人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

五上我的長生果教學(xué)反思篇一

一,、注重學(xué)生課堂生成。在教yi 的四聲是,，我讓學(xué)生分別用它的四聲組詞,。到第二聲時(shí)，有個(gè)學(xué)生站起來說：“依賴”,。我一聽,，是第一聲，就遺憾地告訴它：“我們在用第二聲組詞了,?！崩罾蠋煾艺f：“其實(shí)依賴這個(gè)詞語說得很好，雖然不是第二聲,，但是也應(yīng)該要好好表揚(yáng)學(xué)生,。學(xué)生課堂上生成的東西，老師一定要善于把握!”

二,、給學(xué)生第一印象就是對的,。其實(shí)，這早在我工作第一年時(shí)就深刻體會(huì)到了,。但是今天我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，我希望由孩子來教我怎么寫。第一個(gè)孩子告訴我y應(yīng)該如何寫,，她說清楚了y的位置,，但沒有說明開口大小問題。于是,，我就故意在黑板上寫了一個(gè)大口的y,，惹得學(xué)生哈哈大笑，這時(shí)候,，好多小朋友舉手了,，他們意識到y(tǒng)的口不能太大。這樣有一個(gè)弊端,，就是學(xué)生寫的時(shí)候很可能就想到我第一個(gè)寫的那個(gè)大口的y,。我可以改變一下策略，讓學(xué)生觀察開口大小,，然后再來教一教我,。這樣，就一舉兩得了,。

三,、書寫需反饋,。因?yàn)楸菊n容量較大，有三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，我也不想教一半,，一年級學(xué)生書寫要占很長的時(shí)間，所以我就選擇縮短耗時(shí)的書寫時(shí)間,。課堂上,，我只讓學(xué)生描紅,，沒有投影反饋,，這樣確實(shí)不好。在平常的教學(xué)中,，容量沒有那么大,，我?guī)缀跏且ò牍?jié)課時(shí)間在書寫上的。以后,，也不能因?yàn)橛腥藖砺犝n,，就加大教學(xué)容量，忽視書寫,。

四,、寫字姿勢應(yīng)隨時(shí)提醒。學(xué)生不規(guī)范的寫字姿勢確實(shí)讓我很苦惱,，今天,，聽課老師給我提一個(gè)建議，我覺得非常有效,。就是全班擺好寫字姿勢以后再動(dòng)筆寫字,，一個(gè)都不能少。后來,，我試了一下,，真的非常有用。

六,、情境圖片有妙用,。以前，我從來沒有想過,，情境圖里藏著情感態(tài)度價(jià)值觀,。今天，李老師點(diǎn)撥了我,。這兩幅圖其實(shí)是有關(guān)母愛的,。我拓展了烏鴉反哺的故事意義不大，在黑板上寫的“反哺”兒子基本無效,。課堂時(shí)間是寶貴的,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),，設(shè)計(jì)時(shí)，一定要考慮教學(xué)是否有效,，是否必要,，而不能想到什么教什么。

七,、重視兒童語句訓(xùn)練,。出示情境圖時(shí)，我一不留神,，自己把情境圖的兩句話說了,，其實(shí)，可以讓孩子說的,。我用漢字出示的情境歌,，讓學(xué)生讀，最好出示漢語拼音,，不然,，識字少的孩子就沒辦法參與這部分的學(xué)習(xí)了。關(guān)注孩子要全面,。

八,、自己的想法。一年級的注意力難以長時(shí)間集中,。為了讓他們集中注意力,，我也算是花盡心思，講了一個(gè)又一個(gè)的小故事,，吸引他們,，加上課件，整體上看,，學(xué)生的注意力還是蠻集中的,，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚，學(xué)得輕松快樂,。但是,，這樣熱鬧的課堂總讓我有些惶恐不安。老教師的課堂也沒有那么多花招子,，但是學(xué)生注意力還是蠻集中的,。所以，我覺得,，自己還需要不斷修煉,，特別是語言和神情。?

五上我的長生果教學(xué)反思篇二

一,、設(shè)計(jì)的初衷

《三視圖》在教學(xué)內(nèi)容中,，是比較抽象并且難以理解的,，然而三視圖在工業(yè)設(shè)計(jì)中又是表達(dá)與交流設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案的一種常用的工程技術(shù)語言,。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)識讀三視圖,，而且還要學(xué)會(huì)繪制簡單的三視圖，并且在今后的設(shè)計(jì)實(shí)踐中,，能夠運(yùn)用三視圖來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思,，與他人交流設(shè)計(jì)方案，從而獲得全面的評價(jià),，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,。于是針對此教學(xué)內(nèi)容，如何進(jìn)行有效的教學(xué);以及在教學(xué)中常遇到的一些問題,，有哪些可供參考的解決辦法,，我進(jìn)行了嘗試性教學(xué)實(shí)踐。

