欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 2023年有趣的漢字教案反思(5篇)

2023年有趣的漢字教案反思(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-14 09:56:48
2023年有趣的漢字教案反思(5篇)
時間:2022-12-14 09:56:48     小編:zdfb

作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,,可以有效提高教學效率,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。

有趣的漢字教案反思篇一

本課屬于“欣賞·評述”的學習領(lǐng)域,,我在進行該課教學時,放大了其中的人文性,、探究性內(nèi)容

首先,,教師在備課階段就將本課的教學重點放在“了解漢字的發(fā)展過程,欣賞書法藝術(shù),,學寫甲骨文”上,,課前還做了大量的準備工作,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)中國古代漢字的原始資料,,查找“甲骨文”,、“鐘鼎文”、“篆書”,、“隸書”,、“行草”、“楷書”的碑帖拓片,,摹寫“舟”,、“竹”、“石”,、“泉”,、“川”、“燕”等字的甲骨文字等等,,這些課前的準備需要教師有對中國古代漢字的深刻了解以及豐厚的文化底蘊,。

其次,教師在實施其教學過程中,,分以下三個環(huán)節(jié)進行教學,,每一環(huán)節(jié)都淋漓盡致地展現(xiàn)了本課的人文性學習特點:

1、教師向?qū)W生介紹我國的悠久歷史,,同學邊聽教師的講述邊對其加以補充,,內(nèi)容涉及各個方面,如:我國5000年的文明歷史,、我國古代的四大發(fā)明,、中國人為什么自稱炎黃子孫、秦始皇與萬里長城,、祖沖之與圓周率等,。

2,、教師出示考古學家發(fā)現(xiàn)的我國最早的漢字,同學欣賞并猜測,,這都是些什么字,?再與同桌同學互相交流一下,自己是如何猜出來的,。

3,、教師對同學的猜測做簡單小結(jié)并板書課題,向?qū)W生介紹漢字形成與發(fā)展的傳說,。

相關(guān)資料:據(jù)說,,在上古的時候,有一個名叫“倉頡”的神仙,,他有著滿臉的奇異花紋,,是他根據(jù)臉上的圖案創(chuàng)造了文字。

4,、同學分小組展開討論,,在組長的組織下圍繞“為什么這些文字都刻、寫在龜甲,、獸骨上,?”“它們是怎樣形成的?”“這些字的形,、意,、聲之間有什么必然的聯(lián)系?”等話題進行討論,?;顒咏Y(jié)束后,各組選派出代表,,參加全班的匯報交流,。

1、學生上黑板模仿甲骨文的字型樣式試寫

“舟”,、“竹”,、“石”、“泉”,、“川”,、“燕”等字,完成后再對自己寫的字加以解說,,老師和同學一起欣賞其流暢的筆畫,、優(yōu)美的字型,再與現(xiàn)代漢字進行比較,,在此過程中,,感受中國文字之美,。

2,、教師對學生的書寫做簡單評介,,在評介的同時將這些文字組合為一幅完整的畫面。進一步感受中國古代文字“字畫交織,、形意結(jié)合”的美,。

3、學生翻看教材上的圖片和字例,,欣賞其它的象形文字,,并根據(jù)這些文字組織一幅圖畫。

4,、學生練習,,教師巡視輔導。

1,、同座位同學互相介紹自己的作品,。說說自己對畫面中甲骨文的理解以及畫面設計的思路。

2,、教師就部分同學的“甲骨文”作品展開評述,,并進一步的將探究的問題予以延伸。如:甲骨文究竟如何發(fā)展到今天的漢字,、甲骨文之后又是什么樣的文字等,。同學繼續(xù)翻閱教材上的字例,認識“金文”,、“古文”,、“篆文”。

