總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園一周工作總結(jié)簡(jiǎn)短大班篇一

9月14日周一小朋友友們?cè)缭鐏淼接變簣@,，周一早上慣例是到戶外升旗,，今天是由蒙七班的小弟弟升旗，蒙一班大哥哥大姐姐站的筆直筆直的小隊(duì)伍,，國(guó)歌聲響起已經(jīng)不需要老師給予太多的提醒,，有的小眼睛目視國(guó)旗立正站好，有點(diǎn)的立正敬禮,，果然有大哥哥大姐姐的范兒,。

每天的課程都被安排的滿滿的，周一a組的50以內(nèi)點(diǎn)數(shù),，b組的10以內(nèi)的單雙書,，接下來的戶外活動(dòng)時(shí)間也縮短了，午飯前還有一節(jié)課,。下午的課程也從一節(jié)增加到了兩節(jié),。好多孩子都表現(xiàn)出不太適應(yīng)，午飯前多加的這節(jié)課可能是大家玩累了的原因,，都顯得精神不太集中,。

上周開始已經(jīng)開始學(xué)習(xí)拼音，周二a組小朋友的第一節(jié)課是臨摹拼音韻母,，通過砂字母板的描畫來鞏固每個(gè)字母書寫的正確筆畫,。b組小朋友則是開始學(xué)習(xí)加法版，主要學(xué)習(xí)加法板的運(yùn)用方法,，通過這項(xiàng)工作學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法,。本應(yīng)該正常上的輪滑課因?yàn)檩喕叹毜膫€(gè)人原因本周二沒有上，改成了梁老師有趣的聲調(diào)課,，課上梁老師有聲有色的講述了拼音字母的好朋友四聲調(diào),，小朋友對(duì)相同字母發(fā)出的不同聲音顯得格外感興趣課后還有人模仿。

特別說一下周三的英語課,，我們一起學(xué)習(xí)了春夏秋冬四季和的特征,，英語課是由李老師上的，課上氣氛輕松,，孩子們邊玩邊學(xué),，都很投入，以至于李老師都說下課了小朋友們還自己讀著單詞進(jìn)行這游戲,，給李老師點(diǎn)贊,，給蒙一班聰明的小朋友們點(diǎn)贊。

周四小朋友們學(xué)習(xí)了生字組詞,，a組小朋友們學(xué)習(xí)了成語接龍,，為了使孩子們了解成語，已經(jīng)從周一開始,，每天早餐時(shí)間給他們講一到兩個(gè)成語故事,，以便與理解,，但是上課時(shí)理解成語接龍仍然存在著一些問題,。周四下午的課程讓孩子們被感輕松，一節(jié)深受喜愛的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,，我們一起動(dòng)手一起想辦法讓手中的紙片站起來，了解了三角形的穩(wěn)定性,。最后的一節(jié)折紙課，我們一起動(dòng)手折小鳥,，孩子們都很喜歡動(dòng)手，并且做出自己的作品后會(huì)有成功的喜悅,。

周五a組學(xué)習(xí)了看圖講故事,，主要培養(yǎng)孩子們的細(xì)致觀察能力,，與邏輯推理能力和表達(dá)能力，通過看到觀察到的東西用自己豐富的語言來描述,。并復(fù)習(xí)了韻語識(shí)字課上新學(xué)習(xí)的課文與生字。

本周課程繁多,，孩子們還需要進(jìn)一步適應(yīng)，所以并不是每天都給孩子們留過多的作業(yè),，我們提倡給孩子建立一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸適應(yīng),，不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力,。

