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畢業(yè)生實習(xí)調(diào)查報告篇1

一,、調(diào)查概況

20__年8月28日至9月30日,，我很榮幸的有機會在鎮(zhèn)江市南門小學(xué)度過了我一個多月的實習(xí)生涯。我這一個多月的實習(xí)資料包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習(xí),，二是作為一名班主任的工作實習(xí),。在這一個多月的時間里，我用心認真地工作,，虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,，取得了不錯的成績。同時,，我還利用這一個多月的時間做了一番的調(diào)查,，這個調(diào)查是針對語文這門課在當(dāng)今時代的教學(xué)狀況的。透過調(diào)查研究，我對當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革,，探索實施素質(zhì)教育的新路子，帶給了客觀依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

(二)調(diào)查方法

抽樣調(diào)查：以我實習(xí)的三年級語文教師為主要調(diào)查對象,，調(diào)查對象為我的指導(dǎo)老師王燕老師,、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師,。

三,、調(diào)查結(jié)果

1、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的老師占多數(shù),，只有少數(shù)教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心,。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,，三年級的語文老師基本都采用問答法,、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地到達效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,，利用多媒體等先進設(shè)備,，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學(xué)生的自覺意識不高,，基本是老師寫他們也寫,，老師不動他們也不會動，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備,，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實也證明采用老舊的方法是正確的，它貼合教學(xué)的實際狀況,。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,，它能夠根據(jù)課堂的實際但是隨時更改課堂資料的設(shè)置，這是先進設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型，心性不穩(wěn),，不僅僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，小學(xué)語文老師們并不認為能夠把學(xué)生分為幾等,，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂,，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求,。對于成績個性差的學(xué)生老師也沒有采取放下的態(tài)度,，他們認為不能放下任何一個學(xué)生。當(dāng)然,，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的。在語文教學(xué)的過程中,，三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應(yīng),，所以要確保他們認識字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面，三年級的老師能夠說是十分嚴苛的,，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀我實習(xí)的年級是三年級,，學(xué)生都在十歲左右，這個年紀的學(xué)生心智很不成熟,。

經(jīng)過一個多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅僅男生好動，女生也不容易安靜下來,，上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段,，語文這門學(xué)科從這個年級開始,，才真正發(fā)揮它的作用，從那里他們上語文課的任務(wù)不僅僅僅是識字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言,，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的,，這十分讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,，他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習(xí)期間上課時也以前有這樣的困擾，之后我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯,。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文，他們認為語文從小學(xué)一年級到此刻一向都在學(xué),，每一天說的也都是母語,，個性是理科生，他們的這種想法更為嚴重,，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低,。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深,，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對語文知識還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來,。

在實習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。透過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,，很感興趣，但是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,，導(dǎo)致課堂紀律難以維持，另外由于學(xué)校資源問題，多媒體教室又是科學(xué)實驗室,，實驗器材設(shè)備比較多，學(xué)生好奇心太強,，盡管老師千強調(diào),、萬強調(diào)，還是有個別學(xué)生會去拿,、去碰,。正因為這樣，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備,。

小學(xué)生是很單純的,，正因為這樣，當(dāng)一個稱職的老師就務(wù)必學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r機夸獎他們,，盡量用表揚來鞭策他們進步,。當(dāng)然也不能全靠表揚，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評和懲罰也是很重要的,，否則引不起他們的重視，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生老師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的,，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂,，其實他們都擁有雪亮的眼睛,。調(diào)查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的老師,，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好,，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師,，反之,，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，他們對這一問題的看法是不約而同的,。每個孩子都是想透過自己的途徑引起老師注意的,，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭惡的情緒,，后果是他們始料未及的,，能夠說每個孩子的行動出發(fā)點都是好的,，端看老師是如何看待它。實習(xí)中,，我就見到這樣的事情,。我實習(xí)的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調(diào)皮,，老師不看到他還算比較收斂,，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更調(diào)皮了,，老師對他就比較頭疼,，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞,，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意,，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來,。我認為,，當(dāng)一個稱職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā),，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目,。

小學(xué)生年紀比較小,，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地,、一股腦兒地將語文老師所有明白的,、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們，要思考到他們的理解潛力,。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣,，甚至厭惡起語文課來,。實習(xí)期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,，這篇課文中有這樣一句話：每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹,。那里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義，但是又不能講的太過深入,，不然的話不僅僅語文課不像語文課了,，而且學(xué)生也理解不了。于是,，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程,，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成,。

