總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園一周工作總結(jié)簡短大班篇一

9月14日周一小朋友友們早早來到幼兒園,，周一早上慣例是到戶外升旗，今天是由蒙七班的小弟弟升旗,，蒙一班大哥哥大姐姐站的筆直筆直的小隊伍,，國歌聲響起已經(jīng)不需要老師給予太多的提醒，有的小眼睛目視國旗立正站好,，有點的立正敬禮,，果然有大哥哥大姐姐的范兒。

每天的課程都被安排的滿滿的,，周一a組的50以內(nèi)點數(shù),，b組的10以內(nèi)的單雙書，接下來的戶外活動時間也縮短了,，午飯前還有一節(jié)課,。下午的課程也從一節(jié)增加到了兩節(jié)。好多孩子都表現(xiàn)出不太適應(yīng),，午飯前多加的這節(jié)課可能是大家玩累了的原因,，都顯得精神不太集中,。

上周開始已經(jīng)開始學(xué)習(xí)拼音，周二a組小朋友的第一節(jié)課是臨摹拼音韻母,，通過砂字母板的描畫來鞏固每個字母書寫的正確筆畫,。b組小朋友則是開始學(xué)習(xí)加法版，主要學(xué)習(xí)加法板的運用方法,，通過這項工作學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法,。本應(yīng)該正常上的輪滑課因為輪滑教練的個人原因本周二沒有上，改成了梁老師有趣的聲調(diào)課,，課上梁老師有聲有色的講述了拼音字母的好朋友四聲調(diào),，小朋友對相同字母發(fā)出的不同聲音顯得格外感興趣課后還有人模仿。

特別說一下周三的英語課,，我們一起學(xué)習(xí)了春夏秋冬四季和的特征,，英語課是由李老師上的，課上氣氛輕松,，孩子們邊玩邊學(xué),，都很投入，以至于李老師都說下課了小朋友們還自己讀著單詞進行這游戲,，給李老師點贊,，給蒙一班聰明的小朋友們點贊。

周四小朋友們學(xué)習(xí)了生字組詞,，a組小朋友們學(xué)習(xí)了成語接龍,，為了使孩子們了解成語，已經(jīng)從周一開始,，每天早餐時間給他們講一到兩個成語故事,，以便與理解，但是上課時理解成語接龍仍然存在著一些問題,。周四下午的課程讓孩子們被感輕松,，一節(jié)深受喜愛的科學(xué)實驗課,，我們一起動手一起想辦法讓手中的紙片站起來,，了解了三角形的穩(wěn)定性。最后的一節(jié)折紙課,，我們一起動手折小鳥,，孩子們都很喜歡動手，并且做出自己的作品后會有成功的喜悅,。

周五a組學(xué)習(xí)了看圖講故事,，主要培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力，與邏輯推理能力和表達能力,，通過看到觀察到的東西用自己豐富的語言來描述,。并復(fù)習(xí)了韻語識字課上新學(xué)習(xí)的課文與生字,。

本周課程繁多，孩子們還需要進一步適應(yīng),，所以并不是每天都給孩子們留過多的作業(yè),，我們提倡給孩子建立一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí),，讓孩子逐漸適應(yīng),，不要給孩子太多的學(xué)習(xí)壓力。

這周的室內(nèi)游戲時間也在給孩子們以游戲的方式來鞏固課上學(xué)到的新知識,，家長也不要太焦慮,。

本周回顧到此結(jié)束，祝各位假期愉快,。

幼兒園一周工作總結(jié)簡短大班篇二

兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這兩周的時間里，我學(xué)到了很多,，也體會到了很多,。

我發(fā)現(xiàn)和他們在一起，我感到輕松,、隨意,、純粹，因為他們的心靈是天真單一,、剔透凈明的,。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我,。一個叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀!”旁邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了,，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的,，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了,。”然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個小朋友說：“小孩本來就要上學(xué)的,。我長大了,，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子,，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們,，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的,。還有些東西他們認為現(xiàn)在他們做了,，以后就不用做了。

