“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇一

探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)

觀察沸騰現(xiàn)象,，找出水沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律。

鐵架臺(tái),、酒精燈,、石棉網(wǎng)、溫度計(jì),、燒杯（50ml）,，火柴，中心有孔的紙板,、水,、秒表。

1,、按上圖組裝器材,。在燒杯中加入30ml的水。

2,、點(diǎn)燃酒精燈給水加熱,。當(dāng)水沸騰，即水溫接近90℃時(shí),，每隔0.5min在表格中記錄溫度計(jì)的示數(shù)t,，記錄10次數(shù)據(jù)。

3,、熄滅酒精燈,，停止加熱。

4,、冷卻后再整理器材,。

6,、整理,、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其圖像，歸納出水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn),。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇二

平面鏡成的是實(shí)像還是虛像,？是放大的還是縮小的像,？所成的像的位置是在什么地方？

平面鏡成的是虛像,。像的大小與物的大小相等,。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律,。

蠟燭（兩只）,，平面鏡（能透光的），刻度尺,，白紙,，火柴，

實(shí)驗(yàn)步驟：

一,、在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上,。

二,、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,，是虛像。

三,、拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí),，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了,。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四,、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離,。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的,。

該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,，現(xiàn)象更加明顯,。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量,。

通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等,，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如,，我們站在穿衣鏡前時(shí),，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí),，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影,。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡,。等等。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇三

：探究平面鏡成像的特點(diǎn),。

2.猜想與假設(shè)：平面鏡成的是虛像.像的大小與物的大小相等.像與物分別是在平面鏡的兩側(cè),。

3.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律。

;蠟燭(兩只),，平面鏡(能透光的),，刻度尺，白紙,，火柴,。

一.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線,，把平面鏡垂直立在這條直線上,。

二.在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,，是虛像。

三.拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭,，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了.說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭(即像)到平面鏡的距離,。比較兩個(gè)距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的,。

5.自我評(píng)估,。

該實(shí)驗(yàn)過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤.做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,，現(xiàn)象更加明顯,。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量,。

6.交流與應(yīng)用。

通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等.像與物體的連線被平面鏡垂直且平分,。例如,，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近.我們還可以解釋為什么看到水中的.物像是倒影.平靜的水面其實(shí)也是平面鏡.等等,。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇四

四,、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開,，開口盡量小一些,。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對(duì)罐體高溫加熱一段時(shí)間后，把拉口處用橡皮泥封好,，確保不漏氣,。再用冷水澆在易拉罐上，一會(huì)聽到易拉罐被壓變形的聲音,，同時(shí)看到易拉罐上有的地方被壓癟,。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在,。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇五

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 聲音的高低變化

實(shí)驗(yàn)步驟

1,、先把杯子編號(hào)。然后1號(hào)杯子盛滿水；2號(hào)杯子盛大半杯水,；3號(hào)杯子盛半杯水,；4號(hào)杯子盛少半杯水。

2,、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口,，觀察聲音的變化。

3,、固定橡皮筋的兩端,。拉的緊些撥彈；拉的松些,，再撥彈,，觀察聲音的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

2,、橡皮筋拉的緊,，它振動(dòng)的就快，聲音就大,，橡皮筋拉的松,，它振動(dòng)的就慢，聲音就弱,。說明物體振動(dòng)的越快,，發(fā)出的聲音就越大；物體振動(dòng)的越慢,，發(fā)出的聲音就越小,。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 氣溫的測(cè)量

實(shí)驗(yàn)步驟

1、選擇兩個(gè)地點(diǎn)：陽光下和背陰處來測(cè)量它們的溫度,；

2,、測(cè)量一天中，清晨,、商務(wù),、中午、下午,、傍晚的氣溫

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1,、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低,，說明測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇背陰的地方,。

2、一天中,，中午的時(shí)候氣溫最高,，清晨的時(shí)候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時(shí)從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的,。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱

呼吸為什么會(huì)加快

實(shí)驗(yàn)步驟 反復(fù)呼吸口袋里的空氣

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果 在反復(fù)的呼吸中,，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺,。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中,，氧氣越來越少，還說明了吸進(jìn)去的是氧氣,，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難,，有要窒息的感覺,。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 體驗(yàn)心臟的工作

實(shí)驗(yàn)步驟

1、捏住吸耳球,，松手時(shí)水被吸入塑料管中,，這時(shí)要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進(jìn)水盆里,。

2,、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥铮匆环昼娔芪嗌俅?？輸送多少水?/p>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1,、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水,；

2,、這里的吸耳球相當(dāng)于心臟，塑料管相當(dāng)于血管,，和心臟的工作相似,，只是慢了些。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