在學(xué)習(xí)壓力方面，我是在小學(xué)實習(xí)的,，調(diào)查的對象都是小學(xué)生,，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時,。因為回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時,，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔(dān)還是很輕的,。但是我不是他們,，不能為他們立言，為此我專門進行了了解,。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,，大多數(shù)學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時完成,，只有少部分學(xué)生因為種種原因,，遲交或不寫作業(yè)。但是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了,，導(dǎo)致他們沒時間玩耍,。我了解到硬筆習(xí)字冊是他們課后務(wù)必要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習(xí)冊和補充習(xí)題的訂正,，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫,。針對這種狀況，我特地去問了幾位老師,，老師們告訴我其實他們并不想這樣,，但是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少,，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績，放松作業(yè)這塊,，有可能導(dǎo)致很嚴重的后果,，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。

小學(xué)生的認知發(fā)展的一般特點：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善,，他們的方位知覺,、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展，觀察事物更加細致有序,。小學(xué)生的記憶潛力也迅速發(fā)展,，從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以好處識記為主,，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶潛力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫忙自己識記,。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下,，逐漸掌握了書面言語,，學(xué)會了寫字、閱讀和寫作,。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式,。小學(xué)低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多,。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認知發(fā)展,，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展,，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式,。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展，適時給與引導(dǎo),，讓他們獲得更好的發(fā)展,。適時把握學(xué)生在識記潛力上的發(fā)展，讓他們多記多背,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生的社會性發(fā)展的一般特點：入學(xué)以后，他們的社會關(guān)系發(fā)生了重要變化,，與老師和同學(xué)在一齊的時間越來越長,，在與老師和同學(xué)的相處中，他們逐漸學(xué)會與人相處,、與人合作及競爭的一些基本技能技巧,。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對學(xué)習(xí)的興趣,，對班級,、學(xué)校的歸屬感，也影響到學(xué)生情緒,、情感的發(fā)展。小學(xué)階段也是個體自我概念逐漸構(gòu)成的一個重要時期,，他們的學(xué)業(yè)成敗,、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持,，對其構(gòu)成自信或自卑的個性品質(zhì)有很大的影響,。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個性品質(zhì)上的塑造,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成正確的思想認識,。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn),，適時給予他們指導(dǎo)，鼓勵他們?nèi)谌肴罕?，關(guān)心他人,。

小學(xué)生的道德認識潛力也逐漸發(fā)展起來，從只注意行為的后果,，逐步過渡到比較全面地思考動機和結(jié)果,。由于認知潛力的發(fā)展個性是觀點采擇潛力的發(fā)展，他們越來越能從他人角度看問題,，道德情感體驗日益深刻,。

所以，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn),，并加以引導(dǎo),，幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的道德觀。

語文教學(xué)的終極目標是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達兩個潛力,。當(dāng)然,，要完成這個目標，須具備必須基礎(chǔ)：即字,、詞,、句知識基礎(chǔ)知識;表達技巧;文學(xué)常識等。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實目標：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、表達。小學(xué)語文教學(xué)的目標就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達的基礎(chǔ)潛力,。根據(jù)以上了解到的小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀,，我認為，在現(xiàn)今條件下改善語文教學(xué)現(xiàn)狀務(wù)必先從制度改革抓起,，小學(xué)生減負不能光看回家作業(yè)量,，最重要的是要關(guān)注教育局的既定作業(yè)量。其次要提升教師團隊的學(xué)歷水平和專業(yè)素質(zhì),，要培養(yǎng)一批關(guān)愛學(xué)生的老師,。最后就是，要從學(xué)生的心理出發(fā),，制定適合他們的課程,，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學(xué)問。

畢業(yè)生實習(xí)調(diào)查報告篇2

近期,，我部組成專題調(diào)研組,，對__年以來全市31家規(guī)模以上企業(yè)人才隊伍狀況進行了調(diào)研。調(diào)研采取個別座談,、問卷調(diào)查,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法進行。透過多層次,、多角度調(diào)研,，基本掌握了規(guī)模企業(yè)人才隊伍狀況，對如何加強全市企業(yè)人才工作,，為“工業(yè)強市”帶給人才支撐進行了一些思考,。