后來,，我問了吳永繼小朋友一個問題,，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答,，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了,。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生，因為醫(yī)生是好的,?！?吳永繼小朋友說：“長大我想當宇航員?！边€有一個小朋友說：“長大我要開飛船,，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未來的憧憬,。今天懷揣夢想的他們,，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候,，眼神也代表著自己想說的話,，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚,、善意的提醒,、默默的鼓勵、嚴肅的批評,、對自己的責怪……季欣捷小朋友上課舉手積極,，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候,，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指,。那么在接下來的活動中，他會一直保持這種狀態(tài),，表現(xiàn)得非常的出色,。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望,。當他看我的時候,，我會嘟起嘴巴,，神情嚴肅,，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽老師講課,。

自主性游戲給我很多的感觸,。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè),，然后扮演相應(yīng)的角色,。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員,，有的小朋友選擇做廚師,，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的,，他學(xué)著如何與他人交流,，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的.積極性,。這種角色扮演的游戲,，有利于小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展,。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息,、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言,，那么他們的語言能力也在不斷的提高,。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小朋友在爭吵,，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病,，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走,，我先給你看病，看完后,，我們一起想辦法,，解決這個問題，好嗎?”后來我看到兩個小朋友拿了一根筷子,，用彩筆在上面畫了一些刻度線,，一個簡易的體溫表就做好了。

在這個游戲中,，小朋友的自主性,，探索性，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展,，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題自然地融為一體,，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機會,。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題,，當他們面對不同的問題時，他們會進行思考,，探索解決問題的各種方法,，體會其中的樂趣。比如游戲“點心師”里,，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱,，我對點心師說：“師傅，你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求,，你應(yīng)該怎么辦呢?”然后我就觀察到,，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點,，有草莓形狀的,，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客提供免費品嘗,，創(chuàng)造能使游戲順利開展,，是游戲發(fā)展的動力，而且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力,。

有些家長本身有良好的素質(zhì),，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問題,。但有些家長的文化背景,、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里,，家長們對孩子呵護有加,。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了,，自己哪怕還來不及吃餓肚子,，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具,，馬不停蹄的去買,，不管貴不貴。但就是因為這樣,，有些家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么,。

在這兩周的教育見習(xí)中，我看到,，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時,，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子,，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖,，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘,，從中也不難看出,，某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞。現(xiàn)在的家長都是“望子成龍,，望女成鳳”,，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實際行動,，就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自己都不準備去有所成就,，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上,，對孩子的手工、畫畫,、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度,，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一直處于無人問津的狀態(tài)。

還有一個小女孩給我留下很深的印象,，她今年才只有六歲,，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。由于年齡的原因,，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌,，比如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措,，不知道玩什么;在吃飯的時候,，她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習(xí)慣。我覺得那些家長還是根據(jù)自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育,，而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰明,，聰明是由很多因素所致的，每個孩子都有自己的特點,，超常的孩子還是少數(shù),。

幼兒園一周工作總結(jié)簡短大班篇三

截止到今天，我們的寶寶已經(jīng)入園整整七天了,，在這一周的時間里,，我們在穩(wěn)定每個寶寶情緒、悉心照顧寶寶一日生活的同時,，也在無時無刻的向?qū)殞殱B透一些日常生活中好的習(xí)慣,，比如早上主動和老師問好,、自己吃飯、自己擼袖子洗手,、能安靜入睡……等等,。在這七天里，通過寶寶和老師的共同努力,，所有的寶寶都有了很大的進步,，但具體表現(xiàn)在哪幾個方面呢?請看以下詳細介紹：

李x希：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤,，但不容易入睡,，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲,。

路x瑋：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,，能自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡,，不是很喜歡集體活動,，喜歡自己玩。

魏x杰：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好,，吃飯時一般自己吃一半,，老師喂一半，喜歡參加集體活動,，但坐不住,。

宮x蔚：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴，不是很喜歡集體活動,，自己玩,。

黃x然：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴，不容易入睡,，喜歡參加集體活動,，但坐不住。

