時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！我們該怎么擬定計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇一

本單元是以成長為主題的課文。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程,；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事,；安徒生的童話《丑小鴨》，告訴人們在成長過程中要堅(jiān)持不懈,，努力追求,；兩則外國著名詩人的人生哲理詩；還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》,。

1,、精讀課文要了解他人成長的足跡，正確對待成長中的苦與樂,、得與失,、成功與失敗，要勇于面對生活,，面對挑戰(zhàn),；

2、閱讀課文要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體會(huì)作者的情感,，整體把握課文的主要內(nèi)容；

3,、學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的,、富有深意或感情色彩濃厚的語句，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力,。引導(dǎo)學(xué)生思考人生道路的大問題,，能了解詩歌的象征手法。

1,、從語言入手理解課文中的寫景和抒情,。

2、有感情地朗讀課文,，感知文章內(nèi)容,，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。

3,、反復(fù)誦讀,，感悟詩歌的思想感情，體驗(yàn)人間至愛親情,，受到美的熏陶和感染,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。

4,、要掌握幾個(gè)用法特殊的詞,，準(zhǔn)確把握句中的停頓，理解作者的思想觀點(diǎn),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生模仿說和寫，日積月累,，豐富語言,，提高語言表達(dá)能力。

2,、在朗讀方法上,，要引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀，要求讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的體驗(yàn),，理解作者的寫作意圖。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級121和122班的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

所教班級七年級121班59人,，122班60人，這連個(gè)個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

本冊教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元都包括閱讀和寫作,，第二,、四、六單元后分別安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，第三,、六單元后分別安排了一次名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：走近名人,、家國情懷,、普通人的生活、傳統(tǒng)美德,、走進(jìn)自然,、宇宙奧秘。

第一單元主要是寫名人故事和品德的文章,，第二單元選編的四篇課文都抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的激情，第三單元的課文講述的是普通人的平凡生活,，第四單元反映的是中華民族的傳統(tǒng)美德,，第五單元是以自然為主題的單元，第六單元反映的是宇宙里的奧秘,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

7.關(guān)愛留守兒童學(xué)生,，抽空時(shí)間與其進(jìn)行交流和溝通，輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇三

新學(xué)年伊始,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo),，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,，我們將做好以下幾方面的工作。

1,、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求,，更新教師自身角色,，探索新的教學(xué)方法來實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處,。

（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，對課堂教學(xué)評價(jià)要有新的認(rèn)識，要從教師的教,、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探索新的評價(jià)方式,。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展。

（2）繼續(xù)探索課堂教法,，立足點(diǎn)是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程,；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、自主探究,；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，發(fā)展學(xué)生的能力,；要發(fā)展學(xué)生的思維能力；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、歸納,、反思、總結(jié),、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的思考、理解及結(jié)果,。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性,；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué),。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口,，動(dòng)手，動(dòng)及,，多思多練,，讓他們的運(yùn)用能力得到切實(shí)的鍛煉和提高。

2,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)：

（1）注重“雙基”訓(xùn)練： 教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，加大力度鞏固基礎(chǔ),，特別是做好轉(zhuǎn)差工作,，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)。

（2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活而有效教學(xué)方法,。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,，更重要的是教會(huì)學(xué)生理解和運(yùn)用知識的方法，注重學(xué)生遷移能力的提高,，要讓學(xué)生面對新的問題,，做出自己的分析,，獲得自己的體會(huì)和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用知識解決新的問題,。

（3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物,，具有一定的語言感受能力,，學(xué)會(huì)分析和思考，產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解,。

①能理解,、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；

②能整體感知文章,，理清思路和結(jié)構(gòu)層次,，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品,，產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn)，提出自己的看法和疑問,。

④學(xué)會(huì)閱讀淺顯的文言文,，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義,，翻譯重要文言文語句,，并理解課文的基本內(nèi)容,。

（2）注重語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用能力的培養(yǎng),，學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際生活中的問題,，提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語言表達(dá)以能力,。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，寫出具有自己的真情實(shí)感的作文,。

（5）我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,，在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng),，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo)，挖掘他們的非智力因素,，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,。

（6）開設(shè)閱讀課，鼓勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生有廣泛的閱讀,，開拓學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富他們的精神世界,，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,，堅(jiān)持“六認(rèn)真”,，毫不松懈，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，深入淺出,，有效地提高45分鐘的課堂效率,。

4、我們將發(fā)揮集體的力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一計(jì)劃,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試,，平時(shí)?；ハ嗦犝n交流，探討教學(xué)體會(huì),，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，注重考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化,，精細(xì)化,，共同搞好試卷的批閱、分析,。

5,、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活,，寓教于樂,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸,，拓寬他們的知識面,，同時(shí)做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭,，促中間,，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量,。

6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作,。組織和支持開展各種形式的教研活動(dòng),，如大課研討，教學(xué)觀摩,，聽課,，采用“走出去，請進(jìn)來”多種交流形式,，取長補(bǔ)短,，不斷提高。

