演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇一
大家好！
我是來(lái)自楊召小學(xué)的于雙晴,，今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》,。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺(tái)上，我自豪,，我榮幸,，因?yàn)槲覐氖铝颂?yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅(jiān)守,，愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言,。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng)，它體現(xiàn)在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上,。我曾被班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,，也曾為成績(jī)差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事,，因此,，我試著改進(jìn)教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個(gè)溫和的眼神,，多了一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)（孩子,，你真出色；孩子,，勇敢的舉起你的手,，我相信你，你能行……）,；批改作業(yè)時(shí),，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條,；課下我和學(xué)生促膝交談（孩子,，課上怎么不開(kāi)心呀？是不是老師講得不好呢,？可以和我談?wù)剢?？孩子?huì)把他們的心事一一告訴我），傾聽(tīng)孩子的心聲,，走進(jìn)他們的世界,，漸漸地，我成了他們的知心朋友,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，這使我明白：要用愛(ài)去管理班級(jí)。
愛(ài)讓大家走到了一起,，愛(ài)讓大家有了集體榮譽(yù)感,，愛(ài)讓我們成為一家人,。
今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)的重要性,；每天中午我和學(xué)生一起吃飯,，其樂(lè)融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖；有一次,，我班的李洪達(dá)同學(xué)沒(méi)錢吃飯班長(zhǎng)軒麗霞主動(dòng)借錢給他,，課上我及時(shí)表?yè)P(yáng)了軒麗霞同學(xué),，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助,，我們的班級(jí)是一個(gè)整體。
當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶祝的時(shí)候,，當(dāng)假期中孩子們打電話訴說(shuō)對(duì)我的思念的時(shí)候，當(dāng)感恩教育大會(huì)那天孩子們抱著我流淚,、家長(zhǎng)與我握手的時(shí)候,，我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻，因?yàn)槲覐氖铝俗顐ゴ?、最無(wú)私的職業(yè),，因?yàn)槲覔碛辛耸篱g最珍貴的禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責(zé)任——師德的與靈魂,，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任,，用腳下的三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心吧！我們的生命會(huì)因教育而精彩,。
感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委給我這次演講的機(jī)會(huì)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,。
謝謝大家，我的演講完畢,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《往前走,，永遠(yuǎn)是熱愛(ài)與敬業(yè)》,。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的,?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛(ài)的教育的真諦,。
xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的,，前輩們的告誡就是真理,。我深深體會(huì)到其中的內(nèi)涵。愛(ài)心是教育的前提,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,，老師要用心去關(guān)心、去愛(ài)每一位學(xué)生,，不論他們學(xué)習(xí)的好與差,，不論他們品德的高與低，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,，真正做到老師就是媽媽,。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán)，師之惰,。作為老師對(duì)于學(xué)生不能一味的溺愛(ài),，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處,。作他們知識(shí)上的導(dǎo)航者,，生活上的引領(lǐng)者。
師愛(ài)是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有10個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對(duì)待學(xué)生的知識(shí)上,，老師要嚴(yán)格要求,，不能讓他們得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘,。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，要嚴(yán)格要求他們,，要做好監(jiān)督職責(zé)。使他們?cè)谥R(shí)上日有所獲,，身心,、心理上日有長(zhǎng)進(jìn)。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時(shí),，我認(rèn)為自己便做到了稱職,。
教師是立校之本，師德是教育之魂,。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因?yàn)?，教師所面?duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛(ài)的這片土地上，一年又一年精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn),。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是,。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè),。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉,。榜樣的力量總是無(wú)窮大,，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作,。對(duì)照教師十要十禁，我會(huì)熱愛(ài)教育,，禁止棄教經(jīng)商,，雇人頂崗。托病請(qǐng)假,，無(wú)病呻吟,，要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，禁止諷刺歧視，體罰和變相體罰學(xué)生,，要認(rèn)真施教,，禁止隨意加減課，接打手機(jī),，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，語(yǔ)言文明,，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語(yǔ)言,，舉止端莊，衣著得體,，廉潔自律,，不向?qū)W生亂收費(fèi)，亂發(fā)資料,，亂推銷商品,，要遵紀(jì)守法。
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā),，而我要選擇的是銳意進(jìn)取,。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉,、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣，就會(huì)職不盡責(zé),，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平,。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志,、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹(shù)立“事業(yè)高于一切,、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè),，造福一方學(xué)生,。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔?ài)與敬業(yè),，我思想,、我行動(dòng)、我堅(jiān)持!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇三
