隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中物理實驗報告單篇一

平面鏡成的是虛像,。像的大小與物的大小相等,。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

實驗原理是光的反射規(guī)律,。

所需器材：蠟燭（兩只）,，平面鏡（能透光的），刻度尺,，白紙,，火柴，

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上。

2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在,，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像,。

3.拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了,。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭,，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離,。比較兩個距離的大小,。發(fā)現(xiàn)是相等的。

該實驗過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤,。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差,，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作,，使用刻度尺時要認真測量。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分,。例如，我們站在穿衣鏡前時,，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近,。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡,，等等,。

>初中物理實驗報告3

光學中研究光的本性以及光在媒質(zhì)中傳播時各種性質(zhì)的學科。物理光學過去也稱“波動光學”,，從光是一種波動出發(fā),，能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象,。而在赫茲用實驗證實了麥克斯韋關于光是電磁波的假說以后，物理光學也能在這個基礎上解釋光在傳播過程中與物質(zhì)發(fā)生相互作用時的部分現(xiàn)象,，如吸收,，散射和色散等，而且獲得一定成功,。但光的電磁理論不能解釋光和物質(zhì)相互作用的另一些現(xiàn)象,，如光電效應、康普頓效應及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等,；在這些現(xiàn)象中,，光表現(xiàn)出它的粒子性。本世紀以來,，這方面的研究形成了物理光學的另一部門“量子光學”,。

【楊氏干涉實驗】楊格于1801年設法穩(wěn)定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實驗,，并由此求出可見光波之波長,。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上,，此板上有兩相隔很近的小孔,，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋,。因為通過第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源,，故其波長相等，并且維持一定的相位關系（一般均維持同相）,，因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋,。若x為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點o的距離，d為雙孔所在面與屏幕之間的距離,，2a為兩針孔s1,，s2間之距離（通常小于1毫米），λ為s光源及副光源s1,、s2所發(fā)出的光之波長,。

兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷,。當兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點必為亮點,。這些亮點至s1與s2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點必為暗點,，這些暗點至s1與s2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍,。實驗結(jié)果的干涉條紋，它是以p0點為對稱點而明暗相間的條紋,。p0點處的中央條紋是明條紋,。當用不同的單色光源作實驗時，各明暗條紋的間距并不相同,。波長較短的單色光如紫光,，條紋較密；波長較長的單色光如紅光,，條紋較稀,。另外，如果用白光作實驗,，在屏幕上只有中央條紋是白色的,。在中央白色條紋的兩側(cè)，由于各單色光的明暗條紋的位置不同,，形成由紫而紅的彩色條紋,。

初中物理實驗報告單篇二

探究準備

技能準備：

彈簧測力計，長木板,，棉布,，毛巾,，帶鉤長方體木塊，砝碼,，刻度尺,，秒表。

1. 二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力,，如果大小相等,，方向相反，并且在同一直線上,，這兩個力就平衡,。

2. 在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài),，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài),。

3. 兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時,，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,，這種力就叫摩擦力。

4. 彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時,，拉力的大小就等于摩擦力的大小,，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力,。

關閉發(fā)動機的列車會停下來,，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來,，運動的物體之所以會停下來,，是因為受到了摩擦力。

運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸,，且擠壓,；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢,。三個條件缺一不可。

摩擦力的作用點在接觸面上,，方向與物體相對運動的方向相反,。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外,，還有大小,。

提出問題：摩擦力大小與什么因素有關？

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關,。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關,。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關,。

用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動,，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力,；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力,；把棉布鋪在長木板上,，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面,，從而改變接觸面積,。

物理實驗報告 ·化學實驗報告 ·生物實驗報告 ·實驗報告格式 ·實驗報告模板

1. 用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n

2. 在木塊上加50g的砝碼,，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n

3. 在木塊上加200g的砝碼,，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n

4. 在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n

5. 加快勻速拉動木塊的速度,，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n

6. 將木塊翻轉(zhuǎn),，使另一個面積更小的面與長木板接觸，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n

1. 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關,，表面受到的壓力越大,，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關,，接觸面越粗糙,，摩擦力就越大。

