確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園幼小銜接工作實施方案一

幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué),，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，搞好幼小銜接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點,。我們以“在過渡中促發(fā)展,，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)能力(語言,、數(shù)學(xué)能力)、社會適應(yīng)能力(規(guī)則認(rèn)識和執(zhí)行規(guī)則的能力,，任務(wù)認(rèn)識和執(zhí)行任務(wù)的能力,，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性,，人際交往的能力)”這一核心,，幼小。為幼兒順利過渡做好全面準(zhǔn)備(這個準(zhǔn)備不單有常識,、身手,，還有情感、態(tài)度,、能力方面;不單有語言,、數(shù)學(xué)能力,，還有規(guī)則認(rèn)識、任務(wù)認(rèn)識,、社會交往等社會能力),。

一、任務(wù)目標(biāo)

1,、有入小學(xué)的愿望和意思,，向往小學(xué)的生活。具有主動的情感體驗,。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

3,、上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、提高生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識,。

4、下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識,、任務(wù)認(rèn)識,、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。

二,、任務(wù)重點與措施

1,、退學(xué)前思想準(zhǔn)備

通過游覽小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望,。

2,、身體方面的準(zhǔn)備

(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。

(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，減少游戲時間,。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字,、握筆姿勢,，大班幼小銜接計劃,。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官,。幼兒智力游戲,。

(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅綠燈,，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水,、不玩火,、不玩電。

3,、獨立生活能力的準(zhǔn)備

(1)通過談話,、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認(rèn)識,，增強獨立處理題目的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做,。遇到題目和困窮自己要想辦法處理,。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我觀察,、自我體驗,、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。

4,、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具,。

(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,。如：不遲到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答題目,、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有,，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認(rèn)識的培養(yǎng),。

(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀,、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字,，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃,。以語言區(qū)為重點,，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透,，通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計,、簡便運算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力,。

5,、做好家長任務(wù)，形成教育合力

(1)召開家長會,，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性,。

(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易,，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù),，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求,，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終,。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾,。

(3)利用家園反饋表,、電話交談、約談等形式,，與家長及時溝通和相易,，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練,。使家園能更進(jìn)一步的配合，相互體會和支持,，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便實用，小巧和平,。

(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查,，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展,。

(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起,，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動,，如：掃地,、擦椅子等。

4,、加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易,，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。

三,、上學(xué)期活動安排

九月份

1,、班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位,、老師一位)

2,、評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)

3、執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)

十月份

1,、幼小銜接論壇：我不知道,。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識?”(家長一位、老師一位)

2、評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀,、完整講述故事的能力，強胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)

3,、執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)

十一月份

1,、幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接,，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位,、老師一位)

2、評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺,、觸覺,、疏通覺之間的配合、發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性,、活躍性)(吳燕)

3,、執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息,，看小學(xué)生整理書包,，我不知道銜接。觀看小學(xué)生作業(yè),，與小學(xué)生進(jìn)行相易,。)(吳瓊)

十二月份

1、幼小銜接論壇“幼小銜接,，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位,、老師一位)

2、評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩,、折紙,、拍球、整理用具比賽,，知道一分鐘能做好多事,，懂得珍惜時間)(王璐)

3、執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃,、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈)

元月份

1,、幼小銜接論壇：大班。“寒假中,，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位,、老師一位)

2、到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長)

四,、下學(xué)期活動安排

二月份

1,、幼兒入園教育：最后一學(xué)期

2、主題活動《我有一個小鬧鐘》

三月份

1、家庭教育講座：幼小銜接專題家長會

2,、主題活動：我的小書包

(1)自理能力大比拼

(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負(fù)責(zé))

四月份

1,、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

2、主題活動：了解小學(xué)

(1)游覽小學(xué)

(2)活動規(guī)則我知道

(3)制定雙休日活動計劃

五月份

1,、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了,，您準(zhǔn)備好了嗎?

2、幼小銜接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué),，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園)

3,、主題活動：小課堂

(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約,、我的課間活動設(shè)計,、一分鐘可能干什么)

(2)袖珍畫展示

(3)商議會：上課常規(guī)我知道

六月份

1、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌,。孩子良好的情感培養(yǎng)

2,、主題活動：小學(xué)在等我

(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽

(2)我喜愛的數(shù)學(xué)活動展示

七月份

1、班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育

2,、主題活動：我們畢業(yè)了

(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)

(2)設(shè)計制作畢業(yè)證

(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)

幼兒園幼小銜接工作實施方案二

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒園教育與小學(xué)教育是一個系統(tǒng)整體，加強幼小銜接,，能使幼兒園孩子快樂融入小學(xué)生活,。一年來，“清小”和“清幼”結(jié)成牽手單位,，定期交流探討,，組織學(xué)生活動，在幼小銜接工作上積累了一定的經(jīng)驗,。本次活動的開展,，能使更多的家長了解兩校的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效，使更多的幼兒了解小學(xué)生活,，更快更好地融入到小學(xué)生活中,，同時也進(jìn)一步推進(jìn)兩校在幼小銜接教育上的深層研討，共贏共享幼小銜接的成果,。