為了實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),，我們語文備課組將盡心盡力,，全力以赴，勤奮刻苦地工作,，爭取以優(yōu)異的成績,，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇四

1.語文課外閱讀活動(dòng)是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對于開闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀,，用形象的話來說,，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見所未見的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,，熱愛生活,；它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識結(jié)構(gòu),?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。而一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地,。

2.“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。

2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3．能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞,、隨感,、短評的寫作。

1.初一年級所推薦的名著,。包括初一上冊《朝花夕拾》,、《西游記》

2．教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》

3.“書香進(jìn)校園”推薦書目《格列佛游記》,、《詩經(jīng)》

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要,，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀,；范讀、分組讀,、研讀,、賞讀等讀書的方式。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生讀書方法,。

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時(shí)交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng),。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣,，鞏固成果,。

7、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書筆記,。

第1—3周學(xué)生讀《愛的教育》，精彩部分要細(xì)讀,，寫摘要,，寫心得。

第4周開展《愛的教育》讀書會(huì),，交流作品中印象最深刻的故事,，感受最深的地方及故事的主題等問題。

第5—7周學(xué)生閱讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》并摘抄好詞好句好段,，撰寫心得體會(huì),。

第8周學(xué)生交流《窗邊的小豆豆》的主題及心得體會(huì)。

第9—12周閱讀《朝花夕拾》

第13周開展《朝花夕拾》讀書會(huì),。發(fā)一張關(guān)于《朝花夕拾》的測試卷,，看看學(xué)生的閱讀情況。

第14—18周閱讀《西游記》

第19周開展《西游記》讀書會(huì),。發(fā)一張關(guān)于《西游記》的測試卷,，看看學(xué)生的閱讀情況。

其間,，可讓學(xué)生在閱讀課上看《格列佛游記》,，并寫一篇讀后感；早讀課時(shí),，可以朗讀《詩經(jīng)》,，提升語文修養(yǎng)。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇五

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基,，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

本冊教材分為五大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性活動(dòng),、漢語知識等,。共有30篇課文(其中文言文7篇，古詩5首),，包含“人生”,、“親情”、“自然”,、“科學(xué)”,、“寓言”等主題，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)異彩紛呈的語文世界,。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,，感悟人生，欣賞自然,，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高思維水平和表達(dá)能力,。

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法,。

2.學(xué)寫規(guī)范的正楷字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.欣賞名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值,。

(二)閱讀

1.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)默讀習(xí)慣,，培養(yǎng)在讀書的同時(shí)寫批注,、做筆記的習(xí)慣。

2.能自覺體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題,。

4.欣賞文學(xué)作品，了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。

6.淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。誦讀古代詩詞,，有意識地在積累,、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,。

7.學(xué)習(xí)利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。能注意留心生活,，從生活中學(xué)習(xí)語文,。

(三)寫作

1.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,。

2.學(xué)寫記敘文,，能做到有感而發(fā)，說真話,，抒真情,。能條理清楚、詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富表達(dá)的內(nèi)容。

3.培養(yǎng)修改自己作文的習(xí)慣,。能與他人交流寫作心得,，互相評改作文，以分享感受,，溝通見解,。

(四)口語交際

1.能耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的說話觀點(diǎn)和意圖。

2.能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。態(tài)度自然大方,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

2.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

1.加強(qiáng)集體備課,，加強(qiáng)聽評課力度，提高授課水平,，優(yōu)化最佳教學(xué)方案,。在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容,，力求精鉆細(xì)研,，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

2.重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時(shí),，注意提高學(xué)生的閱讀分析能力,。

3.重視理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受,，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣,。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

5,、加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神,，取長補(bǔ)短，共同提高,。

同市教學(xué)進(jìn)度,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇六

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元

新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文,，《童趣》是古代散文。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第二單元：

這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們怎樣樹立理想,，實(shí)現(xiàn)理想,。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌理想《理想》,，有的闡述信念《我的信念》,，有的論說人生修養(yǎng)《論語十則》等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：

這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的 篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、

《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：

在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的'科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的

足跡》,、《山市》。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：

這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，

選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

本班共有學(xué)生26人,，初一學(xué)生本身比較好動(dòng),，學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ模A(chǔ)較差,，對課文的理解能力較差,，分班后思想上的波動(dòng)也較大，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn),。部分學(xué)生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但也有部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對作業(yè)抱著敷衍的態(tài)度。學(xué)生作文的基本功差,，內(nèi)容空洞,，閱讀能力和理解能力較差。寫作上,，學(xué)生的寫作興趣與寫作水平都急于提高,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(一),、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會(huì)其情感,。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

(二)、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

(三)、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇七

為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

學(xué)生在初一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。我所教班級七年級四班共65人,，這個(gè)班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。存在的不足有：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng),。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng),。

4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教學(xué)特點(diǎn)，重視積累,、感悟和熏陶,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，強(qiáng)化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，探索新教法,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。

深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想,、習(xí)慣等方面多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說教學(xué)

