播放舒緩的音樂,，讓我們靜靜的躺在地上，想一想我們各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，有哪些人有哪些事并彼此分享,，從這個(gè)體驗(yàn)中我想到了很多人很多事情，原來我一直是一個(gè)被愛浸泡的人,。

之后的絲巾體驗(yàn)讓我體驗(yàn)了一把作為絲巾的快樂,，隨著音樂的響起，我隨著主人快樂舞動(dòng),，我想在我們的班級(jí)中是否也可以有類似的活動(dòng),，讓學(xué)生更懂得合作，彼此之間的關(guān)系更密切,。

母嬰親子活動(dòng)中讓我重回嬰兒狀態(tài),，感受到了更多的被愛。我的每一個(gè)動(dòng)作都被“媽媽”關(guān)注到并進(jìn)行精心的“照料”,。我想到班級(jí)里那些平?？此普{(diào)皮搗蛋的孩子，他們的嬰兒時(shí)期一定沒有得到足夠的安全感,，缺少的很多的母子交流互動(dòng),，他們的調(diào)皮也是想得到更多的關(guān)注,，更多的愛,。

權(quán)江紅老師在本次活動(dòng)中采用了協(xié)調(diào)同步動(dòng)作法、反映鏡象動(dòng)作法,、真實(shí)創(chuàng)造動(dòng)作法等舞動(dòng)治療特殊的方法,，引導(dǎo)老師利用動(dòng)作接納內(nèi)在的自我,，打破自我的限制，感受生命最初的美好,，增強(qiáng)自身的價(jià)值感,。我想這就是舞動(dòng)治療的魅力所在。讓我們?cè)谖鑴?dòng)中發(fā)現(xiàn)最真的自己,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過近三年時(shí)間的培訓(xùn),，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足,、師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時(shí)期,、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力,、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(zhǎng),、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校。

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行,，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng),。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫各階段總結(jié),，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。

3.有效利用多媒體,。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳,、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思,、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國(guó)全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來,，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來,，通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí)、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng),。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課,。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來,，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平,。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少,，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間，亦或很少有這方面的時(shí)間,，只能擠,、強(qiáng)、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高,。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位,、措施到位,、人員到位、激勵(lì)到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3.激勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行,，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想,、新理論,、新方法、新技能,，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

11月x日，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在以后與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和交流中受益匪淺,。

上午的培訓(xùn)中是由全國(guó)優(yōu)秀班主任,，中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋煘槲覀冏龅膱?bào)告。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢,？但是視頻放完后,，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,，一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長(zhǎng)各有各的特點(diǎn)，各有各的難處,。她們面對(duì)家長(zhǎng)是高學(xué)歷,，對(duì)教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對(duì)各種各樣的家長(zhǎng)要跟他們真誠(chéng)的溝通,，其實(shí)家長(zhǎng)對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的,。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀,，試問哪個(gè)家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢,？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生,，讓學(xué)生變得優(yōu)秀,，這樣才能讓家長(zhǎng)滿意。

感受二,，要對(duì)學(xué)生充滿愛,。對(duì)于成績(jī)差，愛調(diào)皮的孩子對(duì)于每個(gè)班主任來說是非常頭疼的事情,，因?yàn)檫@些孩子不僅會(huì)給班主任時(shí)不時(shí)惹出一些麻煩還會(huì)耗費(fèi)大量的精力來教育和開導(dǎo)學(xué)生,。全藝?yán)蠋煹膱?bào)告使我們重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)生,，認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng),。每一位老師都會(huì)愛自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，而不是每每的厭惡。如果沒有把握學(xué)生的心理,，我們的愛再多也達(dá)不到我們的預(yù)期,，因?yàn)槲覀兊膼鄄皇菍W(xué)生所需要的。如果讓一個(gè)每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格,，那么對(duì)老師和學(xué)生來說真的不現(xiàn)實(shí),。只有把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情,，不讓他們有多余的時(shí)間去打鬧惹事這也就達(dá)到我們的目的,。