3,、教師出示事先請同學寫好的隸書書法作品“博覽群書”,,請作者介紹自己的創(chuàng)作經(jīng)過及對書法的認識。

4,、學生逐一欣賞由教師陸續(xù)展示的“行書”,、“草書”、“楷書”的碑帖,,同時一邊發(fā)表自己的觀點和意見,,一邊傾聽教師的講解和總結(jié):

我們祖國的文字非常優(yōu)美,人們研究,、推敲怎樣將字寫得更優(yōu)美,,形成了書法藝術(shù)。現(xiàn)在,,書法成了全世界人們都喜愛的藝術(shù),,學習書法,、收藏書法作品成了人們喜愛的藝術(shù)生活形式。

很明顯,,欣賞與評述是本課學習的重頭戲,,我緊緊抓住教材的人文性內(nèi)容,從象形文字入手,,向?qū)W生介紹了“甲骨文”,、“鐘鼎文”、“篆書”,、“隸書”,、“行草”、“楷書”,,而學生通過教師的介紹,,激發(fā)起主動學習的興趣,在探究的活動過程中,,初步了解了漢字的由來,,了解了漢字與其它相關(guān)學科內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系;在學習的同時,,還欣賞了祖國的書法藝術(shù),,感受漢字之美之余,感受祖國文化的博大精深,,培養(yǎng)熱愛祖國五千年燦爛文化的情感和民族自豪感,;最后,學生通過“學寫甲骨文”,、“文字組畫”等繪畫實踐活動進一步加深了對漢字的了解,。

有趣的漢字教案反思篇二

《有趣的漢字》的這一課,讓我感覺到想要上好一節(jié)課,,絕不是一句話的事情,,真可謂是“臺上三分鐘,臺下十年功”??!

起初,我認為這節(jié)課很容易上,,不就是幾個簡單的漢字,,這有什么困難的!可是,,路越往下走,,越難走,我慢慢開始恐慌,,很想放棄,,尤其是我和石老師去請教師專一位教漢語言的老師時,,她的話使我更加畏懼。這時,,組里的各位老師群策群力,,毫無保留的幫助我、鼓勵我,,這才讓我重拾了信心,。

準備這節(jié)課,,我可謂是困難重重,。光是教案就寫了十幾份;《說文解字》這本書伴我每日入睡,;夢里不停的出現(xiàn)教學環(huán)節(jié),,甚至有時徹夜難眠。而讓學生準備資料,,是在上課的前兩天才通知他們的,。準備的過程中,也是狀況不斷,,雖說我已給了他們一張資料表格,,告訴了查找方向,但是,,他們畢竟是學生,,查找適當、有用的資料還是很困難的,,因此,,兩天來的準備工作,學生和我均是頭昏腦漲,。

終于挨到了上課這一天,,我的內(nèi)心忐忑不安。課程中,,孩子們的表現(xiàn)相當精彩,,出乎我的意料,底下的聽課老師聽得也是津津有味,,此刻的他們真成了“小老師”,。于是,我笑了,,但是我卻不敢有絲毫的松懈,,因為課程還需要我來調(diào)控。下課了,,老師們紛紛走出了教室,,可我的眉頭卻皺了下來,。

總結(jié)這堂課,我認為有這些不足:

如果把卡片靈活的換成手寫,,那么就不會出現(xiàn)卡片擺不下的問題了,。而在學生講解的過程中,使用到了多媒體課件,,這時也不會造成影響了

有幾個孩子的回答相當?shù)某霾?,可是我卻沒有及時給予肯定和表揚,甚至還阻止了一個孩子的發(fā)言,。

在互動的環(huán)節(jié)里,,我出現(xiàn)了教學上的明顯敗筆。一味的“放”,,而沒有及時地“收”,,導致課堂延時了十五分鐘。

(1),、在讓學生用一句話概括本組的部首知識之前,,課程節(jié)奏還是比較緊湊的,可是后來就一發(fā)不可收拾了,,老師說得太多,,沒有精煉自己的語言。

(2),、在時間已經(jīng)所剩無幾的時候,,沒有及時的刪掉一些設計環(huán)節(jié),按部就班的上完了原定內(nèi)容,。

不過,,雖說這節(jié)課有著種種的不足之處,但是,,唯一讓我欣慰的是,,孩子對漢字已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且他們自主查資料的能力得到了明顯的提高,,我想:這對于他們今后的學習都將是受益匪淺的,。