這周的室內(nèi)游戲時(shí)間也在給孩子們以游戲的方式來鞏固課上學(xué)到的新知識(shí),，家長(zhǎng)也不要太焦慮。

本周回顧到此結(jié)束,，祝各位假期愉快,。

幼兒園一周工作總結(jié)簡(jiǎn)短大班篇二

兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多,，也體會(huì)到了很多。

我發(fā)現(xiàn)和他們?cè)谝黄?，我感到輕松,、隨意,、純粹，因?yàn)樗麄兊男撵`是天真單一,、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候,，小朋友們都很驚訝的看著我,。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了,，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的,，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀?”那個(gè)小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的。我長(zhǎng)大了,，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來,。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么東西可以干擾到他們,，比如上學(xué),，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù),，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了,，以后就不用做了。

后來,，我問了吳永繼小朋友一個(gè)問題，我說：“長(zhǎng)大了你想干什么呀?”問題剛說出口,，還沒有等他來回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了,。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生是好的,。” 吳永繼小朋友說：“長(zhǎng)大我想當(dāng)宇航員,。”還有一個(gè)小朋友說：“長(zhǎng)大我要開飛船,，因?yàn)轱w船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多,，這也代表著他們對(duì)未來的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們,，明天或許會(huì)書寫新的歷史篇章,。

有時(shí)候，眼神也代表著自己想說的話,，而孩子似乎也是最擅長(zhǎng)讀這種語言的了,。孩子知道這種語言的全部含義：對(duì)自己的表?yè)P(yáng)、善意的提醒,、默默的鼓勵(lì),、嚴(yán)肅的批評(píng)、對(duì)自己的責(zé)怪……季欣捷小朋友上課舉手積極,，踴躍發(fā)言,。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時(shí)候，我會(huì)投以肯定的目光還會(huì)很快的翹起大拇指,。那么在接下來的活動(dòng)中,，他會(huì)一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色,。朱宇杰小朋友上課不認(rèn)真,，有時(shí)會(huì)東張西望。當(dāng)他看我的時(shí)候,，我會(huì)嘟起嘴巴,，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下,，這時(shí)他會(huì)很快的在位置上坐好,，認(rèn)真的聽老師講課。

自主性游戲給我很多的感觸,。在自主性游戲中,，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色,。有的小朋友選擇做建筑師,，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師,，還有的小朋友選擇做醫(yī)生,。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人交流,，怎樣介紹才能讓顧客對(duì)店里的東西一目了然,。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的.積極性。這種角色扮演的游戲,，有利于小朋友適應(yīng)生活,，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息,、聽覺信息以及主觀感受,、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里,，我看到兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)吵,，“病人”對(duì)“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有,?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病,，看完后,，我們一起想辦法，解決這個(gè)問題,，好嗎?”后來我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子,，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了,。

在這個(gè)游戲中,，小朋友的自主性，探索性,，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展,，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體,，這也為小朋友提供了自由探索,，大膽想象的機(jī)會(huì)。小朋友們?cè)谟螒蜻^程中會(huì)不斷地碰到這樣或那樣的問題,，當(dāng)他們面對(duì)不同的問題時(shí),，他們會(huì)進(jìn)行思考，探索解決問題的各種方法,，體會(huì)其中的樂趣,。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱,，我對(duì)點(diǎn)心師說：“師傅,，你們這里提供的糕點(diǎn)已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀察到,，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥,，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的,，有香蕉形狀的,，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費(fèi)品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展,，是游戲發(fā)展的動(dòng)力,，而且還能調(diào)動(dòng)小朋友的創(chuàng)造力,。

有些家長(zhǎng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通,，共同討論教育孩子的問題。但有些家長(zhǎng)的文化背景,、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制,。平日里，家長(zhǎng)們對(duì)孩子呵護(hù)有加,。孩子冷了,，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子,，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買,，不管貴不貴,。但就是因?yàn)檫@樣，有些家長(zhǎng)認(rèn)為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么,。

在這兩周的教育見習(xí)中,，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí),，有些家長(zhǎng)就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子,，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖,，嘴巴里面還要喋喋不休,。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出,，某些家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子才藝的一種欣賞?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都是“望子成龍，望女成鳳”,，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣,，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國(guó)心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就,，你也不能期望你的孩子做什么,。”而且家長(zhǎng)一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上,，對(duì)孩子的手工,、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度,，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài),。

