做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

校本課程工作計(jì)劃篇一

1,、全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的良好心理素質(zhì),，增強(qiáng)信心，樂(lè)于交往,，具有良好的人際關(guān)系,；

3、學(xué)會(huì)多種交往方式,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，在交往中體會(huì)人與人之間溝通的境界，培養(yǎng)明理誠(chéng)信,、樂(lè)于助人的良好品質(zhì),；

4、充分體現(xiàn)我?！皩W(xué)生為本,，發(fā)展至上”的辦學(xué)理念，著眼學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的初步潛力,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；

5,、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，能大膽、主動(dòng)與人交往,，樂(lè)觀,、開朗、自信,；

6,、課程要“面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái)”,。

為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交往的潛力,，在各種交際活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)禮貌地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程資料分為以下幾個(gè)教學(xué)

1,、習(xí)慣養(yǎng)成

2,、優(yōu)秀詩(shī)文必讀

3、名人故事

4,、大棚西瓜

5,、安全教育

1,、課程教學(xué)結(jié)構(gòu)：

創(chuàng)設(shè)情境小組交流匯報(bào)表演師生評(píng)價(jià)

2、組織形式

班級(jí)授課制

3,、課時(shí)安排

每周1課時(shí)（兩課時(shí)安排在一齊,，讓學(xué)生有更多的空間）

4、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室或根據(jù)需要而定

1,、構(gòu)建課程開發(fā)與實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò),，確保課程教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，使教師成為課程開發(fā),，實(shí)施的能手,。

3、努力構(gòu)成發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和情感態(tài)度的評(píng)價(jià),。

1、興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力,，在交往過(guò)程中學(xué)生的興趣的激發(fā)尤其重要,，因?yàn)橛辛伺d趣,，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī),；有了興趣，學(xué)生才會(huì)活潑,。在教學(xué)中,，教師要用心從每個(gè)學(xué)生的說(shuō)話中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,、贊美與鼓勵(lì),，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的語(yǔ)病也要及時(shí)糾正,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)的潛力

3、具體實(shí)施：

1）學(xué)習(xí)興趣濃厚,，想說(shuō),，愛(ài)說(shuō)

2）與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌,；

3）能認(rèn)真傾聽別人講話,，努力了解講話的資料；

4）有表達(dá)的自信心,。用心參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見

5）能完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要地講述自己感興趣的見聞

6）能進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，學(xué)會(huì)和他人合作,。

1,、提高認(rèn)識(shí)。要充分利用書籍,、報(bào)刊,、電視、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等途徑,、方式，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，情感體驗(yàn),。

2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。

3,、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng)，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè),。

1、提高認(rèn)識(shí),。要充分利用書籍,、報(bào)刊、電視,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等途徑、方式,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，情感體驗(yàn)。

2,、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),，并予以獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂(lè)。

校本課程工作計(jì)劃篇二

教育的實(shí)踐與反思,，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展,，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效,。為此,，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。

組長(zhǎng)：馬永輝

副組長(zhǎng)：杜春民

1,、教師與學(xué)生雙向選擇

教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。不斷地積累,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育,，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn),。

2,、共性與個(gè)性相互融合

我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功,、一定的科研能力,。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng),，立“師德,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新”的教風(fēng),。在教學(xué)實(shí)踐中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究,，真正讓師生嘗試成功,，感受快樂(lè)

1、舉辦專題講座形式

聘請(qǐng)校內(nèi),、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座,，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程改革內(nèi)容,、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度,、新課程中的教與學(xué),、信息技術(shù)與課程整合,、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng),、教師教育能力研究等講座,。

2、自學(xué)——反思形式

校本課程工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強(qiáng)信念,，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,，并將遵守職業(yè)道德,、規(guī)范教師行為化作自身的自覺(jué)行動(dòng)，做到愛(ài)崗,、愛(ài)生,、愛(ài)自己，認(rèn)真履行教師的義務(wù),，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，成為一名愛(ài)崗敬業(yè)、精于教書,、悉心育人的教師,。

本學(xué)期我依然會(huì)積極參加區(qū)內(nèi)和校內(nèi)組織的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，作為一名教師在正常授課之余,，學(xué)校和區(qū)里還給安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常不容易,，作為一名教師我堅(jiān)信，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,，所以我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，每一次培訓(xùn)我都會(huì)認(rèn)真而且一絲不茍的對(duì)待，使自己的業(yè)務(wù)水平得到更大的提升,。

沒(méi)有好的教研就沒(méi)有更快更好的提升,，每一節(jié)好課都不是憑空想象出來(lái)的，都是經(jīng)過(guò)多次教研,、實(shí)踐,、修改、再實(shí)踐得來(lái)的,。所以做為新教師,，本學(xué)期我會(huì)在教研活動(dòng)中更加努力認(rèn)真的去思考、多實(shí)踐,、探索,，多提問(wèn)題，積累老教師、領(lǐng)導(dǎo)和教研員們的建議和意見,，不斷探索改正,，使教研活動(dòng)真正成為自我成長(zhǎng)的平臺(tái)，希望在本學(xué)期的努力下在教育教學(xué)方面能有更大的進(jìn)步,。

當(dāng)今社會(huì)是現(xiàn)代信息化時(shí)代,，作為教師要使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更好的效果就要合理有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的技術(shù)保障,。沒(méi)有教育的信息化，就不可能實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,。許多發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視教育信息技術(shù)的發(fā)展,，尤其重視應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力,、創(chuàng)新能力的提高,。作為新教師的我更要用心努力的把更多、更好,、更具現(xiàn)代氣息的信息帶給學(xué)生們,，使他們開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí),，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平,。

作為新教師我會(huì)更加努力，積極主動(dòng)的參加各種教研和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)水平，希望有更豐碩的收獲,。

校本課程工作計(jì)劃篇四

校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求,。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選取和材料選取,，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)本質(zhì)教育的決議》和國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo),，結(jié)合我校全體建造與開展的方針,，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑,，反思本身實(shí)踐，外部經(jīng)歷,，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路,，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn),、教育上的高效益、管理上的高效率,、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量,、社會(huì)上的高信稱為標(biāo)志的特征學(xué)校,，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī),，進(jìn)步教師的專業(yè)化本質(zhì),，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求,，盡可能地培育出有特性、有特征、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。

1,、在校本課程施行過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，在合作中學(xué)習(xí),；培育自信心,、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì),。