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、繼續(xù)抓實(shí)書寫,。寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。

8,、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。針對上學(xué)期中日記質(zhì)量不高,，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評,，二是耐心與他一起找原因,，對其取得的成績要及時(shí)表揚(yáng)。

9,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇八

1.從語文的特點(diǎn)出發(fā),，學(xué)生可以在潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識，培養(yǎng)道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.在語文教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)綜合，簡化線索,，突出重點(diǎn),，注重知識,、能力與知識,、能力與情感的聯(lián)系，注重積累,、理解,、熏陶和語感的培養(yǎng)，致力于語文素養(yǎng)的全面提高,。

3.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)通過比較,、分析和歸納的方法,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展觀察、記憶,、思維,、聯(lián)想和想象的能力，并特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。我們應(yīng)該提倡靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式方法,，并鼓勵(lì)使用研究性學(xué)習(xí)方法,。避免繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

5.注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造,，溝通課本內(nèi)外,、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.做好扭轉(zhuǎn)以前不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作,。

7.實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

8,、為學(xué)生雙基教學(xué),，從而教書育人,。

9、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢,，推進(jìn)語文素質(zhì)教育,。

10、實(shí)施“兩課互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中低年級學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

11,、實(shí)行互批,，以促進(jìn)寫作作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化運(yùn)營管理,，讓每一節(jié)課，每一個(gè)單元都過,。

13,、實(shí)施卓越，面向全體學(xué)生,。

14,、運(yùn)用競賽等教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓好學(xué)生幫助差生，實(shí)施幫助學(xué)漢語,。

16.上課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞,，短篇故事,，成語講解等。鍛煉表達(dá)能力

17.教師每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課,，尤其是備課,，改變繁瑣的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18.抓住學(xué)生在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的信心,。

19,、作業(yè)布置和批改應(yīng)不同，因人而異。充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。利用中國教育網(wǎng),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)有家庭條件的學(xué)生多學(xué)習(xí)課外閱讀,、優(yōu)秀作文和作文技巧。

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇九

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及其指導(dǎo)思想，根本兩個(gè)班的學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,。

兩個(gè)班共有學(xué)生xx人,。相對來說總體成績較好。通過上課情況看,，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。對于一小部分學(xué)生來說,，還是要及時(shí)關(guān)注的，以免出現(xiàn)掉隊(duì)的情況,，喪失繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心,。

本屆學(xué)生使用的是部編版教材，教材內(nèi)容和體例安排變化較大,。本冊教材共有六個(gè)單元,。每一單都有閱讀和寫作。有三個(gè)單元有綜合性學(xué)習(xí)有兩個(gè)單元有名著導(dǎo)讀和課外古詩詞誦讀,。名著閱讀的重點(diǎn)是《朝花夕拾》和《西游記》,。

第一單元要重視朗讀。在朗讀中想象文中描繪的情景,，領(lǐng)略景物之美,；把握好重音和聽連，感受漢語聲韻之美,。還要注意揣摩和品味語言,，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。

第二單元要繼續(xù)重視朗讀,，把握文章的感情基調(diào),，注意語氣、節(jié)奏的變化,。在整體感知全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)作者的思想感情。有的文章情感顯豁直陸,，易于直接把握,；有的則深沉含蓄，要從字里行間細(xì)細(xì)品味,。

第三單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀,。不出聲，不動(dòng)唇,，不指讀,，不回看，一起讀完全文,，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度,。還要學(xué)會(huì)在閱讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意,。標(biāo)題,、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句,，都是閱讀時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的,。

第四單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句,，并在自己喜歡或有疑惑的地方做出標(biāo)注,。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,、抓關(guān)鍵語句等方法,，理清作者思路,。

第五單元繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思考,，勾畫出重要語句或段落,，并學(xué)做摘錄。還要在抱我段落大意,、理清思路的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)概括文章的中心思想。

第六單元學(xué)習(xí)快速閱讀,，力爭每分鐘不少于400字,。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,，尋找關(guān)鍵詞語以帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度。還有調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn),，發(fā)揮聯(lián)想和想象,，把握作者的思路，深入理解課文,。

名著重點(diǎn)讀的是《朝花夕拾》和《西游記》,。自主閱讀推薦孫犁《白洋淀紀(jì)事》和沈從文的《湘行散記》。還有《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》價(jià)值篇,。

1、在明確奮斗目標(biāo)基礎(chǔ)上,，要深鉆教材,，本套教材是學(xué)生第一輪使用。內(nèi)容和體例上都有變化,。很多課文都是新的,，而且閱讀的重點(diǎn)也發(fā)生了變化，因此在備課上要充分,。要充分參讀相關(guān)文獻(xiàn),，博采眾家之長。結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,。

2,、課堂上根據(jù)實(shí)際情況和具體課文內(nèi)容的要求采用疑探教學(xué)流程。七畝地主要是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。就是要讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流合作,。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上的討論才會(huì)更加有價(jià)值和意義。

