演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇一
大家下午好,。今天我演講的主題是愛與責(zé)任。
愛,，一個永恒的話題,。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的,，沒愛的靈魂是飄渺的,。
責(zé)任，一個沉重的話題,。沒有責(zé)任的生活是茫然的,，沒有責(zé)任的人生是頹廢的，沒有責(zé)任的靈魂是空洞的,。
說實話,，我無法給愛和責(zé)任一個確切的解釋。但我覺得愛與責(zé)任是一體的,。世上沒有無愛的責(zé)任,，亦沒有無責(zé)任的愛。
都說80后是沒有責(zé)任的一代,，都說80后是沒有愛心的一代,，都說80后是沒心沒肺的一代，都說80年后是沒有希望的一代,，都說80后是敗國敗家的一代,。作為80后的一員我感到非常的憤怒，是,，80后是懶散,，80后是松懈,，但80后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代,，更不是敗國敗家的一代,。不相信嗎?
還記得5.12汶川大地震吧!還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊伍嗎?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎?還記得那捐款箱前一張張焦慮的面孔嗎?仔細(xì)想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是80 后,。
如果說80后是沒愛的一代,，那么獻(xiàn)血、捐款算不算有愛心?如果說80后是沒有責(zé)任的一代,，那么在國家和人民需要的時候挺身而出,，及時挑起大梁算不算有責(zé)任?如果說80后是沒心沒肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的人民,，失聲痛哭又算什么?如果說80后是沒希望的一代,，那么給予失去親人的人們希望的又是誰?如果說80后是敗國敗家的一代，那么那些為國家做出貢獻(xiàn)的80后算什么,，那些默默付出的人又算什么?
如果沒有愛,，如果沒有責(zé)任，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣,，我不敢想象現(xiàn)在的四川會是樣子,，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子。是你的話,，你敢想嗎?如果只有愛,，沒有責(zé)任，我想他們不會去支援四川,，因為他們只會同情;如果只有責(zé)任，沒有愛,，我想他們不會排隊獻(xiàn)血,、捐錢，因為那不是他們的責(zé)任,。你說呢?
作為一名老師,，我更能感到愛與責(zé)任的重要。師愛是一種純潔的愛,，是一種不只講付出不圖回報的愛,。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛,，愛的基礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情,，以心靈去感受學(xué)生的心靈,。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊!崇高的師德更包含著責(zé)任,。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人,，就要用自己的火燃燒別人,。所以，良好的責(zé)任感是必須的,。
“愛與責(zé)任――師德之魂”,。讓我們“心藏關(guān)愛，肩挑重任”的走在教育的陽光大道上,，真正為學(xué)生服務(wù),，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行,。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇二
1 微笑與歡樂,，感動與幸福
我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱,。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖,。雖然在父母眼里還是孩子的我,，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。
當(dāng)我幸運的成為一名幼兒 園老師時，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育 ,。”熱愛孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國,、對人類,、對未來的熱愛。因為有愛,，我們才有耐心,；因為有愛，我們才會關(guān)心,；因為有愛,，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。
為幼兒 教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童,。因為愛是每一個兒童健康成長的最基本前提和需要,。我們還要平等地對待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進(jìn)每個孩子富有個性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活,。
一個人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),。”幼兒 園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們臨時教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒 園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒 園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想,，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。
行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福,。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤！
2 愛與責(zé)任
只有“愛”才是暢想教育 唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育 的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境,！
五年前我懷著對幼兒 的喜愛，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒 園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育 下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒 教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示,，鼓勵他你是最棒的,，知道他舒展眉頭。這一切的舉動,，不是因為我要從孩子哪里索取什么,，只是因為我是他們的老師、這是我的責(zé)任,。多少次,，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵,、有溫柔,、有提醒、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小,，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰對他們好,，他們都很明白,。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對幼兒 教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真,、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛同等重要,。
在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒 園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團(tuán)隊中工作和生活,。
責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒 園里的孩子是嘴容易教的,。”而我卻開玩笑的說“幼兒 園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂,，教的時候任你發(fā)揮；說難教,，也是因為孩子們什么都不懂,，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。
我慶幸自己是個很容易滿足的人,，在感受了幼兒 教育 的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒 都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長,。
3 愛心與責(zé)任心
在人生的辭典里,，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體,。教育 學(xué)生最好的方法是愛，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè),。
是的，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂,。做了教師,，才體會到什么是魂牽夢繞,，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們,。
教育 孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,，你面對不只是一個懵懂的小孩，而是他的整個家庭,，他的家庭背景,，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒.我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,，觸摸幸福。
幸福是什么,？也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎,？