2,、進(jìn)步學(xué)校管理者、教師開發(fā),、設(shè)計(jì),、施行校本課程的潛力,，特性是進(jìn)步教師的理論水平,。爭(zhēng)奪宣布高質(zhì)量的論文,，編撰有特征的案例,。

3,、針對(duì)現(xiàn)在普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jī)的傾向，以學(xué)生全面及可持續(xù)開展的教育理念來(lái)激起學(xué)生的內(nèi)涵需求,，以促進(jìn)學(xué)生的歸納本質(zhì)的進(jìn)步,，發(fā)明一種更適合學(xué)生需求的育人環(huán)境,。

現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩(shī)詞賞析讀本《書香小筠》歸納實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂(lè)》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)從學(xué)校實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學(xué)段校本課程材料安排：一至二年級(jí)是《書香小筠》三至四年級(jí)是《我動(dòng)手我快樂(lè)》五年級(jí)是《傾聽花開的聲響》

往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》,、《愛(ài)我梨鄉(xiāng)》,、《數(shù)學(xué)與生活》等系列校本課程。

1,、加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理力度,，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組,，建立組長(zhǎng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，用心安排運(yùn)作,，編撰計(jì)劃，安排人員,，落實(shí)編寫使命,，反饋信息，充分發(fā)揮作用,。

2,、用心安排教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念,，認(rèn)識(shí)校本課程開發(fā)的好處和意圖,，清晰怎么開發(fā)校本課程，進(jìn)步教師隊(duì)伍的歸納本質(zhì),。

3,、加大對(duì)校本課程開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，建立專項(xiàng)撥款,，立項(xiàng)撥款,；鼓勵(lì)教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學(xué)校特征自立,、自報(bào)項(xiàng)目,，并給予經(jīng)費(fèi)支撐，對(duì)表現(xiàn)突出,，有立異的教師給予及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)賞,。

4,、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表,，保證有課時(shí),，有教師，有文本,，有計(jì)劃,；同時(shí)，根據(jù)實(shí)踐狀況,，可有計(jì)劃地靈敏運(yùn)用課時(shí),，對(duì)有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的開展軌跡,，并在實(shí)踐過(guò)程中,，把握材料，堆集經(jīng)歷,，不斷充實(shí)完善,、進(jìn)步校本課程的質(zhì)量。

5,、堅(jiān)持校本課程研討制度,，把校本課程開發(fā)和施行作為學(xué)校的一項(xiàng)重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動(dòng),，并做到有計(jì)劃,，有記載，有材料,，有總結(jié),，有課題。

6,、用心營(yíng)建校本課程開發(fā)空氣,，校本課程的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力,，提倡教師獨(dú)立或合作申報(bào)項(xiàng)目,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支撐。

7,、學(xué)校的各部門,、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館,、電腦房,、科技室等，專任教師、學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)人士等都是很好的教育資源,，要充分利用，學(xué)校應(yīng)給予有力的支撐,。

1,、任課教師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)施行,，教育管理人員隨機(jī)聽課,、測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通,。

2,、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師,；任課教師之間相互聽課,，相互學(xué)習(xí),。

3,、任課教師要仔細(xì)寫好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷,，編撰校本課程案例,、論文。

4,、清晰課堂慣例,，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教育行為，要做到“三不,，兩仔細(xì)”：不遲到,，不上沒(méi)準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課,、代課,；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)收集課程資源上好課,。

5,、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機(jī)查看相結(jié)合方式定時(shí)把查看成果予以反饋。

6,、每月開展一次教研活動(dòng),，有記載

本學(xué)年將在校本課程的點(diǎn)評(píng)方面作一些測(cè)驗(yàn)，主要包含以下幾方面：

1,、對(duì)課程開發(fā)施行者的點(diǎn)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點(diǎn)評(píng)

2,、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)

3、對(duì)課程的點(diǎn)評(píng)舉行校本課程評(píng)價(jià)會(huì)議,，不斷完善我校校本課程,。

校本課程工作計(jì)劃篇五

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神,，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》(試行)，并積極響應(yīng)國(guó)家文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育的號(hào)召,，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，結(jié)合《艾山一中校本課程發(fā)展規(guī)劃》(試行),，特將“硬筆書法”這一民族瑰寶定為我校的學(xué)校課程加以開發(fā),、管理，實(shí)施,。

1,、素質(zhì)教育的需要

書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族瑰寶,，在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),。在它發(fā)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn),。而硬筆書法更是以其便捷的實(shí)用性,、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的全面實(shí)施為硬筆書法課程的開展提供了廣闊的空間,。書法教育以其特殊的功能,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天應(yīng)該更具生命力。

2,、學(xué)生成長(zhǎng)的需要

方塊字是我們的國(guó)粹,，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功,。民族文化是最具有生命力的,，是永遠(yuǎn)也不會(huì)被時(shí)代所淘汰。從兒時(shí)學(xué)寫字開始,，鋼筆,、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個(gè)人走過(guò)一生的路程,。有人為自己能寫一手漂亮的字感到自豪,、自信，也有人為自己無(wú)法寫出像模像樣的字而感到痛苦,、自卑,。有人因?qū)懽值木壒剩@得某方面的成功,；也有人因?qū)懽值木壒?，曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，人們?cè)趯懽址矫鏁?huì)有或多或少的進(jìn)步,，但進(jìn)步需要自身的努力,，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo),。寫字非書法,，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，字寫好了,，并能從中體現(xiàn)出法度才稱之為書法,。硬筆書法課程的開設(shè)，不但能夠?qū)W(xué)生的寫字進(jìn)行正確的指導(dǎo),，讓學(xué)生理解書法的內(nèi)涵,，培養(yǎng)孩子們硬筆書法的能力，也能夠陶冶學(xué)生的審美情操,，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力,、尊重他人的品格、做事專一的精神,，而且通過(guò)練字能夠幫助學(xué)生克服浮躁心態(tài),，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致,、專一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過(guò)書法欣賞、創(chuàng)作,，自覺(jué)抵御社會(huì)不良習(xí)俗影響，培養(yǎng)學(xué)生高尚優(yōu)雅的生活情趣,，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(zhǎng),、培養(yǎng)的規(guī)律，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的意義,。