尊敬的各位評(píng)委,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：
大家好！
今天,，我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉(xiāng)”,。
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師,。老師是知識(shí)的使者,，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛(ài)的化身,，記得在一次勞動(dòng)中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,，小心地給我緾上紗布，輕輕地?fù)崦业念^,，說(shuō)：“還疼嗎,？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿心疼和愛(ài)意的眼神,，我糼小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊,！于是,，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想,，以后我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)老師,。
20xx年,，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日,，一個(gè)難忘的日子，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,，放飛了童年的夢(mèng)想,，通過(guò)了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師,。
然而,，當(dāng)我背著行囊，來(lái)到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長(zhǎng)江小學(xué),，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊,，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了,，只有32個(gè)孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長(zhǎng)江,，西面湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤,，32個(gè)學(xué)生，看起來(lái)不多,，管起來(lái)很難?。√貏e是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無(wú)人照看，其實(shí)也夠可憐的,。說(shuō)話間,，眼里流露出無(wú)奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門一下子打開(kāi)，啊,，老師的眼神,，那是萬(wàn)般惦記，那是無(wú)限牽掛，是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài),，恰似一江春水,，緾綿委婉，緩緩流淌,。我做夢(mèng)也沒(méi)想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng),。
我第一次走進(jìn)了教室,，第一次登上了講臺(tái)，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父母不在身邊,，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客,。我立刻感覺(jué)到,，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。
不經(jīng)意間,，周玲闖進(jìn)了我的生活,，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè),，可是有一段時(shí)間里,，她突然沉默起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次,，可她就是不說(shuō)一句話，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。
一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到了周玲的日記,，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水?。∧鞘且粋€(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊,。日記寫道：
爸爸媽媽,，不是說(shuō)好了，國(guó)慶節(jié)回家嗎？好不容易盼到了國(guó)慶節(jié),，怎么卻看不到你們的身影?。“职謰寢?，你們好狠心?。∵^(guò)年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)你們幾回,，你們要知道，我才十歲??！……媽媽，我好想你,！
我的眼睛模糊了,，對(duì)爸媽的思念那可是日日夜夜揮之不去的痛楚啊，我想起了童年時(shí)代的班主任劉老師,，想起他那慈祥的臉,，那充滿愛(ài)意的眼神，想起了老師的職責(zé),，在學(xué)生的精神世界一貧如洗的時(shí)候,，難道我們老師不應(yīng)該用自己愛(ài)心為他們換來(lái)心靈的一方凈土嗎？當(dāng)學(xué)生身處曉風(fēng)殘?jiān)碌臅r(shí)候,，難道我們老師不應(yīng)該用自己的心血為他們鋪出一條康莊大道,，讓他們穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與坎坎坷坷嗎？
第二天,，我單獨(dú)找到周玲,，想與她有一次心與心的溝通。
“周玲,，想爸爸媽媽了吧,！”我問(wèn)周玲。
“其實(shí),，我也很想念自己的媽媽,。”我自言自語(yǔ)地說(shuō),。
“老師,，你也想念媽媽？”周玲突然間冒出一句話,。這使我感到意外,，同時(shí)也似乎看到了希望。
“是啊,！我媽媽都六十多歲了,，可依然時(shí)常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷,，我媽媽還特意打電話給我,，要我注意保暖，都那么大歲數(shù)了,，還惦記著我的健康,。”
“哦,？,！”周玲似乎感到很驚訝。
“其實(shí),，天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉?。∧愕陌謰屢埠臀覌屢粯?，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著你,，愛(ài)著你，為了生活,，他們外出打工,，為了你讀書，為了你的將來(lái),，他們拼命地掙錢,，其實(shí)，他們的內(nèi)心也很苦??！上次你不聽(tīng)話，爺爺打了你,，你媽知道了,，打電話給我，哭著對(duì)我說(shuō),，老師,，求求你告訴她爺爺，玲玲是個(gè)聽(tīng)話的孩子,，千萬(wàn)不要打她，她還小??！……”
沒(méi)等到我說(shuō)完，玲玲一下站起身來(lái)，撲倒在我懷里,，哭著,，喊著“老師，我要媽媽,，我要媽媽……”我一把摟住周玲,，淚水奪眶而出，在我的臉上緩緩流淌,。此時(shí)此刻,，我突然覺(jué)得成了天底下最幸福的人，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū),，此時(shí)此刻,，我為我的職業(yè)驕傲不已，我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的深刻含義,。
從此，我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分,，32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛,。原來(lái)，這就是愛(ài)??！劉老師的眼神，張老師的眼神都是一種深沉而又無(wú)私的愛(ài)??！是的，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！?/p>
去年12月，團(tuán)省委鐘書記一行來(lái)我校調(diào)研留守兒童工作,，我和周玲都受到鐘書記的接見(jiàn),，鐘書記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià)，鐘書記興致勃勃地說(shuō)：“同志們,，很了不起啊,，你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè)！”