1. 課題引入方面：

采用問題情景設(shè)置的方法：學(xué)生喜愛打籃球,，而用直尺測算出籃球的表面積是學(xué)生平時(shí)不會(huì)想到或?qū)嵺`過的問題。這樣激起了學(xué)生的好奇心和想解決問題的興趣,。問題提出來后,，學(xué)生積極思考，想出了許多辦法,。而解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是能否利用墻面與地面相互垂直這一條件,。目的是打開學(xué)生空間想象能力。而空間想象能力是學(xué)好三視圖,，理解三視圖以及繪制三視圖的必備能力,。這也是我設(shè)計(jì)此問題情景的初衷。

問題情景的設(shè)計(jì),，我認(rèn)為達(dá)到了預(yù)期效果,。學(xué)生們或異想天開，或奇思妙想,，有些測量的辦法,，是我事先沒想到的。如：將籃球放氣,，壓扁成半圓,，用直尺測量籃球直徑等辦法。而我在這些突如其來的環(huán)節(jié)上的處理以及應(yīng)變手段上還稍顯不足,。這是我今后應(yīng)加以改進(jìn)和提高的地方,。

2.三視圖的學(xué)習(xí)過程與注意事項(xiàng)：

1)學(xué)習(xí)三視圖，要確立研究方向即問題的設(shè)置,。

我用電腦圖片打出問題：三視圖是如何把物體的各個(gè)表面形狀表達(dá)清楚的?如何繪制三視圖?

學(xué)生要想達(dá)到可以繪制簡單的三視圖的程度,，只得認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)習(xí),，去研究，去解決問題,。

想理解三視圖為什么可以把物體的各個(gè)表面形狀表達(dá)清楚這個(gè)問題,，首先要知道什么是三視圖?三視圖依據(jù)的是什么原理?三視圖的展開以及三個(gè)試圖之間的投影規(guī)律是什么?畫圖步驟有哪些? 怎么選擇主視圖?而這些概念性的知識，學(xué)生可以通過資料并結(jié)合教材很容易找到,。我認(rèn)為教師照本宣科地講述這些概念性知識,，即便是舉出相當(dāng)多的圖片和視圖實(shí)例，也不如讓學(xué)生自己去查找,、去發(fā)現(xiàn),、去體會(huì)、去理解,。換句話說,，三視圖的學(xué)習(xí)應(yīng)該在自學(xué)理論的基礎(chǔ)上，教師加以輔導(dǎo)繪圖實(shí)踐和識圖練習(xí),。

2)學(xué)習(xí)三視圖,，教師要做必要的學(xué)法指導(dǎo)。

我在布置任務(wù)環(huán)節(jié)中,，借用本章所學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題;明確要求，收集和處理信息等方法,，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有資料進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)生很容易地進(jìn)入了角色。

3)學(xué)習(xí)三視圖,，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效檢測方式和內(nèi)容，給與學(xué)生中肯的評價(jià)并做出相應(yīng)的激勵(lì),。

我在這節(jié)課的教學(xué)中,，設(shè)置的檢測問題不到位，在某些問題的講解上還不夠深入,。所以在今后要努力提高和完善自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，盡快成長起來。

我想不同的學(xué)生群體,，不同的教學(xué)資源設(shè)置,，不同的任課教師，還遇到不同的問題,。有了問題,，才會(huì)有解決問題的辦法，那么，這些解決問題的辦法,，就要靠全體同仁共同探索,。讓我們攜起手來，共同提高,。

五上我的長生果教學(xué)反思篇三

本文文章語言精美,，角色鮮明，富有童趣,。

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),，在教學(xué)本課時(shí),，我用一則謎語“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高,，初生當(dāng)菜吃,，長大成材料”導(dǎo)入，學(xué)生們立刻就精神抖擻,，學(xué)習(xí)興致高漲,，接下來的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣，自然水到渠成,，很好地達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo),。

二、讀演結(jié)合,，加深感悟

教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，利用情景表演,，加強(qiáng)了學(xué)生的情感朗讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感悟理解能力。品讀一段和三段,，體會(huì)春雨姑娘和雷公公的語言時(shí),，通過學(xué)生練讀，男女聲對讀,，男女聲比賽讀等方式,，區(qū)別開春雨姑娘的輕柔和雷公公的粗重嗓音，

讓學(xué)生當(dāng)小筍芽,，體會(huì)他的語言,，動(dòng)作，表情等等,，他們邊讀邊演,，非常投入，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)起來事半功倍,。

三,、利用空白，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練

在教學(xué)第6自然段時(shí)：“她睜開眼睛一看,，啊,。多么明亮、多么美麗的世界啊!桃花笑紅了臉,，柳樹搖著綠色的長辮子,，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”這時(shí)，我利用課文中省略號這個(gè)空白點(diǎn),，讓學(xué)生說說：筍芽兒還會(huì)看到春天的哪些美麗景色?可以模仿課文中的形式來說說,。

這節(jié)課是開學(xué)來上的比較順利的一節(jié)課，學(xué)生發(fā)言積極,，思維活躍,，都爭先恐后的發(fā)言，感情理解到位,。當(dāng)然還存在一些不足,，表演讀時(shí)，有些學(xué)生放不開,，情感投入少,，態(tài)度不夠認(rèn)真。今后還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓全班同學(xué)都參與到課堂中來,。