二,、活動時間：

(周五)下午2：30

三、組織機構(gòu)：

主辦單位：區(qū)教育局

承辦單位：幼兒園

四,、活動地點：

五,、活動安排：

(一)清清水，殷殷情——家長篇

活動目的：

通過組織清河路幼兒園家長來?；顒?，使家長們感悟“清小”清新和諧,，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解“清小”的辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,，進(jìn)一步推進(jìn)兩校幼小銜接教育的深入研究,。

活動主題：

真誠溝通，互動雙贏

活動對象：

幼兒園大班學(xué)生家長

活動地點：

活動負(fù)責(zé)人：

組長：組員：

活動過程：

1,、觀看小學(xué)錄像資料片：(2：30之前)

2,、領(lǐng)導(dǎo)致辭：(2：30~2：35)

3、校園長講話：(2：35~2：50)

4,、家校互動采訪：(2：50~3：00)

5,、兩校特色展示：(3：00~3：25)

(1)滬?。骸读_漢錢》

(2)錫劇表演：《唱支山歌給黨聽》

(2)趣味詩朗誦：《數(shù)字詩》

(3)情景劇：《我和海寶做朋友》

(4)小組唱：《年少的味道》

6,、領(lǐng)導(dǎo)點評：(3：25~3：30)

活動前期準(zhǔn)備：

播放資料片,、相關(guān)音響調(diào)試：

活動主持：

家校互動采訪：

兩校特色展示：

會場安排：

家長停車安排：

清清水,，暖暖情——學(xué)生篇

活動目的：

通過組織大班小朋友開展活動,，讓他們學(xué)念一首兒歌，學(xué)做一個游戲,，感受小學(xué)教室文化,，了解簡單的小學(xué)生活常規(guī)，充分體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。

活動主題：快樂學(xué)習(xí),、快樂游戲

活動對象：幼兒園大班小朋友

活動地點：小學(xué)一年級教室

活動負(fù)責(zé)人：組長：

組員：

活動過程：

1、分組(2：30~2：45)

(1)幼兒園小朋友到達(dá)清水路小學(xué)后,，按照班級分成6個活動小組,。

(2)每個活動小組分別進(jìn)入一年級6個班級中的1個班級。

(3)每個班級由清水路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友們的座位,。

(4)幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)及文明禮儀等教育,。

2、活動(2：45~3：30)

(1)快樂學(xué)規(guī)范(2：45~3：00)指導(dǎo)感受教室文化,、學(xué)習(xí)簡單的小學(xué)生活規(guī)范

(2)休息(3：00~3：10)

(3)快樂學(xué)兒歌(3：10~3：20)進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

(4)快樂做游戲(3：20~3：30)通過游戲的形式互相溝通,，融入快樂的小學(xué)生活

教師安排：

小學(xué)：

幼兒園：大一班——大六班(兩位班主任老師和保育員)

活動前期準(zhǔn)備：

1、清水路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開展幼小銜接專題教研活動,，研討落實工作,。

2、清河路幼兒園大班組教師開展一次幼小銜接的研討活動,，落實相關(guān)工作,。

3、后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

幼兒園幼小銜接工作實施方案三

一,、師幼互動銜接,。

(一)幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍,。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系，寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個文明、安全,、和諧,、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用,。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意改變活動室的布局,，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境,，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境,，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。

(二)幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1.注意水平的銜接,。

幼兒階段的注意主要是無意注意,，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師,。針對這一變化,，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平,。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分,，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意,。可通過教師的要求,，活動的規(guī)則,，幼兒間的競爭來實現(xiàn),。

2.各項能力的銜接。

進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化,。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng),、自我管理,、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、想象能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、自我管理能力等,，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護和整理書包、課本,、畫冊、文具等;學(xué)會削鉛筆,、使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮和其它工具等,。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力,。大班的幼兒思維特別活躍，好奇心強,，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后,，加強紀(jì)律教育,，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù),。

3.知識點的銜接。

(1)前閱讀,、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品注上漢字,、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語言區(qū)為重點，精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，為幼兒閱讀、書寫提供條件,。

(2)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域游戲,，對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計,、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力,。

二、幼小互動銜接,。

做好幼小銜接工作,，不光是幼兒園的任務(wù),，小學(xué)也應(yīng)該做好銜接準(zhǔn)備,。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作,，這是我們幼小銜接工作的.一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點,。

(一)參觀小學(xué),。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動,，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏,，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動,，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣,，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

(二)教師介紹,。邀請小學(xué)老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),，還要給家長們開展知識講座,，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。

三、家園互動銜接,。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點,，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接,，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié),，要利用家長會,、校訊通互動平臺,、家園聯(lián)系冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動,、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學(xué)的各項準(zhǔn)備,除心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備,，如：

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品,，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間,和孩子一起購買,這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的-期盼;

(二)飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點時間,上小學(xué)后沒有課間餐點,，所以家長應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽,、吃好;

(三)作息習(xí)慣的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣,，在孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣;

(四)知識水平的準(zhǔn)備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等,。

家園互動銜接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

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