時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
新學期語文教學工作計劃及目標通用一
一,、班級情況分析：
我班共有學生 39 人,，男生22人，女生 17 人,。少部分學生天真聰明,，接受能力也較強，但大部分同學紀律較散漫,，行為習慣不好,，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成,。所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍,，使大家在各方面都有所提高。
二,、教材理解
1,、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分。按專題編組,。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就,。每組開頭的導語點明本組的專題，并
提示學習要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并
提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。本冊要求認識200字,，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后,，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。
2,、教材重難點
①重點學習18篇精讀課文,，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練,、默讀訓練,。練習朗讀和默讀,，理解內(nèi)容;體會感情;領悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸,。
②學會寫書信。
③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,。
三,、教學目標
1、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。
2、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀，學習普通話,。能正確認讀學過的多音字,，能辨別形近字。
3,、繼續(xù)學寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習本冊的200個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能借助中心句,，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣;會讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領悟作者的表達方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料,。
6、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容,、詞語,、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文;會在文章中寫出自己的真情實感,。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字,。
四,、教學措施：
1、要熟悉本冊教材的學期教學目標,，把握單元教學和課文教學目標,，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標,。
2,、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練,，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,，努力讓全班學生人人參與訓練,。保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。
3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,，閱讀教學中要練習聽話說話,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。
4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習作,、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處,。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉移到訓練目標導向上來,。一篇課文教學2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點,。在進行閱讀訓練時,，要發(fā)揮“學習
提示”的作用，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法,。“學習
提示”的教學，有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識,。根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎,，以解放思想,、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗,。
6,、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的.教育》。
新學期語文教學工作計劃2
一,、工作目標：
1,、組織教師深入學習，全面把握和落實新課程目標,，深化改革,，積極推進課堂教學效率，提高教學質(zhì)量,，更新教育觀念,，轉變教學方式，提高課堂教學實效,。
2,、以學生的發(fā)展為本，讓學生在民主,、和諧,、平等、開放的語文教學氛圍中用自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高語文素養(yǎng),，為終身學習和個性發(fā)展奠定基礎,。
二、活動安排：
九月：
1、傳達市語文教研工作意見,，制定新學期工作計劃和課題研究計劃,。
2、參加教學質(zhì)量總結分析暨新教材學科培訓會,。
3、參加“與經(jīng)典同行,，為生命奠基?——中學語文課程資源開放利用與評價研究”課題交流研討活動,。
4、教學論文評比活動,。
5,、骨干教師講座。
十月：
1,、“三課”活動,。
2、組織參加市“和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動及優(yōu)秀教學實錄評比活動,。
十一月：
1,、“三課”活動。
2,、參加初中青年語文教師讀書交流評比活動,。
3、骨干教師講座,。
十二月：
1,、參加“教學現(xiàn)代化”和《與經(jīng)典同行，為生命奠基》課題交流和研討活動,。
2,、期末復習安排。
3,、教師案例收集,。
元月：
1、教研組工作總結,。
2,、期末語文質(zhì)量分析。
新學期語文教學工作計劃3
本期我擔任128班,、121班的語文教學,，為了能夠順利而且出色的完成本期任務現(xiàn)制定計劃如下：
一、 盡快摸清學生基本學情
121班的語文教學是我本人一直任教,，學生的基本情況我基本了解,，兩極分化嚴重，特別是差生較多，厭學是學生多,，學習語文的興趣不濃,，128班是新生，作為任課教師,，首要任務是莫清學生本期學情,，針對不同的個體實行不同的教學，以便取得更好的成績,。
二,、 認真學習《新課程標準》
教海無涯，教學無邊,，每一個教師都應該認真學習《新課程標準》,，領會本科目在教學中的具體要求，認真領會其精神實質(zhì),，對于每一項教學工作要求落到實處,，因為新教材的靈活加強了，難度降低了,，既不能提高要求,，又不能降低難度
三、 奮斗目標
本期我想121班的成績在原來的基礎上在上一個臺階,，把教學任務完成,，爭取把下冊的教學上兩個單元。128班以提高學習語文興趣為主,，提高學生能力,，讓學生在口語，作文各方面興趣提高,。
四,、 具體措施
1、 認真鉆研教材教法,、虛心求教
語文課本本身應是有興趣的課堂,，可現(xiàn)在的學生學習語文顯得呆板，了無生氣,，沉默無語,，我認真鉆研教材教法，提高學生學習語文的興趣,，讓學生愛上語文課,，另一個本期多向同行的學習，虛心求教,，共同學習,，共同商討,，努力提高自己的能力