當(dāng)然，我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,，但當(dāng)我成了一名教師的時候,，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧,。 來源： 極品資源
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇三
尊敬的各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好,！
今天，我演講的題目是“師愛寄水鄉(xiāng)”,。
小時候,，我最敬佩的人是老師。老師是知識的使者,，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲,。老師更是愛的化身,，記得在一次勞動中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來碘酒為我消毒,，小心地給我?c上紗布，輕輕地?fù)崦业念^,，說：“還疼嗎,？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛意的眼神,，我?k小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊,！于是,，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想,，以后我長大了，也要做一個老師,。
20xx年,，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日，一個難忘的日子,，我終于揚起我人生理想的風(fēng)帆,，放飛了童年的夢想，通過了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師,。
然而，當(dāng)我背著行囊,，來到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級小學(xué)――長江小學(xué)，我夢想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存,，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房,，樓上早已是人去樓空布?m蛛絲了,，只有32個孩子，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師,。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長江,，西面湖口縣第二大水庫――黃茅堤,，32個學(xué)生，看起來不多,，管起來很難?。√貏e是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無人照看，其實也夠可憐的,。說話間,，眼里流露出無奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門一下子打開,，啊,，老師的眼神，那是萬般惦記,，那是無限牽掛,，是對學(xué)生無窮無盡的關(guān)愛，恰似一江春水,，?c綿委婉,，緩緩流淌。我做夢也沒想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),，后來卻成了我人生中的夢里水鄉(xiāng)。
我第一次走進(jìn)了教室,，第一次登上了講臺,，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個個皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊，他們一個個都衣衫不整,，也許是由于我的穿著,，他們看著我似乎看著一位天外來客。我立刻感覺到,，必須找到我們之間的共同語言,。
不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活,，這是一個聰明的女孩子,，學(xué)習(xí)成績是班里最好的一個,，可是有一段時間里，她突然沉默起來,，學(xué)習(xí)成績急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說一句話,，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機會,，我看到了周玲的日記,，寫?m歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水?。∧鞘且粋€年幼的女兒對爹娘無限的思念啊,。日記寫道：
爸爸媽媽,，不是說好了，國慶節(jié)回家嗎,？好不容易盼到了國慶節(jié),，怎么卻看不到你們的身影啊,！爸爸媽媽,，你們好狠心啊,！過年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢里見過你們幾回，你們要知道,，我才十歲?。 瓔寢?，我好想你,！
我的眼睛模糊了，對爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊,，我想起了童年時代的班主任劉老師,，想起他那慈祥的臉，那充滿愛意的眼神,，想起了老師的職責(zé),，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時候，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛心為他們換來心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘月的時候,，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎？
第二天,，我單獨找到周玲,，想與她有一次心與心的溝通。
“周玲,，想爸爸媽媽了吧,！”我問周玲。
“其實,，我也很想念自己的媽媽,。”我自言自語地說,。
“老師,，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話,。這使我感到意外,，同時也似乎看到了希望。
“是??！我媽媽都六十多歲了,，可依然時常惦記我的冷暖,，上次天氣突然變冷，我媽媽還特意打電話給我,，要我注意保暖,，都那么大歲數(shù)了，還惦記著我的健康,?！?/p>
“哦？,！”周玲似乎感到很驚訝,。
“其實，天下每個孩子都是爸爸媽媽的心頭肉??！你的爸媽也和我媽一樣，無時無刻都在關(guān)心著你,，愛著你,，為了生活，他們外出打工，為了你讀書,，為了你的將來,，他們拼命地掙錢，其實,，他們的內(nèi)心也很苦?。∩洗文悴宦犜?，爺爺打了你,，你媽知道了，打電話給我,，哭著對我說,，老師，求求你告訴她爺爺,，玲玲是個聽話的孩子,，千萬不要打她，她還小??！……”
沒等到我說完，玲玲一下站起身來,，撲倒在我懷里,，哭著，喊著“老師,，我要媽媽,，我要媽媽……”我一把摟住周玲，淚水奪眶而出,，在我的臉上緩緩流淌,。此時此刻，我突然覺得成了天底下最幸福的人,，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),，此時此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已,，我深刻領(lǐng)會了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的深刻含義。
從此,，我成了32個孩子生活中的不可缺少的一部分,，32個孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來,，這就是愛??！劉老師的眼神，張老師的眼神都是一種深沉而又無私的愛??！是的，“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！?/p>
去年12月，團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作,，我和周玲都受到鐘書記的接見,，鐘書記對我們的工作給予高度的評價，鐘書記興致勃勃地說：“同志們,，很了不起啊,，你們在平凡的崗位上干出子不平凡的事業(yè)！”
是的,，我們的崗位是平凡的,，但我們和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè),，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā),。每天清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C,，每天傍晚，隨著一聲聲“老師再見”,，給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的,、圣潔的情,、濃厚的意，凈化了我的心靈,，激起我對教育事業(yè)更加深沉的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利,，那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《有一種愛叫做責(zé)任》,。
還記得，20xx年8月27日,，剛畢業(yè)的我懷著一顆忐忑不安的心,，走進(jìn)了友好小學(xué)的大門。
雖然,，工作只有一年多的時間,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上一位合格的教師，但讓深深的體會到：作為一名教師,，不但對教學(xué)工作一定要腳踏實際,，一絲不茍，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，而且還要有很強的責(zé)任心和愛心。
教師工作的舞臺是學(xué)校,，工作的對象是學(xué)生,，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校時，他們就把信任送到了我們的心上,，把責(zé)任送到了我們的肩上,。
去年，我?guī)У氖俏迥昙壎嗟臄?shù)學(xué),，班上有一個名叫范國燕的女生,，她的性格很內(nèi)向，平時很少說話,，總是一個人坐在位子上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題,。但上天似乎沒有垂青她的努力，每次考試,，總是班上倒數(shù)第一,。她的數(shù)學(xué)水平甚至連二年級的小朋友都不如。當(dāng)時,，真為她的刻苦所感動,，于是我想盡一切辦法來幫助她：上課提問，課后幫她把落下的功課補上去……
很快,，期中考試到了,，我滿懷信心地想：這樣努力的幫她，成績多少也該有些起色吧?幾天后,，成績出來了,，但也讓我的心跌到了谷底：她的成績比以前更糟了!
