隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師書法培訓總結報告篇一

書法藝術是人類智慧和文明的結晶,，是文化傳承的重要載體,。書法教學是傳播宏揚中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要,。隨著信息技術的廣泛利用和“無紙化辦公”的普及,，人們的書寫水平正在日趨降落。孩子們迷戀網絡,，成年人對計算機產生依賴,。面對書寫技能退化的嚴重事實，宏揚和傳承經典的中華書法文化和藝術,，教育孩子們周周正正寫字,，端端正正為人，是時期的迫切需求,，具有現實意義,，又有深遠的歷史意義。

這次培訓給我留下印象最深的是首都師范大學的卜希旸教授的書法概論課,。從甲骨文,、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演化，從漢碑古隸的風格談到王羲之的蘭亭序的意境,，卜老的講座深入淺出,、娓娓道來,，使我收獲頗豐;卜老的風趣幽默、淵博,、平易,，給留下了深入印象!這堂課使我領悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號,。作為書法教師有責任和義務將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大,。

這次培訓班里有很多學員都是有1定的書法基礎的，我也算其中1個,。但是,，我的書法理論修養(yǎng)1直是我的書法技藝的1塊短板。

總之,，此次書法培訓學習不但提高了受訓教師的書法水平,，也對傳承民族的文化藝術，修練個人的修養(yǎng)素質,，對今后在學校進1步展開書法教育活動具有10分重要意義。書法作為1門藝術,，不是1朝1夕練就的,，需要花費大量的精力和血汗。在今后1段時間中,，要盡可能擠出時間,，靜下心來認真思考，積極行動,，盡快地消化和吸收培訓的知識,，盡快到達培訓的目標和要求，努力為書法的傳承做出應有的貢獻,。

教師書法培訓總結報告篇二

20xx年8月,，我有幸參加了xx中小學書法教師培訓活動。在幾天的培訓中,，各位授課老師的言傳身教,，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論,，還是到書法實踐技能,，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任,，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任,。作為參加培訓的教師，深知此次培訓的意義和重要性,。下面就本次培訓學習,，談以下幾點體會：

一,、提高了認識,，重新審視了書法藝術對人類的重要影響

書法藝術是人類智慧和文明的結晶,，是文化傳承的重要載體。書法教學是傳播弘揚中華文化,，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要,。隨著信息技術的廣泛應用和“無紙化辦公”的普及,，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網絡,，成年人對計算機產生依賴,。面對書寫技能退化的嚴重事實，弘揚和傳承經典的中華書法文化和藝術,，教育孩子們周周正正寫字,，端端正正為人，是時代的迫切需求,，具有現實意義,，又有深遠的歷史意義。

二,、對書法理論有了一個全面完整的認識

這次培訓給我留下印象最深的是首都師范大學的卜希旸教授的書法概論課,。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變,，從漢碑古隸的風格談到王羲之的蘭亭序的意境,，卜老的講座深入淺出、娓娓道來,，使我受益匪淺,；卜老的風趣幽默、淵博,、平易,，給留下了深刻印象！這堂課使我領悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用,，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號,。作為書法教師有責任和義務將它傳給后代子孫并發(fā)揚光大。

三,、培訓彌補了我的書法藝術理論修養(yǎng)上的短板

這次培訓班里有不少學員都是有一定的書法基礎的,，我也算其中一個。但是,，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板,。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,，也對傳承民族的文化藝術,，修練個人的涵養(yǎng)素質,，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術,，不是一朝一夕練就的,，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,，要盡量擠出時間,，靜下心來認真思考，積極行動,，盡快地消化和吸收培訓的知識,，盡快達到培訓的目標和要求，努力為書法的傳承做出應有的貢獻,。

教師書法培訓總結報告篇三

我?，F有18個班級，在校學生632人,，在編教師48名,。為營造學生愛書法、學書法的良好氛圍,，提高學生書法藝術修養(yǎng),，傳承中華藝術瑰寶，繼xx學年我校開展鋼筆字書法特色培訓后,，xx學年我校開展了粉筆字（書法）培訓,。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點：