2、 把課堂教學與輔導相結合
認真?zhèn)湔n,，認真上課,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，認真學習新課程標準,，努力上好每一堂課,，出色完成本期的教學任務，同時把教學與輔導相結合,，除了完成教學任務以外,，而且還要進行輔導以培養(yǎng)學生學習興趣，提高他們的各種能力,，進行因材施教,，分層次教學,。這樣有利于更好的教學,。
新學期語文教學工作計劃4
為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性,，特擬定本計劃,。
一、學情分析
本人所教高三(20)班是個音樂體育組合班級,，大部分學生成績不太理想,，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事,，普遍都有輕視語文的思想,，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快,，知識面窄，思路阻塞,，文章洞,。
二、教學設想
1,、研究考試大綱,，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明,，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。
2,、狠抓專項復習，夯實基礎,。第一輪復習主要進行專項復習,，夯實基礎。
3,、落實培優(yōu)補差工作,，分層教學。根據(jù)不同學情,，采用了“區(qū)別對待,，分層施教，全民參與”的教學方法,。
4,、落實問題教學，提高教學效率,。我們要抓住學生的問題進行教學,，授課有明確的目的性，突出實效性,。
三,、具體的措施及注意問題
以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望,。
1,、復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線,，將字詞知識積累,、名篇名句背誦、文章閱讀分析,、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程,。具體如下：
a、第一階段將《核按鈕》的字音,、字形及使用詞語的練習完成,，印發(fā)答案;
b、每周閱讀兩篇文言文,、二至三篇現(xiàn)代文,、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。
2,、為學生精心挑選復習資料,。由于現(xiàn)在復習資料良莠不齊，且不少是粗制濫造,，因而要指導學生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復習書本,。教師在難以抽出時間自編練習的情況下,，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料,，編選出質(zhì)量較高的訓練題,。
3、引導學生掌握知識規(guī)律,、解題規(guī)律,、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時,，老師切忌只是宣讀答案的機器,，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題,，并將出題者的意圖,、目的、慣用的手法告訴學生,，幫助學生理清解題思路,，教會學生解題方法，
4,、語文靠的是積累,，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文,，為在課外爭得時間，把部分訓練題,、部分作文放在課外完成,，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文,。
5,、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累,，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的，因而,，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中,。我們知道，提高學生的閱讀水平,，語文能力可隨之提高,，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕,，因而抓好閱讀是復習的一個重點,。
6,、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實,，教會學生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木,、無中生有,、偷梁換柱、偷換概念,、以偏概全,、歪曲觀點、漏掉條件等等,。尤其要注意訓練學生根據(jù)文章提供的相關信息進行合乎事理,、情理、邏輯的分析,、綜合,、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化,?？朔W生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病,。
7,、本學期，語文科要加強綜合性訓練,，練速度,、練能力，通過訓練來發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，全面提高學生的語文能力。
8,、擴大學生知識面,，引導學生做一個有心人，關心我們的國家,、我們的社會,，關心周圍發(fā)生的事，注意從身邊,，從報刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學問知識、思想觀點,、事例材料和精彩的語句,。
9,、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據(jù)學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確,，結構清楚,，有材料，層次高的要求能辯證分析問題,。
新學期語文教學工作計劃5
一,、指導思想：
1、本冊教材是以以國家的教育方針為指針,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，準確把握語文教育的總目標和階段目標，致力于學生語文素養(yǎng)的提高,，為學生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎,。
2、正確把握當代語文教育的特點,，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，在使學生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,、社會主義道德品質(zhì),、科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解,、吸納人類提高文化的精華,。同時,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，拓展思維，使他們具備現(xiàn)代化社會需要的創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野一,，具備包括閱讀與理解、表達與交流和運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的基本本事,。
3,、樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，注意激發(fā)學生的學習興趣,、好奇心,、求知欲和進取精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,。教材具有開放性和彈性,，在合理安排基本課程資料的基礎上，為教師和學生留下選擇和拓展的空間,，以滿足不一樣學生學習和發(fā)展的需要,。
4、教學資料的編排注意簡化頭緒,，突出重點,，結構清晰，分段落實義務教育語文課程的階段目標,，并加強過程與方法,、知識與本事、情感態(tài)度與價值觀的整合,。
二,、班級學生情景分析：