3. 摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關,。

4. 摩擦力的大小跟相對運動的速度無關,。

初中物理實驗報告單篇三

以天平、量筒,、燒杯等實驗儀器測定牛奶的密度為例,。

一（實驗名稱）用天平、量筒,、燒杯等實驗儀器測定牛奶的密度

二（實驗目的）用天平和量筒測量牛奶的密度,。

三（實驗材料和器材）牛奶、天平,、砝碼,、量筒、燒杯,。

四（實驗原理）ρ=m/v ,。

五（實驗方法(步驟)）

1. 將天平放在水平臺面上，按天平使用規(guī)則調(diào)節(jié)天平平衡;

2. 將適量的液體加入到燒杯中,，用天平稱量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1,，記錄于預先設計好的表格中;

3. 將量筒放在水平臺面上,，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數(shù)并記下量筒內(nèi)液體的體積v;

4. 稱出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2,，記錄于表格中;

5. 根據(jù)ρ=(m1-m2)/v ,，計算出牛奶的密度;

6. 為確保測量準確，可進行多次測量(一般不少于3次),，取ρ的`平均值,，作為測定結(jié)果。

（注意的問題）倒入,、倒出液體時應小心,，不能溢出。否則造成測量誤差,。

六（數(shù)據(jù)處理,、數(shù)據(jù)分析(表格、圖象,、計算)）略,。

初中物理實驗報告單篇四

1．在易拉罐中分別裝入不同體積的水，依次用金屬棒敲擊聽聲,，可用來研究音調(diào)的高低與空氣柱長短有沒有關系,。

2．將兩個易拉罐用棉線相連做成一個“土電話”，用來說明固體可以傳聲,。

3．將三個易拉罐裝入質(zhì)量不同的沙,，用天平分別測出其質(zhì)量，用彈簧測力計測出罐和沙所受的重力,，用來研究物體的質(zhì)量與所受重力的關系,。

4．將易拉罐放在傾斜的木板表面，使其從同一位置由靜止分別滑下和滾下,，觀察兩種情況下運動的快慢,。比較相同情況下滑動摩擦和滾動摩擦的大小。

5．用鐵釘在易拉罐不同的高度上扎眼,，裝水后比較其噴射的距離,。研究液體內(nèi)部壓強與深度的關系。

6．將空易拉罐口向下在酒精燈火焰上方烤一烤,，罐冷卻后能聽到聲音且看到罐變癟了,。用來說明大氣壓強的存在。

7．將空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面,，而將其卷成一團下沉。說明將密度大于水的材料做成空心物體可以浮在水面上,。

8．用白紙和黑紙包住兩個裝滿水的易拉罐,，在太陽下曬相同時間,，看誰的溫度升高得多。研究相同條件下的白色物體和黑色物體的吸熱能力是否相同,。

9．用導線及導線夾將電源,、開關、燈泡和易拉罐組成串聯(lián)電路,，閉合開關,，看燈泡是否發(fā)光。研究易拉罐的材料是導體還是絕緣體,。

材料：手機,、氣球、細線,、水槽,、水。

方法：先將手機裝入氣球內(nèi),，用一根長線密封好,。然后把它慢慢浸沒于水槽中，并讓手機的屏幕正對著學生,。用另外一個手機對其進行撥號,，手機開始振鈴。這樣,，學生既可以看到手機屏幕的亮光,，又可以聽到從手機發(fā)出的聲音。如圖1所示,。這就證明了聲音可以在液體中傳播,。

材料：氣球、細線,、水,。

方法：用一個透明的氣球，在里面充入一部分水,，用細線扎緊,，讓太陽光照射氣球，可以觀察到在氣球后面出現(xiàn)了一個很亮的光斑,。如果在氣球后面較近的位置放一個物體,，氣球就變成了一個放大鏡，通過氣球觀察,，就可以看到物體正立,、放大的虛像。

材料：氣球,、廣口瓶,、雙孔橡膠塞,、兩根玻璃管(一彎管，一直管),、兩用氣筒,。

①驗證玻意耳定律，證明大氣壓的存在,。裝置如圖2所示,，在直玻璃管的下端拴一個氣球，把氣球放入瓶中,，并用塞子塞住廣口瓶口,。先在氣球內(nèi)充入一定質(zhì)量的氣體，封閉直管,，通過彎管向瓶外抽氣,，發(fā)現(xiàn)氣球變大；向里打氣時,，氣球又會變小,。表明一定質(zhì)量的氣體在等溫過程中，體積增大,，壓強減小,，體積減小，壓強增大,。即定性地驗證了玻意耳定律,。