有趣的漢字教案反思篇三

《有趣的漢字》,整節(jié)課圍繞著一個“趣”字展開,,德育的滲透,,習慣養(yǎng)成貫穿其中。本課是(人教版)《義務教育美術(shù)課程標準實驗教科書(一年級下冊)》的第20課《有趣的漢字》,,這課主要是通過讓學生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史,,激發(fā)學生的愛國情感,并能激起學生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望,經(jīng)過欣賞,、總結(jié),、想象,能抓住表現(xiàn)對象的重要特征來用象形字的造型方法進行夸張設計幾個簡單的象形字,,能較為明確地表達字的意義,,并通過學生的描述來鍛煉他們的語言表達能力,而且這節(jié)課與一年級語文教材相呼應,,讓學生對我國漢字象形造字法有更進一步的了解,。

《有趣的漢字》一課:在教學中我注重學習的靈活性和趣味性,將漢字的筆畫結(jié)構(gòu)與自然物象特征相結(jié)合啟發(fā)學生聯(lián)想和想象,,設計創(chuàng)作“圖畫文字”,。

我以激發(fā)興趣提問導入新課,使本課一開始就吸引住了學生,,結(jié)合象形文字的圖片,,讓學生找出象形字,,使學生初步了解象形文字,,了解中國是世界上文字出現(xiàn)最早的國家之一,培養(yǎng)了學生的民族自豪感,。讓學生自己當一回古人,,根據(jù)圖片造字,使學生體驗文字的有趣,、好玩,。

如:我們祖先如何按照實物形狀來創(chuàng)造象形文字的。這些教學內(nèi)容,,若用單純的語言來表述,,會顯得很枯燥、乏味,。我采用了多媒體的形象化手段,,就讓學生通過不同圖像,直接感悟到中國漢字的獨特魅力與文化內(nèi)涵,。用做游戲猜一猜的方式教學,,很好的與學生互動,調(diào)動學生學習的興趣和主動性,,把原本難懂的知識簡單化,。作品構(gòu)思,嘗試練習,。

本課是利用漢字的象形性特點,,來啟發(fā)學生的聯(lián)想與想象。因此,,在教學中,,能始終引導學生,,重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,,開發(fā)學生的智力,,挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造精神,。從而創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品,。

前幾個環(huán)節(jié),學生已經(jīng)欣賞到了大量的有趣的漢字,,并且掌握了創(chuàng)作方法,,早就迫不及待了,這時老師因勢利導讓學生來利用字的特點創(chuàng)造字,,讓學生體驗圖畫文字帶來的.樂趣,。

同時尊重了學生自主性與個性化的發(fā)展。但其中也存在著一些不足,。因為講的是中國古代漢字,,學生平時了解的比較少,導致學生的參與性不強,,應該讓學生提前查找搜集資料,;另外,我的課堂語言教學不太適合低年級教學,,沒有運用兒童化的語言進行教學,,這是我今后需要改進的。

總之,,我要多吸取優(yōu)秀教師的講課經(jīng)驗,,不斷提高自己的教學水平!