3,、學(xué)生寫字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫字水平有著普遍下降的趨勢(shì)，其原因有四：(1)學(xué)習(xí)緊張,，生活節(jié)奏加快,；(2)以學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,，致使學(xué)校,、家庭、學(xué)生容易產(chǎn)生急功近利的思想,，放松了對(duì)書寫的要求,；(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高，運(yùn)用廣泛,，普及面廣,，嚴(yán)重沖擊著書法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，人們開始或多或少地忽視寫字訓(xùn)練,；(4)寫字“雙姿”的不端正,，導(dǎo)致部分學(xué)生近視、體形改變等一系列問(wèn)題,。

4,、師資條件的具備

以前，我校曾長(zhǎng)期開展過(guò)寫字課教學(xué),，有一定的師資基礎(chǔ),。長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校教師的寫字水平,，而且激發(fā)了部分教師對(duì)書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣和愛(ài)好,，楊軍波、亓芹,、張慶鵬,、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書畫院等地進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了自身的書法技能和理論水平,，為硬筆書法課程的開展提供了充分的師資條件,。

1、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說(shuō)：“手是腦之分店”,。經(jīng)常鍛煉手,，能使大腦保持活力、思維敏捷靈活?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明,，人的心理是大腦對(duì)各種信息刺激的反射活動(dòng)，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,，指紋上有無(wú)數(shù)的孔和神經(jīng)末梢,，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng),，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn),，促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦,，要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛(ài)好,。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練,，是一項(xiàng)全面發(fā)展人腦的好活動(dòng),。人們常說(shuō)的“心靈手巧”,，也正是如此。

2,、學(xué)科依據(jù)

(1)硬筆書法具有很強(qiáng)的時(shí)代性,。任何一門藝術(shù)都是與它賴以萌發(fā)、生存,、發(fā)展,、變化的社會(huì)生活有密切關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“方便,、省時(shí)間”,，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效,，也即等于延長(zhǎng)了人的生命”,。可以說(shuō),，硬筆書法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。

校本課程工作計(jì)劃篇六

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,，是一種在紙上剪出來(lái)的畫,，人們將剪好的.圖案貼在門楣、窗面,、燈籠等上面,，以表達(dá)喜樂(lè)的感情及生活感受，因此,，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”,。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙,。

提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,，了解民俗風(fēng)情,、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操,，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景,。

1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展,、工具,、步驟及表現(xiàn)手法、技法,、種類

2,、操作：能熟練使用剪刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式,，會(huì)用折畫-剪的方法剪雙喜,、樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案、日常生活用品,、交通工具及簡(jiǎn)單的人物,、服裝、建筑,、燈籠,、水果、蔬菜,、食品等,。

3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí),。

剪紙是手工制作中的一種,，，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀,、刀刻的能力,。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求,。為了讓家長(zhǎng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,，在學(xué)生每做完一份作品時(shí),，我會(huì)將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品,，更進(jìn)一步了解我校校本課程,。

小學(xué)剪紙是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容,，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動(dòng)體系,。通過(guò)剪紙活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操,，提高審美能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。它是指以以綜合活動(dòng)課程的方式組織,，以活動(dòng)課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教學(xué),。它以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)剪紙教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與,，以主動(dòng)探索,、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng),。

以往剪紙興趣小組活動(dòng)明顯缺乏必要的系統(tǒng)性，教學(xué)安排缺乏整體的計(jì)劃,，活動(dòng)比較隨意,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員一起對(duì)“剪紙”校本課程的可行性做了理性的分析,，對(duì)剪紙活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)安排,。

眾所周知，只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的加以傳授時(shí),，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開學(xué)習(xí),，獲得完整的知識(shí)，才能得到比較完滿的情感熏陶,，才能有效提高學(xué)生的審美能力,。我們將傳統(tǒng)民間剪紙與小學(xué)美術(shù)

教育進(jìn)行了整合，在小學(xué)美術(shù)教育的價(jià)值目標(biāo)下追求民間剪紙藝術(shù)的精髓,，吸收和借鑒民間剪紙的語(yǔ)言風(fēng)格,、造型手法和表現(xiàn)技法等的基礎(chǔ)上融入學(xué)校美術(shù)教育的方法和價(jià)值目標(biāo)，拓寬剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系,。通過(guò)對(duì)民間剪紙藝術(shù)特點(diǎn),，學(xué)生認(rèn)知接受能力和課程本身嚴(yán)密的體系以及教育的價(jià)值等分析，我們對(duì)剪紙活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)編排,，反復(fù)實(shí)驗(yàn)研究,，在多次篩選與修改，逐步完善,，最終設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)課程內(nèi)容框架體系，即“三維一體”框架體系,?！叭S”指剪紙的主題性層面,、剪紙知識(shí)技能層面、學(xué)生自身發(fā)展層次,；“一體”指剪紙活動(dòng)課程教學(xué)的指導(dǎo)綱要,。在這個(gè)框架體系指導(dǎo)下，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同階段的剪紙活動(dòng)內(nèi)容體系,，讓學(xué)生親近自然,、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自我,、了解周圍世界,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

富有實(shí)效的剪紙教學(xué)方法民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣（類似復(fù)?。?，強(qiáng)調(diào)由臨摹起步，先描后畫再剪刻的技法,，與我們所提倡的剪紙活動(dòng)教學(xué)不太適宜,。小學(xué)剪紙活動(dòng)課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建活動(dòng)課程的思路方法,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)活動(dòng)教育的價(jià)值取向是情感→能力→知識(shí)。剪紙教學(xué)方法歸納為三種基本類型：教師主導(dǎo)型教學(xué)方法,、師生互動(dòng)型教學(xué)方法,、學(xué)生自主型教學(xué)方法。

1,、教師主導(dǎo)型教學(xué)方法

主要指由教師向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,，包括講授法、演示法,、呈現(xiàn)法等,。如講授法（其結(jié)構(gòu)是講解釋疑）：教師向?qū)W生系統(tǒng)地描述剪紙史的發(fā)展，分析優(yōu)秀的剪紙作品,，介紹剪紙藝術(shù)家的生平,，通過(guò)教師強(qiáng)有力的情緒作用使學(xué)生獲得深切感受。教師還可以對(duì)一些學(xué)生存在的知識(shí)問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論和分析,，如講解作業(yè),，課堂小結(jié)等。