四年級大部分學生對語文學習懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語文學習習慣,。能較熟練地掌握字,、詞、句等基礎知識,，并能在具體語境中體會詞句的意思,，在說話、習作中運用所學的詞句,。能較工整,、正確地用鋼筆書寫。能正確,、流利地朗讀課文,，在教師的指導下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示,，體會文章的思想感情,。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學作品，摘錄理解的精妙詞句,，并能和同學進行讀后交流,。但本年級有一些學習困難生，語文基礎較薄弱，領會本事較欠,，在閱讀,、習作等方面尤其感到吃力。另有部分學生學習被動,，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能按時完成作業(yè)。以上學生需著力幫教,。
三,、教材分析
本冊教材分組編排。全冊共分8組,，選有33篇課文,。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個專題：即兒童世界,、自然景觀,、智慧人生、完美情懷,、健康生活,、科技力量、異域風情,。
一單元：充盈童心的兒童世界
二單元：絢麗多姿的自然景觀
三單元：令人驚嘆的智慧人生
四單元：蕩氣回腸的完美情懷
五單元：健康向上的生活態(tài)度
六單元：動人心魄的科技力量
七單元：賞心悅目的異域風情
四,、學期教學目標：
1、在學習語文的過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想感情;了解科學成就，學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì),，教育學生從小愛科學,，學科學;增強環(huán)保意識，教育學生自覺保護環(huán)境,、保護動物;受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;從生動感人的故事中受到啟發(fā)，學習做人,、做事的道理;認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語言本事的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、認識-0個字,，會寫200個字,。
3、會使用字典,，學習使用詞典,，具有初步的獨立識字本事。學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。
4、用正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學習默讀,，默讀要有必須的速度，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7,、能初步把握文章的主要資料,，體會文章表達的思想感情。
8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落),，練習復述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于10萬字。
11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習作的自信心。
12,、不拘形式地寫出見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動的資料,。
13、愿意將自我的習作讀給人聽,，與他人分享習作的歡樂,。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
14,、能用普通話交談,，講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自我的感受和想法。
15,、在交談中能認真傾聽,，不理解的地方向人請教，不一樣的意見與人商討,。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉述。
16,、能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。結合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自我的觀察所得,。
五、教學重,、難點教學重點：
1,、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能,，又提高學生的閱讀本事,。
2,、在閱讀中,，經(jīng)過自我提問,，自我解決，經(jīng)過討論完善問題,，提高閱讀本事,，讀懂課文資料，懂得課文內(nèi)涵,。
3,、很多閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng),。
4,、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不一樣意見，與不一樣意見交流,，正確對待反對意見,。
5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚),。
教學難點：
1、學生收集處理信息的本事需要進一步完善,。
2,、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量,，豐富學生的文學素養(yǎng),。
3、訓練學生的口語交際本事,。
4,、寫真實、有新鮮感的習作,。
六,、教學措施：
保障措施
1、確把握教學目標,。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標,，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標,，并且根據(jù)班級的實際情景,，制訂課時教學目標,，可是教學目標的制定要做到明確、適當,、集中,、有層次、可操作,。
2,、繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練始終是小學階段的一個重點,。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并經(jīng)過背誦,、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語,，學習作者用詞造句的方法,。
3、加強閱讀訓練,。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話,，繼續(xù)開展每日一練活動,，培養(yǎng)學生自主閱讀的本事;同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,，多給學自主閱讀,、理解的機會。
4,、重視學習方法的指導,，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機,，教會學生學習,。
5、要充分發(fā)揮學生的進取性和主動性,。
6,、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時,，盡可能的采用面批,，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。
7,、繼續(xù)加強對學生寫字的訓練,。這期要繼續(xù)堅持每一天讓學生寫50個鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱、美觀,，教師要做好示范,，無論是上課板書,，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范,、美觀，給學生以潛移默化的影響,。使我班書寫水平進一步提高,。
8、加強作文的指導和評講,，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評、師評等多種評論方式,，提高學生習作興趣,。培優(yōu)轉差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本事的基礎上，重點指導其寫作和寫字,，拓寬知識面;對于后進生張旭等要指導他們克服畏難情緒,，指導平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的進取性,，打開思路,，不拘形式的自由表達。
七,、專題研究
《進取倡導自主,、合作、探究的學習方式》
《培養(yǎng)學生的口語交際本事和學習習慣的培養(yǎng)》