3,、學(xué)習(xí)小組的安排一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,，性格特點(diǎn)和男女生的比例進(jìn)行合理組合,。并且要讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)想對比較薄弱的學(xué)生有專人負(fù)責(zé)。多提供自我展示的機(jī)會(huì),。給予正向的評價(jià),。以幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心。

4,、每周根據(jù)教材內(nèi)容或者是重大的活動(dòng)節(jié)日等布置練筆,。要有比較系統(tǒng)的講評。對于學(xué)生存在的問題一定要集中講評,。對于改進(jìn)比較快的同學(xué)要給予表揚(yáng),，以促進(jìn)其他的學(xué)生學(xué)習(xí)。

5,、每周要求學(xué)生背誦一篇自己喜歡的文章,。以加分的形式對其進(jìn)行促進(jìn)。一個(gè)月一總結(jié),。

6,、結(jié)合古文及具體的文章滲透傳統(tǒng)文化教育。對于語文來說,，幾乎每一節(jié)課都會(huì)直接或者是間接的滲透和體現(xiàn),。

7、加大對名著閱讀的指導(dǎo),。如何進(jìn)行精讀和跳讀等方法的指導(dǎo),。本學(xué)期要求教師帶讀的是《朝花夕拾》和《西游記》。還有自主閱讀的四本,。分別是屠格涅夫的《獵人筆記》李汝珍的《鏡花緣》,，孫犁的《白洋淀紀(jì)事》沈從文的《湘行散記》。除了這些書意外,。對于有余力的學(xué)生鼓勵(lì)繼續(xù)讀大量的自己喜歡的,。鼓勵(lì)學(xué)生每天享受型的閱讀不少于二十分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀比較好的雜志《讀者》等,。

8,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化和夯實(shí)。以課文中的涉及的課文為基本,。有計(jì)劃的進(jìn)行檢測,，及時(shí)反饋。

9,、加強(qiáng)寫作文的指導(dǎo),。本學(xué)期重點(diǎn)的是記敘文。如何把自己身邊的事情說清楚,。

10,、對于傳統(tǒng)文化中的“天下胸懷”重點(diǎn)在古詩文中滲透體現(xiàn)和教材中的第四單元,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十

第一單元：

識記：

1、識記各課生字詞的音形義

2,、了解現(xiàn)代散文家朱自清和他的作品

理解：

1,、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語、

2,、從語言文字入手,，理解文章的思想內(nèi)容。

在此基礎(chǔ)上理解作者是怎樣根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要來遣詞造句的簡單應(yīng)用：

1,、辨字形,，正字音，釋詞義,。

2,、能抓住關(guān)鍵詞語，理解詞語在具體語言環(huán)境中的含義,，理解復(fù)雜的長句的意思,。

3、造句

4,、說話態(tài)度大方口齒清楚,。

綜合應(yīng)用：

1、逐步養(yǎng)成字斟句酌,，細(xì)心閱讀的習(xí)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習(xí)慣,。

3,、能與家庭成員之間和睦相處。

4,、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料，解決類似問題,。

5,、寫有個(gè)性獨(dú)創(chuàng)的作文。

第二單元：

識記：

1,、識記各課生字詞音形義,。

2、了解魯迅都德及作品,。

理解：

1,、課內(nèi)常用詞的解釋及有關(guān)成語成語。

2,、句子的含義,。

簡單應(yīng)用：

1,、在了解全文的基礎(chǔ)上能理解局部的詞語含義，揣摩關(guān)鍵語句,，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,。

2、詞語造句,、

3,、分析課文結(jié)構(gòu)

4、說話要清楚簡潔,。

綜合應(yīng)用：

1,、分析人物描寫的幾種手法。

2,、養(yǎng)成隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

3、在弄清局部意思的基礎(chǔ)上,，分析各局部之間的聯(lián)系,，進(jìn)而把握全文的意思，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,。

4,、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料，解決類似問題

5,、寫出最熟悉最動(dòng)情的東西,。

第三單元：

識記：

1、識記各課生字詞的音形義

2,、背誦《春》片段

3,、了解老舍及其作品

理解：

1、課內(nèi)常用詞語的解釋和成語

2,、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然的美,，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情。

簡單應(yīng)用：

1,、造句

2,、分析一些語句的深刻含義

3、分析段落層次

4,、分析課文的寫作特色

5,、概括課文的中心思想。

綜合應(yīng)用：

1,、理解詞語在上下文中的含義和作用,，揣摩精彩的詞語句子和段落。2,、練習(xí)精讀的技能,，學(xué)會(huì)摘錄,。3、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題,。4、寫作：說真話,，訴真情,。

第四單元：

識記：

1識記各課內(nèi)常用字音形義。

2,、了解安徒生葉圣陶及其作品,。

理解：

1、課內(nèi)詞語和解釋及成語

2,、領(lǐng)會(huì)聯(lián)想和想象在文中的作用,。

簡單應(yīng)用：

1、激活自己的聯(lián)想和想象,，深入理解文章的內(nèi)容和蘊(yùn)含其中的作者的思想感情,。

綜合應(yīng)用：

1、培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象的能力

2,、利用學(xué)過的有關(guān)知識嘗試閱讀課外材料,，解決類似問題3、多讀多寫,，并進(jìn)行總結(jié)

