做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

校本課程工作計劃篇一

1、全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力；

2,、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好心理素質(zhì),，增強信心，樂于交往,，具有良好的人際關(guān)系,；

3、學(xué)會多種交往方式,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,，在交往中體會人與人之間溝通的境界，培養(yǎng)明理誠信,、樂于助人的良好品質(zhì),；

4、充分體現(xiàn)我?！皩W(xué)生為本,，發(fā)展至上”的辦學(xué)理念，著眼學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的初步潛力,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；

5,、學(xué)生學(xué)會傾聽,，能大膽、主動與人交往,，樂觀,、開朗、自信；

6,、課程要“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,。

為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具備日常交往的潛力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,、表達與交流，初步學(xué)會禮貌地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,，現(xiàn)將課程資料分為以下幾個教學(xué)

1、習(xí)慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩文必讀

3,、名人故事

4、大棚西瓜

5,、安全教育

1,、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報表演師生評價

2、組織形式

班級授課制

3,、課時安排

每周1課時（兩課時安排在一齊,，讓學(xué)生有更多的空間）

4、活動地點：

本班教室或根據(jù)需要而定

1,、構(gòu)建課程開發(fā)與實施的管理網(wǎng)絡(luò),，確保課程教學(xué)落實到實處。

2,、加強校本培訓(xùn),，強化教師的課程意識,，使教師成為課程開發(fā),，實施的能手。

3,、努力構(gòu)成發(fā)展性評價體系,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的評價。

1,、興趣是學(xué)習(xí)的第一動力,，在交往過程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要，因為有了興趣,，學(xué)生才有交流的動機,；有了興趣，學(xué)生才會活潑。在教學(xué)中,，教師要用心從每個學(xué)生的說話中發(fā)現(xiàn)閃光點,，及時給予肯定、贊美與鼓勵,，讓學(xué)生獲得成功的體驗,。當(dāng)然對學(xué)生的語病也要及時糾正。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自主評價的潛力

3,、具體實施：

1）學(xué)習(xí)興趣濃厚，想說,，愛說

2）與別人交談態(tài)度自然大方,，有禮貌；

3）能認真傾聽別人講話,，努力了解講話的資料,；

4）有表達的自信心。用心參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見

5）能完整地講述小故事,，能簡要地講述自己感興趣的見聞

6）能進行人際溝通和社會交往，學(xué)會和他人合作,。

1,、提高認識。要充分利用書籍,、報刊,、電視、網(wǎng)絡(luò),、會議等途徑,、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，情感體驗,。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。

3,、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵,，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂,。

1、提高認識,。要充分利用書籍,、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò),、會議等途徑,、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，情感體驗,。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。

3,、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動，并予以獎勵,，讓學(xué)生體驗到收獲的快樂,。

校本課程工作計劃篇二

教育的實踐與反思，使我們深深地認識到：學(xué)校的發(fā)展,，將取決于人們觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,，我校切實以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅持把校本培訓(xùn)作為推動學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動力，進而使整個學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

組長：馬永輝

副組長：杜春民

1,、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實踐,，是精心為社會培養(yǎng)下一代的過程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的過程,。不斷地積累,，不斷地提升自身的價值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,，而實現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,，就要積極地、主動地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn),。

2、共性與個性相互融合

我們實驗中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德,、扎實的教學(xué)基本功,、一定的科研能力。我們樹“嚴謹求實，團結(jié)創(chuàng)新弘揚”的校風(fēng),，立“師德,，與時俱進，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng),。在教學(xué)實踐中,，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實踐研究，真正讓師生嘗試成功,，感受快樂

1,、舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi)、校外名師和專家進行各類專題講座,，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容,、教學(xué)模式,、考試與評價制度、新課程中的教與學(xué),、信息技術(shù)與課程整合,、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng),、教師教育能力研究等講座,。

2、自學(xué)——反思形式

校本課程工作計劃篇三

認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強信念,，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,，并將遵守職業(yè)道德,、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，做到愛崗,、愛生,、愛自己，認真履行教師的義務(wù),，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，成為一名愛崗敬業(yè)、精于教書,、悉心育人的教師,。

本學(xué)期我依然會積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余,，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會非常不容易,，作為一名教師我堅信,，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生，所以我會珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機會,，每一次培訓(xùn)我都會認真而且一絲不茍的對待,，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升。

沒有好的教研就沒有更快更好的提升,，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來的,，都是經(jīng)過多次教研、實踐,、修改,、再實踐得來的。所以做為新教師,，本學(xué)期我會在教研活動中更加努力認真的去思考,、多實踐、探索,，多提問題,，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見,，不斷探索改正,，使教研活動真正成為自我成長的平臺，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進步,。

當(dāng)今社會是現(xiàn)代信息化時代,，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障,。沒有教育的信息化，就不可能實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,。許多發(fā)達國家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)質(zhì)量，以促進學(xué)生認知能力,、創(chuàng)新能力的提高,。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好,、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們,，使他們開闊眼界，增長知識,，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平,。