當(dāng)時我真想哭,，甚至也想到了放棄，各種方法我都用上了,，真的不知再怎么去幫她,。她也好像很內(nèi)疚，見到我,，總是低著頭,。有一天，我發(fā)現(xiàn)她偷偷的放在我辦公桌上的一張紙條：“老師,，真對不起!我很笨,，我不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，您就別管我了!”看到這些字,，我心里更不是滋味!我不但沒有了放棄的念頭,，反而涌起一股斗志：我就不信真有這么笨的人!于是我找她談話，告訴她：“你是個勤奮好學(xué)的好孩子,，老師喜歡你,，我不會放棄你的，我有責(zé)任更有義務(wù)幫助你,。不管怎樣,，我們都不要放棄……”，我的話還沒有說完,，她飽含淚水急切的說：“老師,，真的嗎?從來沒有人說過喜歡我，更沒有人說過我是一個好孩子,，真的謝謝您!老師!”
第二天,，我隨她一起去家訪，從談話中得知：她小時候不小心摔傷了腦袋,，致使她的記憶力減退,。聽了家長的話，我覺得自己肩上的膽子更重了,。我該怎么做呢?怎樣才能幫她呢?一連串的疑問涌上我的心頭,。不管怎樣，我都不會放棄,，我要想盡一切辦法幫助她,，讓她和別的孩子一樣在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康的成長,。
回來后,，我改變了策略，從努力的補習(xí)到讓她放松的學(xué)習(xí),，鼓勵她參加集體活動,，讓她多發(fā)言,，對于她取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚……慢慢的，她越來越開朗,，越來越自信,，在今年的中期考試中，雖然她的成績并不是那么理想,，但也有了很大的進(jìn)步,。
從那以后，她好像變了個人,，每天除了刻苦的學(xué)習(xí)之外,，一有時間就拿著練習(xí)本來辦公室找我，讓我給她出題做,。沒想到,，我一句輕輕的表揚，竟讓她有這樣大的變化,，真是不可思議!進(jìn)步雖來得那么艱難,，但進(jìn)步的果實卻是香甜無比。
我們的責(zé)任就是付出對學(xué)生的愛,，只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而奏響主旋律的就是那份沉甸甸的責(zé)任。各位老師,，讓我們把責(zé)任化作一盞燈,，久久地燃燒;讓我們把愛變?yōu)橐皇赘瑁M情地歌唱;讓我?guī)е?zé)任與關(guān)愛在教育之河順暢地遠(yuǎn)航!
我的演講完畢,，謝謝大家!
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家早上好！
人都說：“愛是一種奉獻(xiàn),?！彼缫还筛嗜还蔁崃?，穿透人的心田,。其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任,。
人們對愛都有著很多渴望與追求,，如果愛離開了責(zé)任，那它也只能如美麗的流星閃過夜空,；又如靜夜里的曇花一現(xiàn),，留給人們的也許只是非一段美好的回憶，
每個人都肩負(fù)著責(zé)任,，對工作,、對家庭,、對親人、對朋友,，我們都有一定的責(zé)任,，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對自己的行為有所約束,。社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任,，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會?！?/p>
做為一名教師,，師德，是教師工作的精髓,?？梢杂谩皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友,。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒,？”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任,，這正是師德之魂,。
生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師,，在地震發(fā)生時雙手死護(hù)住兩名學(xué)生,，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子,，這樣一個年輕的老師,，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護(hù)孩子,，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義,，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護(hù)住了四名學(xué)生,，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動,。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守,，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂,。
那么,，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢,？
首先，老師要愛自己的學(xué)生
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,。愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任老師,，喜歡老師,，也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。
其次,，愛自己的職業(yè)。
經(jīng)常會聽到這句話：“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”,，這是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中，我嚴(yán)于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。
另外,，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識
學(xué)高為師。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識。在工作中,，虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教，取長補短,。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高,，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。
平凡中孕育著偉大,，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人,，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任,；讓我們一起把我們的愛、把我們的情,、把我們的德都留下來,，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義,，走過這段無悔的苦樂年華,！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇六
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境,！
五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬,，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好,，因為我整天和一群可愛的孩子在一起,，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”,。直到半年前我踏進(jìn)這個行業(yè)才真正的體會到這個行業(yè)的責(zé)任和價值,。不經(jīng)意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒留下什么驕人的成績,，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中,，用教師的職業(yè)道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值,。
愛是真誠的奉獻(xiàn)、愛是無私的付出,。當(dāng)孩子身體不舒服時,，我會及時來到他們身邊，詢問病情,，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時,，我會給他一個小小的提示,，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動,，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師,、這是我的責(zé)任,。多少次，下班時間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子,，我為他擦干眼淚,，給他講故事，唱兒歌,，陪她做游戲,，因為我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師,，首先就要對自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息,。針對孩子的這種情況,，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時,，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵,、有溫柔、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對他們好,，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對他們的態(tài)度和方法,。