是的,，我們的崗位是平凡的,，但我們和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā),。每天清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè)和生機(jī),，每天傍晚,，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”，給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的,、圣潔的情、濃厚的意,，凈化了我的心靈,，激起我對(duì)教育事業(yè)更加深沉的愛(ài)，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理,，擦去的是功利,，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,，站在講臺(tái)上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天,。10幾年的時(shí)間,，足以改變?cè)S多事情，但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,，俞久彌新，猶如地下的樹(shù)影,，早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚,。
常常聽(tīng)到有人說(shuō)：“你是老師?。〔诲e(cuò)呀,！一天就那么幾節(jié)課,，動(dòng)動(dòng)嘴就行了,，風(fēng)吹不著，雨淋不到的,，一年還有寒暑假……”。每次聽(tīng)到這些,，我只是一笑了之,，我明白，只有從事了教師工作的人才能真正體會(huì)到這份工作的辛苦,。記得剛參加工作的時(shí)候,，一位老教師對(duì)我說(shuō)：“老師吃得是良心飯！”這句樸實(shí)的話語(yǔ)道出了教師精神的實(shí)質(zhì),。是?。≡谶@個(gè)平凡的世界里,，我們需要英雄,，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)，實(shí)實(shí)在在,，腳踏實(shí)地于平凡崗位的有責(zé)任心的人,。教師，固然有著別人無(wú)法理解的艱辛,，但她也同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福,！世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài),！教師的愛(ài)是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲的，付出時(shí),，我們沒(méi)有想到工資,，沒(méi)有想到回報(bào)，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使,。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”是啊,，選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命,，叫我們又怎么敢懈怠呢,？
如今，除了教師的身份,，我也是一名學(xué)生家長(zhǎng),。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣,、或新奇的知識(shí),，心理充滿了對(duì)老師的感激。我想,，每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè),？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路,，牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪,。當(dāng)我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,，希望孩子的老師能夠愛(ài)他,，對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí)，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,，安慰他吧,。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好,。
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦,，有淚可流，卻覺(jué)得幸福,?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星,，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程,。
在我看來(lái),，愛(ài)與責(zé)任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,，我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧,、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子,、家長(zhǎng)以及同事們認(rèn)可和喜愛(ài)的老師?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現(xiàn),，讓它成為現(xiàn)實(shí),。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,，不禁要感嘆時(shí)光飛逝,，歲月如梭。兩年前,，我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，帶著這么多年來(lái)我對(duì)幼兒教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,，我心中充滿了無(wú)限的憧憬與好奇,，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚,，但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,，投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,，每天清晨,，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”，每一天都是那么的忙碌,，但是,，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多,。我開(kāi)始了嶄新的一天,。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著,、幸福著,、成長(zhǎng)著,，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)一名幼兒教師,，每天和孩子們?cè)谝黄鹜嫱骠[鬧,，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),，只要他們開(kāi)開(kāi)心心,，平平安安就可以了?！逼鋵?shí)并不是這樣,，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像媽媽一樣,，照顧好每一個(gè)孩子,，給他們上課，和他們一起玩,，陪他們吃飯等等,。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。
我愛(ài)我的孩子們,，對(duì)于孩子,，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明,，還是調(diào)皮搗蛋,，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的,，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,，還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢？回答很顯然,，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒摹６鴮?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢,？給予他們的是批評(píng),，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,，吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,，在吃飯的時(shí)候，一直可以得到我們的表?yè)P(yáng),，然而,，不一會(huì)兒，就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了：“老師，原原搶我的書,，”“原原,，你干嗎？”沒(méi)有過(guò)多久：“老師,，原原打我,。”告狀聲源源不斷地傳來(lái),?！霸趺纯偸窃?？”當(dāng)我看到他的時(shí)候,，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢！“原原,，你干嗎,？”這句常說(shuō)的話雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上,。我想，我可不可以換一種教育方法呢,？我把原原叫到我的身邊,，問(wèn)原原：“原原剛剛怎么了啊,？”原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：那些玩具都是我先拿到的,，是他們搶我的，我就把它們搶回來(lái)了,！”我心平氣和地說(shuō)：“原原,，我們和其他的小朋友是不是好朋友啊,？ “是,！” “那我們把玩具和他們一起玩好嗎？”“好吧,！”原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭,。“那去玩吧,！”當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候,，驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來(lái)呢！原來(lái)原原也有他表現(xiàn)好的一面,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌，對(duì)音樂(lè)有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時(shí)候,，我總會(huì)在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P(yáng)他,。聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，他很高興,！