****年**月**日

實(shí)驗(yàn)名稱 體驗(yàn)胃和食管的消化過程

實(shí)驗(yàn)步驟

1,、在一個(gè)塑料袋里裝上水,、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子,；

2,、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯,，使米飯向前移動(dòng),。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

及結(jié)果

1、反復(fù)捏擠袋子,，里面的食物被磨碎,，揉爛，這個(gè)袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解,，幫助消化,。

2、當(dāng)我們向前吹的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動(dòng),，也就是我們給它一個(gè)力量。這和我們消化器官中食管很相似,，說明食管里面是光滑的,，可以把食物輸送到胃里。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí) 四年級(jí) 實(shí)驗(yàn)人

指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)成績(jī)

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇六

（一）,、聲學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．聲音的產(chǎn)生和空氣能傳聲在一只塑料瓶中放一些小紙屑,，敲擊塑料瓶，可以觀察到瓶底的小紙屑跳動(dòng)起來,，而不敲擊時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶底的小紙屑并不跳動(dòng),。說明聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。我們能聽到聲音,，說明聲音是通過空氣傳播的,。

2．探究聲音的音調(diào)在幾只相同的塑料瓶中裝上不同深度的水，然后用嘴對(duì)著瓶中吹氣,，會(huì)發(fā)出音調(diào)高低不同的聲音,，從而可以說明音調(diào)跟頻率的關(guān)系。

（二）,、電學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．絕緣體用導(dǎo)線將電源,、小燈泡、開關(guān)和塑料瓶連成串聯(lián)電路,，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,，說明塑料是絕緣體。

2．摩擦起電把一只小塑料瓶在頭皮上反復(fù)摩擦幾下,，然后將其靠近一些小紙屑,，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，說明用摩擦的方法可使物體帶電,，帶電體能吸引輕小物體,。

（三）、光學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．光的折射透過盛水塑料瓶,，看書本上的字,，會(huì)字變大了，這是光的折射現(xiàn)象,。當(dāng)然,，學(xué)生在觀察時(shí)還發(fā)現(xiàn)了其它一些獨(dú)特的現(xiàn)象,，收獲很大。

2．光的直線傳播在一只塑料瓶中裝入一定量的水,，在其中加入適量的豆奶粉,，擰緊瓶蓋，充分搖勻,，將激光筆發(fā)出的光透過瓶底,，對(duì)著瓶蓋照射，會(huì)看到光沿直線傳播的光柱,，效果明顯,。（此實(shí)驗(yàn)還可說明光能在液體中傳播）

（四）、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)

探究白色和黑色物體吸熱能力的強(qiáng)弱用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿水的塑料瓶,，在太陽光下照射相同的'時(shí)間后,，看看誰的溫度升得高。溫度升得越高,，說明其吸收的熱量就越多,，其吸熱能力就越強(qiáng),。

（五）,、力學(xué)實(shí)驗(yàn)

1．力的作用效果與力的三要素雙手?jǐn)D壓塑料瓶，可以使瓶發(fā)生不同程度的凹陷變形,，說明力可以使物體發(fā)生形變,。如果施加的力越大，瓶子的形變程度也就越大,，表明力的作用效果跟力的大小有關(guān),。用手推裝滿水的塑料瓶使其運(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。推力方向不同,，塑料瓶運(yùn)動(dòng)的方向也不同，說明力的作用效果跟力的方向有關(guān),。將裝滿水的塑料瓶豎立在桌面上,，用手指推瓶蓋與瓶身，發(fā)現(xiàn)推瓶蓋時(shí)瓶子更容易傾倒,，說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān),。

2．物體的慣性用手將一塑料瓶扔出，離開手后瓶仍然繼續(xù)朝前運(yùn)動(dòng),，說明物體具有慣性,。將礦泉水瓶放倒在水平桌面上，向它的側(cè)面吹氣,，它會(huì)很容易被吹的滾動(dòng)起來,。當(dāng)將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時(shí),，它卻不容易被吹動(dòng)。當(dāng)用同樣的力使它們滾動(dòng)起來時(shí),，裝滿水的瓶子滾動(dòng)的較遠(yuǎn),。這些現(xiàn)象說明：質(zhì)量大的物體不容易改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，即質(zhì)量大的物體慣性大,。

3．物體受平衡力和非平衡力將一塑料瓶靜止在水平桌面上,，此時(shí)瓶子受到重力與支持力這一對(duì)平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后,，瓶子最終落回地面,，說明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運(yùn)動(dòng),，說明它受到非平衡力作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是改變的,。