成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因為自己的奉獻(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識了,。每當(dāng)面對天真、純潔的孩子們,；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責(zé)任是多么的重大,。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業(yè)的崇高評價,，更是對教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛同等重要,。
在我的工作中,，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個團(tuán)隊中工作和生活。
責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發(fā)揮,；說難教,，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。
我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧,。
讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長,。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好！
我演講的題目是《愛與責(zé)任》,！
一棵參天大樹挺拔聳立,，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人,，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐,。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢,？那就是——愛與責(zé)任,！
是的，就是這對教育事業(yè)的熱愛,，對孩子的喜愛,，更是身為人師的那份責(zé)任，讓她選擇了堅守在平凡的三尺講臺上,！她就是——濱?？h第二實驗小學(xué)工會主席于紅英老師。
每天早晨,，東方剛剛露出魚肚白的時候,，作為一名高中學(xué)生母親，于主席就開始了忙碌的一天：5點半,，為兒子匆匆準(zhǔn)備好早餐,，陪孩子用早餐，目送兒子去上學(xué),；6點20，簡單整理房間,，迅速沖向菜場,；7點時，作為一名五年級的語文老師,，她已大步流星跨入了校園,，為當(dāng)天上課做精心的準(zhǔn)備。9點多,，上完課作業(yè)還沒改完,，作為學(xué)校的工會主席的她接了個電話，又匆匆的夾起包向教育局走去下午3點多,，剛有些空閑又找來幾名學(xué)生耐心地輔導(dǎo),、談心5點放學(xué)送隊的路上，她和個別的家長又溝通起來
當(dāng)我們有時抱怨手頭工作繁教師工作苦的時候,，于主席總是淺淺地微笑著,，用微笑贊賞學(xué)生取得的每次進(jìn)步,，用微笑鼓勵學(xué)生改正他們犯下的小錯誤，用微笑看著他們一天一天成長,！在繁忙中平和心態(tài),，在平和中超越自我。
她經(jīng)常說：“教師這個職業(yè)是個良心活兒,，干好干壞自己心里最清楚,。只要當(dāng)看到學(xué)生成績進(jìn)步時，我就覺得我的付出是值得的,?！?/p>
于主席是這么說的，更是這么做的,。
上學(xué)期的后半學(xué)期,，班上一名男生病了，近兩個月沒有好好上課,，課程拉下了一大截,，她硬是擠出時間幫他補了起來，使得這名男生不僅沒有掉隊,，而且還在期末考試中取得了優(yōu)秀的成績,。學(xué)校里一旦哪個老師家里有困難，她總是及時的給予幫助,；班級里一旦哪個學(xué)生有了困惑,，她就去主動找他談心，掃除他心底的障礙,，將快樂送還這許許多多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的行為和舉止,，叩響了學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴,，使學(xué)生懂得和接受教誨,，這樣的教育怎么會沒有效呢？
付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路卻是艱辛的,。為了那無言的承諾，于主席日夜兼程,，卻無怨無悔,。多少個寧靜的夜晚，為了備好每一堂課,，她在認(rèn)真鉆研教材,；多少個業(yè)余時間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，她冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪,；多少個節(jié)假日,，她放棄與家人休閑的時間，潛心鉆研新課標(biāo)精神,，利用一切可以利用的時間來“自我充電”,。
在與學(xué)生相處的每一個日子里，她總是以真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,，因為她堅信：沒有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師。盡管她忙,，甚至有時忙得連上高中的孩子也顧不了,，但她始終沒有放棄她的學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，堅決不打無準(zhǔn)備的仗成了她對學(xué)生的承諾,，所以，她的教學(xué)實績一直名列前茅,，而且遙遙。
從教二十幾年來,，她有過歡笑,，也有過眼淚，但什么時候都沒有退縮,，她要用一件一件的小事,，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠,。,。
長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情,，要問于主席拿什么奉獻(xiàn)給教師這一光輝的職業(yè),，她一定會毫不猶豫地回答：為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我愿奉獻(xiàn)我全部的愛！我愿用我滿腔的愛與責(zé)任堅守在這個神圣的崗位上,，讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇八
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程,，感悟自己為師16年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。
愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L需要激勵,。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強中成長,。
對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情,，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是,，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病，語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題,。
對于自尊心很強大的兩個女孩子而言,，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢,？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵?！睂W(xué)生們釋然了,。之后，她們順利的通過了中考,。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚棄”,，對于既定事實學(xué)會面對，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴，無論結(jié)果如何,，我們都會收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解,，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢,？
深秋的一天，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁,，上課時，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹，都在上學(xué)階段,，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實在是囊中羞澀,，得知這種情況后，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費用,，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費,，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績。