一、人才現(xiàn)狀

1,、引進人才呈上升趨勢,，人才總量有所增加。__年國有企業(yè)改制時,，全市人才總量一度呈下滑趨勢,，隨著各企業(yè)逐步走上正軌，企業(yè)人才也穩(wěn)步上升,。截至目前,，全市31家規(guī)模企業(yè)人才總量由__年底的841人增至908人，增加了67人,，人才比到達17%,，增長了1.4個百分點。調(diào)查證明,，發(fā)展來勢足,、效益好的企業(yè)引才力度較大，人才總量大幅上升,。如中意糖果,、鴻鷹祥、金湘豬鬃,、鑫源缸套等企業(yè)近兩年分別引進人才15人,、8人、12人,、10人,，受調(diào)查的64名人才中，對單位人才引進狀況滿意和比較滿意的占68.8%,。從引進人才的方式來看,，高層次專業(yè)技術(shù)人才主要透過在大專院校畢業(yè)生中招聘,，一般專業(yè)技術(shù)人才則透過人才市場招聘,。如自來水公司從益陽城建學(xué)院引進了一名給排水專業(yè)的大學(xué)生,，鴻鷹祥從湘潭大學(xué)引進一名外貿(mào)英語專業(yè)的大學(xué)生。

2,、人才培養(yǎng)力度加大,，培養(yǎng)措施得到增強。問卷證明,，一部分企業(yè)對人才培養(yǎng)的經(jīng)費投入明顯加大,。如湘澧鹽礦用于人才培養(yǎng)的年均費用達20萬元，金湘豬鬃去年投入15萬元加強企業(yè)人才的培養(yǎng),，另有7家企業(yè)人才培養(yǎng)費用在1萬元以上,。石化儀還對單位干部職工參加學(xué)歷教育的費用實行全額報銷。人才培養(yǎng)的措施明顯增強,。問卷證明,，各企業(yè)培訓(xùn)人才的方式主要有外聘專家授課、企業(yè)內(nèi)部專長員工授課,、選派外出進修,、播放光碟、訂閱專業(yè)書籍等,。如湘澧鹽礦依托機電學(xué)院請湖南省干部教育管理學(xué)院教授定期給中層以上管理人才上課,，金湘豬鬃與長沙集成人才培訓(xùn)公司達成協(xié)議，分期分批將全體中層以上管理人員和專業(yè)技術(shù)人才送到長沙進行系統(tǒng)培訓(xùn),，效果比較明顯,。受調(diào)問卷證明，認為企業(yè)培訓(xùn)活動開展得較多的占51.6%,。

3,、人才收入穩(wěn)步增長，分配機制有所改善,。調(diào)查證明,，目前規(guī)模企業(yè)的分配標準與人才的市場價位及其工作實績逐步靠攏，為了吸引和留住人才,，一些企業(yè)在分配制度改革方面進行了嘗試,，實行了中高層管理人才年薪制、技術(shù)人才崗位工資制,，并大幅提高新引進人才的待遇,。如湘澧鹽礦對去年新引進的大學(xué)生實行提前定級，其工資標準按正式職工同等待遇執(zhí)行,。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，全市規(guī)模企業(yè)經(jīng)營管理人才和專業(yè)技術(shù)人才年均收入均在1萬元以上，其中年薪2.5萬元至3萬元的有雪麗造紙、石化儀,、鑫源缸套,、嘉誠氣配、湘澧鹽礦等5家企業(yè),，年薪5萬元的有幫樂公司,，其收入居全市規(guī)模企業(yè)之首。