2,、師生互動(dòng)型教學(xué)方法

主要指借助師生對(duì)話與活動(dòng),，共同思考、共同操作,、共同解決問(wèn)題,，痛痛快快獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法,，但必須在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)并具備一定的判斷分析能力下，或具備一定的基本技能和相應(yīng)的操作能力下方可運(yùn)用,，采用寫生法,、情境法、參觀法等互動(dòng)型教學(xué)方法,。

3,、學(xué)生自主型教學(xué)方法

剪紙教學(xué)可以通過(guò)協(xié)作法讓學(xué)生接受教育，如在創(chuàng)作一幅剪紙作品時(shí),，可以讓學(xué)生運(yùn)用自身原有的知識(shí)與能力創(chuàng)造性自己確定表現(xiàn)主題,，根據(jù)主題選擇素材，將圖案剪紙化,，學(xué)生分工協(xié)作,，完成作品。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)普遍掌握了剪紙的基本知識(shí)和基本技術(shù),，開發(fā)了學(xué)生潛質(zhì),，從“感知鑒賞創(chuàng)造展示”過(guò)程中提高審美能力和創(chuàng)造能力。剪紙作品體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)剪紙的審美水平和蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力,?？傊W(xué)剪紙校本課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”,。校本課程開發(fā)得到了專家的理論培訓(xùn)和校本課程開發(fā)的具體指導(dǎo),。目前，我們正朝著一個(gè)新的目標(biāo)前進(jìn),，將《小學(xué)剪紙校本課程開發(fā)研究》進(jìn)行深入研究,。盡管還有不足，但我們有信心,，在新的形勢(shì)下,，以新課程改革為契機(jī)，積極探索,，敢于創(chuàng)新,，堅(jiān)持走科研興校之路，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色,。

校本課程工作計(jì)劃篇七

兒歌是兒童文學(xué)百花園之一葩,。對(duì)于兒童最初的啟蒙教育，對(duì)于他們稚嫩單純的心靈世界,，起到不可低估的重要影響,。兒歌是最純真的、輕松快樂(lè)又有一定情感和思想內(nèi)涵的謠曲。兒歌具有重大的德育和智能教育價(jià)值,，它是人童年時(shí)代最初的不可或缺的精神食糧,。在本學(xué)期的新童謠教學(xué)中我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)。

一是內(nèi)容主題有學(xué)習(xí)性和普遍性,，即不論什么時(shí)候和地點(diǎn)都是適合孩子們誦讀欣賞的，

二是特別注重和強(qiáng)調(diào)兒歌的易誦性和可唱性,。在我看來(lái),，這是兒歌在形式(主要表現(xiàn)在語(yǔ)言)上的最重要的特征。容易記誦,，當(dāng)然要求文字淺顯,。要用提煉過(guò)的兒童口語(yǔ)，具象化的詞匯,，音節(jié)響亮,，節(jié)奏感強(qiáng)，這樣便于孩子們愉悅地背誦——而背誦,，實(shí)質(zhì)上也是“唱”的一種形式,。

三是十分重視兒歌的趣味性。沒(méi)有濃郁趣味的兒歌是不易流傳,、缺乏生命力的,。作為開啟幼齡兒童心智的兒歌，理應(yīng)通過(guò)其特有的富于幼兒特點(diǎn)的淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和色彩鮮明的具象,，教孩子初步認(rèn)識(shí)事物的特征和做人的一些基本道理,，而這種“教”必須是文學(xué)式的、啟發(fā)式的而非上課式的,、灌輸式的,，即須通過(guò)低幼兒童審美的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。而濃郁的兒童情趣,，是吸引孩子通向?qū)徝肋^(guò)程的橋梁,。

兒歌給孩子幼小的心靈以最初的愛(ài)的熏陶與美的滋潤(rùn)。

兒歌是文學(xué),，是詩(shī),，是閃光的語(yǔ)言的珍珠，是孩子們喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù),，而不是粗俗簡(jiǎn)單的無(wú)意義的“順口溜”,。

兒歌可以培養(yǎng)孩子們純正高尚的道德情操；

兒歌可以促進(jìn)孩子們逐步提高認(rèn)識(shí)事物的能力,，正確分辨是非,、好壞、美丑；

兒歌可以給孩子們以各種知識(shí)和啟迪,；

兒歌中有趣的比喻,、奇特的夸張和幻想，可以豐富和發(fā)展孩子們的想象力,；

兒歌還可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

兒歌既然具有這么重要和重大的意義與作用，我們理應(yīng)發(fā)奮努力,，讓孩子們?cè)趦焊柚袑W(xué)知識(shí),，懂道理，學(xué)作人,。

校本課程工作計(jì)劃篇八

以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校武術(shù)工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。貫徹《全民健身計(jì)劃的綱要》。創(chuàng)建“崇尚健身,，參與健身”的健身氛圍,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

1,、以《學(xué)校體育工作條例》《武術(shù)教學(xué)方案》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī);

2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革;

3,、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展;

4,、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》;

5,、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;

6,、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的要求;

7、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，讓武術(shù)與教學(xué)真正地融合一體,，“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓人愛(ài)成為品格”,。

1,、加強(qiáng)科學(xué)管理

實(shí)施“分工負(fù)責(zé)，分管齊抓的管理制度”，“負(fù)責(zé)到人,，工作到位”的責(zé)任制度,，加強(qiáng)對(duì)體育工作的指導(dǎo)檢查，不斷總結(jié),，不斷完善,，狠抓落實(shí)。

2,、確定目標(biāo)

《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導(dǎo)方針,，也是部署實(shí)施學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作的依據(jù)。學(xué)校校本課程開設(shè)武術(shù)課之后,，怎樣上好武術(shù)課程是一個(gè)很大的難題。根據(jù)武術(shù)教學(xué)方案的要求,，和體育課的精神,，規(guī)范堂課質(zhì)量。

3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

上課統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服裝,，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致。建立好體育科研小組,，有計(jì)劃,，有步驟地實(shí)施教科研，多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，以論文的形式來(lái)匯總,。上課多練，多講,，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的,。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),。

4,、抓好大課間工作

本學(xué)期體育組要狠抓大課間的質(zhì)量，將武術(shù)操納入到學(xué)校大課間的內(nèi)容中來(lái),，有針對(duì)性地對(duì)各班級(jí)進(jìn)行武術(shù)操的檢查與評(píng)比,。

1、九月份：

(1)根據(jù)上級(jí)體育工作的要求,，制定學(xué)校的體育教學(xué)工作計(jì)劃,，并結(jié)合學(xué)校體育工作的內(nèi)容，制定學(xué)?！拔湫g(shù)教學(xué)工作”詳細(xì)的的計(jì)劃,。