作為新教師我會更加努力，積極主動的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，希望有更豐碩的收獲,。

校本課程工作計劃篇四

校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求,。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和材料選取,，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo),，結(jié)合我校全體建造與開展的方針，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,，反思本身實踐,，外部經(jīng)歷，堅持在改革中不斷探究新的思路,，追求新的開展,，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn),、教育上的高效益,、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量,、社會上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機,，進步教師的專業(yè)化本質(zhì),，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需求，盡可能地培育出有特性,、有特征,、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

1,、在校本課程施行過程中學(xué)生學(xué)會交往,，在合作中學(xué)習(xí)；培育自信心,、樹立“自我概念”,、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。

2,、進步學(xué)校管理者,、教師開發(fā)、設(shè)計,、施行校本課程的潛力,，特性是進步教師的理論水平,。爭奪宣布高質(zhì)量的論文，編撰有特征的案例,。

3,、針對現(xiàn)在普遍存在的過分看重學(xué)科成績的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學(xué)生的內(nèi)涵需求,，以促進學(xué)生的歸納本質(zhì)的進步,，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境。

現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》歸納實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)從學(xué)校實踐出發(fā)，結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學(xué)段校本課程材料安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《傾聽花開的聲響》

往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》,、《愛我梨鄉(xiāng)》,、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

1,、加強對校本課程的管理力度,，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項目開發(fā)小組,，建立組長,，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心安排運作,，編撰計劃,，安排人員，落實編寫使命,，反饋信息,，充分發(fā)揮作用。

2,、用心安排教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn),，從根本上改變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的好處和意圖,，清晰怎么開發(fā)校本課程,，進步教師隊伍的歸納本質(zhì)。

3,、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入,，建立專項撥款，立項撥款,；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色,、學(xué)校特征自立、自報項目,，并給予經(jīng)費支撐,，對表現(xiàn)突出,，有立異的教師給予及時的表彰和獎賞。

4,、嚴格校本教材課程設(shè)置,。把校本課程納入正式課表，保證有課時,，有教師,，有文本,，有計劃,；同時，根據(jù)實踐狀況,，可有計劃地靈敏運用課時,，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的開展軌跡,，并在實踐過程中,，把握材料，堆集經(jīng)歷,，不斷充實完善,、進步校本課程的質(zhì)量。

5,、堅持校本課程研討制度,，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動,，并做到有計劃,，有記載，有材料,，有總結(jié),，有課題。

6,、用心營建校本課程開發(fā)空氣,，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,，提倡教師獨立或合作申報項目,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支撐。

7,、學(xué)校的各部門,、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館,、電腦房,、科技室等,，專任教師、學(xué)生家長,、社會人士等都是很好的教育資源,，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐,。

1,、任課教師仔細備好每一節(jié)課，仔細施行,，教育管理人員隨機聽課,、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通,。

2,、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師,；任課教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí)。

3,、任課教師要仔細寫好教育反思,，及時總結(jié)經(jīng)歷，編撰校本課程案例,、論文,。

4、清晰課堂慣例,，進一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為,，要做到“三不，兩仔細”：不遲到,，不上沒準(zhǔn)備的課,，不隨意調(diào)課,、代課,；仔細編寫教案，仔細收集課程資源上好課,。

5,、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機查看相結(jié)合方式定時把查看成果予以反饋,。

6、每月開展一次教研活動,，有記載

本學(xué)年將在校本課程的點評方面作一些測驗,，主要包含以下幾方面：

1、對課程開發(fā)施行者的點評領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點評

2、對學(xué)生的點評

3,、對課程的點評舉行校本課程評價會議,，不斷完善我校校本課程。

校本課程工作計劃篇五

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》(試行),，并積極響應(yīng)國家文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育的號召，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊,，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行)，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā),、管理,，實施。

1,、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一,，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界和超越漢字使用范圍的承認,。而硬筆書法更是以其便捷的實用性,、獨特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能,，在全面實施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

2,、學(xué)生成長的需要

方塊字是我們的國粹,，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的,，是永遠也不會被時代所淘汰。從兒時學(xué)寫字開始,，鋼筆,、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個人走過一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪,、自信，也有人為自己無法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑,。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功；也有人因?qū)懽值木壒?，曾失去某方面的機遇,。當(dāng)然伴隨年齡增長的同時，人們在寫字方面會有或多或少的進步,，但進步需要自身的努力,，堅持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo),。寫字非書法,，對中國人來說，字寫好了,，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進行正確的指導(dǎo),，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格、做事專一的精神,，而且通過練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),，養(yǎng)成認真、細致,、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過書法欣賞、創(chuàng)作,，自覺抵御社會不良習(xí)俗影響,，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點及人才成長,、培養(yǎng)的規(guī)律,，對學(xué)生的健康成長有著積極的意義。