二,、存在的問題及原因

1,、企業(yè)人才隊伍總體水平有待提高。一是人才比例偏小,。受經(jīng)濟環(huán)境,、區(qū)位條件、資源配置等多種因素的影響,，加之我市企業(yè)經(jīng)營規(guī)模偏小,，經(jīng)濟效益較差，直接導(dǎo)致全市企業(yè)經(jīng)營管理人才和生產(chǎn)技能人才的缺乏,。據(jù)統(tǒng)計,，全市規(guī)模企業(yè)職工總?cè)藬?shù)7108人，而其中各類企業(yè)人才僅有1257人,，占比重還不到17%,，比全市企業(yè)人才比例低7個百分點。二是人才構(gòu)成失衡,。全市企業(yè)人才中,，初級工498人，中級工332人,，高級工6人,，其人才梯次構(gòu)成比為83：55：1，與合理的金字塔型比6：3：1有較大差距,。高級技術(shù)人才的嚴重不足,，影響了人才隊伍的幫扶提升潛力與企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展?jié)摿ΑＡ硗馊瞬诺睦淆g化也應(yīng)引起足夠重視,，作為我市三大工業(yè)板塊之一的汽車制造業(yè)技術(shù)人才就表現(xiàn)出了年齡老化的趨勢,，如嘉城汽部所有技術(shù)人才均為湖橋返聘人員，雖能滿足此刻生產(chǎn)需要,，但基本沒有新產(chǎn)品開發(fā)潛力,。三是人才分布不均。全市規(guī)模企業(yè)人才行業(yè),、崗位分布不均,。從崗位分布看,，企業(yè)人才大多數(shù)集中在行政管理、財會,、簡單手工技術(shù)等方面,，如雪麗造紙115名企業(yè)人才中，有63名在行政管理崗位,。從行業(yè)分布看,，企業(yè)人才多集中在汽車制造、鹽化工,、造紙等行業(yè)，其它發(fā)展中的企業(yè)高新科技人才和信息管理人才嚴重缺乏,。

2,、企業(yè)人力資源管理理念尚需改善。一是企業(yè)“人才資源是第一資源”理念缺乏,。這在一些生產(chǎn)規(guī)模較小的私營企業(yè)中尤為突出,。多數(shù)企業(yè)管理層沒有培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人及新產(chǎn)品研發(fā)帶頭人的想法和措施，對人才的使用只看眼前,，不重長遠,，能用一時則用一時，不愿花錢培養(yǎng)人才,，而且缺乏有效的激勵機制,，個性是有競爭力的薪酬激勵機制。理念的缺失導(dǎo)致了人才環(huán)境的不優(yōu),。調(diào)查中,，64%的企業(yè)人才認為企業(yè)主對人才的重視和關(guān)情緒況是“一般”，69%的企業(yè)人才對自己目前的薪金感覺“一般”或“不滿意”,。二是企業(yè)用人“近親繁殖”現(xiàn)象普遍,。民營企業(yè)大多采取的是家族式的管理和族群式的人才聚集，個性是企業(yè)管理層基本是“自己人”,，對外聘技術(shù)人才也是顧慮重重,，不敢放手使用，怕他們跳槽或者自己辦公司,，成為潛在的競爭對手,。這就導(dǎo)致部分企業(yè)人才沒有歸屬感而一走了之，長此以往,，企業(yè)缺乏人才支撐,，缺乏發(fā)展后勁。三是企業(yè)用人存在“急功近利”思想,。一些企業(yè)雖然也表現(xiàn)出了對某些崗位人才的渴求,，但也存在急功近利思想,，表此刻對人才的“只用不養(yǎng)”或“重用輕養(yǎng)”，只把人才當(dāng)“蠟燭”,，而不是“可充電電池”,，不少企業(yè)都認為人才就要來即能用，企業(yè)能夠不承擔(dān)人才培養(yǎng)和培訓(xùn)義務(wù),。如邦樂公司負責(zé)人就表示他們的技術(shù)人員全部來自汽車改造行業(yè)人才隊伍比較成熟的株州,，基本不用公司培訓(xùn)。對企業(yè)培訓(xùn)狀況的調(diào)查結(jié)果也證明,，大多數(shù)企業(yè)雖然也對員工開展比較經(jīng)常的培訓(xùn),，但多是一些基本的公司章程或操作流程等應(yīng)知應(yīng)會教育，少有涉及提升員工綜合素質(zhì)或?qū)I(yè)技能的培訓(xùn),，對崗位技能培訓(xùn)采取最為廣泛的形式就是“師傅傳帶式”,，少有正式的理論培訓(xùn)班或產(chǎn)品研發(fā)班。調(diào)查中,，54.9%的企業(yè)人才認為企業(yè)近兩年“培訓(xùn)活動開展較多”,、60%的企業(yè)人才反映企業(yè)培訓(xùn)員工的主要方式是“企業(yè)內(nèi)部專長員工授課”、65.5%的企業(yè)人才認為企業(yè)目前比較注重“一線生產(chǎn)技能培訓(xùn)”,。