(2)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師期初制訂的教學(xué)工作計(jì)劃和教案,，要求體育組制訂出本學(xué)期的武術(shù)教研方案,，將各周的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容做以詳細(xì)而周密的安排。

(3)將武術(shù)拳納入到體育大課間的活動(dòng)中來(lái),。

(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定,，時(shí)間,、內(nèi)容等方面的安排。

(2,、十月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案,，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。

(2)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃,，作好檢查與落實(shí)工作,，查缺補(bǔ)漏,。

(3)完整地將武術(shù)拳和大課間的內(nèi)容進(jìn)行連接，作好音樂(lè)方面的銜接工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽音樂(lè)進(jìn)行大課間的活動(dòng)。

(4)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排。

3、十一月份：

(1)抓好常規(guī)的武術(shù)教學(xué)，嚴(yán)格武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，檢查教師武術(shù)課的教學(xué)情況,，教師的教案,，及學(xué)生跟蹤檢測(cè)情況的落實(shí)與開展。

(2)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核,，要求全班至少有90%的學(xué)生要掌握好兩套操,，對(duì)于個(gè)別不會(huì)不好的孩子應(yīng)該做好針對(duì)性教學(xué)的準(zhǔn)備,。

(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練的詳細(xì)計(jì)劃的制定,，時(shí)間、內(nèi)容等方面的安排,。

4,、十二月份：

(1)結(jié)合校武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練計(jì)劃，作好檢查與落實(shí)工作,。

(2)繼續(xù)對(duì)各班的大課間活動(dòng)進(jìn)行檢查與考核要求每班不達(dá)標(biāo)的孩子不超過(guò)5%,。

(3)做好武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練工作的檢查與考核。

(4)開展“學(xué)校武術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)之即：“武術(shù)拳”一二三年部的競(jìng)賽,。

(5)武術(shù)教學(xué)的檢測(cè)與情況分析。

校本課程工作計(jì)劃篇九

如何提高學(xué)生的寫作能力,。

隨著新目標(biāo)英語(yǔ)全面推廣使用,，中考英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的寫作水平要求不斷增大，書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重,，而許多學(xué)生在這方面失分多,。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的,。

通過(guò)詞法，句法等方面基本功的訓(xùn)練,，熟悉寫作基本知識(shí)和技巧,。能根據(jù)作文題目,。提綱和圖表,，寫出故事梗概,，各種文體的作文,，簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,。要求內(nèi)容貼切,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理清楚,，語(yǔ)法正確，語(yǔ)言通順，表達(dá)得體。

朱玉娟老師：中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任初三（一）、（二）班英語(yǔ)教師

初三（一）,、（二）班全體學(xué)生練習(xí)寫作，

（1）能熟練的運(yùn)用基本詞匯,，擴(kuò)大詞匯量,。

（2）鞏固語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)加深語(yǔ)法知識(shí),、強(qiáng)化寫作技能,；擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀量。

（3）通過(guò)提綱式寫作，,，給出關(guān)鍵詞,，寫出完整文章等方法手段。

（4）通過(guò)學(xué)生練習(xí)寫作,，開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的思維和運(yùn)用英語(yǔ)的各方面的能力,。

（5）要求學(xué)生呢個(gè)學(xué)會(huì)概括，總結(jié)文章的主要內(nèi)容,，進(jìn)而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),，書寫較長(zhǎng)篇幅作文。

（6）,、給學(xué)生更多機(jī)會(huì)展示自已,，授課過(guò)程主要以學(xué)生的自主寫作為主，每寫一個(gè)話題都要給學(xué)生大量的時(shí)間自己寫,，自己練,。

1、時(shí)間安排：4月份至6月份

2,、課時(shí)安排：倆周一課時(shí),。

3、內(nèi)容安排：通過(guò)對(duì)招領(lǐng),，日記,，書信，通知,，以及說(shuō)明文,，記敘文，看圖說(shuō)話等的寫作來(lái)提高學(xué)生們的寫作能力,。

4,、組織形式：班級(jí)授課制

5、授課地點(diǎn)：教室

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受便主動(dòng),。通過(guò)學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等。

通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語(yǔ)寫作的技巧和方法,，能用英語(yǔ)寫出日常應(yīng)用文,，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì),，用英語(yǔ)進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ),。

校本課程工作計(jì)劃篇十

校本課程是以校園為基礎(chǔ)開發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)校園的辦學(xué)宗旨,，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑,。校園在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，能夠?qū)?guó)家課程進(jìn)行部分改造,，能夠自行開發(fā)和實(shí)施校本課程,；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,；校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)潛力和課程開發(fā)水平,。隨著課程權(quán)力的再分配和校園自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn),。為落實(shí)素質(zhì)教育精神,，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)省市課程改革會(huì)議精神,，提出我校校本課程開發(fā)計(jì)劃,。

（一）確立一個(gè)中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

透過(guò)對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提,，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的好處,，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，豐富學(xué)生的精神世界,，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活,，適應(yīng)生活,。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng)造生活,，享受生活,。因此,，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展,、自我體驗(yàn),，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí),、自我體驗(yàn),、自我選取，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的個(gè)性化,，使之共同成為時(shí)代精神的建構(gòu)者,。

（三）明確一個(gè)原則：開放（包括資料和形式上的開放）

開放能夠給師生更廣闊的天地，校本課程資料上的開放能夠使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì),，形式上的開放能夠促進(jìn)資料更趨科學(xué),、完整。

1,、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針,，以鄧小平同志的"三個(gè)面向"為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心資料，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,，教師、學(xué)生共同成長(zhǎng),。培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,。

2,、具體目標(biāo)

發(fā)揚(yáng)"尊重人格,、尊重差異,、思想自由,、個(gè)性解放,、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神,，推進(jìn)小學(xué)教育人文化改造,，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才貼合課程改革的宗旨,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo),，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，我們把它分為：尊重他人,、認(rèn)識(shí)自我,、勤于反思,、善于合作。

3,、校本課程開發(fā)資料

校本教材的開發(fā)資料,，主要有“課程整合、課程新編和課程選取三種。

課程整合：主要包括不同學(xué)科間的整合和現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合兩方面,。