有趣的漢字教案反思篇四

本周的主題是《中國娃》,,它的目標是讓孩子們了解中國的地大物博,,和一些我們中國的國粹,漢字作為我們中國的象征標志之一,,蘊育博大的文化,,讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情,而且考慮到孩子們馬上就要上小學了,,到時候識字量就會相當大,,所以我覺得讓孩子們多認識一些漢字是很有必要的。

在活動的設計時,,我考慮到本班幼兒的特點以及實際情況制定了三個目標:

1,、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。

2,、嘗試根據(jù)圖畫,、象形字認讀相對應的漢字。

3,、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,,產(chǎn)生對漢字的興趣。整個活動的設計能夠考慮孩子的特點,,以孩子的興趣為出發(fā)點,,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排,、組織每個環(huán)節(jié),。活動從始至終都能夠較連貫,、較順暢的組織,,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深?;顒又?,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣,。

整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的,。但我在組織的過程當中也存在著一些問題:

1、在上課之前,,可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料,。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

2,、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發(fā)散的思維,,只是局限在了我現(xiàn)有的、準備好的一些材料上,,其實生活中有很多的地方都可以看見漢字,,包括廣告牌、宣傳單,、報紙,、電視等等。

3,、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間,,由于太受時間的限制,提問時太過于倉促了。

有趣的漢字教案反思篇五

《漢字真有趣》是小學語文五年級下冊的綜合性學習單元,。我自己覺得上得也比較成功,。我的體會有:

而我著重選擇了猜字謎和找諧音字這兩個游戲在這節(jié)課和學生交流。字謎是中國特有的游戲形式,。教材提供了一些字謎,、諧音、以及形聲字的知識等,,學生很有興趣,。通過猜字謎,使學生體會到漢字是音形義的結(jié)合體,,漢字的字形往往表示一定的意義,,漢字文化具有豐富的內(nèi)涵。教材介紹了幾種運用諧音的傳統(tǒng)語文形式,,有歇后語,、笑話等。學生在收集使用諧音的文字作品中,,可以進一步感受漢字的有趣和神奇,。

在綜合性學習活動中,教師應當既是學習活動的組織者和引導者,,又是學習活動的積極參與者,。課程標準關(guān)于綜合性學習教學建議指出:“綜合性學習應突出學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,,主要由學生自行設計和組織活動,,特別注重探索和研究的過程?!苯處煹闹笇菍W生的自主性得以發(fā)揮的重要條件,,而指導作用首先在于激發(fā)學習興趣,創(chuàng)設良好的自主學習情境,。

我認為作為老師應該以自己濃濃的情趣感染學生,,調(diào)動學生的學習積極性,并為學生指點活動的途徑,,幫助學生想些活動的點子,,為他們推薦一些讀物,介紹一些語言文字網(wǎng)站,,并為學生留出較為充裕的時間,。我還積極參與到綜合性學習的各項活動中去,和學生一樣搜集,、調(diào)查,、查閱,,掌握一些字謎、笑話,、故事,,同學生一起參加匯報交流,指導學生舉辦他們感興趣的活動,,如字謎擂臺,,諧音樂園等等。

活動化,。在教學過程中指導學生通過學習閱讀材料,,明確搜集的內(nèi)容,制定切實可行的活動計劃,。學生有了這些作保障,,搜集資料的時候就有目的、有內(nèi)容,,他們搜集到了豐富的字謎和漢字諧音現(xiàn)象,,他們搜集的內(nèi)容之豐富,連我都覺得十分驚訝,。課堂上猜字謎,,我采用學生喜歡的比賽的形式,設置了三關(guān),,讓學生感受闖關(guān)的快樂,,同時又獲取了知識。而諧音樂園這一部分,,我則完全和學生融為一體,,我和他們一起搜集了資料,和學生一起交流,,拉近了和學生的距離,,學生就更容易接受這些知識。這一部分可以說內(nèi)容很簡單,,所以在時間上我也安排得少一些,但學生的學習熱情已經(jīng)被我調(diào)動,。

自主性,。在這節(jié)課上我就先以小組為單位開展活動,再在班上交流,。在活動實施的過程中,,除了關(guān)注學生語文知識的學習和運用、聽說讀寫能力的發(fā)展外,,還重視培養(yǎng)學生的合作精神,,以及活動策劃和實施的能力,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
a.付費復制
付費獲得該文章復制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復制
付費后30天內(nèi)不限量復制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服