3,、企業(yè)人才隊伍建設(shè)機制亟待健全。一是企業(yè)人才人事管理不規(guī)范,。有的企業(yè)與員工簽訂的聘用合同不鑒證,，不實行人事代理，不為專業(yè)技術(shù)人員申報職稱,，導(dǎo)致有的專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)多年沒有晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),，現(xiàn)有職稱還是從原先的公有制單位帶進去的;大部分企業(yè)人才引進后沒有人事檔案、養(yǎng)老保險,、勞動保障,，各類應(yīng)由企業(yè)負擔(dān)的保險都沒有;“個體戶式”經(jīng)營與“家庭式”管理對企業(yè)人才只有月薪或年薪，沒有正常的薪酬激勵機制,，“干好干壞一個樣”等,。種種管理上的不規(guī)范，導(dǎo)致了本地企業(yè)人才引力的缺乏,。雪麗造紙年初準備從長沙電力學(xué)校引進兩個大專生,，上午確定的初步意向下午就收到了辭呈。石化儀近兩年從機電學(xué)院引進的6名大中專生也只留下了2個,。二是企業(yè)人才市場發(fā)育不完善,。全市沒有構(gòu)成統(tǒng)一的企業(yè)人才市場發(fā)展規(guī)劃，對企業(yè)人才市場(如針對本市一些支柱產(chǎn)業(yè))的現(xiàn)狀,、未來和對策缺乏系統(tǒng)的研究,，個性是在發(fā)展方向上還沒有構(gòu)成統(tǒng)一的思想認識;人才市場管理混亂,，操作欠規(guī)范，目前還沒有構(gòu)成一整套行之有效的管理機制,，人才市場管理較混亂,，出現(xiàn)了無序競爭、主管部門不明確等問題;人才市場中介服務(wù)整體水平不高,，人才開發(fā)服務(wù)與人員就業(yè)服務(wù)混淆在一齊,，人才市場僅停留在介紹人員就業(yè)的“職業(yè)介紹”層次上;缺少企業(yè)經(jīng)營管理人才資源庫，由于人才市場體系不完善,，本就數(shù)量有限的經(jīng)營管理人才又難以整合,，企業(yè)往往只能盲目分散地自尋人才，因此,，用一用,，看一看，這天用,，明天走的狀況時有發(fā)生。三是企業(yè)人才社會服務(wù)體系不健全,。在原先國有管理模式下,，企業(yè)人才的管理全由企業(yè)負擔(dān)，包括企業(yè)人才的各種后勤保障服務(wù),，有人曾笑談像湘澧鹽礦這樣的企業(yè),，除了“火葬廠”外，其它食堂,、學(xué)校,、醫(yī)院、市場一應(yīng)俱全,。企業(yè)改制后,，各種后勤保障在市場經(jīng)濟條件下逐步走向社會化，企業(yè)不再負擔(dān)職工的“生老病死”,，員工與企業(yè)間只存在最基本的用工關(guān)系,。在企業(yè)“一步到位”甩開包袱的同時，社會化的服務(wù)卻未跟進,，必然導(dǎo)致企業(yè)人才的利益喪失,。我們調(diào)查的很多規(guī)模企業(yè)連職工宿舍、食堂等最基本的物質(zhì)條件都不具備,，又怎能談及引才留才,。

三、對策及推薦

津市實行“工業(yè)強市”,，需要有一支能夠為之帶給智力支持的人才隊伍,。而企業(yè)人才隊伍建設(shè)的好壞,，在很大程度上決定這一目標能否實現(xiàn)。當(dāng)前,，建設(shè)適應(yīng)津市工業(yè)又快又好發(fā)展的企業(yè)人才隊伍,，應(yīng)是各級各部門工作中的重中之重。

1,、大力強化企業(yè)主人才意識

做好企業(yè)人才工作,，關(guān)鍵要提高企業(yè)主素質(zhì)，強化人才強企意識,。首先,，要加強對企業(yè)主的教育培訓(xùn)。要透過黨校調(diào)訓(xùn),、建立企業(yè)主協(xié)會開展活動,、企業(yè)主論壇等方式，幫忙他們確立“企業(yè)要騰飛,，務(wù)必靠人才”的理念,，走出經(jīng)濟工作是硬指示，人才工作是軟指標的誤區(qū),，提高企業(yè)主重視人才,、尊重人才的意識。其次,，要將引導(dǎo)與提高結(jié)合起來,，在引導(dǎo)中提高企業(yè)主素質(zhì)。如實行市級領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)主結(jié)對幫扶,、定期走訪等制度,。要明確規(guī)定，凡是今后市級領(lǐng)導(dǎo)外出從事與經(jīng)濟工作相關(guān)的參觀考察,、招商引資時,，要帶領(lǐng)企業(yè)主一道外出，讓他們身臨其境地感受,，在感受中更新觀念,，提高素質(zhì)。第三,，要將工商聯(lián)納入到人才工作職能部門中來,，充分發(fā)揮其團結(jié)、幫忙,、引導(dǎo),、教育作用。