課程新編：計(jì)劃根據(jù)校園的實(shí)際狀況,，結(jié)合各科的特點(diǎn)來(lái)組織實(shí)施,。

課程選取：選修課和活動(dòng)課，教材以選取為主,，選修課以校園開發(fā)的校園文化活動(dòng),、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面的教材,。

除以上四門課程外,，我們認(rèn)為,，校本課程的開發(fā)就應(yīng)是多樣化的,。

（一）校園成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的校本課程研究小組：組長(zhǎng)：仇洪財(cái)校長(zhǎng)

全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo),。副組長(zhǎng)：杜崇輝,、孫寶武、孫正保。

審議教師的開發(fā)設(shè)想,，確定校本課程開發(fā)資料,，具體具體發(fā)展校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。其中教科室：負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo),。教務(wù)處：負(fù)責(zé)組織人員編寫校本教材和安排教師上課,，實(shí)施課程計(jì)劃。

組員：各教研組組長(zhǎng)

編寫校本課程綱要或教材,。

（二）組織編寫校本課程綱要或教材

綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式,，是教與學(xué)的載體，在校本課程的構(gòu)建中,，編寫教材或綱要,，是最艱難、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。校本課程研究小組,，要組織一批有必須實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、善于思考問(wèn)題的,、文筆潛力比較強(qiáng)的教師編寫校本課程綱要或教材,。

（三）采用“三板塊”形式，進(jìn)行全員性通識(shí)培訓(xùn),。

（1）理論學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》解讀,、《基礎(chǔ)教育課程改革提要》、《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》,、《課程實(shí)施探索》等有關(guān)材料,。采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中,、討論和測(cè)試,、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,，組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,，樹立大教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀,；新型的教學(xué)觀；新型的學(xué)生觀,；新型的質(zhì)量觀,；新型的課程觀；新型的人才觀,；新型的教學(xué)方法觀,；新型的過(guò)程教學(xué)觀；新型的教學(xué)手段觀；新型的終身學(xué)習(xí)觀,。

（2）專題研究

校園采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。透過(guò)走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念,，樹立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息,，開闊視野,，尋找差距，完善自我,，提高素質(zhì),，用新的教育理念和教育策略，做好校本課程的開發(fā)與實(shí)施,。

（3）活動(dòng)實(shí)踐

每學(xué)期,，我們都計(jì)劃按兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

①年段研討：每學(xué)期要以年級(jí)或年段為單位,，對(duì)校本課程進(jìn)行實(shí)踐研討,。

②對(duì)外展示：每學(xué)年結(jié)合市級(jí)的各種教研活動(dòng)對(duì)外展示，努力倡導(dǎo)新教材要活用,，舊教材要再創(chuàng)造,，但無(wú)論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念,。

（4）校本培訓(xùn)的特點(diǎn)

①,、自主探究

②、合作交流

③,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用

（四）建立以“四定四制”為核心的管理機(jī)制,，確保校本課程實(shí)施。主要建立了三個(gè)機(jī)制,，

1,、激勵(lì)機(jī)制：校本課程的開發(fā)為教師帶給了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才,，各盡其能,，對(duì)會(huì)教能編的教師，校園要采取各種形式,，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì),。

2、評(píng)估機(jī)制：要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并與校園對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合,。要恰當(dāng)?shù)牟捎眯姓侄?，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者,。

3,、投入機(jī)制：要有基本投入，要舍得投入,，要優(yōu)先投入,。以上計(jì)劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進(jìn)程，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。

校本課程工作計(jì)劃篇十一

二胡是中國(guó)最為普及的民族樂(lè)器之一,，因其音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富而受到越來(lái)越多人們的喜愛(ài),，近年來(lái)隨著國(guó)家教委要加強(qiáng)對(duì)青少年美育教育的指示精神,，學(xué)二胡的青少年日漸增多。實(shí)踐證明：學(xué)習(xí)二胡對(duì)于開發(fā)孩子的智力,、陶冶性情,、促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高是有莫大益處的。

第一步：學(xué)會(huì)運(yùn)弓,。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)二胡,，熟悉二胡各部位的名稱，然后重點(diǎn)講授右手運(yùn)弓的要領(lǐng),，學(xué)會(huì)持弓,、運(yùn)弓及中弓、長(zhǎng)弓的運(yùn)用,，解決能將二胡拉響的問(wèn)題,，使學(xué)生打破對(duì)二胡的神秘感，使他覺(jué)得“我也能拉響二胡”,，引起他的興趣,，樹立起信心。作業(yè)主要是拉空弦練習(xí)及內(nèi)外弦的換弓,，技術(shù)上掌握運(yùn)弓要“平,、直”的運(yùn)弓要領(lǐng)

第二步：學(xué)習(xí)樂(lè)理與指法（要花幾個(gè)課時(shí)）：

在學(xué)生基本掌握了右手運(yùn)弓與換弓換弦之后，就要學(xué)習(xí)左手的按指了,，在學(xué)習(xí)指法之前,，要對(duì)學(xué)生先進(jìn)行樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，要用形象化地語(yǔ)言講解音節(jié),、音符，我用上樓梯的方法講解七聲音階,，特別要強(qiáng)調(diào)３４與７１的半音關(guān)系,，好比上樓梯時(shí)要上半個(gè)臺(tái)階,，邁步要小，使學(xué)生明白指法中遇到半音時(shí),，兩手指要并攏靠近的道理,，因?yàn)槿缃竦募彝ゴ蠖甲欠浚⒆觽兙哂兄庇^的形象易于理解,，易懂易記,。接著要講音符、節(jié)拍,，從全音符到十六分音符,，并與學(xué)生一起象上樓梯那樣，打著拍子唱出音高來(lái),。明白了基本樂(lè)理后,，再講授左手持琴摟指的要領(lǐng)，并按指法要求在二胡上拉出音階,，學(xué)會(huì)用雙手的配合,。作業(yè)存布置各種節(jié)拍的第一把位的音階練習(xí)。這一課時(shí)的內(nèi)容量較大,，既教樂(lè)理又教左手指法,，因此是最為關(guān)鍵的一課！老師要做到講解生動(dòng),，輔導(dǎo)耐心,，引導(dǎo)師得法。咪音樂(lè)教師網(wǎng)

第三步：拉簡(jiǎn)單樂(lè)曲.