下午的時(shí)候，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國(guó)百合班的故事,，感受很多,。余老師的第一個(gè)問題，問的是學(xué)生們會(huì)吃飯嗎,？對(duì)于所有的老師和學(xué)生來說這是一個(gè)不需要回答的問題,，可是就是在簡(jiǎn)單的吃飯、睡覺,、一個(gè)不需要回答的問題,，可是就是在簡(jiǎn)單的吃飯,、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個(gè)問題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事,。通過學(xué)會(huì)吃飯,，我們了解到學(xué)生不在偏食；通過學(xué)會(huì)睡覺,，學(xué)生的課堂效率保證了,，成績(jī)自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個(gè)性名片,，其實(shí)是在發(fā)展學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生在老師明確勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。讓老師看到學(xué)生自信的一面,。其實(shí)每個(gè)孩子都有自信的一面，余老師堅(jiān)持用愛去教育孩子,，用愛去關(guān)注孩子,，用愛去點(diǎn)亮孩子在學(xué)習(xí)上的迷茫,。

其實(shí)我們每個(gè)班主任在管理學(xué)生的時(shí)候基本上每天都能

碰到很多很多的事情,，對(duì)于這些事情，或許我們的事情太多而疲于應(yīng)付,，或?qū)@些事情不了了之,，其結(jié)果可想而知?？墒菍?duì)余老師來說,，不管是遇到什么問題她會(huì)馬上解決。她交流的方式很簡(jiǎn)單就是站在孩子的立場(chǎng)去考慮,，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流,，所以在余老師和對(duì)孩子們愛的世界里，我們看到的她是將心比心,、不拋棄,、不放棄的精神。對(duì)于如何克制自己不良的生活習(xí)慣,，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐中做起,，給學(xué)生一個(gè)榜樣。讓學(xué)生感覺到,，奧,，不是所有的事情都是那么的簡(jiǎn)單，是那無數(shù)次和自己的思想斗爭(zhēng),，經(jīng)過不懈的努力才完成的,。你看,，老師都在認(rèn)真的做，更何況是學(xué)生呢,？這種激勵(lì)式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化,。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了,，變得更好了,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的總結(jié)，我學(xué)到了很多,，同時(shí)也看到了自己的不足,，鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加的嚴(yán)格要求自己。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

為仔細(xì)落實(shí)金塔縣教化局文件精神,，扎實(shí)搞好我縣20xx年中小學(xué)老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)工作,，在金塔縣教化局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體老師主動(dòng)行動(dòng)起來,，扎實(shí)有序地開展了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,。至今，本年度的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已將圓滿結(jié)束,，作為小學(xué)綜合實(shí)踐班的班主任,，與學(xué)員們同呼吸、共命運(yùn),，并肩戰(zhàn)斗我感受良多?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

10月份，我參與了省20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)暨班主任培訓(xùn)工作,，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn),，讓我深刻相識(shí)到培訓(xùn)的重要性，明確了職責(zé),，也提高了業(yè)務(wù)操作實(shí)力,，對(duì)班級(jí)管理和輔導(dǎo)有了新的相識(shí)。