3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢,，其原因有四：(1)學(xué)習(xí)緊張，生活節(jié)奏加快,；(2)以學(xué)業(yè)成績作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣,，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校,、家庭,、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對書寫的要求；(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,，電腦文字處理技術(shù)水平越來越高,，運用廣泛，普及面廣,，嚴重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶,，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練；(4)寫字“雙姿”的不端正,，導(dǎo)致部分學(xué)生近視,、體形改變等一系列問題。

4,、師資條件的具備

以前,，我校曾長期開展過寫字課教學(xué)，有一定的師資基礎(chǔ),。長期的基本功訓(xùn)練,，不但提高了我校教師的寫字水平，而且激發(fā)了部分教師對書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛好,，楊軍波,、亓芹、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費到萊蕪書畫院等地進修學(xué)習(xí),，提高了自身的書法技能和理論水平，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

1、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手,，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明,，人的心理是大腦對各種信息刺激的反射活動，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬個神經(jīng)細胞,，指紋上有無數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強手指運動,，能擴大大腦皮層中的興奮點,，促進大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦,，要把動手運動作為一種愛好,。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進行硬筆書法訓(xùn)練，是一項全面發(fā)展人腦的好活動,。人們常說的“心靈手巧”,，也正是如此。

2,、學(xué)科依據(jù)

(1)硬筆書法具有很強的時代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存,、發(fā)展,、變化的社會生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽鋼筆“方便,、省時間”,，使“一個人的有限的生命，更加有效,，也即等于延長了人的生命”,。可以說,，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時代的脈搏,，與現(xiàn)代人的審美趣味和時間效率觀念相吻合。

校本課程工作計劃篇六

剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,，是一種在紙上剪出來的畫,，人們將剪好的.圖案貼在門楣、窗面,、燈籠等上面,，以表達喜樂的感情及生活感受，因此,，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”,。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點,，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙,。

提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長,，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣,，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心,，提高學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情,、熟悉生活,；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景,。

1,、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具,、步驟及表現(xiàn)手法,、技法、種類

2,、操作：能熟練使用剪刀,，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折畫-剪的方法剪雙喜,、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案,、日常生活用品、交通工具及簡單的人物,、服裝,、建筑、燈籠,、水果,、蔬菜、食品等,。

3,、情感：進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操,；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感,；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識,。

剪紙是手工制作中的一種，,，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀、刀刻的能力,。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求,。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,，在學(xué)生每做完一份作品時,，我會將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長看看學(xué)生的作品,，更進一步了解我校校本課程,。

小學(xué)剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點,，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系,。通過剪紙活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操,，提高審美能力,，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動課程的方式組織,，以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué),。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生自主參與,，以主動探索,、變革、改造活動對象為特征,，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動,。

以往剪紙興趣小組活動明顯缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計劃,，活動比較隨意,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員一起對“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析,，對剪紙活動教學(xué)進行了系統(tǒng)安排,。

眾所周知，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的加以傳授時,，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開學(xué)習(xí),，獲得完整的知識，才能得到比較完滿的情感熏陶,，才能有效提高學(xué)生的審美能力,。我們將傳統(tǒng)民間剪紙與小學(xué)美術(shù)

教育進行了整合，在小學(xué)美術(shù)教育的價值目標(biāo)下追求民間剪紙藝術(shù)的精髓,，吸收和借鑒民間剪紙的語言風(fēng)格,、造型手法和表現(xiàn)技法等的基礎(chǔ)上融入學(xué)校美術(shù)教育的方法和價值目標(biāo)，拓寬剪紙活動內(nèi)容體系,。通過對民間剪紙藝術(shù)特點,，學(xué)生認知接受能力和課程本身嚴密的體系以及教育的價值等分析，我們對剪紙活動內(nèi)容進行了系統(tǒng)編排,，反復(fù)實驗研究,，在多次篩選與修改，逐步完善,，最終設(shè)計了剪紙活動課程內(nèi)容框架體系,，即“三維一體”框架體系,。“三維”指剪紙的主題性層面,、剪紙知識技能層面,、學(xué)生自身發(fā)展層次；“一體”指剪紙活動課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要,。在這個框架體系指導(dǎo)下,，我們設(shè)計了不同階段的剪紙活動內(nèi)容體系，讓學(xué)生親近自然,、體驗生活,、認識自我、了解周圍世界,，促進學(xué)生個性發(fā)展,。

富有實效的剪紙教學(xué)方法民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)印）,，強調(diào)由臨摹起步,，先描后畫再剪刻的技法，與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜,。小學(xué)剪紙活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系,，構(gòu)建活動課程的思路方法，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感→能力→知識,。剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類型：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法、師生互動型教學(xué)方法,、學(xué)生自主型教學(xué)方法,。