新學期語文教學工作計劃6
一,、識字,、寫字
1.喜歡學習漢字，愿意主動識字,。
2.認識550個生字,，會寫其中250個。
3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結構。初步感受漢字的形體美,。
4.認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。
5、能用音序法查字典,，學習獨立識字,。
二、關于閱讀
1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。
2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文,，了解詞句的意思,，體會文中的感情和語氣。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達的不同語氣,。(說明：朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位，要引導學生邊讀邊想像畫面,，這是培養(yǎng)語感的重要途徑,。當然，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解,。方法是結合上下文和學生的生活經(jīng)驗,，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā),。古詩只要求讀熟背會,。)
3.初步學習默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣,。(允許有個從指讀到不指讀,，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程,。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng),。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出,，一步一步地嚴格訓練,。)
4.借助圖畫閱讀，了解課文的意思,，樂于與人交流自己的感受和想法,。
5.感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。
要重視通過課內(nèi)的朗讀,、默讀,，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣,，讀有所得,。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,，這和喜歡識字同樣重要,。重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句,、段,。
三、寫話
1.對寫話有興趣,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
2.會寫一句或幾句意思完整的話;會用逗號,、句號,、感嘆號、問號;知道標點符號的正確書寫與占格原則,。
四,、口語交際
1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
2.能較完整地講述小故事,，能簡要講述感興趣的見聞。
3.能認真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容,。
4.聽故事，看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。
5.表達自信，與人交談態(tài)度自然,、大方,，有禮貌。
五,、綜合性學習
1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。
2、結合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。
新學期語文教學工作計劃7
學生知識現(xiàn)狀分析
這學期，學生進入了三年級第二學期的學習,。從本班學生的'情況來看,，學生的學習習慣、學習態(tài)度,、學習能力都有了很大的改變,。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力,，而且對于一些字形較簡單的字,，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫,。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章,，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求;大部分學生寫作的興趣濃厚,，表現(xiàn)出豐富的想象力,，語言文字表達活潑生動，富有童趣,。但同時也有一些在學習上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子,，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄,，無論是口頭表達能力還是語言表達能力都較差,。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續(xù)提高外,，也要幫助后進生爭取最大的進步,。
本學期教學的主要任務和要求
全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇,，共32篇,。精讀課文24篇略讀課文8篇。此外還安排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個單元安排習作一篇,，共八篇,。
教材的重點和難點
本學期在順利完成各項學習任務的基礎上，跟上學期一樣,，把培養(yǎng)學生的閱讀興趣,、作文興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做,，并且加大力度,。
本學期提高教學質(zhì)量的措施
(一)要十分重視學生良好學習習慣的培養(yǎng);
(二)要十分重視對學生讀書的指導;
(三)要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系,，打好學生習作起步階段的基礎;
(四)要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書,，教具，學具的作用;
(五)要妥善安排教學時間;
教學進度
(略)
新學期語文教學工作計劃8
對這一學期的語文教學工作的計劃,，為了搞好這學期的語文教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想,。
2,、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及初二的語文教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課
后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。
4,、做好課堂教學
創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好
的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣，是語文教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結合教學內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的語文問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6,、做好課外輔導
全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 “吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展語文講座,，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學生學習語文的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量,。
第一單元 人與自我之一 生命體驗
第二單元 人與自然之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學世界