2,、大力推動企業(yè)引進人才

一方面,，要鼓勵企業(yè)引進人才,。實行人才引進零門檻制度，凡是企業(yè)引進的人才,，在落戶,、子女入學(xué)等方面一律與黨政機關(guān)、事業(yè)單位工作人員同等待遇,。設(shè)立“人才突出貢獻獎”和“企業(yè)引進人才獎”,，由政府拿出必須的資金建立人才引進和獎勵基金，對年度內(nèi)引進人才最多,，且人才簽署勞動合同年限在2年以上的企業(yè),，由政府給予該企業(yè)5千至1萬元的專項獎勵。另一方面,，要協(xié)助企業(yè)招賢納才,。要充分發(fā)揮人才交流中心的中介作用，采取組團參加各類人才招聘會,，政府網(wǎng)頁,、黨建網(wǎng)、電視臺代為發(fā)布招聘信息等措施,，幫忙企業(yè)引進各類人才,。此外，要更新人才引進的思維,，實行企業(yè)顧問制度，與一些高校,、研究院所的專家教授長期掛鉤聯(lián)系,，聘請他們擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)顧問，或建立產(chǎn)品研發(fā)中心,。采取每月發(fā)必須數(shù)額的報酬,，平時不到企業(yè)上班，只在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的技術(shù)攻關(guān)或遇到難題的關(guān)鍵時刻請他們來解決問題,。實行借“智”生“才”,，讓相關(guān)專家來企業(yè)進行階段性的強化培訓(xùn)，手把手地幫,、教,、帶，讓企業(yè)員工學(xué)會學(xué)精關(guān)鍵技術(shù),，從而培育出本企業(yè)既熟練掌握關(guān)鍵技術(shù)又擁有豐富實踐經(jīng)驗的人才,。

3、創(chuàng)新人才培育管理措施

一是同等規(guī)格培訓(xùn)育人才,。要實行企業(yè)人才與黨政機關(guān),、事業(yè)單位工作人員在各種培訓(xùn)上享受同等待遇,，要將企業(yè)人才培訓(xùn)納入到市委黨校主體班培訓(xùn)規(guī)劃，每年至少舉辦2期,。同時,，透過培訓(xùn)，及時了解企業(yè)人才需求狀況和通報省市有關(guān)人才培訓(xùn)信息,，引導(dǎo)企業(yè)不定期的安排人才外出培訓(xùn),。二是拓展黨建功能育人才。大力尋求企業(yè)黨建工作與企業(yè)人才工作的鏈接點,，在企業(yè)中廣泛開展以“把共產(chǎn)黨員培養(yǎng)成企業(yè)人才,、把企業(yè)人才培養(yǎng)成共產(chǎn)黨員”為主要資料的“雙培”工程。同時,，實行企業(yè)人才工作聯(lián)絡(luò)員制度,，由企業(yè)黨建工作指導(dǎo)員或聯(lián)絡(luò)員兼任企業(yè)人才工作的聯(lián)絡(luò)員，這樣既能夠強化企業(yè)人才工作力度,，又能夠節(jié)約人力資源,。三是制定規(guī)劃育人才。勞動,、人事部門要分別根據(jù)企業(yè)人才特點制定人才培養(yǎng)工作規(guī)劃,，適時進行培養(yǎng)，并幫忙人才與省相關(guān)院校專業(yè)的教授之間牽線搭橋,，建立聯(lián)系,，促進成長。