通過(guò)這件事情,，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的,，愛(ài)調(diào)皮的孩子也不例外,。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn),，多賞識(shí),、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,，就能夠理解,，他們同樣也渴望老師的表?yè)P(yáng)和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，對(duì)于原原，我想應(yīng)該慢慢來(lái),，換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,，換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通，相信將來(lái)一定會(huì)有意想不到的效果的,！ 現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,，離開(kāi)我們這個(gè)班級(jí)了，衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng),！
“愛(ài)” 與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,，當(dāng)他們得到片片真情后,，同樣也會(huì)無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報(bào)給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì)愛(ài),，我每天都和一群快樂(lè)的天使生活在一起,，感受著他們對(duì)我的愛(ài)，內(nèi)心感到無(wú)比幸福和快樂(lè),。
我相信,，我的選擇沒(méi)有錯(cuò),，我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子,、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求,。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話來(lái)結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),，小溪是大海的起點(diǎn),，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn),。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài),，是教育,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風(fēng)演講主題是：《愛(ài)與責(zé)任》
回想兩年前,，第一次踏上云龍小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候,，一位和藹可親的長(zhǎng)者正面帶微笑地坐在教室后排,，當(dāng)時(shí)的我心里有些緊張，只知道她是面試的評(píng)委,，心中也產(chǎn)生了對(duì)她的幾分猜測(cè),。課后才知道她是宋校長(zhǎng)，一位德高望重的特級(jí)教師,。得知自己幸運(yùn)的被聘用,，還成為宋校長(zhǎng)徒弟的那一刻起，心中可謂激動(dòng)萬(wàn)分,，心想：能成為這樣一位校長(zhǎng)的徒弟，是多么榮幸,，于是暗下決心,，一定要努力工作，勤奮學(xué)習(xí),。
作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西很多很多，剛開(kāi)始繁忙的工作讓我手忙腳亂,，是宋校長(zhǎng)給予我鼓勵(lì),，指點(diǎn)我方法，教導(dǎo)我做好班主任工作的同時(shí),，一定要認(rèn)真鉆研教學(xué),。每月一次的青藍(lán)工程匯報(bào)課，宋校不論多么繁忙,，總會(huì)耐心地幫我修改教案,，讓我在迷茫不知所措時(shí)能理清頭緒，抓住教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。課后還會(huì)認(rèn)真地幫我評(píng)課,，分析我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)。她點(diǎn)的每一個(gè)地方都很恰當(dāng),，還鼓勵(lì)我,，要我多看書，多向同年級(jí)組的老師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取下次更好,。我親耳聆聽(tīng)了宋校孜孜不倦、循循善誘的教誨,，親身感受了她為了孩子的明天,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。這一切都那樣感人至深,，催人奮進(jìn),。在云小課堂上的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都源自于宋校的督促與鼓勵(lì)。我們感謝您,，宋校,，你是我們課堂上的領(lǐng)路人。
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的接觸,，我熟悉了,，宋校是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍看巫鍪虑槎己芗?xì)致,，而且宋校似乎總有使不完的勁,，路過(guò)辦公室總能見(jiàn)到她忙碌的身影，她年如一日孜孜不倦地追求著自己的理想,，在平凡的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。她師德高尚,，教書育人,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她深知教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,，她將教研重點(diǎn)主要放在優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐上，通過(guò)教師培訓(xùn),、公開(kāi)課評(píng)課等一系列措施向基層教師宣傳一些先進(jìn)的教育觀念,、教育思想、教學(xué)方法,，使一線教師,，特別是一線的青年教師,，能在教學(xué)實(shí)踐中滲透和運(yùn)用最新的教育觀念、教育思想,、教學(xué)方法,，使老師們能在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
我們也親眼目睹了宋校長(zhǎng)愛(ài)崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn),，為了兩型教材的編寫，她不知花費(fèi)了多少心血,，多少個(gè)日日夜夜,，炎炎夏日多少次學(xué)校往返于地調(diào)的奔波，字字句句的斟酌,、推敲,，讓她在電腦前一坐就是一整天，她頭暈?zāi)垦?，也顧不上休息,。每每可以看到夜深了，而那盞燈卻依然亮著,。如老師的一篇篇的論文,，宋校都一篇篇、一字一句審閱,，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都仔細(xì)的推敲,，記得胡老師說(shuō)過(guò)他的一篇論文，是有關(guān)于長(zhǎng)方形面積計(jì)算,，宋?？赐曛罅⒓创蛄穗娫捊o他，給他提出了正肯的修改意見(jiàn),，胡孝陽(yáng)老師進(jìn)行了一次次的修改,，宋校也不厭其煩的看了一次又一次，哪怕是文章中的 “的”“地”“得”的用法錯(cuò)誤,，標(biāo)點(diǎn)的偶然出錯(cuò)都給指出，終于經(jīng)過(guò)宋校的指導(dǎo)胡老師的論文在縣級(jí),、市級(jí),、省級(jí)的競(jìng)選中脫穎而出，在省級(jí)的論文評(píng)選中竟獲得了一等獎(jiǎng),。