為了確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效,，金塔縣通過多項(xiàng)舉措剛好跟進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)度,，關(guān)注培訓(xùn)質(zhì)量，努力打造團(tuán)結(jié)進(jìn)步,、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的班級(jí)文化,。我們班主任學(xué)科的老師利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)溝通的平臺(tái)，反饋的信息并進(jìn)行相應(yīng)處理,。二是發(fā)揮老師的自主能動(dòng)性,，有利保障培訓(xùn)的順當(dāng)進(jìn)行。我們班注冊(cè)學(xué)員有100人,，經(jīng)過實(shí)踐證明,，班委干部不但領(lǐng)先垂范,，成為學(xué)員們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí),，由于他們工作主動(dòng)主動(dòng),，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有力地保障了培訓(xùn)進(jìn)度和實(shí)效,。三是竭力仔細(xì)完成作業(yè),，全面提高了我的學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)過周密支配,，悉心指導(dǎo)和辛苦工作,，在這兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，金塔縣的小學(xué)班主任學(xué)科的老師都能克服困難仔細(xì)培訓(xùn),，我每天按時(shí)上線,，觀摩學(xué)習(xí)，主動(dòng)探討,，仔細(xì)分析,，不斷反思，剛好總結(jié),，并能按時(shí)提交作業(yè),。我感覺到經(jīng)過此次培訓(xùn)，逐步加深了對(duì)新課程的相識(shí),，找到了自身工作的不足,，也對(duì)將來的教化教學(xué)工作有了新的思索和準(zhǔn)備。在研修學(xué)習(xí)的這些日子里,，老師們學(xué)到了許多學(xué)問，我信任他們?cè)谝院蟮慕袒虒W(xué)工作中能更好的結(jié)合新課程理念及思想,，上好每一堂課,，當(dāng)好班主任。與此同時(shí),，我也感受到了虛心好學(xué)的精神以及班主任管理工作的歡樂,，能與學(xué)員們共同進(jìn)步，不斷成長(zhǎng),，我的內(nèi)心中充溢了無限的喜悅和滿意,。通過培訓(xùn)，我和老師們一樣精神飽滿,、信念百倍,，讓我們一道整裝動(dòng)身，策馬揚(yáng)鞭,，超越幻想,！

班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3 7月22日至7月26日,，我參與了區(qū)教化局舉辦的班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，在區(qū)教化局細(xì)心組織和支配下,，我有幸傾聽了多位教化專家和教化同行的精彩報(bào)告，讓我大開眼界,，接觸了很多新理念,、新思想、新方法,，受益頗豐,！

1、提高了思想相識(shí),，增加了從事班主任工作的責(zé)任感,、使命感

通過學(xué)習(xí)，我真實(shí)感受到了班主任工作所承載的使命,，感受到了區(qū)教化局對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視,。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)當(dāng)前班主任工作的理論,、方針,、政策、形勢(shì),、任務(wù)及其重大意義有了更全面的了解,，進(jìn)一步提高了相識(shí)、統(tǒng)一了思想,、開拓了思路,、鼓舞了士氣、堅(jiān)決了信念,、明確了責(zé)任,。我相識(shí)到班主任工作是教化人、培育人的工作,。班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者,，是學(xué)生班級(jí)群體組織的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教化安排的貫徹者,，是各種教化力氣的協(xié)調(diào)者,，是保證教化事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不行或缺的重要力氣。

2,、開闊了視野,，拓寬了思路，提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

通過干脆傾聽名師講經(jīng),、專家講座,、專題研修,、互動(dòng)溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,。通過汲取其他學(xué)校優(yōu)秀班主任工作的勝利閱歷,，我極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了才智,，提高了教化理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

這次培訓(xùn),，專題報(bào)告水平很高,，具有特別強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性,。從新時(shí)期班主任工作規(guī)范到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、學(xué)生問題探討……既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析,，既有理論指導(dǎo),，又有實(shí)踐閱歷的介紹與溝通。培訓(xùn)從基層班主任面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題入手,，讓我們補(bǔ)習(xí)了教化理論學(xué)問,，提高了教化理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平，讓我對(duì)如何做好班主任工作,、如何定位工作看法和方法等問題有了新的相識(shí),，從中學(xué)到了不少管理班級(jí)、教化學(xué)生的詳細(xì)方法,。如全國(guó)聞名特級(jí)老師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的詳細(xì)做法,、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等,，使我收益匪淺,，在今后的工作中我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魏書生老師“一靠民主、二靠科學(xué)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，擅長(zhǎng)運(yùn)用依法治班的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全國(guó)十佳班主任山東兗礦集團(tuán)濟(jì)東小學(xué)劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā)：“悅納每一個(gè)學(xué)生,，悅納班主任工作,，帶著一顆歡樂的心動(dòng)身，做一個(gè)歡樂的班主任,?！边@段話將激勵(lì)著我仔細(xì)地對(duì)待,、歡樂地從事班主任工作。