還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象,，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí),。由于年齡的原因,，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候,，她有時(shí)會(huì)站在一邊不知所措,，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習(xí)慣,。我覺得那些家長(zhǎng)還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育,，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的,，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),，超常的孩子還是少數(shù)。

幼兒園一周工作總結(jié)簡(jiǎn)短大班篇三

截止到今天,，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了,，在這一周的時(shí)間里，我們?cè)诜€(wěn)定每個(gè)寶寶情緒,、悉心照顧寶寶一日生活的同時(shí),，也在無時(shí)無刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣，比如早上主動(dòng)和老師問好,、自己吃飯,、自己擼袖子洗手、能安靜入睡……等等,。在這七天里,，通過寶寶和老師的共同努力，所有的寶寶都有了很大的進(jìn)步,，但具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面呢?請(qǐng)看以下詳細(xì)介紹：

李x希：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，并能自己收餐盤，但不容易入睡,，喜歡參加集體活動(dòng),，和小朋友一起做游戲。

路x瑋：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問好,，能自己吃飯和咕嚕嘴,，不容易入睡，不是很喜歡集體活動(dòng),，喜歡自己玩,。

魏x杰：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問好,，吃飯時(shí)一般自己吃一半，老師喂一半,，喜歡參加集體活動(dòng),，但坐不住。

宮x蔚：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子,、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴,，不是很喜歡集體活動(dòng)，自己玩,。

黃x然：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng),，但坐不住,。

吳x晨：能自己擼袖子、洗手,，吃飯時(shí)一般自己吃一半,，老師喂一半，依賴性強(qiáng),，睡后易醒后哭,，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住,。

張x銘：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，不是很喜歡集體活動(dòng)。

孫x：能自己吃飯和咕嚕嘴,，不容易入睡,，不喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩,。

王x宇：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，并能自己收餐盤,，但不容易入睡，喜歡參加集體活動(dòng),，但有時(shí)會(huì)搶別人玩具,。

王x楠：喜歡洗手，但不自己擼袖子,，能自己吃飯和咕嚕嘴,，喜歡參加集體活動(dòng)，但坐不住,。

賈x函：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，吃飯時(shí)一般自己吃一半,，老師喂一半，并能自己收餐盤,，喜歡參加集體活動(dòng),，和小朋友一起做游戲。

杜x蔓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問好,，能自己擼袖子,、洗手，吃飯時(shí)一般自己吃,，但偶爾需要老師喂,，喜歡參加集體活動(dòng)，和小朋友一起做游戲,。

呂x皓：在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下能和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，吃飯時(shí)一般自己吃,，但偶爾需要老師喂，不是很容易入睡,，喜歡參加集體活動(dòng),，沉浸在自己的童話故事與歌曲中。

汪x旭：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子,、洗手，喜歡玩水,，吃飯時(shí)一般需要老師喂,，偶爾自己吃，能自己收餐盤,，喜歡參加集體活動(dòng),，和小朋友一起做游戲,。

解x程：中午飯能自己吃，并能咕嚕嘴,，能自己收餐盤,，不是很喜歡集體活動(dòng)，喜歡自己玩,。

孫x鷂：早上能主動(dòng)和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，并能自己收餐盤，喜歡參加集體活動(dòng),，和小朋友一起做游戲,。

寶寶們?cè)诙潭痰钠咛靸?nèi)，就能做到以上這些,，真的是很了不起!可明后天是周末，我們其實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心,，下周一寶寶來幼兒園時(shí)會(huì)不會(huì)又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢?所以這就需要各位家長(zhǎng)幫忙了,，希望在家時(shí)也讓寶寶有正確的作息規(guī)律，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持,，期待寶寶們一天比一天更棒!