在繁忙的工作之余,，年近花甲的宋校卻一直堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)書籍，不論怎樣勞累,，讀書總是她生活中必不可少的事情,。她把讀書當(dāng)成自己的日常生活,，如人的一日三餐，不可或缺,。當(dāng)看到新的理念好的方法時(shí),，她還會(huì)與老師們交流學(xué)習(xí)。是什么能讓她如此持之以恒,？那是因?yàn)榻逃睦硐牒托拍钤谥沃?，是教師的幸福感和?zé)任心在支撐著。這種持之以恒成為了一種美妙的感受和體驗(yàn),。而作為平凡者的我們,，卻總拿工作辛苦作為借口，讓歲月在嘆息中悄悄流失了,。想想自己,，還真是愧疚。宋校這種堅(jiān)持不懈熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神,，是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的,。
盡管早已是退休的年紀(jì)，但她依然選擇她熱愛(ài)的教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)為教育事業(yè)努力奉獻(xiàn),，時(shí)刻沒(méi)有忘記自己是一名教育工作者，總是把忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻(xiàn),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才放在首位。時(shí)刻注意言傳身教,、為人師表,、教書育人。以自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作勤奮,、待人誠(chéng)懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感染和影響著每一位學(xué)生和老師,，深受全校師生的'愛(ài)戴和好評(píng),。
這樣一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，這樣一位可敬的老師,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷努力的方向。向宋校學(xué)習(xí),，不僅是學(xué)習(xí)她高超的教學(xué)水平,，還要學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著,。我們要學(xué)的就是她的“師魂”，而師魂的精髓就在于“愛(ài)和責(zé)任”,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇六
教育家陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“老師帶著心來(lái),，不帶半根草?！蹦敲唇處熉殬I(yè)到底是苦還是甜呢,？請(qǐng)將右手放在胸前，安靜地閉上眼睛,。你感覺(jué)到了嗎,？當(dāng)我們進(jìn)行新的調(diào)整時(shí)，我們?cè)讷I(xiàn)身教育后得到了一個(gè)愉快的答復(fù),。學(xué)歷難,。是什么讓無(wú)數(shù)的老師默默奉獻(xiàn)努力？我覺(jué)得一定是老師對(duì)教育的熱愛(ài),，是愛(ài)崗敬業(yè),，義無(wú)反顧的教育精神。
記得剛進(jìn)班的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)都半信半疑的看著我,。“這么年輕,，能不能帶好課,？”我也問(wèn)自己：“我能勝任嗎？”只能憑感覺(jué)石頭過(guò)河,。好在我的導(dǎo)師孫寶明給了我很多幫助和建議,，讓我對(duì)上課很有信心。據(jù)孫說(shuō),，我每天第一次來(lái)學(xué)校監(jiān)督學(xué)生的閱讀,，晚上留下一些學(xué)生檢查當(dāng)天學(xué)到的東西。除了教學(xué)生中文,，他們還擔(dān)任半數(shù)學(xué)和英語(yǔ)老師,。學(xué)生家長(zhǎng)不止一次說(shuō)：“隋老師，別看你年輕,，但你是我見(jiàn)過(guò)的老師,。”這時(shí)候我只是淡淡的笑了笑,，說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的?！弊詈?，在孫老師的幫助下,，在老師和家長(zhǎng)的配合下，班里很多同學(xué)的成績(jī)比剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候有了很大的提高,，班級(jí)總成績(jī)基本穩(wěn)定,，保持了第一名的成績(jī)。
但是,，作為一個(gè)年輕的班主任,，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)并不容易。在四個(gè)班中,，有很多學(xué)生在我們班制造麻煩和問(wèn)題,。像趙志浩和唐鵬這樣的學(xué)生很麻煩。就像我們班一個(gè)叫張的學(xué)生,，到了八年級(jí)就開(kāi)始搗亂,，上課講話影響了課堂秩序，他就沒(méi)少跟我說(shuō)話,。當(dāng)我再次看到他在課堂上講話時(shí),，我嚴(yán)厲地批評(píng)了他。下午沒(méi)見(jiàn)他來(lái)學(xué)校,，就聯(lián)系了父母,，父母也說(shuō)沒(méi)見(jiàn)。晚上,，我意識(shí)到事情有點(diǎn)嚴(yán)重,，立即向?qū)W校反映，并請(qǐng)與張關(guān)系好的同學(xué)試著與他聯(lián)系,。最后,，同學(xué)們通過(guò)qq得知他正在附近的一家網(wǎng)吧上網(wǎng)，王之星先生和孫寶明先生和我一起找到了張賈凱,。
又和他推心置腹地談了一次之后,，我了解了情況。離異家庭沒(méi)人管他,。他爸爸經(jīng)常打他,，他媽媽不在身邊，他不想上學(xué),。父母過(guò)來(lái)之后,，也做了深刻的檢討。在接下來(lái)的幾天里,，我一直在關(guān)注張,，我是否關(guān)心他的情況并能清楚地感受到他的進(jìn)步，這讓我很欣慰,。
這時(shí),，我已經(jīng)說(shuō)了這么多,。比起身邊那些默默奉獻(xiàn)的同事，我所做的只是滄海一粟,。比如許,、霍瑞蓮、楊以及臺(tái)下的所有老師,，你們才是真正照亮自己和別人的人,。站在這里，我只能感激,，感激,，感激，感激學(xué)校給了我成長(zhǎng)的舞臺(tái),，感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的幫助和指導(dǎo),，更感激我的學(xué)生教我如何成為一個(gè)真正的老師，也就是————愛(ài),！最后,，請(qǐng)?jiān)试S我用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的發(fā)言：
我不考慮我是否能成功
既然選擇了距離，
我只關(guān)心艱難困苦
我不去想身后會(huì)不會(huì)有冷風(fēng)
因?yàn)槟繕?biāo)是地平線
留給世界的只有背影,！
我的演講結(jié)束了,，謝謝！
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇七
“處三尺講臺(tái),，做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光,。”精巧含蓄的楹聯(lián)概括了教師平凡的一生,。當(dāng)我們感嘆人生苦短時(shí),，又有誰(shuí)能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)教師是被人忽視的角落,，猶如崎嶇山路上的小沙礫,。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的教師們就是小學(xué)教育這條山路上的沙礫們,。他們不因小而自卑,不因無(wú)名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值：:學(xué)習(xí)著,，發(fā)展著，幸福著,。
愛(ài)沒(méi)有火焰,，卻熱度無(wú)限;愛(ài)沒(méi)有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛(ài)柔若楊柳暖似春風(fēng),，支撐激勵(lì)著我們?cè)诮逃牡缆飞嫌峦鼻?。我們?ài)教師這份職業(yè)，我愛(ài)我們的學(xué)生，我們愛(ài)學(xué)生臉上的微笑……甚至我對(duì)工作中的失敗與挫折也會(huì)產(chǎn)生一種鐘愛(ài),，我們愛(ài)與學(xué)生有關(guān)的一切,。
正是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界,，用愛(ài)的火把去探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心。教師之愛(ài)包括教師對(duì)科學(xué)知識(shí),、職業(yè)之愛(ài),。因此，我們的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任,。
從一名優(yōu)秀教師到一位合格的班主任,，她們不停地迎接挑戰(zhàn)，不停地調(diào)整自己,，不停的學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己,。我們是一名老師，我們是一名學(xué)生,，更是一名在教育戰(zhàn)線上永遠(yuǎn)不畢業(yè)的學(xué)生,。
我們?cè)诮逃纳铰飞喜恍傅嘏实牵瑫r(shí)我也時(shí)不時(shí)停下來(lái),，回望我們?cè)哌^(guò)的路,。反思是智者的習(xí)慣，反思是成功的保證,。