吳x晨：能自己擼袖子,、洗手,，吃飯時一般自己吃一半,，老師喂一半，依賴性強,，睡后易醒后哭,，喜歡參加集體活動，但坐不住,。

張x銘：早上能主動和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴,，不是很喜歡集體活動,。

孫x：能自己吃飯和咕嚕嘴,，不容易入睡，不喜歡集體活動,，喜歡自己玩,。

王x宇：早上能主動和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，自己吃飯和咕嚕嘴，并能自己收餐盤,，但不容易入睡,，喜歡參加集體活動，但有時會搶別人玩具,。

王x楠：喜歡洗手,，但不自己擼袖子，能自己吃飯和咕嚕嘴,，喜歡參加集體活動,，但坐不住。

賈x函：早上能主動和老師問好,，能自己擼袖子,、洗手，吃飯時一般自己吃一半,，老師喂一半,，并能自己收餐盤，喜歡參加集體活動,，和小朋友一起做游戲,。

杜x蔓：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，吃飯時一般自己吃,，但偶爾需要老師喂，喜歡參加集體活動,，和小朋友一起做游戲,。

呂x皓：在家長的引導(dǎo)下能和老師問好，能自己擼袖子,、洗手,，吃飯時一般自己吃，但偶爾需要老師喂,，不是很容易入睡,，喜歡參加集體活動，沉浸在自己的童話故事與歌曲中,。

汪x旭：早上能主動和老師問好,，能自己擼袖子、洗手,，喜歡玩水,，吃飯時一般需要老師喂，偶爾自己吃,，能自己收餐盤,，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲,。

解x程：中午飯能自己吃,，并能咕嚕嘴，能自己收餐盤,，不是很喜歡集體活動,，喜歡自己玩。

孫x鷂：早上能主動和老師問好,，能自己擼袖子,、洗手，自己吃飯和咕嚕嘴,，并能自己收餐盤,，喜歡參加集體活動，和小朋友一起做游戲,。

寶寶們在短短的七天內(nèi),，就能做到以上這些，真的是很了不起!可明后天是周末,，我們其實有點擔心,，下周一寶寶來幼兒園時會不會又回到剛?cè)雸@的狀態(tài)呢?所以這就需要各位家長幫忙了，希望在家時也讓寶寶有正確的作息規(guī)律，剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣能夠保持,，期待寶寶們一天比一天更棒!

幼兒園一周工作總結(jié)簡短大班篇四

為了進一步推動我校家庭教育工作深入發(fā)展,，全面提升家庭教育內(nèi)涵，更好服務(wù)家長,，我校成立了以魏xx校長為組長的“xx學(xué)校第十四屆家庭教育宣傳周“領(lǐng)導(dǎo)小組,，并制定了詳實的宣傳活動方案，務(wù)實而有效地開展了一系列主題活動,?；顒又饕伞敖M織學(xué)生和家長參加街道親子家庭教育報告會”、“百師訪千家”,、“家庭教育工作圖片展覽”,、“家長學(xué)習(xí)日”、“家庭教育專題報告”,、“獎學(xué)金頒獎大會暨素質(zhì)教育成果匯報演出”六部分組成,，總結(jié)我校本屆家庭教育宣傳周特點為：策劃提前精細、形式豐富多彩,、活動優(yōu)質(zhì)高效,、反響強烈面廣,。

本次家教宣傳周,，無論在規(guī)模上，形式上,、效果上可以說是內(nèi)容豐富,，亮點頻頻，不僅推介了學(xué)校發(fā)展,，還讓家長們像過節(jié)一樣,，乘興而來，滿意而歸,，盡情享受了一份豐盛與營養(yǎng)的家教大餐,。