1,、思想上重視,。學校領導非常重視特色學校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議,、校本培訓領導小組會議,，討論有關特色學校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認為書法特色非常適合在我校開展,。

原因：

（1）教師粉筆字的實用性很強,，寫一手漂亮的粉筆字對學生來說終身受益。

（2）隨著計算機的普及,，人們習慣于鍵盤上打字,，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退,。

（3）適合于大面積普及,，惠及全體學生。確定粉筆字（書法）培訓作為我校的特色后,，學校把創(chuàng)建工作列入了學校工作計劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領導小組,。

2、組織上嚴密,。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進行,，領導小組著手一系列準備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔任書法指導師,，指導全校教師練習粉筆字,。

3、時間上保證,。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導教師練書法,。

4、財力上支持,。學校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財力上也大力支持。學校老師特地買來了各種書法書籍,，每個學生人手一份,。書法指導和平時的訓練，指導教師犧牲了許多業(yè)余時間,，學校對一部分教師發(fā)放了訓練補貼,。這些都離不開學校財力的支持。

5,、業(yè)務上求精,。為使指導教師在業(yè)務上精益求精，學校經常組織教師參觀各類書畫比賽,，取得了一定的成績,。

1、多種形式激發(fā)興趣,。為不斷激發(fā)教師的學習興趣,，學校采取了多種方法。

（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè),。

（2）舉行書法競賽活動,。

（3）把學生的優(yōu)秀作品作為藝術品在校園醒目處展示。我校校園內十幾幅作書法作品,，分別在走廊墻壁上懸掛,，這些作品都出自我校學生之手。能作為藝術品在校園內展示,，是學生的一種榮耀,，這既是對學生多年付出的肯定，也為其他學生樹立了榜樣,。

1,、惠及全體學生,。從兩年來的書法作品看，大部分三,、四年級學生的書寫水平明顯高于五六年級,。分析原因，三四年級學生接觸漢字書寫時,，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段,，他們從一開始就接受正規(guī)的訓練，書寫水平提高很快,。而現在的五六年級接觸漢字書寫時,，我校還沒有創(chuàng)書法特色學校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓練,，書寫水平提高相對慢一些,。但與原來相比也有不同程度的提高。

2,、書法特長生脫穎而出,。

通過一年的練習，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了,，而且學生中涌現出一大批書法優(yōu)秀人才,，多人次在市、縣,、學區(qū)書法比賽中獲獎,。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎扎實、訓練科學,，取得了可喜的成績,，得到了家長的好評，社會的肯定,。今后,，我們會加倍努力,，以更優(yōu)異的成績向社會匯報,！

教師書法培訓總結報告篇四

學校推薦我參加了xx中小學書法教師培訓，當時由于其它事務,，比較猶豫,，但是為了多學些知識，多豐富自己,，還是接受臨時安排,，決定參加。

目前培訓已結束,，我感覺特別受益,，對自己的書寫,，和學生的書寫都有很大好處!書法教學讓我體會到“教育不是禁錮，而是酷愛,、理解和引導,，這是極為偉大要緊的事，也是1種極為艱巨困苦的事,?！蓖ㄟ^學習，不但我自己的書寫認識水平得到了相應提高,，在書寫教學方面也得到了很多的指點,。此次培訓，印象深入的是側鋒運筆教學,，同時在書法系統(tǒng)教學方面獲益匪淺,。

書法教學(解決教甚么與怎樣教)教學內容：紙墨筆硯、姿式(寫字姿式,、執(zhí)筆姿式),、筆劃技法、獨體字結構,、偏旁部首,、合體字結構、章法,，要按部就班,、由簡到難。

文化是民族之魂,，藝術源于道德,、展現仁愛，書法藝術是中華5千年文化的珍寶,。通過這次培訓,，去除內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在,，更多的是1種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀,。此次培訓得到各級領導的重視與支持，體現了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園,、書法教育進課堂,、經典朗讀進教材”的初衷，加強學校中華傳統(tǒng)文化教育,、提升書法書寫,、經典朗讀的能力。”寫好字,、讀好書,、做好人”能夠自主學習，找到學習興趣,，這也是“3進”活動的指點思想,。