第五單元：

識記：

1,、識記各課內(nèi)生字的音形和常用文言詞語的意義。

2,、背誦課文,，默寫古詩

3、孔子和《聊齋志異》,。

理解：

1,、在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章的基本內(nèi)容和常用的文言詞語

2、理解作者在文章中所要表達(dá)的思想感情和所要說明的道理,。

簡單應(yīng)用：

1,、區(qū)別古今語言和文化的差異

2、能用現(xiàn)代漢語翻譯學(xué)過的古文

綜合應(yīng)用：

1,、能夠做到在生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去除"諱疾忌醫(yī)"的毛病,、學(xué)會(huì)一些做人的道理

2,、能活用積累背誦的名句

3、運(yùn)用學(xué)過的文言字詞常識嘗試閱讀淺顯的古文,，能基本讀懂意思,。

4,、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

第六單元：

識記：

1,、課內(nèi)常用字音義

2,、了解樂府唐詩

3、背誦默寫詩句和文段,。

理解：

1,、理解文中主要字詞的意思

2、理解幾篇文章中所蘊(yùn)含的某種生活道理,，理解詩文的大意,。

簡單應(yīng)用：

1、能做好本單元有關(guān)的古文的閱讀理解練習(xí),，口頭分析幾首詩的大意和所含道理,。

綜合應(yīng)用：

1、學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)美精彩的語言,，整體感知古詩文的大意,，理解其中的道理，學(xué)會(huì)自己閱讀分析淺顯的古詩歌,，積累語言材料

2,、觀察和采訪后寫作

（附后）

分類

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15,、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

17,、組織３－４次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用

18、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

18,、要求寫一篇小論文

19、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，、辦手抄文學(xué)報(bào),，作品自作不少于70%

20,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

21,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

22,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

23,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

培養(yǎng)優(yōu)生：（名單略）

輔差：（名單略）

主要措施：

１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６,、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十一

按全面推行素質(zhì)教育,，大力培養(yǎng)新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才的宗旨，進(jìn)行九義語文教學(xué),。

第一冊六個(gè)單元,，30個(gè)課文，其中課內(nèi)講讀課文15課,，指導(dǎo)閱讀課文15課,，外加語法知識、形聲字,，以及20篇左右的作文,，期中，期末的語文考試共計(jì)劃課時(shí)大致為：

課內(nèi)講讀課文15課,，一般在30課時(shí)左右

指導(dǎo)閱讀課文15課,，一般在20課時(shí)左右

語法知識及其它知識在10課時(shí)左右

作文（課堂內(nèi)作文）在15課時(shí)左右

復(fù)習(xí)考試課時(shí)在12課時(shí)左右

第二冊，共六個(gè)單元30個(gè)課時(shí),，也是課內(nèi)講讀課文`15課,，閱讀課文15個(gè)，外加“寫作,，口語交際”“語文實(shí)踐活動(dòng)”“漢語知識”以及本學(xué)期的作文20篇左右,。

第一單元，講讀課文三課,，閱讀課文兩課,。

本單元選取反映當(dāng)代社會(huì)生活的文章，其教學(xué)的指導(dǎo)思想是整體感悟全文的基礎(chǔ)上,，提煉文章的主旨,，計(jì)劃課時(shí)在1課左右。

第二單元,，講讀課文兩課,，閱讀課文三課,。

本單元是從不同的側(cè)面展示了廣闊的革命生活畫卷，要在整體感悟課文的基礎(chǔ)上,，理清文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的寫作思路,，其計(jì)劃課時(shí)在13課左右。

第三單元課內(nèi)講讀課文三課,，閱讀課文兩課,，本單元是說明文單元，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，或借助文中的關(guān)鍵語句或用自己的話,，練習(xí)概括文章內(nèi)容要點(diǎn)，計(jì)劃課時(shí)16課時(shí)左右,。

第四單元講讀課文兩課時(shí),，閱讀課文3課時(shí)。

本單元選取的主要是文學(xué)藝術(shù)方面的文章,，要在整體把握的基礎(chǔ)上，對課文有自己的理解,。計(jì)劃課時(shí)在15課時(shí),。

第五單元教讀課文兩個(gè)，閱讀課文2課,，外加一篇古詩文講讀課文,，本單元是文言文單元，要求要熟讀課文,，背誦課文,，理解課文，計(jì)劃課時(shí)14課時(shí),。

第六單元講讀課文3課時(shí),，閱讀課文2課時(shí)，本單元仍為初中文言文課文,，其中《愚公移山》等為課文,，計(jì)劃課時(shí)為15課時(shí)。