4．探究摩擦用手抓住一塑料瓶，瓶子沒有落下來,，說明它受到豎直向上的靜摩擦力,。將一塑料瓶放在水平地面上，使其從同一位置分別向前滑動(dòng)和滾動(dòng),，比較兩次運(yùn)動(dòng)中所用推力的大小,。前者是滑動(dòng)摩擦，后者是滾動(dòng)摩擦,，而且還可得出結(jié)論：“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可大大減小摩擦”,。

5．探究壓力的作用效果將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，觀察海綿的凹陷情況,；再將塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水,，重新豎放在這塊軟海綿上，比較這兩種情況中塑料瓶對(duì)海綿的作用效果,，從而得出壓力的作用效果跟壓力的大小有關(guān),。把一裝滿水的塑料瓶分別豎放、倒放在海綿上,，觀察并比較海綿的凹陷情況,，表明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)。

6．探究液體壓強(qiáng)在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜,，將其瓶口壓入水中,，橡皮膜發(fā)生凹陷，說明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng),。在塑料瓶的側(cè)壁上的不同高度的地方扎三個(gè)小孔,，再往瓶?jī)?nèi)倒水，比較水從孔中噴出的遠(yuǎn)近,，最終得出液體壓強(qiáng)跟深度有關(guān),，深度越大,，壓強(qiáng)越大。

7．體驗(yàn)大氣壓的存在在一塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水,，用一張硬紙片緊壓在瓶口,，然后使瓶口朝下，發(fā)現(xiàn)硬紙片能托住水,，有力地證明大氣壓的存在,。也可將熱水灌入塑料瓶搖晃幾下，倒去熱水后迅速擰緊瓶蓋,，用自來水沖瓶子,，可觀察到塑料瓶被壓癟，并伴有變形時(shí)產(chǎn)生的響聲,，也能說明大氣壓是存在的,。

8．探究液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系在塑料瓶中裝上適量的水，左手拿著一支吸管豎直插入瓶?jī)?nèi)水中,，右手橫拿著另一支吸管,，將嘴對(duì)著橫管的一端用力吹氣，觀察管內(nèi)液面和管口的情況,，從而得出“流體流動(dòng),，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小”的結(jié)論,。

9．力的作用是相互的用手敲打塑料瓶,，手感到較痛,，說明力的作用是相互的,。

10．探究浮力產(chǎn)生的原因?qū)⑺芰掀康牡撞考羧ィ靠诔?，把乒乓球放入其中并落在瓶頸處,，從上面倒水，直到水滿后,，乒乓球也不會(huì)浮起來,，而只有用手從下面堵住瓶口時(shí)，乒乓球才會(huì)浮起來,。從而說明浮力就是液體對(duì)浸在其中的物體向上與向下的壓力差,。

11．演示物體的浮沉條件將礦泉水瓶裝入適量的沙子，擰緊蓋,，放入水中,，瓶可豎直下沉；通過調(diào)節(jié)裝沙量的多少,，可使瓶在水中豎直地漂浮或懸浮,。

12．能量轉(zhuǎn)化把塑料瓶向高處拋,，觀察塑料瓶的高度和速度的變化，可演示動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的能量轉(zhuǎn)化,。

隨處可得的塑料瓶能做出如此多的實(shí)驗(yàn),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中興趣一定很濃，其實(shí)可用塑料瓶做的實(shí)驗(yàn)還很多,，例如可以替代燒杯,、量筒、漏斗,、溢水杯等實(shí)驗(yàn)器材,，聲音與能量、阿基米德原理的演示,、潛水艇模型,、土電話、噴泉,、閉口浮沉子等的實(shí)驗(yàn)裝置,。生活中處處有物理，只要我們善于發(fā)現(xiàn),，細(xì)心觀察,，勤于思考，勇于實(shí)踐,，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,，充分利用身邊可以利用的物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教具,，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的長(zhǎng)久興趣,，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，并使學(xué)生有意識(shí)的將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，解決實(shí)際問題,，真正體現(xiàn)新課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念,。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇七

平面鏡成的是虛像,。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè),。

實(shí)驗(yàn)原理是光的反射規(guī)律,。

所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的）,，刻度尺,，白紙，火柴,，

1,、在桌面上平鋪一張16開的白紙,，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上,。

2,、在平面鏡的一側(cè)點(diǎn)燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像,，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面,，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡,，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線的會(huì)聚,，是虛像。

3,、拿下遮光紙,，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí),，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了,。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

4,、用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置,，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號(hào),，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離,。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的,。

該實(shí)驗(yàn)過程是合理的,，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)最好是在暗室進(jìn)行,，現(xiàn)象更加明顯,。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差,，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)者要認(rèn)真仔細(xì)的操作,，使用刻度尺時(shí)要認(rèn)真測(cè)量。