1、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，包括講授法,、演示法、呈現(xiàn)法等,。如講授法（其結(jié)構(gòu)是講解釋疑）：教師向?qū)W生系統(tǒng)地描述剪紙史的發(fā)展,，分析優(yōu)秀的剪紙作品，介紹剪紙藝術(shù)家的生平,，通過教師強有力的情緒作用使學(xué)生獲得深切感受,。教師還可以對一些學(xué)生存在的知識問題和現(xiàn)象進行評論和分析，如講解作業(yè),，課堂小結(jié)等。

2,、師生互動型教學(xué)方法

主要指借助師生對話與活動,，共同思考,、共同操作、共同解決問題,，痛痛快快獲得知識和技能的教學(xué)方法,，但必須在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識并具備一定的判斷分析能力下，或具備一定的基本技能和相應(yīng)的操作能力下方可運用,，采用寫生法,、情境法、參觀法等互動型教學(xué)方法,。

3,、學(xué)生自主型教學(xué)方法

剪紙教學(xué)可以通過協(xié)作法讓學(xué)生接受教育，如在創(chuàng)作一幅剪紙作品時,，可以讓學(xué)生運用自身原有的知識與能力創(chuàng)造性自己確定表現(xiàn)主題,，根據(jù)主題選擇素材，將圖案剪紙化,，學(xué)生分工協(xié)作,，完成作品。學(xué)生通過學(xué)習(xí)普遍掌握了剪紙的基本知識和基本技術(shù),，開發(fā)了學(xué)生潛質(zhì),，從“感知鑒賞創(chuàng)造展示”過程中提高審美能力和創(chuàng)造能力。剪紙作品體現(xiàn)了學(xué)生對剪紙的審美水平和蘊藏的創(chuàng)造力,?？傊W(xué)剪紙校本課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”,。校本課程開發(fā)得到了專家的理論培訓(xùn)和校本課程開發(fā)的具體指導(dǎo),。目前，我們正朝著一個新的目標(biāo)前進,，將《小學(xué)剪紙校本課程開發(fā)研究》進行深入研究,。盡管還有不足，但我們有信心,，在新的形勢下,，以新課程改革為契機，積極探索,，敢于創(chuàng)新,，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色,。

校本課程工作計劃篇七

兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩,。對于兒童最初的啟蒙教育，對于他們稚嫩單純的心靈世界,，起到不可低估的重要影響,。兒歌是最純真的,、輕松快樂又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價值,，它是人童年時代最初的不可或缺的精神食糧,。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計劃做到以下幾點。

一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,，即不論什么時候和地點都是適合孩子們誦讀欣賞的,，

二是特別注重和強調(diào)兒歌的易誦性和可唱性。在我看來,，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語言)上的最重要的特征,。容易記誦，當(dāng)然要求文字淺顯,。要用提煉過的兒童口語,，具象化的詞匯，音節(jié)響亮,，節(jié)奏感強,，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦，實質(zhì)上也是“唱”的一種形式,。

三是十分重視兒歌的趣味性,。沒有濃郁趣味的兒歌是不易流傳、缺乏生命力的,。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌,，理應(yīng)通過其特有的富于幼兒特點的淺顯生動的語言和色彩鮮明的具象，教孩子初步認識事物的特征和做人的一些基本道理,，而這種“教”必須是文學(xué)式的,、啟發(fā)式的而非上課式的、灌輸式的,，即須通過低幼兒童審美的過程來實現(xiàn),。而濃郁的兒童情趣，是吸引孩子通向?qū)徝肋^程的橋梁,。

兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛的熏陶與美的滋潤,。

兒歌是文學(xué)，是詩,，是閃光的語言的珍珠,，是孩子們喜聞樂見的一種藝術(shù)，而不是粗俗簡單的無意義的“順口溜”,。

兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操,；

兒歌可以促進孩子們逐步提高認識事物的能力，正確分辨是非、好壞,、美丑,；

兒歌可以給孩子們以各種知識和啟迪；

兒歌中有趣的比喻,、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力,；

兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語言,。

兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力,，讓孩子們在兒歌中學(xué)知識,，懂道理，學(xué)作人,。

校本課程工作計劃篇八

以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革,，全面推進素質(zhì)教育,。貫徹《全民健身計劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,，參與健身”的健身氛圍,，爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

1,、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

3,、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;

4,、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實《條例》;

5,、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育;

6,、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，嚴格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;

7、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛成為品格”。

1,、加強科學(xué)管理

實施“分工負責(zé),，分管齊抓的管理制度”，“負責(zé)到人,，工作到位”的責(zé)任制度,，加強對體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié),，不斷完善,，狠抓落實。

2,、確定目標(biāo)

《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,，也是部署實施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,，怎樣上好武術(shù)課程是一個很大的難題,。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求，和體育課的精神,，規(guī)范堂課質(zhì)量,。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