當(dāng)學(xué)生掌握了左右手的配合與換弦練習(xí)之后,，就要趁熱打鐵,，教學(xué)生拉幾首簡(jiǎn)單的兒歌樂(lè)曲，教材的內(nèi)容必須結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)課本,，選擇比較簡(jiǎn)單的適合二胡拉奏的兒歌,，例如：“小寶寶要睡覺(jué)”、“閃爍的小星”,、“粉刷匠”等之類的歌曲,，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上稍加輔導(dǎo)示范就會(huì)拉了。這節(jié)課也是學(xué)生與其家長(zhǎng)興趣最高的一課,，他們覺(jué)得“我（的孩子）不但會(huì)唱,，而且也會(huì)拉了！”在兒童天生優(yōu)越感的促使下,，無(wú)疑提高了他的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了自信心。

教學(xué)實(shí)踐使我覺(jué)得三步教學(xué)法是行之有效的,，三步教學(xué)法針對(duì)兒童的基礎(chǔ)與心理解決了三大問(wèn)題：一是從心理上打破對(duì)二胡的神秘感,，使其覺(jué)得“我也能拉二胡”,。二是學(xué)會(huì)了讀譜視唱，打下了樂(lè)理基礎(chǔ),。三是“我不但會(huì)唱歌而且還會(huì)拉歌”,，使學(xué)生增強(qiáng)了優(yōu)越感，樹立了自信心,，提高了學(xué)習(xí)二胡的興趣,。

另外，我們計(jì)劃多方配合,、綜合教學(xué),。 三步教學(xué)法指專業(yè)教師而言，要使學(xué)生鞏固提高二胡水平,，還必須有本校音樂(lè)教師與家長(zhǎng)的兩方面的配合,，進(jìn)行綜合教育。在學(xué)校,，音樂(lè)老師要有重點(diǎn)的輔導(dǎo)師學(xué)樂(lè)器的學(xué)生,，增設(shè)樂(lè)理基礎(chǔ)課，提高他們的識(shí)唱水平,；安排樂(lè)隊(duì)的集體訓(xùn)練,，上合奏課，提高他們的節(jié)奏感,；在家里,，家長(zhǎng)要合理科學(xué)地安排孩子的練琴時(shí)間，在不影響學(xué)業(yè)的情況下,，每天要保證不少于一小時(shí)的練琴時(shí)間,。雙休日帶孩子到大自然中游玩，聽聽音樂(lè),，看看展覽,。豐富孩子的課余生活，開拓視野,、擴(kuò)大知識(shí)面,，積累藝術(shù)修養(yǎng)。咪 音樂(lè)教師網(wǎng) n

海不擇細(xì)流,故能成其大;山不擇細(xì)壤,方能就其高,。愿孩子們能有一個(gè)快樂(lè)的二胡之旅,！

校本課程工作計(jì)劃篇十二

美術(shù)校本課程是學(xué)校的文化活動(dòng)中的一個(gè)重要的方面，豐富的美術(shù)校本課程不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)造才能,，還可以為學(xué)生提供一個(gè)充分的藝術(shù)展示的空間，發(fā)展展示自己的才能,，用我們自己的雙手扮靚我們的校園,。

美術(shù)活動(dòng)也是需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過(guò)程。本學(xué)年,，結(jié)合我們學(xué)校的具體實(shí)際情況,，我計(jì)劃在活動(dòng)課程中主要以兒童畫輔導(dǎo)教學(xué)為主，書法輔導(dǎo)教學(xué)為輔的活動(dòng)內(nèi)容,?；顒?dòng)內(nèi)容的具體安排為：

一二年級(jí)學(xué)生沒(méi)有繪畫的基礎(chǔ)，主要以兒童畫為主,，從最基礎(chǔ)的開始訓(xùn)練繪畫的基本技能,。

三四年級(jí)學(xué)生有了一定的繪畫基礎(chǔ)，從中挑選出部分優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行書法方面的培訓(xùn),。

五九年級(jí)有了一定的造型基礎(chǔ),，主要是以生活原形為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的作品,，進(jìn)行成品的作品創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練,，為參加校、區(qū)等各部門組織的比賽做準(zhǔn)備,。

每周二,、三校本課程活動(dòng)時(shí)間。

由基礎(chǔ)開始,，逐漸增加內(nèi)容和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行分類指導(dǎo)。

1,、兒童畫方面

從構(gòu)圖方面入手,，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖的準(zhǔn)確能力，對(duì)設(shè)色能力進(jìn)一步進(jìn)行技法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的繪畫能力,。主要以臨摹為主，結(jié)合自己的感受進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練,。

通過(guò)活動(dòng)盡量準(zhǔn)備通常參賽的作品規(guī)格的作品,，爭(zhēng)取平時(shí)的活動(dòng)作業(yè)即作品，為將來(lái)的參賽做準(zhǔn)備,。如果參賽中有特殊的主題要求和特殊的規(guī)格,，在接到通知后按照通知要求另行準(zhǔn)備作品。力求在比賽中取得學(xué)校滿意的成績(jī),。

2,、書法方面

書法是一門慢功學(xué)科。書法教學(xué)主要進(jìn)行楷書隸書的學(xué)習(xí),，老生在已有的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取在本學(xué)年獨(dú)創(chuàng)作品,，新生的書法教學(xué)主要是從教學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)以及正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過(guò)程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；書法教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，需要學(xué)習(xí)階段的不斷積累和多加練習(xí),。

3,、活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生的繪畫進(jìn)度，定期的組織學(xué)生參與綜合評(píng)價(jià)作品的活動(dòng),，使其在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中學(xué)習(xí),。

校本課程工作計(jì)劃篇十三

在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng)：

（2）每月一主題：年級(jí)部要規(guī)定每個(gè)備課組每月開展一次主題教研活動(dòng),。高一高二要以新課改要求為主,，高三要以選考要求為主。每次主題教研活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容也需上傳平中校本博客

（3）學(xué)期一命題：年級(jí)部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元,、期中,、期末）

（4）學(xué)期一論文（或案例課例）：每位老師一學(xué)期要完成一篇論文（或案例或課例）。本學(xué)期有案例課例評(píng)比,，要鼓勵(lì)年青老師參評(píng),，老教師要給予指導(dǎo)

（5）學(xué)年一心得：年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要，為每位教師指定一本專著,，并要求每學(xué)年寫一篇讀書心得

（6）學(xué)年一課題：年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要,，督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)（或完成）一個(gè)縣級(jí)以上課題（小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意：前提首先是要申報(bào)）,。