幼兒園一周工作總結(jié)簡(jiǎn)短大班篇四

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校家庭教育工作深入發(fā)展,，全面提升家庭教育內(nèi)涵，更好服務(wù)家長(zhǎng),，我校成立了以魏xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“xx學(xué)校第十四屆家庭教育宣傳周“領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了詳實(shí)的宣傳活動(dòng)方案，務(wù)實(shí)而有效地開展了一系列主題活動(dòng),?；顒?dòng)主要由“組織學(xué)生和家長(zhǎng)參加街道親子家庭教育報(bào)告會(huì)”、“百師訪千家”,、“家庭教育工作圖片展覽”,、“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日”、“家庭教育專題報(bào)告”,、“獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)暨素質(zhì)教育成果匯報(bào)演出”六部分組成,，總結(jié)我校本屆家庭教育宣傳周特點(diǎn)為：策劃提前精細(xì)、形式豐富多彩,、活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效,、反響強(qiáng)烈面廣。

本次家教宣傳周,，無論在規(guī)模上,，形式上,、效果上可以說是內(nèi)容豐富，亮點(diǎn)頻頻,，不僅推介了學(xué)校發(fā)展,，還讓家長(zhǎng)們像過節(jié)一樣，乘興而來,，滿意而歸,，盡情享受了一份豐盛與營(yíng)養(yǎng)的家教大餐。

活動(dòng)特色之一：組織學(xué)生和家長(zhǎng)參加街道親子家庭教育報(bào)告會(huì)

xx月20日下午,，xx教研中心在影劇院舉辦“為自己生命扛起責(zé)任”親子家庭教育主題報(bào)告會(huì),，我校50名學(xué)生和家長(zhǎng)代表聆聽并激情參與報(bào)告會(huì)交流互動(dòng)。家庭教育專家張x老師現(xiàn)場(chǎng)分享自己童年討厭父母,、對(duì)抗父母,，甚至離家出走的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)感受到,，在家庭教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，沒有尊重就沒有教育，對(duì)孩子不信任,、不賞識(shí),，教育就缺少正效應(yīng)；平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)基石,。孩子們則從報(bào)告會(huì)中深深體會(huì)到父母孕育,、生育、養(yǎng)育和教育的“四重恩德”,，同時(shí)也更懂得生命的可貴,，認(rèn)識(shí)到要善待生命，尊重生命,，敬畏生命,，珍惜生命，學(xué)會(huì)悅納自己,，善待自己,，以負(fù)責(zé)任的'人生態(tài)度，享受生命成長(zhǎng)的快樂,，成就卓越人生,。

活動(dòng)特色之二：“架起心靈的彩虹之橋”——百師訪千家

家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑，教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。學(xué)校規(guī)定期中過后,，每位教師都要根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)做到了“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀,；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng),、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪讓老師和家長(zhǎng),，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹，拉近了學(xué)校與社會(huì),、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng),、學(xué)生的感情,，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。

活動(dòng)特色之三：家庭教育工作圖片展覽

在宣傳活動(dòng)中,，我校制作的家庭教育宣傳展板是吸引家長(zhǎng)的一道亮麗風(fēng)景線,。展板內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生想象畫作品展,，有班級(jí)環(huán)境布置展,，還有“師生活動(dòng)圖片展”等欄目，家長(zhǎng)們駐足觀看,；細(xì)細(xì)品味,，發(fā)出嘖嘖贊嘆，這些獨(dú)具匠心的展板讓參加活動(dòng)的家長(zhǎng)閱后耳目一新,。

活動(dòng)特色之四：利用橫幅,、電子顯示屏宣傳家庭教育宣傳周活動(dòng)標(biāo)語口號(hào)