活動特色之一：組織學(xué)生和家長參加街道親子家庭教育報告會

xx月20日下午，xx教研中心在影劇院舉辦“為自己生命扛起責任”親子家庭教育主題報告會,，我校50名學(xué)生和家長代表聆聽并激情參與報告會交流互動,。家庭教育專家張x老師現(xiàn)場分享自己童年討厭父母、對抗父母,，甚至離家出走的人生成長經(jīng)歷,，讓現(xiàn)場家長感受到，在家庭教育中要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，沒有尊重就沒有教育,，對孩子不信任、不賞識,，教育就缺少正效應(yīng),；平等交流是兩代人共同成長基石,。孩子們則從報告會中深深體會到父母孕育、生育,、養(yǎng)育和教育的“四重恩德”,，同時也更懂得生命的可貴，認識到要善待生命,，尊重生命,，敬畏生命，珍惜生命,，學(xué)會悅納自己,，善待自己，以負責任的'人生態(tài)度,，享受生命成長的快樂,，成就卓越人生。

活動特色之二：“架起心靈的彩虹之橋”——百師訪千家

家訪是一種很好的溝通方式和教育途徑,，教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。學(xué)校規(guī)定期中過后,，每位教師都要根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進家訪,，在家訪時做到了“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀,；不指責家長和學(xué)生,。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系,；要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法。教師,、家長,、學(xué)生在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪讓老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹,，拉近了學(xué)校與社會,、家庭的關(guān)系，增進了老師與家長,、學(xué)生的感情,，促進了家庭教育與學(xué)校教育的互動。

活動特色之三：家庭教育工作圖片展覽

在宣傳活動中,，我校制作的家庭教育宣傳展板是吸引家長的一道亮麗風(fēng)景線,。展板內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)生想象畫作品展,，有班級環(huán)境布置展,，還有“師生活動圖片展”等欄目，家長們駐足觀看,；細細品味,，發(fā)出嘖嘖贊嘆，這些獨具匠心的展板讓參加活動的家長閱后耳目一新,。

活動特色之四：利用橫幅,、電子顯示屏宣傳家庭教育宣傳周活動標語口號

家校攜手共育，提升八大素養(yǎng),。家庭教育的任務(wù),，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí),。除了在校門口懸掛橫幅外,，還利用的電子顯示屏連續(xù)不停地滾動播放家庭教育格言,，讓全校老師,、學(xué)生以及門外的家長們都能看見。老師,、學(xué)生,、家長和社區(qū)民眾都能關(guān)注到宣傳的橫幅和標語，家庭教育宣傳進一步擴大,。

活動特色之五：家長學(xué)習(xí)日

xx月19日,，xx學(xué)校實驗部迎來了一個特別的日子——家長學(xué)習(xí)日暨學(xué)校家庭教育宣傳周活動。

上午8：30,，家長陸續(xù)到校進入各個班級,。課程安排主要是語文、數(shù)學(xué),、英語,、口風(fēng)琴、拉丁舞、朗誦,、德育主題班會,，欣賞孩子在“小組合作自主學(xué)習(xí)”中的個性與風(fēng)采，分享學(xué)部“高效課堂”改革的初步成果,。在課堂上,，同學(xué)們經(jīng)過有效的預(yù)習(xí)，充分地展示自我：工整的板書,、合理的分工,、生動的表演、自信的展示,、積極地質(zhì)疑,。家長也聚精會神，認真傾聽,，每看到同學(xué)們精彩的表現(xiàn),，都露出了會心的微笑。通過課堂觀摩,，家長了解了學(xué)?！叭摹苯虒W(xué)模式，對課堂關(guān)注每一個孩子,，給予每一個孩子表現(xiàn)的機會給予了肯定,。一些家長充分利用課間和老師交流孩子在課堂上的表現(xiàn)。

兩節(jié)課過后就是學(xué)部科技展,，同學(xué)們搜集材料,，制作精心制作了手抄報、海報,、視頻,、手工制品等。手工制作是每個展區(qū)最大的亮點,?！拔磥頇C器人”、“未來手機”,、“未來的汽車”,、“神舟奇號”……各班創(chuàng)意無限，爸爸媽媽興趣多多,，耐心地陪著孩子認真參觀,，大廳里一片歡聲笑語。