從師范畢業(yè),，踏上塔小這片熱土，我也常?；赝约核哌^(guò)的路,，有些事情卻一直影響著我。剛進(jìn)學(xué)校,，學(xué)校就組織新教師參加“拜師學(xué)藝”的活動(dòng),，每個(gè)新教師有了自己的班主任和學(xué)科師傅，正是他們的幫助指導(dǎo),，使我們?cè)诮處煹牡缆飞线M(jìn)步快速,。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織上公開(kāi)課,，在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步,。
作為一名教師，在自己的默默耕耘中,，始終伴有領(lǐng)導(dǎo),、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,、支持,、幫助，正是有了他們的支持,、幫助,，讓我們?cè)谄肺豆ぷ餍量嗟耐瑫r(shí)，收獲著巨大的滿足和幸福,。
我們會(huì)常?？粗约旱膶W(xué)生，因?yàn)槲覀冎佬@正是有了他們,，才會(huì)有笑聲,、笑語(yǔ)、笑臉,，一聲老師好,，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一場(chǎng)春雨,，一份秋實(shí);一份辛苦,，一份收獲。當(dāng)看著學(xué)生快樂(lè),、自信畢業(yè)時(shí);當(dāng)收到學(xué)生自制的賀卡時(shí);當(dāng)在街頭路邊看到似曾相識(shí)的笑臉時(shí),，我感到無(wú)比驕傲與幸福。學(xué)習(xí)著我成長(zhǎng)著;工作著我快樂(lè)著;生活著我幸福著,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇八
提起愛(ài)與責(zé)任,，一幅幅發(fā)生在校園的畫面，在腦海中浮現(xiàn),。品味其中,，發(fā)現(xiàn)在這平凡瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),，只是一些平凡得不能再平凡的無(wú)數(shù)小事。但是,，恰恰是這無(wú)數(shù)小事中的細(xì)微之處,，卻奏響了愛(ài)與責(zé)任的主旋律。
不知您知否到過(guò)中小,，不知您是否看到過(guò)中小這一獨(dú)特的風(fēng)景：無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,，無(wú)論刮風(fēng)下雨，校領(lǐng)導(dǎo),、值班教師,、學(xué)生,、保安、工友組成的隊(duì)伍早早地來(lái)到學(xué)校門口,，迎接我校的200多名小天使,。 到校的鈴聲過(guò)后，一群群天真活潑的孩子們排著整齊的長(zhǎng)龍,，穿過(guò)校門口的大胡同,，在這些值班人員的監(jiān)護(hù)下安全的走進(jìn)校門。也許您不知道,，這一切,，來(lái)源于我校領(lǐng)導(dǎo)和教師的兩個(gè)金點(diǎn)子。第一個(gè)是趙校長(zhǎng)初到中小,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生及家長(zhǎng)在到校時(shí)間之前，早早來(lái)到學(xué)校,，聚集在車水馬龍的校門口,，存在很多安全隱患。隨即率先提出了教師到校時(shí)間前進(jìn)入工作狀態(tài),，學(xué)生到校時(shí)間后從家里出發(fā),，陸續(xù)進(jìn)入校園的方案。校園工程在即,，校門口大道大型車輛增多,，學(xué)生進(jìn)出校園安全問(wèn)題增多。小茹老師及時(shí)獻(xiàn)策：進(jìn)校園時(shí),，孩子們要從四面八方趕到校門前的大胡同,，自動(dòng)站成一路縱隊(duì)進(jìn)入校園;離校時(shí)也要先直接進(jìn)入大胡同，再?gòu)哪抢锏亩鄺l小路分散回家,。在全體師生的共同努力下,，這兩個(gè)創(chuàng)意金點(diǎn)子得以有效實(shí)施，既避免了校門口的擁堵,，方便了來(lái)往車輛的通行,，又保障了學(xué)生的人身安全，讓各位家長(zhǎng)放心,，得到了路人及各位家長(zhǎng)的嘖嘖稱贊,。
試想如果校長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)刻為學(xué)生們的安全擔(dān)憂，小茹老師沒(méi)有在大隊(duì)輔導(dǎo)員職位上盡職盡責(zé),，又怎能抓住學(xué)生來(lái)校太早和行走路線混亂這兩個(gè)校門口安全的本質(zhì)問(wèn)題呢? 又怎么能打破常規(guī),，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)意呢?如果班主任及副科教師，沒(méi)有竭盡全力為這兩個(gè)金點(diǎn)子的有效實(shí)施盡職盡責(zé),，又怎能真正做到令行禁止,、防患于未然呢?
這只是一個(gè)彰顯著愛(ài)與責(zé)任的小例子,。其實(shí)， 在中小,，各位教師用他們的兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，用他們高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，英明睿智;老教師一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);中青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，鍥而不舍,，忘我工作,。他們用愛(ài)心撐起了一片藍(lán)天，用責(zé)任書寫著濃墨重彩,，用師德鑄就著教育的輝煌!
請(qǐng)看：在寒風(fēng)凜冽,、雪花飄舞的冬日清晨，孩子們也許剛剛背上小書包走出家門,，此時(shí)的各位班主任老師,，卻已經(jīng)早早來(lái)到了教室，生起了那暖暖的爐火,，等待著孩子們的到來(lái),。下課了，各位教師即使有急事,，也非要等到上下節(jié)課的教師來(lái)到教室才肯離開(kāi),，因?yàn)樗麄儞?dān)心的是室內(nèi)熊熊的爐火可能會(huì)威脅到孩子們的安全。
孩子們頑皮淘氣,，好的習(xí)慣不是一天兩天就可以養(yǎng)成的,。但是在校園內(nèi)卻幾乎聽(tīng)不到嚴(yán)厲的斥責(zé)聲，代替它的是則是循循善誘,、不厭其煩的諄諄教導(dǎo),。
一個(gè)個(gè)七、八歲的孩子幸福的依偎在老師的懷抱中,，那種溫馨和諧,、其樂(lè)融融的畫面久久停留在我的記憶中。 那是秀玲老師和她的孩子們!秀玲老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)發(fā)自內(nèi)心,，見(jiàn)于行動(dòng),。班里孩子們無(wú)論個(gè)性好壞、成績(jī)優(yōu)劣,，她總是給予像自己孩子一樣的尊重和愛(ài)護(hù),。一個(gè)甜甜的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)暖暖的擁抱,，都會(huì)使孩子們欣喜不已,。做她的學(xué)生真好!
秀芬、愛(ài)軍,、雅娟三位老師,，一直秉承著一顆踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的心來(lái)對(duì)待自己的工作,。靜心教書,，潛心育人。時(shí)時(shí)處處率先垂范,，為人師表,，用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹著愛(ài)與責(zé)任的奏鳴曲。
曉翠,、李旺兩位學(xué)科帶頭人,，不僅教學(xué)成績(jī)出色，碩果累累,，而且為我校校本教研,、綜合課程的有效開(kāi)展盡心盡力，不辭辛苦,。校本教研開(kāi)展如火如荼，剪紙為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，全體教師各司其職,，各盡其責(zé)，互幫互助,，一幅幅精美的師生剪紙作品栩栩如生,、 各呈其妙。
宏偉老師,，熱情,、開(kāi)朗，朝氣蓬勃,。班級(jí)管理方法獨(dú)特,，不管什么樣的學(xué)生到了她的手里，都會(huì)那樣的乖巧懂事,，成績(jī)提高飛快,。
大為老師踏實(shí)、認(rèn)真,、熱心,，誰(shuí)有什么困難，什么需要,，都會(huì)義不容辭地伸出熱情之手,。
張主任的教學(xué)指導(dǎo)也許言語(yǔ)并不多,，但是卻一針見(jiàn)血，直中要害,，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,。
秀林老師作為中小公認(rèn)的老大哥，一直踏實(shí)地搞好后勤工作,，為學(xué)校各項(xiàng)工作的有效進(jìn)行,，提供了有效保障。
我作為進(jìn)入小學(xué)教育最晚的教師,，面對(duì)班級(jí)管理和教學(xué)方面的種種困惑,，虛心向各位教師請(qǐng)教，得到了老師們不厭其煩地傾囊相授,，使我感激至極,。在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，教育教學(xué)水平在不斷提升,。
這就是中小,，這就是中小踏實(shí)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì),，在新校園的建設(shè)中，各位教師正在積極出謀劃策,，群策群力,，繼續(xù)演繹著中小更加美好的明天!