上課統(tǒng)一運動服裝,，對待學(xué)生耐心細致,。建立好體育科研小組，有計劃,，有步驟地實施教科研,，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總,。上課多練,，多講，以達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的,。嚴格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標(biāo)準(zhǔn)。

4,、抓好大課間工作

本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量,，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來，有針對性地對各班級進行武術(shù)操的檢查與評比,。

1,、九月份：

(1)根據(jù)上級體育工作的要求，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計劃,，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容,，制定學(xué)?！拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細的的計劃。

(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué),，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計劃和教案，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細而周密的安排,。

(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動中來。

(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,，時間,、內(nèi)容等方面的安排。

(2,、十月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展,。

(2)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,，作好檢查與落實工作，查缺補漏,。

(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進行連接,，作好音樂方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽音樂進行大課間的活動,。

(4)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,，時間、內(nèi)容等方面的安排,。

3,、十一月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案，及學(xué)生跟蹤檢測情況的落實與開展,。

(2)對各班的大課間活動進行檢查與考核,，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操，對于個別不會不好的孩子應(yīng)該做好針對性教學(xué)的準(zhǔn)備,。

(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練的詳細計劃的制定,，時間、內(nèi)容等方面的安排,。

4,、十二月份：

(1)結(jié)合校武術(shù)隊的訓(xùn)練計劃,，作好檢查與落實工作。

(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進行檢查與考核要求每班不達標(biāo)的孩子不超過5%,。

(3)做好武術(shù)隊訓(xùn)練工作的檢查與考核,。

(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競賽。

(5)武術(shù)教學(xué)的檢測與情況分析,。

校本課程工作計劃篇九

如何提高學(xué)生的寫作能力,。

隨著新目標(biāo)英語全面推廣使用，中考英語對學(xué)生的寫作水平要求不斷增大,，書面表達占有相當(dāng)大的比重,，而許多學(xué)生在這方面失分多。因此,，我認為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的,。

通過詞法，句法等方面基本功的訓(xùn)練,，熟悉寫作基本知識和技巧,。能根據(jù)作文題目。提綱和圖表,，寫出故事梗概,，各種文體的作文，簡單的應(yīng)用文,。要求內(nèi)容貼切,，結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清楚,，語法正確,，語言通順，表達得體,。

朱玉娟老師：中學(xué)高級教師,，現(xiàn)任初三（一）、（二）班英語教師

初三（一）,、（二）班全體學(xué)生練習(xí)寫作,，

（1）能熟練的運用基本詞匯，擴大詞匯量,。

（2）鞏固語法和結(jié)構(gòu),，并適當(dāng)加深語法知識、強化寫作技能,；擴大英語閱讀量,。

（3）通過提綱式寫作，,，給出關(guān)鍵詞,，寫出完整文章等方法手段,。

（4）通過學(xué)生練習(xí)寫作，開發(fā)學(xué)生英語的思維和運用英語的各方面的能力,。

（5）要求學(xué)生呢個學(xué)會概括,，總結(jié)文章的主要內(nèi)容，進而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),，書寫較長篇幅作文,。

（6）、給學(xué)生更多機會展示自已,，授課過程主要以學(xué)生的自主寫作為主,，每寫一個話題都要給學(xué)生大量的時間自己寫，自己練,。

1,、時間安排：4月份至6月份

2、課時安排：倆周一課時,。

3,、內(nèi)容安排：通過對招領(lǐng)，日記,，書信，通知,，以及說明文,，記敘文，看圖說話等的寫作來提高學(xué)生們的寫作能力,。

4,、組織形式：班級授課制

5、授課地點：教室

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價,。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感,，增強自信心,，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學(xué)生從被動接受便主動,。通過學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等,。

通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會和掌握英語寫作的技巧和方法,，能用英語寫出日常應(yīng)用文,，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章,。為學(xué)生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎(chǔ),。

校本課程工作計劃篇十

校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,。實施校本課程是實現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。校園在完成國家課程計劃的前提下,，能夠?qū)艺n程進行部分改造，能夠自行開發(fā)和實施校本課程,；實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要,，促進學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平,。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強,，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質(zhì)教育精神,，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢,，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃,。

（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

透過對校本課程的需要評估,，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會進步,、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

（二）建立一個基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,，生活的方式,，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動,，都能貼近生活，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問題,，并創(chuàng)造生活，享受生活,。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展,、自我體驗,，正視學(xué)生的個人知識,。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗,、自我選取,，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者,。

（三）明確一個原則：開放（包括資料和形式上的開放）

開放能夠給師生更廣闊的天地,，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放能夠促進資料更趨科學(xué),、完整,。

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，以鄧小平同志的"三個面向"為指導(dǎo),，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料,，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，教師,、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊,、自強、自立的有獨特個性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,。

2,、具體目標(biāo)