注：年級(jí)部要會(huì)同教務(wù)處,、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績(jī)效考。

（1）積極開展課程方案研究,，完善本組三年課程方案

校本課程工作計(jì)劃篇十四

一,、課程定位

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加,以學(xué)生活動(dòng)為主,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性,。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會(huì)活動(dòng)能力,，具有十分重要的意義,。

二,、開發(fā)目標(biāo)

1,、通過(guò)校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型,、科研型的教師,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我規(guī)范,、自信展示的能力,。

3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,，陶冶情操、增進(jìn)身心健康,，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活,，適應(yīng)社會(huì)。

三,、開發(fā)原則

1,、自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，多給學(xué)生想象,、創(chuàng)造空間。

2,、自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿,，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

3,、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容,、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展,。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性,，內(nèi)容的寬泛性,，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性,。

四,、組織與實(shí)施

1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組,。

組長(zhǎng)：某某

校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施,。

副組長(zhǎng)：某某

組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)、檢查校本課程實(shí)施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃,、對(duì)校本課程的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo),、評(píng)估、調(diào)查,、分析學(xué)生對(duì)校本課程的需求情況及對(duì)校本課程檔案整理工作等工作,。

成員：某某某某某某

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo),、研究,、實(shí)施、評(píng)估等工作,。

②制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力,。

④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息,。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂,，指導(dǎo)開課、聽課,、評(píng)課工作,，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用,。

2,、師資培訓(xùn)。選派參加各級(jí)培訓(xùn),、觀摩和講座;開設(shè)示范課,、開展專業(yè)研討;學(xué)校提供相應(yīng)書籍資料和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓老師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力,。

3、健全管理制度

為確保校本課程開發(fā)質(zhì)量,，學(xué)校將進(jìn)一步擬定相應(yīng)的校本課程管理制度：校本課程開發(fā)審議制度;校本課程評(píng)價(jià)制度;校本課程管理崗位責(zé)任制等,。

五、校本課程建設(shè)的范圍

初中校本課程的設(shè)置主要有以下6個(gè)領(lǐng)域：

1,、民族文化領(lǐng)域,。通過(guò)誦讀和研習(xí)代表民族文化精髓的詩(shī)詞,、散文,、政論，以及校史,、地方史等,，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感,，增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國(guó)偉業(yè)的責(zé)任感,，弘揚(yáng)和培育民族精神,。

2、自然探究領(lǐng)域,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的自然問(wèn)題以及這些問(wèn)題對(duì)自然的影響,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理生態(tài)、動(dòng)物植物,、宇宙空間,、資源環(huán)境、工藝技術(shù),、科學(xué)創(chuàng)造等問(wèn)題進(jìn)行有選擇地探究,，通過(guò)環(huán)境調(diào)查、科學(xué)普及,、小發(fā)明,、小制作等，讓學(xué)生感受豐富多彩的自然現(xiàn)象，了解自然生態(tài)的發(fā)展規(guī)律,，明確人與自然的關(guān)系,，理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，掌握初步的科學(xué)研究方法,。

3、社會(huì)探究領(lǐng)域,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)問(wèn)題以及這些問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、家庭、社區(qū),、民族,、國(guó)家、國(guó)際等社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行有選擇地探究,，幫助學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查和社會(huì)探究的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和社會(huì)責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。

4,、藝術(shù)探究領(lǐng)域。通過(guò)開展聲樂(lè),、器樂(lè),、舞蹈、繪畫,、書法等藝術(shù)欣賞,、創(chuàng)作及實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好及特長(zhǎng),，拓寬藝術(shù)文化視野,，豐富精神生活，使學(xué)生感受藝術(shù)對(duì)人類發(fā)展的積極影響,，激發(fā)對(duì)美好事物的愛(ài)好與追求,，培養(yǎng)正確的審美觀念，提高審美能力,，提升藝術(shù)品位,，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的個(gè)性。

5,、體育與健康領(lǐng)域,。通過(guò)開展體育團(tuán)隊(duì),、快樂(lè)體育、圍棋,、心理及青春期教育等活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)身心健康的認(rèn)識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)與健康的知識(shí)和方法,，提高自我保健和運(yùn)動(dòng)欣賞能力,，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和健康的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,。

6,、農(nóng)業(yè)技能領(lǐng)域。結(jié)合本地特點(diǎn),，依據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，通過(guò)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的體驗(yàn),，增強(qiáng)科技興農(nóng)的意識(shí),，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種技能，使課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù),。

六、校本課程教材編寫要求

教師應(yīng)從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源,，1,、自編教材;2,、選編教材;3,、選用優(yōu)秀教材;4、拓寬現(xiàn)有教材,。

七,、配套措施

1、教務(wù)處,、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)計(jì)劃的執(zhí)行。

2,、學(xué)校將邀請(qǐng)區(qū)校本課程建設(shè)領(lǐng)帶小組,、教研員到校指導(dǎo)工作。

3,、每個(gè)教研組至少開發(fā)1—2種校本課程,，九月份全面實(shí)施。

4,、學(xué)校盡可能保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi),、器材等物質(zhì)條件,。

5、完善管理網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)作流程,，確保我校校本課程從少到多,，從有到精，盡快形成特色,。

八,、校本課程的評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià)

⑴教師執(zhí)教必須有計(jì)劃,、有進(jìn)度,、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄,。

⑵教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

⑶教師應(yīng)保存學(xué)生的作品,、資料及在活動(dòng),、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

⑷任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例,，及時(shí)總結(jié)反思等,。

⑸學(xué)校及時(shí)做好校本課程開發(fā)與實(shí)施的監(jiān)控和測(cè)評(píng)工作，參與聽,、評(píng)課的指導(dǎo),，隨時(shí)調(diào)控校本課程的開發(fā)實(shí)施情況。

⑹學(xué)校通過(guò)聽課,、查閱資料,、調(diào)查訪問(wèn)等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核,，并記入業(yè)務(wù)檔案,。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)

校本課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),，如情感態(tài)度價(jià)值觀,、積極性、參與狀況等,，可分為“優(yōu)秀,、良好、合格,、一般”等形式記錄在案,，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作,、作品,、競(jìng)賽、匯報(bào)演出等形式展示,，成績(jī)優(yōu)秀者予以表彰并收入成長(zhǎng)記錄袋,，記入學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告冊(cè)及其它相關(guān)檔案內(nèi)。