其實,，面對無助的學(xué)生時,，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏――――一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會渴望老師的理解與幫助,；如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡；如果老師及時的換位思考,，對此付出真情與幫助,，他們的前途可能會光芒四射。其次,，與家長進(jìn)行換位,。我們每個人都會有親人，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會渴望有人來幫一把。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長,。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,?！逼鋵嵑芏鄬W(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚自己,。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評,，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用,，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用,。所以,，對待學(xué)生,，最好還是表揚多一點為好,。對于犯了錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評,，并且積極改正,，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪；愛是春雨,，能滋生萬物,；愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見，心心相印,，沒有愛,，就沒有責(zé)任，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天,，我演講的題目是《往前走，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》,。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報,。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報,，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”,?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”,。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣,。
是的,，前輩們的告誡就是真理。我深深體會到其中的內(nèi)涵,。愛心是教育的前提,，沒有愛便沒有教育，老師要用心去關(guān)心,、去愛每一位學(xué)生,，不論他們學(xué)習(xí)的好與差，不論他們品德的高與低,，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,，真正做到老師就是媽媽。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán),，師之惰,。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微處,。作他們知識上的導(dǎo)航者,，生活上的引領(lǐng)者。
師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有10個年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學(xué)生的知識上,，老師要嚴(yán)格要求,，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘,。要對學(xué)生負(fù)責(zé),，要嚴(yán)格要求他們，要做好監(jiān)督職責(zé),。使他們在知識上日有所獲,，身心、心理上日有長進(jìn),。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時,，我認(rèn)為自己便做到了稱職。
教師是立校之本,，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因為,，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上，一年又一年精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè),。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉,。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作,。對照教師十要十禁,，我會熱愛教育，禁止棄教經(jīng)商,，雇人頂崗,。托病請假，無病呻吟,，要關(guān)愛學(xué)生,，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生,，要認(rèn)真施教，禁止隨意加減課,，接打手機,，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)評價學(xué)生,，語言文明,，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言，舉止端莊,，衣著得體,，廉潔自律，不向?qū)W生亂收費,，亂發(fā)資料,，亂推銷商品，要遵紀(jì)守法,。
人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘,、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣,，就會職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績平平,。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”在前行的道路上,，心懷熱愛與敬業(yè),，我思想、我行動,、我堅持!
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十
愛,，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容,、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢,？我們認(rèn)為，教師的愛就是對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和信任,，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報，甚至舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等,，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛,。
我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛,。
所以,，我們教師的愛就是遵照“真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作,。
然而,，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,?！蔽覀兌贾缐膶W(xué)生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)光明的精神世界,；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的,、無比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任,、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個個活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎？誰去救護(hù)我們教師呢,？我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓？誰來減少地震的災(zāi)害,？誰來保護(hù)我們教師和學(xué)生,？這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題,！教師救人這是一種“人”的責(zé)任,，不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。如果犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢,？犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”呢,？所以教師犧牲自己,，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責(zé)任性的工作――教師,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?！?/p>