②驗證蓋·呂薩克定律，證明氣體的熱膨脹,。

在氣球內(nèi)稍充氣,，并把直管封閉，然后把廣口瓶放入熱水中,，使瓶內(nèi)受熱,，就會發(fā)現(xiàn)氣球變大，從熱水中取出后稍冷卻,，就發(fā)現(xiàn)氣球又逐漸地變小,。說明一定質(zhì)量的氣體，在壓強不變的情況下,，溫度升高,，體積增大，溫度降低,，體積減小,。

說明：玻璃管的封閉可外接一橡皮管，用止水夾封閉橡皮管就可以了。

材料：薄氣球,、水,、酒精、鹽水,。

方法：用一個薄氣球，裝入水,，密封好,，緩緩放入水中，就可以看到物體在水中的懸浮現(xiàn)象,。然后在氣球中裝入酒精,，則可以看到物體在水中的漂浮現(xiàn)象。最后在氣球中裝入鹽水,，則會看到物體在水中的下沉現(xiàn)象,。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關系。

材料：大氣球,、磚塊,、錘子。

方法：將充好氣的氣球放置在水平桌面上,，氣球上面放置一磚塊,，這時用鐵錘迅速打擊磚塊，會發(fā)現(xiàn)磚塊被擊碎,，而氣球完好無損,。本實驗省去了海綿這一系統(tǒng)，使學生能夠更加深刻理解動量定理,，也減去不少因海綿引起的疑惑,。

注意事項：氣球充氣要適量，要保持氣球具有一定的彈性,，同時演示時要注意讓學生遠離,，防止碎磚塊擊傷學生。

材料：氣球,、吸管,、氣筒、細線,。

方法：如圖3,，將吸管插入氣球口，用細線把其扎緊,，用氣筒給氣球打足氣,，用手堵住吸管，讓吸管口朝下，然后放手,，會發(fā)現(xiàn)氣球沿直線豎直上升,。實驗能夠很好地說明反沖運動。在這里要注意選用吸管要稍長一些,，有利于氣球沿直線上升,。

材料：鐵架臺、絲線,、氣球,。

方法：如圖4所示，氣球充好氣后,，用干燥的絲線將氣球懸掛起來,。用干燥的手擦氣球的表面，使球帶電(手最好先在火上烘干),。用摩擦過氣球的手去靠近氣球,，手會吸引氣球，讓用手摩擦過的另一個氣球靠近它,，兩球會相互推斥,。這個實驗說明了電荷的相互作用。

其實對于氣球的應用遠不止這些,，比如在瓶吞雞蛋這個證明大氣壓的實驗中,，如果把雞蛋換成氣球，將既經(jīng)濟,，又可以循環(huán)使用,，學生也能夠親身實踐，增加學習的興趣,。所以我們說只有不斷地去思考,，去摸索，才能挖掘出更好的實驗,，提高物理實驗課堂的效率,。

初中物理實驗報告單篇五

1．提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像,？是放大的還是縮小的像,？所成的像的位置是在什么地方？

2．猜想與假設,；平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．

3．制定計劃與設計方案,；實驗原理是光的反射規(guī)律．

所需器材；蠟燭（兩只）,，平面鏡（能透光的）,，刻度尺,，白紙，火柴,，

實驗步驟,；一，在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上．

二．在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像． 三．拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

四．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭,，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．

5．自我評估．該實驗過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差,，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作,，使用刻度尺時要認真測量。

6．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如,，我們站在穿衣鏡前時,，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

初中物理實驗報告單篇六

：探究平面鏡成像的特點。

1.提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像?是放大的還是縮小的像?所成的像的位置是在什么地方?

2.猜想與假設：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè),。

3.制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律,。

;蠟燭(兩只)，平面鏡(能透光的),，刻度尺,，白紙，火柴。

一.在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上,。

二.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像,。

三.拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等,。

四.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭,，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離,。比較兩個距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。

5.自我評估。

該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤.做該實驗時最好是在暗室進行,，現(xiàn)象更加明顯,。誤差方面應該是沒有什么誤差,，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作,，使用刻度尺時要認真測量,。

6.交流與應用。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等,，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分,。例如，我們站在穿衣鏡前時,，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影.平靜的水面其實也是平面鏡.等等,。