精彩的課堂和創(chuàng)意的科技展,，讓孩子在玩中學(xué),、展中笑,，讓家長看到了快樂成長的孩子。

“家校攜手共育,，提升八大素養(yǎng)”,。半天的“家長學(xué)習(xí)日”活動，標尚學(xué)校實驗部給家長交上了一份滿意的答卷,。家長朋友驚喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)校在教學(xué)方式上進行了摸索和創(chuàng)新，一直走在不斷的改革和發(fā)展的路上,。盡管方式在變,，環(huán)境在變，但不變的是標尚學(xué)校實驗部一切為了孩子健康成長的那顆心,。家長在感動老師,、感謝學(xué)校之時，也深深感受到了：讓孩子來標尚學(xué)校實驗部上學(xué),，是他們最明智的選擇,，并承諾會更好地配合學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作，共同關(guān)注孩子們的健康成長,。

活動特色之六：專題報告,，釋疑解惑

魏xx校長更是為本次活動提供了理論的支持。他就“這里給你支點,，讓孩子走向世界”這個主題為全體家長傳經(jīng)送寶,，他精彩而幽默的語言，精辟而深入的分析引起了在座家長的共鳴,，不少家長在會后紛紛表示這樣的講座真好,，學(xué)校應(yīng)該要經(jīng)常開展這樣的活動！

xx月24日,，xx學(xué)校舉行了獎學(xué)金頒獎大會暨素質(zhì)教育成果匯報演出,。xx教育集團宋xx副總裁、xx街道教育辦匡xx老師,、xx學(xué)校盧xx副校長等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨活動現(xiàn)場,。結(jié)對幫扶學(xué)校的xx學(xué)校老師、學(xué)生代表應(yīng)邀參與活動,。

此次活動分三部分進行。第一部分是頒發(fā)獎學(xué)金,。本學(xué)期共表彰250名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，并邀請家長上臺一起領(lǐng)獎。

第二部分是實驗部全員展示暨精品節(jié)目匯報演出,。本次演出,，出場人次400余人,，實驗部的同學(xué)每人平均出場3次，實驗部5個班,，5個班都有班級全員節(jié)目,，還有兩個全學(xué)部同學(xué)表演的英語劇和學(xué)生、家長親子和教師t臺秀,。實驗部是以能力架構(gòu)課堂,，追求的是孩子的綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校盡力地為孩子們提供大大小小的舞臺讓他們展示鍛煉,，讓他們?nèi)?、多元的發(fā)展。在舞臺演出的節(jié)目,，主要包括三個方面：一是學(xué)部興趣班同學(xué)表演的藝體節(jié)目,，孩子展示的是他們每周3節(jié)興趣特長課所學(xué)的技藝；二是英語語言類節(jié)目,，本學(xué)期學(xué)部加大了英語語言的大容量輸入,、強化了英語聽說能力的訓(xùn)練，孩子們用英語歌曲,、英語戲劇的形式展示了他們的英語學(xué)習(xí)成果,；三是主題德育類節(jié)目，學(xué)部每月一個教育主題,，每個主題我們都會組織一些展示演出,，今天孩子們向我們家長展示了德育主題的文藝節(jié)目。

第三部分是普通部全員展示,。分年級進行展示,，節(jié)目類型有國學(xué)誦讀、武術(shù)操,、健美操,、太極等，體現(xiàn)了全體師生“人人有特長,、人人有愛好,、人人都參與”的目的。一場場精心和用心的素質(zhì)教育展示,，一個個活潑可愛的孩子,，一陣陣生動悅耳的音樂，充分表現(xiàn)學(xué)生的自信和快樂,，引領(lǐng)我校深化素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展,，促進了學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

整個展示演出,，每個孩子都是那么的投入,、那么的自信,，在舞臺上綻放風(fēng)采！精彩紛呈的節(jié)目將演出推向一次又一次的高潮,，贏得了家長及老師們的一陣陣熱烈的掌聲,。整場演出充分地展示了學(xué)校全體學(xué)生的個性特長。最后,，演出在家長贊許的目光下,，在老師們意猶未盡的笑容里，在孩子們的多元展示中落下帷幕,。