最后，祝我們所有的老師身體健康,，家庭幸福,！
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十一
生活的確是黑暗的，除非有了渴望,；所有的渴望都是盲目的,，除非有了知識。一切的知識都是徒然的,，除非有了工作,；所有工作都是空虛的,，除非有了愛,。-----題記
如果走在校園中你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……講臺催人老,，粉筆染白頭,，來不及回味,，人生的春天被我們匆匆越過,。
緊張的清晨,，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末，這是每位教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。聞雞起舞,、披星戴月,、日夜兼程、快馬加鞭，卻又都不是轟轟烈烈，在社會中從來都不是耀眼的星 ,，甚至還得不到社會的承認(rèn),。
我們常常會聽到有人說：“你是老師啊,？不孬,。風(fēng)吹不著雨淋不到的，一年還有寒暑假,，工作穩(wěn),，收入高，還能補課賺外快,。,。。,。,。?！?，等等等等。每次聽到這些,，我們心中很不是滋味,，但是我們只是一笑了之。
我們明白,，只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的'酸甜苦辣,。他們不懂。
他們不明白,，我們老師干的是良心活,，吃的是良心飯，心累,。,。。
他們不明白，教師的辛苦,，每一張導(dǎo)學(xué)案,，每一堂課，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待,；上學(xué)、放學(xué),，課間活動，午間休息,、晚就寢,，都需要去密切關(guān)注；思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心；活潑好動的,、沉默寡言的,、優(yōu)秀的、頑皮的,、聰明的,、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù),。
他們不明白,，教師的無私奉獻(xiàn)，多少個寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，我們還在認(rèn)真鉆研教材；多少個業(yè)余時間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我們還在循循善誘；多少個節(jié)假日,，我們放棄與家人休閑的時間,，潛心鉆研新課標(biāo)新課改。
他們不明白,，我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長而舍棄了自己孩子和家庭,，我們個人的生活空間幾乎被擠壓占盡。
他們不明白,，學(xué)校無小事,，教育無小事,，我們塑造了一個個有用之才，更承載著一個家庭的幸福,，一個國家的興衰,，一個民族的命運。而我們又承擔(dān)了多少壓力,。
他們不明白,，教師工作的意義，我們從事的不僅僅是一個職業(yè),，我們用我們的全部來成就的是偉大的事業(yè)
而我們明白,，所以我們選擇了教育，用愛與責(zé)任詮釋著我們的工作,，捍衛(wèi)著我們的尊嚴(yán),。
所以，每時每刻我們都對自己的工作充滿了敬畏,，每時每刻都在警醒自己“教育是我最崇高的事業(yè),，是我的頭等大事，這是我的責(zé)任,，這是我的使命,。”
選擇了教育,，就選擇一輩子都放不下的使命,。雖然有時我們也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時我們也感到累,，感到煩，但強烈的責(zé)任心卻時時告誡我們：你是老師,，你要給這些尋夢的孩子引路,，怎敢有絲毫的懈怠。
選擇了教師,，就是選擇了奉獻(xiàn),。許多教育名師都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們從來沒有把教師簡單的作為謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè),，全身心的投入，不計名利,，無怨無悔,。
教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她同樣有著別人無法體會到的幸福,，我們付出了愛,，但是我們收獲了更多的愛，我們承擔(dān)了責(zé)任,，但是我們贏得了更多的尊重,。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我們的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以,，我無悔于我的選擇，做老師,，挺好,！
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡,。”我常常想,，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然,，但我們堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏,、鮮活的背影,。我們的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著，我們的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),，所以,，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子,，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命，做老師,，挺好,！
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十二
《愛與責(zé)任》師德演講稿
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。英國大詩人雪萊說：“道德中最大的秘密就是愛,。”這些名言,，其實也就是我們教師應(yīng)該遵循的道德規(guī)范,。
說到對待學(xué)生的喜愛，一般地說，人們大都會喜歡那些聰明伶俐,、學(xué)習(xí)認(rèn)真的優(yōu)秀學(xué)生,，平時人們也對這些學(xué)生以更多的關(guān)注，這是無可非議的,，也是人之常情,。但是，如果這一點也發(fā)生在老師身上,，那么教育出來的學(xué)生可能會令人擔(dān)憂,，新課程提出了“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的理念告訴我們：要每個學(xué)生都受到應(yīng)有的教誨，無論心靈上還是才能上都應(yīng)該受到同樣的滋養(yǎng),。即使某些方面還有所欠缺的學(xué)生也應(yīng)該受到同樣的愛護(hù)和尊重,，使他們在心理上不致于蒙上陰影而影響一生。在我的教學(xué)生涯中曾遇到過這樣一個學(xué)生,，這位學(xué)生由于一時糊涂,，偷了班上一位同學(xué)五十塊錢，被我查出后,，我從這個學(xué)生的表情里讀出了他的悔恨,。當(dāng)時，我也曾把他交給學(xué)校去處理,，讓這位同學(xué)在全校師生前“亮相”,，讓全校的同學(xué)記我班的這位“賊”，然而,，仔細(xì)想想,，讓他亮了相，這位學(xué)生可能在所有的同學(xué)面前永遠(yuǎn)抬不起頭來,，更可能會讓他自暴自棄,，喪失了做人的信心，所以當(dāng)時我做出了一個決定：上報,，但要求學(xué)校不準(zhǔn)在公開場合批評他,。我并且和他做了相當(dāng)長的交流，并語重心長的告訴他：人的一生不可能不犯錯誤,，怕的是犯了錯不知悔改,，再者，你才十來歲,，今后的日子還很長,，及時改正還來得及。后來這位學(xué)生也真的改了錯誤,，還曾被學(xué)校評為“文明舍長”,。后來,，我常想：老師熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)實踐中,，就應(yīng)百倍注重保護(hù)學(xué)生的自尊心,。心理研究表明，青少年學(xué)生都有較強的自尊心,，他們需要別人尊重,、理解自己。
教育教學(xué)實踐中往往有這樣的現(xiàn)象：一個經(jīng)常被教師譏笑,、責(zé)備的學(xué)生(尤其是學(xué)困生),，會感到自己“無能”、“沒臉見人”,，缺乏學(xué)習(xí)的動力和改正缺點的自信心,，產(chǎn)生自卑感、或自負(fù)抗拒的心態(tài),，嚴(yán)重的還會自暴自棄,，直至墮落。而自尊心受到教師尊重的學(xué)生,，就會感到教師對他的信任的期待,，產(chǎn)生一種積極的驅(qū)動力?？梢姡瑦圩o(hù)學(xué)生的自尊心,，顯得多么的重要!所以,，我覺得我們有時的一些做法欠妥當(dāng)，動不動就讓學(xué)生到司令臺上去,，心意是好的,，想要讓他們在眾目睽睽之下去認(rèn)錯，然而我們忽略了他們的感受,，有時我想這有點兒像“”中的批斗啊!