初中物理實驗報告單篇七

觀察水沸騰時的現(xiàn)象

鐵架臺、酒精燈,、火柴,、石棉網(wǎng)、燒杯,、中心有孔紙板,、溫度計,、水、秒表

1.按裝置圖安裝實驗儀器,，向燒杯中加入溫水,，水位高為燒杯的1/2左右。

2.用酒精燈給水加熱并觀察.(觀察水的溫度變化,，水發(fā)出的聲音變化,，水中的氣泡變化)

描述實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：

(1)水中氣泡在沸騰前，沸騰時

(2)水的聲音在沸騰前,，沸騰時

3. 當水溫達到90℃時開始計時,，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中,，至沸騰后兩分鐘停止,。

時間(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …

溫度(℃)

4、觀察撤火后水是否還繼續(xù)保持沸騰?

5,、實驗結(jié)果分析：

①以時間為橫坐標,，溫度為縱坐標，根據(jù)記錄用描點法作出水的沸騰圖像,。

②請學生敘述實驗現(xiàn)象,。

沸騰前水中有升到水面上來，水聲;繼續(xù)加熱時,，水中發(fā)生劇烈的現(xiàn)象,，大量上升并且變(填“大”或“小”)，升到水面上破裂,，放出水蒸氣,，散到空氣中，水聲變(填“大”或“小”),。

③實驗中是否一加熱,，水就沸騰?

④水沸騰時溫度如何變化?

⑤停止加熱，水是否還繼續(xù)沸騰?說明什么?

xxx

20xx年x月xx日

初中物理實驗報告單篇八

平面鏡成的是實像還是虛像,？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方,？

平面鏡成的是虛像,。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè),。

實驗原理是光的反射規(guī)律,。

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的）,，刻度尺,，白紙,，火柴，

1.在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上。

2.在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在,，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像,。

3.拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了,。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭,，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離,。比較兩個距離的大小,。發(fā)現(xiàn)是相等的。

該實驗過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤,。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯,。誤差方面應該是沒有什么誤差,，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量,。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等,，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,，我們站在穿衣鏡前時,，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近,。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡,，等等,。

初中物理實驗報告單篇九

探究課題；探究平面鏡成像的特點．

平面鏡成的是實像還是虛像,？是放大的還是縮小的像,？所成的像的位置是在什么地方？

平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．

實驗原理是光的反射規(guī)律．

所需器材：蠟燭（兩只）,，平面鏡（能透光的）,，刻度尺，白紙,，火柴,，

1．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上．

2．在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在,，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,，是虛像．

3．拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大?。l(fā)現(xiàn)是相等的．

該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行,，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差,，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如,，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時,，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

初中物理實驗報告單篇十

探究課題：探究平面鏡成像的特點．

平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像,？所成的像的位置是在什么地方,？

平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)．

實驗原理是光的反射規(guī)律．

所需器材：蠟燭（兩只）,，平面鏡（能透光的）,，刻度尺,，白紙,，火柴,，

實驗步驟：

1．在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上．

2．在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭,，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚,，是虛像．

3．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭,，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時,，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．

4．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭,，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號,，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大小．發(fā)現(xiàn)是相等的．

該實驗過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行,，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作,，使用刻度尺時要認真測量．

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等,，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如,，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．

初中物理實驗報告單篇十一

探究水沸騰時溫度變化的特點

觀察沸騰現(xiàn)象,，找出水沸騰時溫度的變化規(guī)律,。

鐵架臺,、酒精燈、石棉網(wǎng),、溫度計,、燒杯（50ml），火柴,，中心有孔的紙板,、水、秒表,。

1,、按上圖組裝器材。在燒杯中加入30ml的水,。

2,、點燃酒精燈給水加熱。當水沸騰,，即水溫接近90℃時,，每隔0.5min在表格中記錄溫度計的示數(shù)t，記錄10次數(shù)據(jù),。

3,、熄滅酒精燈，停止加熱,。

4,、冷卻后再整理器材。

5,、以溫度t為橫坐標,，時間t為縱坐標，在下圖中的方格紙上描點,，再把這些點連接起來,，從而繪制成水沸騰時溫度與時間關系的圖像；

6,、整理,、分析實驗數(shù)據(jù)及其圖像，歸納出水沸騰時溫度變化的特點,。

初中物理實驗報告單篇十二

探究平面鏡成像時像與物的關系

觀察平面鏡成像的情況,，找出成像的特點。

遵循光的反射定律：三線共面,、法線居中,、兩角相等。

同樣大小的蠟燭一對,、平板玻璃一塊,、白紙一張,、刻度尺一把

1、在桌面上鋪一張大紙,，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡,，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置,；