發(fā)揚"尊重人格、尊重差異,、思想自由,、個性解放、自知自律,、自主發(fā)展"的人文主義精神,，推進小學(xué)教育人文化改造，培養(yǎng)自尊,、自強,、自立的有獨特個性,、有完善人格、有創(chuàng)造精神,、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對學(xué)生實際,，我們把它分為：尊重他人、認識自我,、勤于反思,、善于合作。

3,、校本課程開發(fā)資料

校本教材的開發(fā)資料,，主要有“課程整合、課程新編和課程選取三種,。

課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面,。

課程新編：計劃根據(jù)校園的實際狀況，結(jié)合各科的特點來組織實施,。

課程選?。哼x修課和活動課，教材以選取為主,，選修課以校園開發(fā)的校園文化活動,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐活動等方面的教材,。

除以上四門課程外,，我們認為，校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的,。

（一）校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：組長：仇洪財校長

全面負責(zé)校本課程開發(fā)工作,，負責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。副組長：杜崇輝,、孫寶武,、孫正保。

審議教師的開發(fā)設(shè)想,，確定校本課程開發(fā)資料,，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。其中教科室：負責(zé)課程實施的設(shè)計指導(dǎo)和理論指導(dǎo),。教務(wù)處：負責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,，實施課程計劃。

組員：各教研組組長

編寫校本課程綱要或教材。

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,，是教與學(xué)的載體,，在校本課程的構(gòu)建中，編寫教材或綱要,，是最艱難,、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究小組,，要組織一批有必須實踐經(jīng)驗的,、善于思考問題的、文筆潛力比較強的教師編寫校本課程綱要或教材,。

（三）采用“三板塊”形式,，進行全員性通識培訓(xùn)。

（1）理論學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀,、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》,、《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》、《課程實施探索》等有關(guān)材料,。采取自學(xué)和輔導(dǎo),、分散和集中、討論和測試,、理論和實踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀,，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐,，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學(xué)觀,；新型的學(xué)生觀,；新型的質(zhì)量觀；新型的課程觀,；新型的人才觀,；新型的教學(xué)方法觀；新型的過程教學(xué)觀,；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀,。

（2）專題研究

校園采取走出去,、請進來的辦法。透過走出去,、請進來使教師掌握新課改理念,，樹立新課改意識，及時捕捉信息,，開闊視野,，尋找差距,，完善自我，提高素質(zhì),，用新的教育理念和教育策略,，做好校本課程的開發(fā)與實施。

（3）活動實踐

每學(xué)期,，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行,。

①年段研討：每學(xué)期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討,。

②對外展示：每學(xué)年結(jié)合市級的各種教研活動對外展示,，努力倡導(dǎo)新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造,，但無論是新教材還是舊教材,，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念。

（4）校本培訓(xùn)的特點

①,、自主探究

②,、合作交流

③、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

（四）建立以“四定四制”為核心的管理機制,，確保校本課程實施,。主要建立了三個機制，

1,、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師帶給了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間,，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能,，對會教能編的教師,，校園要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵,。

2,、評估機制：要研究制訂校本課程評價標(biāo)準(zhǔn)，并與校園對教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者,。

3,、投入機制：要有基本投入，要舍得投入,，要優(yōu)先投入,。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進程，適時進行調(diào)整。

校本課程工作計劃篇十一

二胡是中國最為普及的民族樂器之一,，因其音色優(yōu)美,，表現(xiàn)力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神,，學(xué)二胡的青少年日漸增多,。實踐證明：學(xué)習(xí)二胡對于開發(fā)孩子的智力、陶冶性情,、促進學(xué)習(xí)成績的提高是有莫大益處的,。

第一步：學(xué)會運弓。先讓學(xué)生認識二胡,，熟悉二胡各部位的名稱,，然后重點講授右手運弓的要領(lǐng)，學(xué)會持弓,、運弓及中弓,、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題,，使學(xué)生打破對二胡的神秘感,，使他覺得“我也能拉響二胡”，引起他的興趣,，樹立起信心,。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓，技術(shù)上掌握運弓要“平,、直”的運弓要領(lǐng)

第二步：學(xué)習(xí)樂理與指法（要花幾個課時）：

在學(xué)生基本掌握了右手運弓與換弓換弦之后,，就要學(xué)習(xí)左手的按指了，在學(xué)習(xí)指法之前,，要對學(xué)生先進行樂理知識的教學(xué),，要用形象化地語言講解音節(jié)、音符,，我用上樓梯的方法講解七聲音階,，特別要強調(diào)３４與７１的半音關(guān)系，好比上樓梯時要上半個臺階,，邁步要小,，使學(xué)生明白指法中遇到半音時，兩手指要并攏靠近的道理,，因為如今的家庭大都住樓房,，孩子們具有直觀的形象易于理解，易懂易記,。接著要講音符,、節(jié)拍，從全音符到十六分音符,，并與學(xué)生一起象上樓梯那樣,，打著拍子唱出音高來。明白了基本樂理后,，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng),，并按指法要求在二胡上拉出音階，學(xué)會用雙手的配合,。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí),。這一課時的內(nèi)容量較大，既教樂理又教左手指法,，因此是最為關(guān)鍵的一課,！老師要做到講解生動，輔導(dǎo)耐心,，引導(dǎo)師得法,。咪音樂教師網(wǎng)

第三步：拉簡單樂曲.