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇九
愛(ài)源于責(zé)任，又同時(shí)產(chǎn)生責(zé)任,；責(zé)任又源于愛(ài)心,，其本身就是一種真愛(ài)。愛(ài),，有時(shí)蘊(yùn)含一種責(zé)任,；而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任,，一樣的浪漫,；一樣的真實(shí)；也會(huì)一樣的沉重,。如果愛(ài)與責(zé)任是并存在世界上的兩個(gè)音符,，那么它們便是這世界上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨一生的財(cái)富,。
1984年父母的愛(ài)讓我得以來(lái)到這個(gè)世界,，我延續(xù)了他們的愛(ài)并此讓他們擔(dān)負(fù)起了更加重的責(zé)任，整整23個(gè)年頭,，我沐浴于父母,、長(zhǎng)輩,、老師、同學(xué)的深深愛(ài)意中,，成長(zhǎng)于他們用愛(ài)與責(zé)任給予我的一切：我不會(huì)忘記小時(shí)候,，父母為了我這個(gè)動(dòng)不動(dòng)就容易生病的孩子，深夜用車馱著我深一腳淺一腳地走在正在修理的通往婦兒醫(yī)院路上,；我不會(huì)忘記,，無(wú)論我在哪里我的外婆、外公等親人們給予我的無(wú)盡關(guān)愛(ài),；我不會(huì)忘記,，為了能讓我的體育中考成績(jī)能夠好些，班主任老師和同學(xué)們每天早晚陪我練習(xí)鉛球的場(chǎng)景,；我不會(huì)忘記,，當(dāng)我第一次離開(kāi)家讀大學(xué)，我的室友每次會(huì)幫我整理好床鋪,、擦好自行車等我回去……是愛(ài)和責(zé)任,，讓我這么一顆小小苗長(zhǎng)成了今天一棵雖不是枝繁葉茂但至少可以開(kāi)始自行擋風(fēng)遮雨的樹(shù)木了。
在之前的23年里,，我想我更多的是享受著愛(ài)和責(zé)任帶給我的一切,，去年，我踏上了工作崗位,，讓我的社會(huì)角色更加豐富了,，我真的長(zhǎng)大了，到了我更多地付出去愛(ài),、去擔(dān)負(fù)責(zé)任的時(shí)候,。人的一生如何經(jīng)營(yíng)好自己的角色,，將是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,，但是我想，在我的最重要的角色大詞典中,，用簡(jiǎn)單但是意味深長(zhǎng)的“愛(ài)與責(zé)任”四個(gè)字足以,。如何當(dāng)好一個(gè)女兒，像父母對(duì)待我們一樣,，詮釋好血濃于水的親情,，愛(ài)與責(zé)任；將來(lái)如何當(dāng)好一個(gè)妻子,、一個(gè)媽媽,，愛(ài)與責(zé)任；而我的事業(yè)角色——教師,，更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任支撐,。
愛(ài)與責(zé)任是教師之本,，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育,?？鬃泳桶选皩W(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件,，孔子說(shuō)：“教不倦,，仁也?！彼选叭收邜?ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上,，對(duì)學(xué)生充滿了深厚的感情，學(xué)生家中有困難,，他設(shè)法給予幫助,；學(xué)生有病他親自探望；學(xué)生不幸早亡,，他悲痛欲絕,。他時(shí)常和學(xué)生生活在一起，或討論學(xué)問(wèn),，或談笑歌舞,，學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博,，教人得法,；孔子有病，學(xué)生焦急萬(wàn)分,，服侍在旁,；孔子死后，學(xué)生守喪三年,，決心繼承其遺志,，傳播他的學(xué)說(shuō)。他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗史話,。
是?。∪绻麤](méi)有愛(ài)與責(zé)任,，年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)為救學(xué)生于危難奮不顧身,？生與死的那一瞬間，殷雪梅老師的奮力一撲告訴了人們：崇高師德的力量大于求生的本能,。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任,，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是６５個(gè)寒暑！即便７７歲那年，他被診斷出胃癌,，胃部切除了五分之四,。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他執(zhí)意回到講堂,。
如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任,，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)？
當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的,。他們不是英雄模范,，他們的名字并不為人熟知。但是,，他們的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：教師愛(ài)其生,，盡其心，學(xué)生才能親其師,，信其道,。有了愛(ài)，師生才能思想相通,，情感交融,。教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，我的老師也曾帶給我平凡的震撼,。我高中的數(shù)學(xué)老師王老師,，有一次他的喉嚨一點(diǎn)都發(fā)不出聲音來(lái)，醫(yī)生說(shuō)他再說(shuō)話可能以后就真的發(fā)不出聲音來(lái)了,，我們以為王老師一定不會(huì)來(lái)上課,，因?yàn)楦咭宦铮吘共皇蔷o要關(guān)頭,，可是王老師還是來(lái)了,，他說(shuō)：“快考試了，換個(gè)老師同學(xué)們可能不適應(yīng),！”他依然發(fā)不出聲音,，但是他任是一個(gè)字一個(gè)字的把數(shù)學(xué)的解題過(guò)程原原本本地寫在黑板上，滿滿的一黑板一黑板,，擦了寫寫了擦,，并試圖用他發(fā)出的最大聲音告訴我們,。真的很感動(dòng),，我想這真的是愛(ài)與責(zé)任在行動(dòng)中的體現(xiàn)，王老師的存在也是我們班包括我最后選擇文科的重要原因,，因?yàn)檫x擇文科就可以留在自己班級(jí)中,，數(shù)學(xué)可以仍然由王老師來(lái)教。
在我給學(xué)生做的心理檔案中,，什么樣的老師你最喜歡,，幾乎99%的學(xué)生把人格放在首位,，人格包含太多，但我想愛(ài)的付出和責(zé)任的擔(dān)負(fù)一定少不了,，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。當(dāng)桌上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè),，當(dāng)身邊永遠(yuǎn)是看似不懂事的學(xué)生,，當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情時(shí)，我也困惑,，也猶豫,，甚至想到了放棄，是對(duì)教育的熱愛(ài),，是對(duì)孩子的喜愛(ài),，更是身為人師的那份責(zé)任，讓我感覺(jué)到了教師的樂(lè)趣,。
我深深地認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,，責(zé)任是教師最簡(jiǎn)單的付出。當(dāng)然如果一個(gè)連自己都不愛(ài),，連自己都不能為自己負(fù)責(zé)的人,，那么他也一定不懂也不會(huì)很好的愛(ài)別人，更不知道如何去對(duì)他人以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。所以,，愛(ài)自己、愛(ài)家人,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)朋友、愛(ài)工作,、愛(ài)生活的每一天,。去發(fā)現(xiàn)生活之美，成就心靈之約,。愛(ài)與責(zé)任,，一個(gè)永恒不變的主題，將是伴隨我一生的財(cái)富,，我愿用一生的時(shí)間去追求,，樂(lè)此不疲。用愛(ài)落實(shí)責(zé)任,，用愛(ài)去延續(xù)生命的歷程,。
愛(ài)與責(zé)任師德演講稿題目篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：
大家好!
教師作為人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神,，注重自己的師德修養(yǎng)。一個(gè)好的教師,，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣,，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。
1,、平凡之中的偉大追求
教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃,。關(guān)心學(xué)校,，愛(ài)護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù),，便是教師的責(zé)任,。做人，應(yīng)清正而剛毅,，樂(lè)觀且豁達(dá),。做為教師，應(yīng)癡情于講臺(tái),，教書更育人,，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒(méi)有刻意去追求什么效應(yīng),，但要影響著學(xué)生的心靈,。傳道，授業(yè),，解惑,，要真正做到了為人師表、道德高尚,。在普通教學(xué)崗位上,，恪盡職守、嘔心瀝血,、淡泊名利,、執(zhí)著追求。