寫作,、口語交際15課時(shí)左右

語文實(shí)踐活動(dòng)8課時(shí)左右

漢語知識12課時(shí)左右

20篇左右的作文在致用10個(gè)左右課堂安排課堂作文,。其余安排課外時(shí)間完成。

復(fù)習(xí)考試安排12課時(shí)左右,。

因剛從小學(xué)步入初中,，因教學(xué)上的一些差異，有一個(gè)適應(yīng)過程,，需把大力氣讓學(xué)生適應(yīng),，特別是學(xué)生自讀課文,，即指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)課文，如何掌握課文中的知識,。其學(xué)習(xí)方法的傳導(dǎo)特別重要,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十二

1、要牢牢把握語文課程的性質(zhì)和目標(biāo),，防止這樣或那樣的偏頗,，一切著眼于“全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)”，努力培養(yǎng)學(xué)生的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，人文教育要貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生探究，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，首先要摸清學(xué)生的已知領(lǐng)域與未知領(lǐng)域,，據(jù)以確定探究什(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究,，要重視學(xué)生探究的過程和方法,。探究之后，還要回顧探究的得失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3,、要注意語言的積累,、感悟和運(yùn)用。語言學(xué)習(xí)總是從模仿開始的,，要模仿著說和寫,，日積月累，豐富語言,，提高語言表達(dá)能力,。

4、朗讀教學(xué)要有示范,，要有指導(dǎo),，要多讓學(xué)生自己練讀，使全體學(xué)生都得到提高,。

在語文學(xué)習(xí)中,，學(xué)生間存在的差異勿庸置疑,。通過分析，我班的學(xué)生大約表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、興趣的差異

學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的因素,。“興趣是最好的老師”,有了學(xué)習(xí)的興趣,，便會(huì)在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的積極性,，促進(jìn)學(xué)生去尋求知識和從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。初中生對于語文學(xué)習(xí)的存在興趣差異,，本班33個(gè)學(xué)生,，經(jīng)過調(diào)查分析，有14個(gè)學(xué)生最喜歡語文,，有12個(gè)學(xué)生最喜歡數(shù)學(xué),，有15個(gè)學(xué)生最喜歡英語等，而在語文學(xué)習(xí)的范圍中,，一些學(xué)生喜歡小說作品,，一小部分喜歡散文作品，還有一些學(xué)生喜歡兒童作品,，比如童話故事,，寓言故事，但是很少有學(xué)生喜歡詩歌和文言作品（短小文言除外）,。

2、學(xué)習(xí)方法的差異

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生能否學(xué)好語文的很關(guān)鍵的一點(diǎn),，很多人說學(xué)習(xí)在方法而非容量,，確實(shí)如此。本班有的學(xué)生認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該獨(dú)立思考,，這樣才能取得質(zhì)上的突破,，而有的則喜歡合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們最喜歡的解決問題的方法還是同學(xué)討論,；

3,、習(xí)慣差異

在語文學(xué)習(xí)的感知上也就是語感上，存在很大的差異,。平時(shí)的基礎(chǔ)習(xí)慣等也相差較大,。班中幾乎只有幾個(gè)對語文學(xué)習(xí)有較大優(yōu)越感的孩子可以做到自覺預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)和上課認(rèn)真聽講,，也很少有學(xué)生可以做到不懂就問,。很多學(xué)生認(rèn)為語文很少有不懂的，但是就是表達(dá)不出,。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣就是上課認(rèn)真聽講,，課后認(rèn)真作業(yè),，課外多看課外書。有一大部分學(xué)生更希望能能補(bǔ)充課外知識,，還有的希望能加強(qiáng)閱讀理解能力,，有的希望能提高寫作能力,，但是很少有學(xué)生對口頭表達(dá)能力提出要求。

第一單元以人生為話題，選編了六篇不同體裁的文學(xué)作品,，從不同角度讓我們聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，有的謳歌理想,、有的闡述信念、有的論說人生修養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)這些課文時(shí)同學(xué)們聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思考,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,，使同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定信心,、努力學(xué)習(xí),，從而全面提高自身素質(zhì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使同學(xué)們樹立正確的人生觀。

本單元選擇的題材、體裁,、風(fēng)格豐富多樣。《理想》是一首哲理詩，也是一首贊美詩，《短文兩篇》是短而美的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《小溪流的歌》是童話,，《為學(xué)》是文言文,。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國作品為主,，又有外國作品。既體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,，又繼承與弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀文化,，同時(shí)還注意吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

第二單元以成長為主題的課文,。魯迅的《從百草園到三味書屋》講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程,；林海音的《爸爸的花兒落了》講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷長大的生活故事；三毛的《膽小鬼》記敘了她小時(shí)候偷錢的故事,；《未選擇的路》是一首外國小詩,，主題是關(guān)于人生的；《十三歲的際遇》是紀(jì)念北大建校90周年而寫的一篇散文,；還有告訴學(xué)生后天教育比天資更重要的道理的王安石的《傷仲永》,。