4,、大力營造良好的外部環(huán)境

一要強化服務(wù),。對企業(yè)人才服務(wù)上要始終做到兩個優(yōu)先，即對企業(yè)人才人事代理優(yōu)先,，由人才交流中心專人負責(zé),，全程跟蹤指導(dǎo)辦理企業(yè)引進人才的人事調(diào)動、檔案代管等手續(xù);職評優(yōu)先,，企業(yè)人才的職稱評定要與黨政機關(guān),、事業(yè)單位工作人員同等對待，對優(yōu)秀企業(yè)人才的職稱評定不限指標,、不按年齡排隊,、不規(guī)定身份。同時,，充分發(fā)揮辦事處,、居委會的作用，為轄區(qū)企業(yè)人才帶給低廉租住房和家政服務(wù);鼓勵社會人員參與企業(yè)后勤保障服務(wù)，解決企業(yè)人才后顧之憂,。二要落實待遇,。人事、勞動部門要定期免費向企業(yè)人才帶給政策宣傳和咨詢服務(wù),，并督促強制企業(yè)為人才及時辦理養(yǎng)老,、失業(yè)、醫(yī)療等6類保險,。三要強化激勵,。實行企業(yè)高層次人才市管制度，對企業(yè)主和企業(yè)高層次優(yōu)秀人才由市委組織部,、人事局和用人單位共同管理,，幫忙解決他們的生活、工作,、政治待遇問題對在全市經(jīng)濟發(fā)展方面做出突出貢獻的人才,，可聘為市委、政府經(jīng)濟顧問,，推薦成為人大代表,、政協(xié)委員。

畢業(yè)生實習(xí)調(diào)查報告篇3

一,、概述

這次為期__個月的畢業(yè)實習(xí)是我順利完成大學(xué)所有課程以及參與社會實踐活動很重要的一部分,。在就業(yè)指導(dǎo)處老師幫助下我在__集團參加畢業(yè)實習(xí)。

我的實習(xí)崗位是__,，在師傅和同事的幫助下,，我順利完成了各項生產(chǎn)、檢測任務(wù),，通過不懈的努力和出色的表現(xiàn),，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認可。

二,、主體

1、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)是我們機械制造與自動化專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,，并作為一個獨立的項目列入教學(xué)計劃中的,。通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合,，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ),。

2、實習(xí)單位及崗位介紹：

__,，位于__開發(fā)區(qū),，現(xiàn)有員工__萬人，僅次于__園區(qū)。__科技集團以實力創(chuàng)效益,，以效益謀發(fā)展,，以發(fā)展?fàn)I造規(guī)模，以規(guī)模換取口碑,，以口碑造聲勢,，以強大聲勢進軍市場，以實力贏得了世界五百強企業(yè)稱號,。

我們生產(chǎn)的產(chǎn)品名稱是__,，是一種高端游戲機，是為日本企業(yè)代做的產(chǎn)品,。我從事的崗位是完成品檢查,，隸屬于檢測段，是組裝段與后測試段的過渡,，有著至關(guān)重要的作用,。

3、實習(xí)內(nèi)容及過程

起初,，剛進入車間的時候,，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境還好,，就是人特別多,，車間也非常大，有__平方米,。

呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然,，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作__個月。

作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說,，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是陌生的,。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解,，于是我便閱讀實習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊,，通過他們的幫助，我對車間的情況及生產(chǎn)組裝產(chǎn)品,、檢查產(chǎn)品等有了一定的了解,。

三、結(jié)尾

實習(xí)期間,，我對實習(xí)企業(yè)的__組裝__生產(chǎn)的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉,。雖然實習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)沒有很大的關(guān)系，但實習(xí)中,，我拓寬了自己的知識面,，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識,，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。

此次畢業(yè)實習(xí),，我學(xué)會了運用所學(xué)知識解決處理簡單問題的方法與技巧,，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法,。同時我體驗到了社會工作的艱苦性,，通過實習(xí)，讓我在社會中磨練了自己,，也鍛煉了意志力,，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實踐技能,。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗,，為以后工作也打下了堅實的基礎(chǔ)。

畢業(yè)生實習(xí)調(diào)查報告篇4

大四實習(xí)是每個大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我在實踐中了解社會,，讓我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，同時也打開了視野,，增長了見識,，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去的重要性，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ),，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式,，調(diào)整心態(tài)，各方面都做好充分準備,，去適應(yīng)社會,，才能被這個社會接納。

一,、實習(xí)時間：

20__年__月__日至20__年__月__日

二,、實習(xí)地點：

__市

三、實習(xí)公司：

__市__醫(yī)院

四,、實習(xí)目的：

更好的了解與體驗辦公室文員一職,，提高自己各方面的能力：調(diào)查研究、搜集資料,、整理資料的能力,，理論與實際相結(jié)合的能力。為以后真正步入工作崗位做一個較為充分的準備,。