2,、平靜之中的滿腔熱情
一個(gè)好的教師,，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情,，永無(wú)止境的積極追求,。俗話說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”，熱愛(ài)自己的教育事業(yè),，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮;熱愛(ài)自己的事業(yè),，你就會(huì)多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨;熱愛(ài)自己的事業(yè),，你就會(huì)覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔;熱愛(ài)自己的事業(yè),，你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí),，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望,，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極,，勇敢的面對(duì)困難,，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者,。
3,、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感
教師的工作始終在備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞,。時(shí)間長(zhǎng)了,，多少會(huì)有一些厭倦作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情,。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛(ài)教育事業(yè),，最終的落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)孩子。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，才能教好孩子,。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,，他們是不斷變化發(fā)展的。對(duì)他們的愛(ài),，最集中的體現(xiàn)就是對(duì)他們負(fù)責(zé)任,。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富,。教師要具有無(wú)私的愛(ài),，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng),，端正教學(xué)思想，以高尚的人格,，淵博的知識(shí),，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模,。
教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn),，教師榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前,。教師的一言一行,，具有鮮明的示范性。教師的言行,，學(xué)生極易照樣接受,，很少去鑒別，近朱者赤,，近墨者黑,，不是空論。以身作則,，才能為人師表,。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，得到敬重,。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平,，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信,、可親，從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號(hào),。
愛(ài),，能溫暖人的心靈;愛(ài)，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn),。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求,，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn),。世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪,，渴求知識(shí),，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們,，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流,，才能搭起師生之間心靈的彩橋,。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！?/p>
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán),，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德,、智,、體、美等方面的全面發(fā)展的,，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán),。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài),。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，愛(ài)而不縱,，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,，才能成為愛(ài)的甘露,。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,，擁有獨(dú)立的思維,，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生,、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),，真誠(chéng)地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣,，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友,。
任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外,，相反,，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)，,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解,、多關(guān)心,、多談心、少發(fā)火,、不體罰,、不放棄。實(shí)踐證明,，從愛(ài)出發(fā),，動(dòng)之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行,、持之以恒,，“問(wèn)題生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化的。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話,，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任,。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀,。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量,。愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧,，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
我們一定要把開(kāi)展“三平精神”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程,，認(rèn)真落實(shí)在工作中,。我們要認(rèn)真參加主題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì),、報(bào)告會(huì),、演講會(huì)等活動(dòng),，深入學(xué)習(xí)“三平精神”并深入討論，真正把“三平精神”落實(shí)到日常工作中;要充分利用各種形式,，努力做“三平教師”,，學(xué)習(xí)“三平精神”,要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書育人,、無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯;學(xué)習(xí)“三平精神”,要熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育,，以德修身、以德施教,、以德育人; 學(xué)習(xí)“三平精神”,要堅(jiān)定信念,、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力,，做人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育，從而在工作中真正做“三平教師”; 學(xué)習(xí)“三平精神”, 要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平,，增強(qiáng)職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵,、師德先進(jìn)個(gè)人,以微薄力量推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。
謝謝大家!