家校攜手共育，提升八大素養(yǎng),。家庭教育的任務(wù),，首先是父母教育,、父母學(xué)習(xí)。除了在校門口懸掛橫幅外,，還利用的電子顯示屏連續(xù)不停地滾動(dòng)播放家庭教育格言,，讓全校老師、學(xué)生以及門外的家長(zhǎng)們都能看見,。老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)民眾都能關(guān)注到宣傳的橫幅和標(biāo)語,，家庭教育宣傳進(jìn)一步擴(kuò)大,。

活動(dòng)特色之五：家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日

xx月19日，xx學(xué)校實(shí)驗(yàn)部迎來了一個(gè)特別的日子——家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日暨學(xué)校家庭教育宣傳周活動(dòng),。

上午8：30,，家長(zhǎng)陸續(xù)到校進(jìn)入各個(gè)班級(jí)。課程安排主要是語文,、數(shù)學(xué),、英語、口風(fēng)琴,、拉丁舞,、朗誦、德育主題班會(huì),，欣賞孩子在“小組合作自主學(xué)習(xí)”中的個(gè)性與風(fēng)采,，分享學(xué)部“高效課堂”改革的初步成果。在課堂上,，同學(xué)們經(jīng)過有效的預(yù)習(xí),，充分地展示自我：工整的板書、合理的分工,、生動(dòng)的表演,、自信的展示、積極地質(zhì)疑,。家長(zhǎng)也聚精會(huì)神,，認(rèn)真傾聽，每看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn),，都露出了會(huì)心的微笑,。通過課堂觀摩，家長(zhǎng)了解了學(xué)?！叭摹苯虒W(xué)模式,，對(duì)課堂關(guān)注每一個(gè)孩子，給予每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予了肯定。一些家長(zhǎng)充分利用課間和老師交流孩子在課堂上的表現(xiàn),。

兩節(jié)課過后就是學(xué)部科技展,，同學(xué)們搜集材料，制作精心制作了手抄報(bào),、海報(bào),、視頻、手工制品等,。手工制作是每個(gè)展區(qū)最大的亮點(diǎn),。“未來機(jī)器人”,、“未來手機(jī)”、“未來的汽車”,、“神舟奇號(hào)”……各班創(chuàng)意無限,，爸爸媽媽興趣多多，耐心地陪著孩子認(rèn)真參觀,，大廳里一片歡聲笑語,。

精彩的課堂和創(chuàng)意的科技展，讓孩子在玩中學(xué),、展中笑,，讓家長(zhǎng)看到了快樂成長(zhǎng)的孩子。

“家校攜手共育,，提升八大素養(yǎng)”,。半天的“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，標(biāo)尚學(xué)校實(shí)驗(yàn)部給家長(zhǎng)交上了一份滿意的答卷,。家長(zhǎng)朋友驚喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行了摸索和創(chuàng)新，一直走在不斷的改革和發(fā)展的路上,。盡管方式在變，環(huán)境在變,，但不變的是標(biāo)尚學(xué)校實(shí)驗(yàn)部一切為了孩子健康成長(zhǎng)的那顆心,。家長(zhǎng)在感動(dòng)老師、感謝學(xué)校之時(shí),，也深深感受到了：讓孩子來標(biāo)尚學(xué)校實(shí)驗(yàn)部上學(xué),，是他們最明智的選擇，并承諾會(huì)更好地配合學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作,，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng),。

活動(dòng)特色之六：專題報(bào)告，釋疑解惑

魏xx校長(zhǎng)更是為本次活動(dòng)提供了理論的支持。他就“這里給你支點(diǎn),，讓孩子走向世界”這個(gè)主題為全體家長(zhǎng)傳經(jīng)送寶,，他精彩而幽默的語言，精辟而深入的分析引起了在座家長(zhǎng)的共鳴,，不少家長(zhǎng)在會(huì)后紛紛表示這樣的講座真好,，學(xué)校應(yīng)該要經(jīng)常開展這樣的活動(dòng),！

xx月24日，xx學(xué)校舉行了獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)暨素質(zhì)教育成果匯報(bào)演出,。xx教育集團(tuán)宋xx副總裁,、xx街道教育辦匡xx老師,、xx學(xué)校盧xx副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),。結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的xx學(xué)校老師、學(xué)生代表應(yīng)邀參與活動(dòng),。