當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后，就要趁熱打鐵,，教學(xué)生拉幾首簡單的兒歌樂曲,，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級學(xué)生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌,，例如：“小寶寶要睡覺”,、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲,，在前兩課時的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會拉了,。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱,，而且也會拉了,！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下，無疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,，增強了自信心,。

教學(xué)實踐使我覺得三步教學(xué)法是行之有效的，三步教學(xué)法針對兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感,，使其覺得“我也能拉二胡”,。二是學(xué)會了讀譜視唱，打下了樂理基礎(chǔ),。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”,，使學(xué)生增強了優(yōu)越感，樹立了自信心,，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣,。

另外,，我們計劃多方配合、綜合教學(xué),。 三步教學(xué)法指專業(yè)教師而言,，要使學(xué)生鞏固提高二胡水平，還必須有本校音樂教師與家長的兩方面的配合,，進行綜合教育,。在學(xué)校，音樂老師要有重點的輔導(dǎo)師學(xué)樂器的學(xué)生,，增設(shè)樂理基礎(chǔ)課,，提高他們的識唱水平；安排樂隊的集體訓(xùn)練,，上合奏課,，提高他們的節(jié)奏感；在家里,，家長要合理科學(xué)地安排孩子的練琴時間,，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，每天要保證不少于一小時的練琴時間,。雙休日帶孩子到大自然中游玩,，聽聽音樂，看看展覽,。豐富孩子的課余生活,，開拓視野、擴大知識面,，積累藝術(shù)修養(yǎng),。咪 音樂教師網(wǎng) n

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅,！

校本課程工作計劃篇十二

美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動中的一個重要的方面,，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,，還可以為學(xué)生提供一個充分的藝術(shù)展示的空間,，發(fā)展展示自己的才能，用我們自己的雙手扮靚我們的校園,。

美術(shù)活動也是需要一個長期的積累的過程,。本學(xué)年，結(jié)合我們學(xué)校的具體實際情況,，我計劃在活動課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主,，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動內(nèi)容?；顒觾?nèi)容的具體安排為：

一二年級學(xué)生沒有繪畫的基礎(chǔ),，主要以兒童畫為主,，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能。

三四年級學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ),，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進行書法方面的培訓(xùn),。

五九年級有了一定的造型基礎(chǔ)，主要是以生活原形為基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品，進行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,，為參加校,、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備。

每周二,、三校本課程活動時間,。

由基礎(chǔ)開始，逐漸增加內(nèi)容和要求,。在活動的過程中進行分類指導(dǎo),。

1、兒童畫方面

從構(gòu)圖方面入手,，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力,，對設(shè)色能力進一步進行技法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的繪畫能力,。主要以臨摹為主,，結(jié)合自己的感受進行創(chuàng)新訓(xùn)練。

通過活動盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,，爭取平時的活動作業(yè)即作品,，為將來的參賽做準(zhǔn)備。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品,。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績。

2,、書法方面

書法是一門慢功學(xué)科,。書法教學(xué)主要進行楷書隸書的學(xué)習(xí)，老生在已有的基礎(chǔ)上,，爭取在本學(xué)年獨創(chuàng)作品，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；書法教學(xué)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí),。

3,、活動中結(jié)合學(xué)生的繪畫進度，定期的組織學(xué)生參與綜合評價作品的活動,，使其在參與評價的過程中學(xué)習(xí),。

校本課程工作計劃篇十三

在校長室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項：

（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動,。高一高二要以新課改要求為主,，高三要以選考要求為主,。每次主題教研活動相關(guān)內(nèi)容也需上傳平中校本博客

（3）學(xué)期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中,、期末）

（4）學(xué)期一論文（或案例課例）：每位老師一學(xué)期要完成一篇論文（或案例或課例）。本學(xué)期有案例課例評比,，要鼓勵年青老師參評，老教師要給予指導(dǎo)

（5）學(xué)年一心得：年級部按照自己年級教學(xué)的實際需要,，為每位教師指定一本專著，并要求每學(xué)年寫一篇讀書心得

（6）學(xué)年一課題：年級部按照自己年級教學(xué)的實際需要,，督促每個備課組每學(xué)年要申報（或完成）一個縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報,。注意：前提首先是要申報）。

注：年級部要會同教務(wù)處,、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績效考,。

（1）積極開展課程方案研究,，完善本組三年課程方案

校本課程工作計劃篇十四

一,、課程定位

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動為主,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同,。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力,，具有十分重要的意義,。

二、開發(fā)目標(biāo)

1,、通過校本課程的開發(fā),，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，發(fā)展個性特長,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范,、自信展示的能力,。

