每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
《春江花月夜》教學(xué)反思篇一
反思這堂課,，有得也有失，感受頗深,。
成功之處：
巧妙新穎的導(dǎo)入語,。人們都說，好的開頭是成功的一半,。同樣好的導(dǎo)入語對學(xué)生的影響也非同一般,。本課我將導(dǎo)入語設(shè)成一副畫面，讓學(xué)生回顧有關(guān)月的詩句,。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又帶動了學(xué)生對月的意象的思考,，從而為本課月的象征意義做熱身。
寫作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。在學(xué)生兩次閱讀后,，對內(nèi)容已有了一定程度的了解，此時讓他們選取感興趣的有關(guān)月的詩句進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練,，無疑為了讓他們通過想像描繪出作者在詩中創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境,，進(jìn)一步把握詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感。且此環(huán)節(jié)也為了鍛煉學(xué)生的寫作能力,。喚起了他們積極思考探討的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識。
不足之處：
詩歌讀的過少,。詩歌教學(xué)以讀為主,，以讀促進(jìn)學(xué)生對文本的解讀。盡管我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為朗讀教學(xué),，可是在實(shí)施過程中,，我未能采取多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生去品味詩歌,，因?yàn)樽x的較少，學(xué)生思考的就過少過淺,，師生生生互評的也就少了,。
課堂環(huán)節(jié)未能達(dá)到“有序與無序”的完美結(jié)合，未能引導(dǎo)好學(xué)生吃透文章難點(diǎn),。本文的難點(diǎn)意在理解本詩的景情理如何交融的,，盡管學(xué)生在課上有了不同程度的回答，但課后我問及此詩為何能“蓋全唐”,，學(xué)生依舊說不清楚?，F(xiàn)在想想，我完全可以引導(dǎo)學(xué)生將此詩中月的不同象征意義和其他詩進(jìn)行比較,，從而難點(diǎn)解決,。