此次活動(dòng)分三部分進(jìn)行,。第一部分是頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。本學(xué)期共表彰250名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)一起領(lǐng)獎(jiǎng),。

第二部分是實(shí)驗(yàn)部全員展示暨精品節(jié)目匯報(bào)演出,。本次演出,，出場(chǎng)人次400余人,，實(shí)驗(yàn)部的同學(xué)每人平均出場(chǎng)3次,，實(shí)驗(yàn)部5個(gè)班,，5個(gè)班都有班級(jí)全員節(jié)目,，還有兩個(gè)全學(xué)部同學(xué)表演的英語劇和學(xué)生,、家長(zhǎng)親子和教師t臺(tái)秀,。實(shí)驗(yàn)部是以能力架構(gòu)課堂，追求的是孩子的綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)校盡力地為孩子們提供大大小小的舞臺(tái)讓他們展示鍛煉,，讓他們?nèi)妗⒍嘣陌l(fā)展,。在舞臺(tái)演出的節(jié)目,，主要包括三個(gè)方面：一是學(xué)部興趣班同學(xué)表演的藝體節(jié)目，孩子展示的是他們每周3節(jié)興趣特長(zhǎng)課所學(xué)的技藝,；二是英語語言類節(jié)目,，本學(xué)期學(xué)部加大了英語語言的大容量輸入、強(qiáng)化了英語聽說能力的訓(xùn)練,，孩子們用英語歌曲,、英語戲劇的形式展示了他們的英語學(xué)習(xí)成果,；三是主題德育類節(jié)目，學(xué)部每月一個(gè)教育主題,，每個(gè)主題我們都會(huì)組織一些展示演出,，今天孩子們向我們家長(zhǎng)展示了德育主題的文藝節(jié)目,。

第三部分是普通部全員展示,。分年級(jí)進(jìn)行展示，節(jié)目類型有國(guó)學(xué)誦讀、武術(shù)操、健美操,、太極等,，體現(xiàn)了全體師生“人人有特長(zhǎng),、人人有愛好,、人人都參與”的目的,。一場(chǎng)場(chǎng)精心和用心的素質(zhì)教育展示,，一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子,，一陣陣生動(dòng)悅耳的音樂，充分表現(xiàn)學(xué)生的自信和快樂,，引領(lǐng)我校深化素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高,。

整個(gè)展示演出，每個(gè)孩子都是那么的投入,、那么的自信,，在舞臺(tái)上綻放風(fēng)采！精彩紛呈的節(jié)目將演出推向一次又一次的高潮,，贏得了家長(zhǎng)及老師們的一陣陣熱烈的掌聲,。整場(chǎng)演出充分地展示了學(xué)校全體學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。最后，演出在家長(zhǎng)贊許的目光下,，在老師們意猶未盡的笑容里,，在孩子們的多元展示中落下帷幕,。

本屆家庭教育宣傳周內(nèi)容豐富，形式多樣，時(shí)間安排緊湊有序,，家長(zhǎng)參與面廣,，有x多名家長(zhǎng)參與了各項(xiàng)活動(dòng),，參與率x%。有力地推進(jìn)了學(xué)校的家庭教育工作，進(jìn)一步提升了我校家庭教育內(nèi)涵,，更好地服務(wù)于廣大家長(zhǎng),，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校、家庭和社區(qū)的三結(jié)合工作的效果,。