本屆家庭教育宣傳周內(nèi)容豐富,，形式多樣，時間安排緊湊有序,，家長參與面廣,，有x多名家長參與了各項活動，參與率x%,。有力地推進了學(xué)校的家庭教育工作,，進一步提升了我校家庭教育內(nèi)涵，更好地服務(wù)于廣大家長,，進一步增強了學(xué)校,、家庭和社區(qū)的三結(jié)合工作的效果。

1,、親子報告會上,，孩子們則從報告會中深深體會到父母孕育、生育,、養(yǎng)育和教育的“四重恩德”,，同時也更懂得生命的可貴，認識到要善待生命,，尊重生命,，敬畏生命，珍惜生命,，學(xué)會悅納自己,，善待自己，以負責任的人生態(tài)度,，享受生命成長的快樂,，成就卓越人生。

2,、老師上門家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，利于家校之間迅速達成共識,，形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

3,、家長學(xué)習(xí)日,，通過課堂觀摩，家長了解了學(xué)?！叭摹苯虒W(xué)模式,，對課堂關(guān)注每一個孩子，給予每一個孩子表現(xiàn)的機會給予了肯定,。一些家長充分利用課間和老師交流孩子在課堂上的表現(xiàn),。半天的“家長學(xué)習(xí)日”活動，xx學(xué)校實驗部給家長交上了一份滿意的答卷,。家長朋友驚喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)校在教學(xué)方式上進行了摸索和創(chuàng)新，一直走在不斷的改革和發(fā)展的路上,。盡管方式在變,，環(huán)境在變，但不變的是標尚學(xué)校實驗部一切為了孩子健康成長的那顆心,。家長在感動老師,、感謝學(xué)校之時，也深深感受到了：讓孩子來xx學(xué)校實驗部上學(xué),，是他們最明智的選擇,，并承諾會更好地配合學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作，共同關(guān)注孩子們的健康成長

4,、“這里給你支點,，讓孩子走向世界”講座的效果明顯，家長們深受啟發(fā),，紛紛反映通過這次講座,，更加明確教育的方向，反思自己教育孩子的一些方法還需要改進,，提高,。

5,、獎學(xué)金頒獎大會暨素質(zhì)教育成果匯報演出。學(xué)校給孩子與父母的溝通提供了舞臺,，充分展示了孩子的才華,，增進了孩子與家長的彼此的了解，為構(gòu)建和諧家庭穿針引線,。也為學(xué)生提供了一個展示的舞臺,，增強學(xué)生的自信心，讓家長親身感受學(xué)校,。培養(yǎng)學(xué)生“人人有特長,、人人有愛好、人人都參與”的實際成效,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與,。本次活動實行“一把手”親抓,，行政人員分年級組蹲點，各年級組長認真貫徹落實,，全體教職工配合協(xié)助,，層層落實，分工明確,，責任到人,，形成了人人重視家教宣傳工作，人人積極參與家教宣傳的工作氛圍,，保障了此次大型活動順利有效的開展,。

2、創(chuàng)新內(nèi)容,，增強效果,。本次活動為了吸引家長，增強活動效果,，學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)父母與子女多渠道溝通的平臺,，增強家庭成員之間的了解，增進感情,。

3,、營造氛圍，構(gòu)建和諧,。通過“走出去”和“請進來”家教工作的常規(guī)開展,，以及教育教學(xué)成果的展示，制造一種聲勢，營造一種氛圍,，加強了理解,，促進了學(xué)校、家庭,、社區(qū)的融洽,，構(gòu)建了和諧的社會關(guān)系,。

總之,，家長們的教育觀念轉(zhuǎn)變，自身素質(zhì)得到進一步提高,，形成家庭,、學(xué)校、社區(qū)的教育合力,，為構(gòu)建和諧的社會搭建了橋梁,。學(xué)校的家庭教育宣傳周活動落下了帷幕，通過一系列精彩紛呈的活動,，我們看到了家校共育的良好效果,。我們相信，我們的教育一定能夠帶給孩子們健康,、快樂,、和諧、幸福的人生,。