3,、溝通了工作閱歷和學(xué)習(xí)體會(huì),，促進(jìn)了閱歷與學(xué)問的共享

本期培訓(xùn)班共有來自全區(qū)幾十所學(xué)校的班主任學(xué)員近三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，結(jié)合自身工作實(shí)際,，就班主任形象、學(xué)生心理健康,、班級(jí)建設(shè),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無,、相互借鑒,、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。區(qū)教化局舉辦培訓(xùn)班搭建的平臺(tái),，為我在以后的工作中接著加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系,，共同探討工作中的新狀況和新問題供應(yīng)了便利。

每位班主任都渴望獲得勝利,，我也不例外,。教化是一種精雕細(xì)琢的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)才能培育出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)人才來。張紅老師說:“教化華蜜取決于自己的心態(tài)與自身的實(shí)力”,。通過這次培訓(xùn),，我的收獲真的很大。我有決心,、有信念在班主任的工作崗位上勤奮工作,、努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)班主任工作奉獻(xiàn)自己的光和熱,！愿我們都做一名“華蜜的班主任”,！

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

以往的培訓(xùn)若是安排在周末，我會(huì)有些不高興的,，但上周末的班主任培訓(xùn)卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐,，感慨良多。

兩天的培訓(xùn)中,，最令我震撼的是徐杰老師的事跡,，她讓我看到了一個(gè)真正幸福的班主任是如何把一個(gè)這么差的班級(jí)改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的，孩子更是幸福的,，我想,，這位老師會(huì)影響孩子的一生。

徐老師的耐心和愛心感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,，然而她的智慧更讓我佩服,！從她開小超市這件事情就可以看到，這位老師不僅是要教給學(xué)生知識(shí),，還在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，理財(cái)觀念，她善于利用身邊的可用資源,，一直有條不紊的操控著,。學(xué)生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成，學(xué)生的能力得到了鍛煉,，平時(shí)的獎(jiǎng)品也賺來了,，真是一舉多得！

最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我,。曾經(jīng),，我對(duì)自己的工作有過厭倦，有過松懈,，也有過抱怨,。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子，照的我好自私,，好邪惡,，好不負(fù)責(zé)任。原來班主任還可以這么做,！這么久以來,，我一直在間接的誤人子弟。

回來以后,，我的狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化,。我開始帶著學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，吃飯時(shí)開始放音樂,，開始在班級(jí)里拍各類照片,，開始在群里發(fā)孩子們的照片，開始寫教育博客,，開始備好每一節(jié)課,，開始耐心聽學(xué)生們的每一句話，開始會(huì)在班里笑了………

我發(fā)現(xiàn),，孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了，回答問題的聲音越來越大了,，打掃衛(wèi)生的同學(xué)越來越自覺了,，中午愿意睡午覺了，每節(jié)課下課都有更多的學(xué)生跟我說:老師,，您辛苦了,！

我突然發(fā)現(xiàn)，班主任沒做好的,，或許不是因?yàn)樽约盒愿癫缓线m,，也不是因?yàn)闆]有方法，而是因?yàn)樽约旱男膽B(tài),。心態(tài)若端正了,，你就會(huì)用心去做每件事情，會(huì)為每位同學(xué)考慮,，會(huì)努力的找解決問題的方法,，讓自己為每個(gè)孩子插上一雙翅膀。這樣,，我們收獲的就是開心,，是成就，是幸福,！

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二

最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作用，同時(shí)如何作好一個(gè)班主任也有了一點(diǎn)體會(huì),。

要用權(quán)威開路,，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威,。要用權(quán)威開路,。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、能力上,、人格上的魅力去征服學(xué)生,，作到以我型塑我班。自為,，就是要進(jìn)行民主管理,，討論，聽聽不同的聲音,；決策：屈從大多數(shù)的意見,；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主。

古人說過：規(guī)矩成就方圓,。班級(jí)管理也是同一個(gè)道理,。制度不需要太多,，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范，并進(jìn)行一定的約束,。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西,。如果沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒,；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督,。最終讓學(xué)生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形,、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神,。

在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例子,。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序,，肯定是孫悟空第一,，豬八戒第二，沙僧第三,，唐僧只能排在第四,。但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定性上,。孫悟空總想回花果山,，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河,，只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定,，向西，向西,。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者,。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣,，讓所有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo),，希望創(chuàng)造奇跡。