第三單元閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識,，陶冶情操,，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神,，是語文教學(xué)的目的之一,。本單元以祖國為主題。光未然的《黃河頌》歌頌祖國雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士,，表現(xiàn)中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志,；都德的《最后一課》通過一堂小孩眼中的法語課的情形，以小見大,，有強(qiáng)烈的藝術(shù)力量和深刻的思想意義,；李大釗《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》說理形象，鼓舞人心,；端木蕻良的《土地的誓言》抒發(fā)了對淪亡國土強(qiáng)烈的思念之情,；《失根的蘭花》以花為契機(jī)，引發(fā)家國之情寄寓原鄉(xiāng)情結(jié),，意象繁富,，詩意盎然；《木蘭詩》巾幗英雄的形象家喻戶曉,。

第四單元這是一個(gè)以探險(xiǎn)為主題的單元,。《偉大的悲劇》寫了一場富于戲劇性又令人心酸的探險(xiǎn)悲??；《荒島余生》寫魯濱遜初陷荒島時(shí)由于孤獨(dú)絕望而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾；《登上地球之巔》寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉,；《真正的英雄》是關(guān)于美國航天飛機(jī)失事的巨大悲?。弧蹲非笕祟惛蟮淖杂伞肥翘接戄d人航天意義的角度進(jìn)行冷靜思索,；《短文兩篇》是與太陽有關(guān)的兩個(gè)哲理故事,。

第五單元?jiǎng)游锸侨祟惖纳婊锇椋@個(gè)單元都是寫動(dòng)物的作品,?！墩渲轼B》寫了怎樣建立人鳥和諧共處的關(guān)系，建立相互信任的聯(lián)系,；《馬》中它的教育以喪失自由而開始,，以接受束縛而告終的含義；《鶴群翔空》中鷹的兇猛剽悍的形象,；《森林中的紳士》中豪豬的紳士風(fēng)度,；《狼》講述一個(gè)發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。

1,、知識與能力,，了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法的有關(guān)知識,。熟記課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞,。

2,、思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

3、人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

4,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十三

本學(xué)期,，我任教七年級語文。蘇教版語文教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具,。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì),。

這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按人與自然、人與社會(huì),、人與自我三大版塊組織單元,。每個(gè)單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作,、口語交際三大部分,。

這六個(gè)單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式;金色年華,，童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,，地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),，科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,，生動(dòng)的童話意義深刻。

每個(gè)單元又分為四個(gè)版塊：閱讀,、誦讀欣賞,、寫作,、語文實(shí)踐活動(dòng)或口語交際。閱讀部分,，在每篇課文的練習(xí)中,，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。同時(shí),，綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際部分,，也不乏閱讀練習(xí)，搜集,、篩選,、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個(gè)單元的誦讀欣賞,、寫作和口語交際(語文實(shí)踐活動(dòng))與該單元的閱讀課文是融合在一起的，并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,，讀,、寫、聽,、說相輔相成,，整體推進(jìn)，形成綜合實(shí)踐系統(tǒng),。這個(gè)綜合實(shí)踐系統(tǒng)是開放的,，富于彈性的，充滿活力的,。 七年級上教材不同于八,、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個(gè)單元中,。這種編排方式,，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說，可以降低難度,，增加興趣,，而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄,。附錄分為三部分：應(yīng)用文示例,，名家書法賞析，字詞表 ,。

1,、思想目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

2,、知識目標(biāo)： 懂得記敘文的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。

3,、能力目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗(yàn),，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué),、議,、練、梧”教學(xué)基本模式,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課,。 每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題,，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

3,、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì),、科學(xué)、適量,。

4,、開展古詩文背誦,、名句積累,，等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練,，并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。

6,、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。保證每周的課外閱讀時(shí)間,，并對摘抄積累作出細(xì)則要求,。

周次 內(nèi)容課時(shí)

第一周 開學(xué)工作 一,、《為你打開一扇門》(2) 二,、《繁星》(1)三,、 《冰 心詩四首》(2)

第二周 四,、《安恩和奶?！?2) 五、《古代寓言二則》(2) “誦讀欣賞” “寫作”“語文實(shí)踐活動(dòng)”

第四周 八,、《十三歲的際遇》(2)九,、《偉人細(xì)胞》(1) “誦讀欣 賞” “口語交際”(2)

第五周 國慶放假

第六周 十、《社戲》(2)十一,、《端午日》(1) 十二,、《本命年的回想》 (2)

第七周 十三、《中秋詠月詩詞三首》(2) “誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)

第八周 “語文實(shí)踐活動(dòng)”(1) 十四、《春》(2) 十五,、《三峽》(2)

第九周 十六,、《濟(jì)南的冬天》(2) 十七,、《夏》(1) “誦讀欣賞”(2)

第十周 “誦讀欣賞”(2) 期中考試

第十一周 “寫作”(2) “口語交際”(1) 十八,、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)

第十二周 十九、《事物的正確答案不止一個(gè)》(2) 二十,、《宇宙里有些什 么》(1) 二十一、《夢溪筆談二則》(2)