通過該實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)得到的結(jié)論是,，物體在平面鏡中所成的像是虛像,，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等,。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分,。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí),，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像,，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的,，當(dāng)我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時(shí)，會(huì)看到鏡中的像也在向我們走近,。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影,。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等,。

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇八

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

觀察光的反射現(xiàn)象,，找出光反射時(shí)所遵循的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)器材：

平面鏡,、一張白硬紙板,、激光筆、量角器,、幾支彩筆

實(shí)驗(yàn)步驟：

3,、改變光束入射的角度，多做幾次,，換用不同顏色的錄每次光的徑跡,；

4、取下紙板,，用量角器測(cè)量on兩側(cè)的?i和?r,，將數(shù)據(jù)記錄在下表中；

5,、把紙板nof向前或向后折,，在紙板上還能看到反射光嗎？

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告初中篇九

找一個(gè)底面很平的容器,，讓一個(gè)蠟燭頭緊貼在容器底部,，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會(huì)浮起來,；輕輕地把蠟燭頭撥倒,，它立刻就會(huì)浮起來。

可見,，當(dāng)物體與容器底部緊密接觸時(shí),，兩個(gè)接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對(duì)它向上的壓強(qiáng),，液體對(duì)它就失去了向上托的力,，浮力當(dāng)然隨之消失了。

現(xiàn)在,，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎,？

“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對(duì)“浮力就是液體對(duì)物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結(jié)論是可以理解的，但卻難以相信,，因此做好浮力消失的實(shí)驗(yàn)是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵,，下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。

器材：大小適當(dāng)?shù)牟Ａ┒罚ɑ瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有）一個(gè),、乒乓球一只,、紅水一杯。

步驟：

（1）將乒乓球有意撳入水中,，松手后乒乓球很快浮起,。

（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間）,，將乒乓球放入其中,，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中,，松開拇指,，可見乒乓球不浮起，（這時(shí)漏斗柄下口有水向下流,，這是因?yàn)槠古仪蚺c漏斗間不太密合）,。

（3）用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升,，當(dāng)水面升至乒乓球時(shí),，乒乓球迅即上浮。（若漏斗柄下口出水過快,，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花,，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。）

器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右,，口徑宜大些,，便于操作）一只、底面基本平整的木塊（如象棋子,、積木,、保溫瓶塞等）一個(gè)、筷子一根,、水一杯,。

制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔,、孔徑1cm左右,，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。

步驟：

（1）將木塊有意撳入水中,，松手后木塊很快浮起。

（2）將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊,，向桶中倒水,。移去筷子，可見木塊不浮起,。（這時(shí)小孔處有水向下滴,，這是因?yàn)槟緣K與桶的接觸面之間不很密合）。

（3）用手指堵住小孔,，木塊立即上浮,。

上述兩例針對(duì)實(shí)際中物體的表面不可能絕對(duì)平滑這一事實(shí)，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留,，從而使物體失去液體的向上的壓力,，也就失去了浮力，結(jié)果本應(yīng)浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底,，不能不令學(xué)生嘆服,。接著步驟(3)又魔術(shù)般地使浮力再現(xiàn)，更令學(xué)生情緒高漲,，躍躍欲試,。

組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆誣____________,、______________的連接方式,。

a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件,，按電路圖中的順序連成實(shí)物電路圖（要求元件位置不動(dòng),，并且導(dǎo)線不能交叉）。

b.按圖1-1的電路圖接好電路,，閉合和斷開開關(guān),，觀察開關(guān)是同時(shí)控制兩個(gè)燈泡，還是只控制其中一個(gè)燈光泡,。

觀察結(jié)果:__________________________________________________________c.把開關(guān)改接在l1和l2之間,，重做實(shí)驗(yàn)b;再改接到l2和電池負(fù)極之間，再重做實(shí)驗(yàn)b.觀察開關(guān)的控制作用是否改變了,，并分別畫出相應(yīng)的電路圖,。

電路圖電路圖

的實(shí)物電路圖。

電路圖

b.按電路圖在實(shí)物上連接并聯(lián)電路,，然后進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)和觀察:

a.閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關(guān)s,觀察開關(guān)s控制哪個(gè)燈泡,。

c.閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關(guān)s2,觀察開關(guān)s2控制哪個(gè)燈泡。

1,、在串聯(lián)電路里開關(guān)控制____________用電器,；如果開關(guān)的位置改變了,，它的控制作用_________.

2、在并聯(lián)電路干路里的開關(guān)控制__________________用電器,；支路中的開關(guān)只能控制_______________用電器,。