老師做旁觀的智者,，學(xué)生做自我發(fā)展的主人

通過這次培訓(xùn),，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。特別是我作為一個(gè)新的班主任,，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，眼界開闊,，富有個(gè)性,。如果你就用簡(jiǎn)單的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級(jí)的管理需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對(duì)你信服,。

總之,，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對(duì)班主任工作的方法有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開朗的感覺,，受益匪淺,。我相信萬事只要用心去做，定能做好,，班主任工作更是如此,。

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三

通過學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo),，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺,。對(duì)于我們年輕班主任可以說是一次心靈上的洗禮，特別是劉華校長(zhǎng)的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天!也對(duì)自己未來職業(yè)充滿激情,。黃娟老師的《班級(jí)常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像,，現(xiàn)結(jié)合自己的工作，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理,。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)?；鞠嗤涔芾砟繕?biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來展開,。但中職學(xué)校又有其特殊性,，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè),。因此，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn),。

每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生,，其工作千頭萬緒，如果輕重不分,，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效,。有些班主任成天都很忙，但并不受學(xué)生的歡迎,，效果也不明顯,，究其原因，主要就是沒有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，避開常規(guī)的管理工作不說,，就中職班主任管理工作的難點(diǎn),，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形,，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化,，帶有很大的隨意性和不確定性，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn),，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來簡(jiǎn)單分析,。

(1)茫然階段。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年,，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生,，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過程，自己要干什么,，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚,，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過去，普遍帶有明顯的失落感和茫然性,。

(2)相對(duì)穩(wěn)定階段,。中職學(xué)生在第二學(xué)年，情緒開始相對(duì)穩(wěn)定,，對(duì)自身專業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來,，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開始努力學(xué)習(xí)。

(3)恐慌階段,。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期,，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力，以前都是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己,，這是生存的壓力,，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無所知，又讓學(xué)生感到懼怕,，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng),。

這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的,。

2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來管理學(xué)生,，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃。其實(shí),，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo),，其責(zé)任不在學(xué)生，而在班主任,，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來愛護(hù)和建設(shè)班級(jí),，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉,，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo),，不僅如此,，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo)。

3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專業(yè)知識(shí),，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門,，能否具有過硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理,，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去,。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門專業(yè)知識(shí)技能,，甚至可以說這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、奮進(jìn),、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德,，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者,。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn)，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開展工作呢?

首先,，針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征,，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己所選擇專業(yè)的特點(diǎn),，穩(wěn)定情緒,，確定目標(biāo)，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo),，打消學(xué)生的恐懼心理，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，同時(shí)班主任對(duì)人才市場(chǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè)，好就業(yè),，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,。

其次，是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長(zhǎng)檔案,，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長(zhǎng)為大人,。這一時(shí)期，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長(zhǎng)的過程,。當(dāng)他們走向社會(huì)后,，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要，通過對(duì)自我檔案的審視,，每個(gè)人都受益無窮,，班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，責(zé)任信念,，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活,。

再次，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專業(yè)的各項(xiàng)技能,。其實(shí),，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念，在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人,，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，高尚的道德修養(yǎng)，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,，十分重要,。

最后，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧,、求實(shí),、創(chuàng)新、奮進(jìn)的班級(jí),，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，不僅要有強(qiáng)有力的班級(jí)干部，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,，相互鼓勵(lì),，共謀發(fā)展。

在學(xué)生的成才過程中,，班級(jí)起到核心作用,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的。一個(gè)班級(jí)不是班主任個(gè)人的,，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí),、生活主體，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的,，而是通過班級(jí)這一主體散發(fā)的,，那么，怎樣發(fā)揮班級(jí)的作用呢?