五、實習(xí)基本情況：

20__年__月__日這一天我以一位醫(yī)院辦公室實習(xí)文員的身份進入了__醫(yī)院,，開始了我的實習(xí)經(jīng)歷,。

六、實習(xí)內(nèi)容：

在醫(yī)院辦公室實習(xí)期間，我從事的是辦公室文員工作,，主要負責(zé)：辦公室的清潔衛(wèi)生,，接聽、轉(zhuǎn)接電話,，接待來訪人員,，做好辦公室資料收集、整理工作,，負責(zé)傳真件的收發(fā)工作,。負責(zé)醫(yī)院、信件,、郵件,、報刊雜志的分送，做好醫(yī)院宣傳專欄的組稿,，統(tǒng)計每月考勤并交財務(wù)做帳,、留底，做好醫(yī)院食堂費用支出,、流水帳登記,，并對餐費做統(tǒng)計及餐費的收納、保管,，接受其他臨時工作,。

七、實習(xí)過程：

剛進醫(yī)院辦公室時,，對整個辦公室的工作非常陌生,，文員工作也不知道從何下手，更談不上管理,。后來在主任和同事的指導(dǎo)幫助下,，開始對醫(yī)院、對職位職責(zé)有所了解,，這些事情看上去很簡單,，但是真正實施起來難度不小。

雖然一開始只是接聽電話和打印整理資料,，但是這里還很有學(xué)問,，你要注意語音語調(diào)等等一些細節(jié)，對于打字復(fù)印等簡單工作,，看似簡單,，其實需要耐心和小技巧，還得注意時間分寸,。盡管好多人都認為辦公室文員是一“打雜”的角色,，但我覺得行行業(yè)業(yè)都存在著學(xué)問,。例如接聽辦公室電話這一任務(wù)，要懂得說話語氣和說話技巧,。

我的工作雖然量不是很大,，卻很繁瑣。我每天按時上班,，來到辦公室的第一件事就是打掃衛(wèi)生,，因為良好的衛(wèi)生環(huán)境是做好一切工作的基礎(chǔ)。之后我會把一天的工作安排仔細看好,，并開始認真執(zhí)行,。實習(xí)工作講究的就是一個“實”字，因為實習(xí)就意味著是真正的工作,，而不再是在學(xué)校的純理論,，或者單單會在電腦上敲敲之類的工作?？傊际潜容^繁瑣的事,。另外，有些公司的文員還要協(xié)助做一些記帳工作,。一般要求會基本的電腦操作,。

八、調(diào)查心得體會

文秘類工作的社會需求在不斷的增長,，及時了解市場信息并做到永不懈怠的“進取心”,、寵辱不驚的“平常心”、謹小慎微的“細致心”,，切實提升自己,。前途是光明的，道路是曲折的,。

畢業(yè)生實習(xí)調(diào)查報告篇5

一,、基本概況

實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校__中的__級教育實習(xí)情況進行調(diào)研，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進行座談及征求實習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實習(xí)的基本情況。

1,、在__中實習(xí)的__級學(xué)生共有__人,。

2、在此期間聽了__學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表__份,。實習(xí)成績大都是優(yōu)，良,?；旧先鐚嵎从沉藢嵙?xí)生的實際教學(xué)水平,。

3、__中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作非常重視,，由專人負責(zé)接待安排，保證了這次實習(xí)工作的順利進行,。

二,、指導(dǎo)教師對實習(xí)生的意見和建議

1、__中指導(dǎo)教師普遍認為__級實習(xí)生實習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí),，工作認真，遵守紀律,，對自己要求嚴格,，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項工作。

2,、多數(shù)學(xué)生熱情積極參與教學(xué)工作,，認真寫教案，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣,，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好。

3,、師大實習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹慎，講課儀表端莊,，能深入班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

三,、實習(xí)生自己的情況

實習(xí)生談了前段時間的收獲,、體會，也提出了一些改進教育實習(xí)工作的意見,、建議,。

1,、所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作,，而且要求很嚴格,。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān),，不達標不通過,，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動,，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2、經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng),，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù),，勇敢的邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3,、實習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識,，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學(xué)內(nèi)容不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同,，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解,，增加了實習(xí)工作的難度。

4,、有的學(xué)生反映,，教學(xué)實踐活動太少，因為學(xué)校對他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最后一周講兩三次課，沒有機會展現(xiàn)自己的才能,。

5,、少數(shù)實習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實踐性知識太少，動手能力差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識,，以適應(yīng)客觀需求,。

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