第十三周 “誦讀欣賞”《論語八則》(2) “寫作”(2) “語文實(shí)踐活動(dòng)”,、專 題“狼”(1)

第十四周 二十二,、《天上的街市》(2) 二十三,、《七顆鉆石》(1) 二十四,、 《蔚藍(lán)的王國》(2)

第十五周 二十五,、《皇帝的新裝》(2) “誦讀欣賞”(2) 第十六周 “寫作”(2) “口語交際”(1)

第十七,、八 期末復(fù)習(xí) 期末考試

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十四

教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。

教科書的主要特點(diǎn):

第一,構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力,、過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。 第四,遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程,在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。 第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,使教科書由課內(nèi)走向課外,。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

教學(xué)目的和任務(wù)

1、要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

我本期擔(dān)任七（一）班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來看,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)

度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。 第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì)貫通,爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化如多媒體,、遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

第一,、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識競賽 第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動(dòng) 第三,、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識講座 五,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行思想教育的安排意見

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程當(dāng)中樹立正確的是非觀念并養(yǎng)成明辨是非的能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生價(jià)值取向,。

初一語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十五

本期擔(dān)任七年級60班,、61班語文教學(xué),。我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。

1,、本冊教科書共6個(gè)單元30課,，其中講讀課文16課，自讀課文14課,，每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》、《名著引讀》,、《硬筆書法》等三個(gè)附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了八次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹,、漫游語文世界,、感受自然、探索月球的奧秘等等,。

4,、單元目標(biāo)

第一單元：第一單元五篇課文，可謂人生問題面面觀,，既談理想,，又談奮斗；既寫艱難歷程,，又寫成功經(jīng)驗(yàn),；既說到事業(yè)，又說到命運(yùn),；既有痛苦,，又有樂趣?？傊?，本單元側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn),。集中閱讀以人生為主題的課文，是十分必要的,，他們可以從中受到很大的啟迪,，以便正確地對待自己，從容地面對未來,，準(zhǔn)確地把握人生,。本單元入選的課文，以散文為主,，又有詩歌,；以當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國作品為主,，又有外國作品。形式多種多樣,，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

第二單元：人生的確是個(gè)說不盡的話題，這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,，它是第一單元的延續(xù),。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫對人生的體驗(yàn)和感悟,，回答在人生道路上，遇到困難和挫折該怎么辦,。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫對人生的理解和選擇,，有的闡述理想，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值,。很顯然，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多,。

第三單元：日月經(jīng)天，江河行地,；春風(fēng)夏雨,，秋霜冬雪,。多姿多彩,、鬼斧神工的大自然燃起了人們愛美心靈的火炬，吸引了人們尋覓美,、贊賞美的雙眸,，故而眾多的文人騷客舉筆揮毫、引吭高歌,，留下了數(shù)不清的千古絕唱,。第三單元的詩文大多就是這樣一些文情并茂的優(yōu)美篇章，不少出自名家之手,，具有意境優(yōu)美,、構(gòu)思精巧、語言生動(dòng),、情景交融,、富有詩情畫意等共同的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)這幾篇課文,，既是提高讀寫聽說能力的重要途徑,，又是一次美的巡禮；從中既可得到文學(xué)藝術(shù)的滋養(yǎng),，又可得到審美的陶冶,。色彩斑斕、美妙絕倫的大自然,，從春到夏,，從秋到冬，一定會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象,，從而激發(fā)他們熱愛美好生活,、熱愛大自然的思想感情,。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成,。共安排了五篇課文,，其體裁、題材等豐富多樣,，主題集中,，可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣，培養(yǎng)科學(xué)的精神,?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文,；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆,；《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品，也屬科普小品,；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。本單元入選的作品古今中外兼而有之，符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重多樣文化,，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”的宗旨,。五篇課文編排有序，特別是綜合性學(xué)習(xí),，以“探索月球奧秘”為主題,，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，在探索中熱愛生活,。

第五單元：這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。《風(fēng)箏》講述的是兄弟童年時(shí)代的故事,，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事,，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發(fā)了子女對母親的愛,，《詠雪》,、《陳太丘與友期》都是講述古時(shí)少年兒童的故事。選文題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣。既有散文,、詩歌,，還有小故事；既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品,；既有像魯迅、冰心,、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,，也有報(bào)刊上的時(shí)文。難易適度,，符合《課程目標(biāo)》,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣,，有童話,、詩歌、神話,、寓言故事,，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,，應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別,。可嘗試運(yùn)用續(xù)寫,、改寫,、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力，尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭辯,，大膽說出自己的看法。

1,、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法,、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每個(gè)學(xué)生要準(zhǔn)備好一本字帖,，每周按要求完成一至二次練筆,。

5、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng),，重點(diǎn)抓好名著閱讀工程,，要求學(xué)生本期讀《繁星》《春水》《愛的教育》《伊索寓言》四本文學(xué)名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

8,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護(hù)學(xué)生的自尊,，對學(xué)生多褒少貶。

9,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，優(yōu)化自己的教學(xué),，使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

10,、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。