2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面,，可以看到它在玻璃板后面的像,；

3、再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭,，豎立著在玻璃板后面移動,，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置,，在紙上記下這兩個位置,；

4、移動點燃的蠟燭,，重做實驗,；

5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來,，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離,，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。

初中物理實驗報告單篇十三

找一個底面很平的容器,，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部,，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來,；輕輕地把蠟燭頭撥倒,，它立刻就會浮起來。

可見,，當物體與容器底部緊密接觸時,，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強,，液體對它就失去了向上托的力,，浮力當然隨之消失了。

現(xiàn)在,，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎,？

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的,，但卻難以相信,，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵,，下面介紹兩種簡便方法。

器材：大小適當?shù)牟Ａ┒?化學實驗室有)一個,、乒乓球一只,、紅水一杯。

步驟：

(1)將乒乓球有意撳入水中,，松手后乒乓球很快浮起,。

(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間),，將乒乓球放入其中,，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中,，松開拇指,，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流,，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合),。

(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升,，當水面升至乒乓球時,，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快,，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)

器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右,，口徑宜大些,，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子,、積木,、保溫瓶塞等)一個、筷子一根,、水一杯,。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔,、孔徑1cm左右,，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

(1)將木塊有意撳入水中,，松手后木塊很快浮起,。

(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊,，向桶中倒水,。移去筷子,，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴,，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合),。

(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮,。

上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實,，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力,，也就失去了浮力,，結(jié)果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服,。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學生情緒高漲,，躍躍欲試,。

組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實驗報告

一、實驗目的：掌握_____________,、______________的連接方式,。

二、實驗器材： __________,、__________,、__________、__________,、___________,。 三、步 驟： 1.組成串聯(lián)電路

a.按圖1-1的電路圖,，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件,，按電路圖中的順序連成實物 電路圖(要求元件位置不動，并且導線不能交叉),。

b.按圖1-1的電路圖接好電路,，閉合和斷開開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡,，還 是只控制其中一個燈光泡.

觀察結(jié)果:__________________________________________________________ c.把開關改接在l1和l2之間,重做實驗b;再改接到l2和電池負極之間,再重做實驗b. 觀察開關的控制作用是否改變了,并分別畫出相應的電路圖.

電路圖 電路圖

觀察結(jié)果:___________________________ 觀察結(jié)果:__________________________

_______________________________. ______________________________. 2.組成并聯(lián)電路

a.畫出由兩盞電燈l1和l2組成的并聯(lián)電路圖,要求開關s接在干路上,開關s1和s2分 別接在兩個支路上,并按電路圖用鉛筆連接1-3

的實物電路圖.

電路圖

b.按電路圖在實物上連接并聯(lián)電路,然后進行下述實驗和觀察:

a. 閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關s,觀察開關s控制哪個燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________

b. 閉合s和s2,再閉合或斷開干路開關s1,觀察開關s1控制哪個燈泡. 觀察結(jié)果:____________________________________________________________

c. 閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關s2,觀察開關s2控制哪個燈泡.

觀察結(jié)果:____________________________________________________________ [結(jié)論]

1.在串聯(lián)電路里開關控制____________用電器;如果開關的位置改變了,它的控制作 用_________.

2.在并聯(lián)電路干路里的開關控制__________________用電器;支路中的開關只能控制 _______________用電器.

初中物理實驗報告單篇十四

探究凸透鏡成像的規(guī)律

探究凸透鏡成像的規(guī)律,。

光的折射

凸透鏡、蠟燭,、光屏,、火柴、光具座

1,、按上圖組裝實驗裝置,，將燭焰中心,、凸透鏡中心和光屏中心調(diào)整到同一高度；

2,、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處,，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f,，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒,。記錄物距u和像距v,；

3、把蠟燭向凸透鏡移近,，改變物距u,，使f＜u＜2f，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,，使燭焰在光屏上成清晰的實像,。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v,；

4,、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u,，使u＜f,，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像,，應從光屏這側(cè)向透鏡里觀察蠟燭的像,，觀察虛像的大小和正倒。