鑒于這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)過程中，面對學(xué)困生,，我總是不歧視他,，而是和他傾心交談，平等地對待他,，在思想上幫助他,，并且一旦他有了進(jìn)步，就大張旗鼓地表揚他,，讓覺得他也是一個老師眼下的同等學(xué)生,，從心靈上徹底的去挽救他,。
正因為有了我們對于師德的核心是愛生的實質(zhì)的理解，才會更好的理解師德的底線是責(zé)任,，這種責(zé)任是教師職業(yè)道德中最基本的要求,。試想想，一個沒有對社會負(fù)責(zé)任的老師,，會把一位養(yǎng)成習(xí)慣很差的學(xué)生想方設(shè)法趕出學(xué)校,，這樣的學(xué)生將會給社會帶來許多的麻煩，甚至這樣的學(xué)生還可能會犯罪,，從這一個意義上來,，培養(yǎng)一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)等同樣重要。一個沒有對家長負(fù)責(zé)任的老師,，會對學(xué)困生以歧視,、甚至虐待他，會因家長的不同而用不同的眼光去看待每一個學(xué)生,，會學(xué)生的點滴進(jìn)步看成是自己的功勞而不會看作是自己的責(zé)任,。一個沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)任的老師，會隨意的對學(xué)生惡語相加,、冷嘲熱諷,，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上的困難熟視無睹,，會面對著學(xué)生的作業(yè)敷衍了事的批改,。一個沒有對教育教學(xué)負(fù)責(zé)任的老師，會十幾年來重復(fù)著那一本已發(fā)黃的備課本,，會把鉆研教材,、鉆研教學(xué)看成是一負(fù)擔(dān)，會墨守成規(guī)而不去鉆研新課程,、新教材,、新方法。
我們不必對老師有太多的苛求,，因為我們也要食人間煙火,，但是作為老師，我們不應(yīng)喪失對國家,、民族,、家長的責(zé)任，否則受到傷害的不僅是對學(xué)生個人的傷害,，也是對國家,、民族、社會的傷害,。為此我們呼喚真正師魂的回歸!
《愛與責(zé)任》師德演講稿范文
我是一名普普通通的幼兒教師,，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績,。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分,。有人說我們是燃燒的紅燭,，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價,，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大,。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步,，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn),。這是我新的開始，看到孩子們陌生,、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們,。
我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛孩子,，不僅是一名教師人品,、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國,、對人類、對未來的熱愛,。因為有愛,，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才和孩子貼心,。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒,，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要,。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，促進(jìn)每個孩子富有個性的,、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福,、快樂的生活,。
做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),，促進(jìn)每一個幼兒全面,、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的,。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作,、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時,，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會性、人格的積極健康的發(fā)展,，因為促進(jìn)每一個幼兒全面,、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。
做為教師,，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養(yǎng),，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾,。
記得去年冬天的一個早上特別的冷,，而我又是個最怕冷的人,。做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師,，我的手很熱,，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了,。突然,，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里,，“ 李老師,，我的手也很熱，不信,，給你暖暖,，”剎那間，一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手,，給了我一股暖流，它直通心臟,，然后隨血液流向全身的各個部位,。此時此刻，我的眼眶濕潤了,，再也沒有任何言語,，因為再多的言語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久，許久…
一個人的生命是有限的,，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見,，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣,、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天,，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時,，也在想,，時刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。
行走在童心的世界,，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤!
《愛與責(zé)任》師德演講稿范例
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程,，感悟自己為師16年的體會，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。
愛學(xué)生就要激勵你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L需要激勵,。激勵就如冬日的一抹暖陽，會撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強中成長,。
對于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。2009年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時沒有了以往的激情,，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時會因為一點小事情發(fā)脾氣。于是,，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時的溝通，原來語文老師的一句無意識的話成了他們的心病,語文老師在講評試卷時這樣說：你們兩個寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對沒有問題,。對于自尊心很強大的兩個女孩子而言,，頓時失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們在看待試卷的觀點上和我們生活中看人的觀點是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美,。”“是的，老師們評卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了,。之后，她們順利的通過了中考,。
我們在自己的教育教學(xué)中就要教會學(xué)生學(xué)會“揚棄”,，對于既定事實學(xué)會面對，不要鉆牛角尖,，對于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力,，全力以赴，無論結(jié)果如何,，我們都會收獲一種滿足與積累,。作為老師更應(yīng)該懂得這一點：面對現(xiàn)實要學(xué)會有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情,。
愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會互相理解,，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?