第五單元 人與社會之一 家庭親情
第六單元 人與社會之二 想象世界
教課書的主要特點：
第一,，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二,、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分、突出自主性,、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。
可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學生的閱讀心理，適合學生學習,。
三,、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。
1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。
2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務,。
3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。
4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。
6,、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。
四,、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。
其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。
第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。
第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。
第五、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。
第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。
第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。
語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構建或更新學生的人文世界。
新學期語文教學工作計劃9
今年是全省教學質(zhì)量年,，我科組將深入學習教育教學理論,，積極開展教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育,，抓好常規(guī)教學,，加強教學研究工作，向教研要質(zhì)量,。主要工作和措施如下：
一,、教學常規(guī)工作
要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現(xiàn)學生的主體地位,，提高常規(guī)課堂教學實效性,，講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規(guī)檢查,，檢查任務包括教案,、作業(yè)批改、作文批改,、聽課、教研活動,、網(wǎng)絡教研等等,。組織教師做好月考評卷工作，畢業(yè)班教師做好備考復習工作,。
二,、推廣語文教學中好的做法
課前，讓學生說一些名句名篇,，教師做點評;早讀或課前,，檢查學生背誦課文情況;課后，要求學生寫周記,，教師做檢查,。
三、教研活動
每星期舉行一次教研活動,。同年級教師集體備課,，聽課交流。設立年級備課組長：初一年級張海生 ,、初二年級彭安炳,、初三年級林書健、高一年級王維,、高二年級王辭冬,、高三年級陳英敏。開展校內(nèi)公開課,，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課,。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課。
四,、培養(yǎng)青年教師
以年級為單位,，初一年級張海生帶領林翠，初二年級彭安炳帶領朱丹花,，初三年級林書健帶領盧娜,，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃，高三年級陳英敏帶領馮玉婷,。形成傳幫帶模式,，建立師徒關系，互相多聽課交流,，促進青年教師更快更好成長,。
五、指導學生
對學生開展豐富多彩的學習活動,。指導學生開展研究性學習,，做到有課題、有組織,、有計劃,。開展征文比賽活動，豐富學生業(yè)余生活,。
新學期語文教學工作計劃10
一,、課標對本冊教材的要求
1、學習習慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。
(4)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。
(5)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣
(7)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。
(8)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。
(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。
3、識字寫字,。
(1)準確認讀147個生字,。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。
(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。
(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4,、口語交際,。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
(4)能當眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。
(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。
5,、閱讀。
(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。
6,、作文,。
(1)能用學過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。
(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。
(5)學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。
二,、教材分析
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成,。
“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,，以生動的圖片讓學生懂得走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野,，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣,。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇,。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”,、“正義必勝”,、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”,、“感悟人生”,、“詠物抒情”、“師恩難忘”,。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構,，文學常識,、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等,，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接,。
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