1,、親子報(bào)告會(huì)上,，孩子們則從報(bào)告會(huì)中深深體會(huì)到父母孕育,、生育,、養(yǎng)育和教育的“四重恩德”,，同時(shí)也更懂得生命的可貴,，認(rèn)識(shí)到要善待生命,，尊重生命，敬畏生命，珍惜生命,，學(xué)會(huì)悅納自己,，善待自己，以負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度,，享受生命成長(zhǎng)的快樂,，成就卓越人生。

2,、老師上門家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過面對(duì)面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，利于家校之間迅速達(dá)成共識(shí),，形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

3,、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日,，通過課堂觀摩，家長(zhǎng)了解了學(xué)?！叭摹苯虒W(xué)模式,，對(duì)課堂關(guān)注每一個(gè)孩子，給予每一個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予了肯定,。一些家長(zhǎng)充分利用課間和老師交流孩子在課堂上的表現(xiàn),。半天的“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，xx學(xué)校實(shí)驗(yàn)部給家長(zhǎng)交上了一份滿意的答卷,。家長(zhǎng)朋友驚喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)校在教學(xué)方式上進(jìn)行了摸索和創(chuàng)新，一直走在不斷的改革和發(fā)展的路上,。盡管方式在變,，環(huán)境在變，但不變的是標(biāo)尚學(xué)校實(shí)驗(yàn)部一切為了孩子健康成長(zhǎng)的那顆心,。家長(zhǎng)在感動(dòng)老師,、感謝學(xué)校之時(shí),，也深深感受到了：讓孩子來xx學(xué)校實(shí)驗(yàn)部上學(xué)，是他們最明智的選擇,，并承諾會(huì)更好地配合學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作,，共同關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)

4、“這里給你支點(diǎn),，讓孩子走向世界”講座的效果明顯,，家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，紛紛反映通過這次講座,，更加明確教育的方向,，反思自己教育孩子的一些方法還需要改進(jìn)，提高,。

5,、獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)大會(huì)暨素質(zhì)教育成果匯報(bào)演出。學(xué)校給孩子與父母的溝通提供了舞臺(tái),，充分展示了孩子的才華,，增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的彼此的了解，為構(gòu)建和諧家庭穿針引線,。也為學(xué)生提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，讓家長(zhǎng)親身感受學(xué)校。培養(yǎng)學(xué)生“人人有特長(zhǎng),、人人有愛好,、人人都參與”的實(shí)際成效,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與,。本次活動(dòng)實(shí)行“一把手”親抓，行政人員分年級(jí)組蹲點(diǎn),，各年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，全體教職工配合協(xié)助,，層層落實(shí),，分工明確,，責(zé)任到人，形成了人人重視家教宣傳工作,，人人積極參與家教宣傳的工作氛圍，保障了此次大型活動(dòng)順利有效的開展,。

2、創(chuàng)新內(nèi)容,，增強(qiáng)效果。本次活動(dòng)為了吸引家長(zhǎng),，增強(qiáng)活動(dòng)效果,，學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)父母與子女多渠道溝通的平臺(tái),，增強(qiáng)家庭成員之間的了解,，增進(jìn)感情。

3,、營(yíng)造氛圍，構(gòu)建和諧,。通過“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”家教工作的常規(guī)開展，以及教育教學(xué)成果的展示,，制造一種聲勢(shì)，營(yíng)造一種氛圍,，加強(qiáng)了理解，促進(jìn)了學(xué)校,、家庭、社區(qū)的融洽,，構(gòu)建了和諧的社會(huì)關(guān)系,。

總之，家長(zhǎng)們的教育觀念轉(zhuǎn)變,，自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，形成家庭,、學(xué)校、社區(qū)的教育合力,，為構(gòu)建和諧的社會(huì)搭建了橋梁。學(xué)校的家庭教育宣傳周活動(dòng)落下了帷幕,，通過一系列精彩紛呈的活動(dòng)，我們看到了家校共育的良好效果,。我們相信,，我們的教育一定能夠帶給孩子們健康,、快樂,、和諧、幸福的人生,。