2008年深秋的一天,，我上課時發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁,，上課時,，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落,。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個弟妹,，都在上學(xué)階段，同時還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀,，對于小敏學(xué)習(xí)的事情，她父母實在是囊中羞澀,，得知這種情況后,，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績在班級中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費用，小敏的父親得知情況后十分激動：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費,，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出，取得了好成績,。其實,，面對無助的學(xué)生時，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會了去換位思考,，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對自己的將來十分無助的學(xué)生,，我也會渴望老師的理解與幫助;如果老師對此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會褪色與黯淡;如果老師及時的換位思考，對此付出真情與幫助,，他們的前途可能會光芒四射,。其次，與家長進(jìn)行換位,。我們每個人都會有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。
愛學(xué)生就要賞識你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長,。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識,?！逼鋵嵑芏鄬W(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚自己,。對于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評，他們?yōu)榱藸幓刈约旱拿孀?，有時會產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚和獎勵等正面評價對已有動機有強化作用,，批評與懲罰則對已有動機有削弱作用,。所以，對待學(xué)生,，最好還是表揚多一點為好,。
對于犯了錯誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評的方式，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評,，并且積極改正,，恰到好處的運用“綠色批評”有時會受到事半功倍的作用。
師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛。
愛與責(zé)任師德演講稿題目篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好,！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛與責(zé)任》
回想兩年前，第一次踏上云龍小學(xué)講臺的時候,，一位和藹可親的長者正面帶微笑地坐在教室后排,，當(dāng)時的我心里有些緊張，只知道她是面試的評委,，心中也產(chǎn)生了對她的幾分猜測,。課后才知道她是宋校長，一位德高望重的特級教師,。得知自己幸運的被聘用,，還成為宋校長徒弟的那一刻起，心中可謂激動萬分,，心想：能成為這樣一位校長的徒弟,，是多么榮幸，于是暗下決心,，一定要努力工作,，勤奮學(xué)習(xí)。
作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西很多很多,，剛開始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長給予我鼓勵，指點我方法,，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時,，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué)。每月一次的青藍(lán)工程匯報課,，宋校不論多么繁忙,，總會耐心地幫我修改教案，讓我在迷茫不知所措時能理清頭緒,，抓住教學(xué)中的重點,、難點。課后還會認(rèn)真地幫我評課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點,。她點的每一個地方都很恰當(dāng)，還鼓勵我,，要我多看書,，多向同年級組的老師學(xué)習(xí)，爭取下次更好,。我親耳聆聽了宋校孜孜不倦,、循循善誘的教誨，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。這一切都那樣感人至深，催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵,。我們感謝您，宋校,，你是我們課堂上的領(lǐng)路人,。
通過長時期的接觸，我熟悉了,，宋校是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，每次做事情都很?xì)致，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過辦公室總能見到她忙碌的身影,，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想，在平凡的崗位上無私奉獻(xiàn),，實現(xiàn)自己的人生價值,。她師德高尚，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，她將教研重點主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實踐上,，通過教師培訓(xùn),、公開課評課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,，使一線教師，特別是一線的青年教師,，能在教學(xué)實踐中滲透和運用最新的教育觀念,、教育思想、教學(xué)方法,，使老師們能在教學(xué)實踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,。
我們也親眼目睹了宋校長愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn),，為了兩型教材的編寫,，她不知花費了多少心血,，多少個日日夜夜,，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌,、推敲,，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦?，也顧不上休息,。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文,，宋校都一篇篇、一字一句審閱,，哪怕是一個標(biāo)點都仔細(xì)的推敲,，記得胡老師說過他的一篇論文，是有關(guān)于長方形面積計算,，宋?？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見,，胡孝陽老師進(jìn)行了一次次的修改,，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯誤,，標(biāo)點的偶然出錯都給指出,，終于經(jīng)過宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級,、市級、省級的競選中脫穎而出,，在省級的論文評選中竟獲得了一等獎,。
在繁忙的工作之余，年近花甲的宋校卻一直堅持閱讀各類教育教學(xué)書籍,，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,，如人的一日三餐,，不可或缺。當(dāng)看到新的理念好的方法時,，她還會與老師們交流學(xué)習(xí),。是什么能讓她如此持之以恒？那是因為教育的理想和信念在支撐著,，是教師的幸福感和責(zé)任心在支撐著,。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗。而作為平凡者的我們,，卻總拿工作辛苦作為借口,，讓歲月在嘆息中悄悄流失了。想想自己,，還真是愧疚,。宋校這種堅持不懈熱愛學(xué)習(xí)的精神，是值得我們每個人學(xué)習(xí)的,。
盡管早已是退休的年紀(jì),，但她依然選擇她熱愛的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),，時刻沒有忘記自己是一名教育工作者,，總是把忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻(xiàn),，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化合格人才放在首位,。時刻注意言傳身教、為人師表,、教書育人,。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作勤奮,、待人誠懇,、無私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,，深受全校師生的愛戴和好評。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，這樣一位可敬的老師,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷努力的方向,。向宋校學(xué)習(xí),，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平，還要學(xué)習(xí)她對教育事業(yè)的那份熱愛和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”,，而師魂的精髓就在于“愛和責(zé)任”。