3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識,，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進身心健康,，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活,，適應(yīng)社會。

三,、開發(fā)原則

1,、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主,，多給學(xué)生想象,、創(chuàng)造空間。

2,、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿,，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,，內(nèi)容的寬泛性,，時間空間的廣域性，評價的差異性,。

四,、組織與實施

1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長：某某

校本課程開發(fā)的主要決策人和負責(zé)人,負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施,。

副組長：某某

組織實施校長決策及負責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃,、對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo),、評估、調(diào)查,、分析學(xué)生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作,。

成員：某某某某某某

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo),、研究,、實施、評估等工作,。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核,。

③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。

④積累課改資料，及時提供教改信息,。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂,，指導(dǎo)開課、聽課,、評課工作,，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用,。

2,、師資培訓(xùn)。選派參加各級培訓(xùn),、觀摩和講座;開設(shè)示范課,、開展專業(yè)研討;學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺，讓老師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

3、健全管理制度

為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量,，學(xué)校將進一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評價制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等,。

五、校本課程建設(shè)的范圍

初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個領(lǐng)域：

1,、民族文化領(lǐng)域,。通過誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩詞、散文,、政論,，以及校史、地方史等,，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等,，汲取中華民族深厚的文化底蘊,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感,，增強學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國偉業(yè)的責(zé)任感,，弘揚和培育民族精神,。

2、自然探究領(lǐng)域,。結(jié)合現(xiàn)實生活中的自然問題以及這些問題對自然的影響,，引導(dǎo)學(xué)生對地理生態(tài)、動物植物,、宇宙空間,、資源環(huán)境、工藝技術(shù),、科學(xué)創(chuàng)造等問題進行有選擇地探究,，通過環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及,、小發(fā)明,、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律,，明確人與自然的關(guān)系,，理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，掌握初步的科學(xué)研究方法,。

3、社會探究領(lǐng)域,。結(jié)合現(xiàn)實生活中的社會問題以及這些問題對社會發(fā)展的影響,，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)濟、政治,、法律,、家庭、社區(qū),、民族,、國家、國際等社會問題進行有選擇地探究,，幫助學(xué)生掌握社會調(diào)查和社會探究的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會責(zé)任感，為適應(yīng)未來社會生活奠定基礎(chǔ),。

4,、藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過開展聲樂,、器樂,、舞蹈、繪畫,、書法等藝術(shù)欣賞,、創(chuàng)作及實踐活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛好及特長,，拓寬藝術(shù)文化視野,，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對人類發(fā)展的積極影響,，激發(fā)對美好事物的愛好與追求,，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力,，提升藝術(shù)品位,，促進學(xué)生形成健全的人格和健康的個性。

5,、體育與健康領(lǐng)域,。通過開展體育團隊,、快樂體育、圍棋,、心理及青春期教育等活動,，提高學(xué)生對身心健康的認識，掌握運動與健康的知識和方法,，提高自我保健和運動欣賞能力,，養(yǎng)成堅強的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

6,、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點,，依據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展需要,，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，增進學(xué)生對農(nóng)業(yè)勞動的體驗,，增強科技興農(nóng)的意識,，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務(wù),。

六、校本課程教材編寫要求

教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源,，1,、自編教材;2、選編教材;3,、選用優(yōu)秀教材;4,、拓寬現(xiàn)有教材。

七,、配套措施

1,、教務(wù)處,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃,，負責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計劃的執(zhí)行。

2,、學(xué)校將邀請區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組,、教研員到校指導(dǎo)工作。

3,、每個教研組至少開發(fā)1—2種校本課程,，九月份全面實施。

4,、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費,、器材等物質(zhì)條件。

5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運作流程,，確保我校校本課程從少到多,，從有到精，盡快形成特色,。

八,、校本課程的評價

1、教師評價

⑴教師執(zhí)教必須有計劃,、有進度,、有教案，有考勤評價記錄,。

⑵教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求,，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

⑶教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動,、競賽中取得的成績資料。

⑷任課教師要認真寫好教學(xué)案例,，及時總結(jié)反思等,。

⑸學(xué)校及時做好校本課程開發(fā)與實施的監(jiān)控和測評工作，參與聽,、評課的指導(dǎo),，隨時調(diào)控校本課程的開發(fā)實施情況。

⑹學(xué)校通過聽課,、查閱資料,、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

2、學(xué)生評價

校本課程對學(xué)生評價主要是發(fā)展性評價：

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，如情感態(tài)度價值觀,、積極性、參與狀況等,，可分為“優(yōu)秀,、良好、合格,、一般”等形式記錄在案,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),，學(xué)生成果可通過實踐操作,、作品,、競賽、匯報演出等形式展示,，成績優(yōu)秀者予以表彰并收入成長記錄袋,，記入學(xué)生成長報告冊及其它相關(guān)檔案內(nèi)。