1.通過班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹立起情感上的認(rèn)同,。也就是說,，要讓學(xué)生覺得自己的班級(jí)就是自己工作、學(xué)習(xí),，最后成才的溫暖之家,，不能有排斥感、游離感,、局外感,。同時(shí)，還是一個(gè)充滿自豪,、獨(dú)一無二,、有別于其他班級(jí)的集體。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級(jí)利益將學(xué)生引向自私,，不顧大局的歧路上，其實(shí)班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校,，集體是主要的,，所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是集體意識(shí)而不是小圈子。

3.建立健全內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，班主任應(yīng)全力營(yíng)造班級(jí)和諧,、求實(shí)的班級(jí)氛圍，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利,。

4.樹立每個(gè)同學(xué)的班級(jí)觀念,。既然班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的，那么,，班級(jí)的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成,，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識(shí)。

通過一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo),，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí),，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策,，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來嶄新的一天,，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧!

骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十四

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

1,、積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我們都經(jīng)歷了“陌生到熟悉,，從不愿意到投入”的過程,。說實(shí)話,，大家對(duì)這個(gè)陌生的新東西還心存好奇，但網(wǎng)上學(xué)習(xí)的幾個(gè)小時(shí)卻想著怎樣打發(fā),，更煩的是還要考試,。可當(dāng)大家坐在電腦旁,，卻被網(wǎng)上的內(nèi)容吸引了,，開初學(xué)基本操作和使用時(shí)，大家還叫苦不迭,，老點(diǎn)的老師學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難,，但在大家互相幫助，互相指教下,，還是學(xué)會(huì)了,，學(xué)習(xí)是一種戰(zhàn)斗力，學(xué)習(xí)是一種生命力,，學(xué)習(xí)是一種發(fā)展力,，老師們?yōu)榱藢W(xué)會(huì)操作，都忘記了吃飯,，忘記了回家,，神情專注地投入到電腦學(xué)習(xí)中，“一分耕耘,，一分收獲”,，經(jīng)過老師們的努力，都能熟練操作,，有些老師沒有電腦也買了電腦來家里練,，電腦吸引了老師。

2,、學(xué)無止境,，勤學(xué)向上

網(wǎng)上許多班主任知識(shí)，讓大家受益匪淺,，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少技巧,，怎樣帶好班集體，如何了解學(xué)生心理狀態(tài),，在實(shí)踐與不斷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中找經(jīng)驗(yàn),，為完善學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好性格,，陶冶他們高尚的情操提供了經(jīng)驗(yàn),，總而言之，培訓(xùn)不僅收獲了班主任工作的方方面面的知識(shí)，還改變了老師的思維方式和學(xué)習(xí)方式,，是今后利用所學(xué)班主任管理知識(shí),，努力探索，并實(shí)踐成為一名優(yōu)秀班主任的起點(diǎn),。

1,、課程內(nèi)容的設(shè)置和培訓(xùn)的模式上還缺乏針對(duì)性、實(shí)效性,，理論上,，實(shí)踐上的問題有哪些，如何使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的工作行為,？

2,、學(xué)員之間交流的時(shí)間少。培訓(xùn)黨員中有相當(dāng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，他們本身就是寶貴的教師教育資源。

3,、部分學(xué)員過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用,，輕視教育理論的學(xué)習(xí)。

4,、培訓(xùn)過程的管理力度需進(jìn)一步加強(qiáng),，培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。

5,、應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)各類文檔,，資料的收集、整理,、積累。隨著教育理念的不斷提升,，隨著新課改向縱深發(fā)展,，今后課程設(shè)置需要不斷更新，培訓(xùn)者也需要繼續(xù)培訓(xùn),。

在今后的工作中,，我們將不斷地學(xué)習(xí)交流，把知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合,，靈活運(yùn)用到工作中,，跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才,。

通過培訓(xùn),，我對(duì)今后的工作有以下規(guī)劃：

1、要有一顆博愛之心，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn),，及時(shí)對(duì)癥下藥,，適時(shí)贊美他們，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法。

2,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于

承擔(dān)過錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

3,、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰,，只要努力,，老師就喜歡；只要進(jìn)步,，老師就表揚(yáng),。

4、參與到孩子們的活動(dòng)中,，和他們一起玩樂,，師愛無限。

總之,，通過這次班主任培訓(xùn),，我的視野開闊了很多。在以后的班主任工作中,，我會(huì)以更熱情飽滿的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,，面對(duì)家長(zhǎng)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，不斷的提升和充實(shí)自己,，為神圣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。