時隔多年，沒有認真研究書法,，但此次培訓開啟了我深入學習書法的大門,，在以后的時間里更深入的理解書法，學習書法,，利用書法,。回想在學校讀書期間,，常常反復的習練書法,，不但陶冶了我們的情操、增強了我們的耐性,，還學會了虛己待人的.處局勢度,，“莫以善

小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則,。相信通過這次培訓,，讓我明白本身的缺憾和不足，曉得更多做人的道理彌補我之前的不足,，能夠在進步的道路上逐漸前行,。學校、領導給了我們學習的機會,，我們不能敝帚自珍,，要將我們學到的知識化為工作的羽翼，作為1名教師更要不斷學習,，充實自己的同時教會更多的學生,。1個人的進步，改變不了什,，但1群人的進步將改變1個時期,，作為1名教師，盡我所能的用我們的知識改變更多的人,。

書法培訓雖然結束了,，但是書法經典的學習才剛剛開始,，我們會繼續(xù)豐富自己的知識并竭盡所能的讓書法在校園里生根發(fā)芽!總之,，此次書法培訓學習不但提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的修養(yǎng)素質,，對今后在學校進1步展開書法教育活動具有10分重要意義,。書法作為1門藝術，不是1朝1夕練就的,，需要花費大量的精力和血汗,。在今后1段時間中，要盡可能擠出時間,，靜下心來認真思考,，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識,，按要求去完成作業(yè),，盡快到達培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻,。

教師書法培訓總結報告篇五

我有幸被學校派往銀川參加全區(qū)書法教師培訓,，聽到這個消息后我難以掩飾內心的激動和向往之情。在這緊張忙碌的六天學習中,，雖起早貪黑,，但也收獲很多知識和感悟。

比如,，在開班典禮上,，各位領導、專家的熱情洋溢的講話,，讓我感受到各位參培領導的熱情和真誠,；對崔主席給我們提出的學習要求，讓我感受到寧夏教育廳和寧夏硬筆書法家協會各位成員負責,、認真的態(tài)度,，更讓我深感自己身擔重任肩負使命。

還有,，銀川市教育局高級講師王榮,，講授的《擁有陽光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》，讓我重新認識了自己,，認清了自己職業(yè)的特點和責任,。作為一名教師就要熱情主動，擁有陽光心態(tài),，每天都應充滿激情地投入工作,。也讓我懂得在教學中控制情緒，在家庭,、工作中的消極情緒絕不帶入課堂,，對待學生要寬容公正,。和同事要溝通合作、和諧人際關系,，懂得了團隊的力量,。總之,，讓我的心靈豁然開朗,，讓我在今后教學中擁有了前行的動力。

再就是寧夏硬筆書法家協會創(chuàng)始人李景航老先生講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深,。中國書法藝術的深奧和博大,，是這節(jié)課讓我有了新的認識。通過李主席耐心細致的講授我懂得了書法是藝術,，而不是技術,，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情,，每一個字都通著靈氣,，透露著書法家豐富的情感和內涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解,，字寫得漂亮好看就是書法,。最為重要的是李主席認真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài),，更是深深的感染了我,。

接著就是年輕有為的蒙古羊老師講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新,。他的講授讓我從這個“門外漢”,，也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷,、唐楷的理論知識,。如：書法技巧、五指執(zhí)筆法,、運筆方法,、選紙講究、調墨的技巧等好多基本常識,。

再就是,，中國硬筆書法家協會、寧夏硬筆書法協會副秘書長段升齊老師的《硬筆臨古》課,，他講課時的那種激情,，那種活力，感染了每一位學員,，讓人難以忘記,。他從自身學習書法入手,，講經驗、講技法,、講創(chuàng)作,。講出了自己的奮斗史,，也講出了學習書法的艱辛,，更講出了他對書法深深的見解。他講過一句話“心在哪兒,，人就在哪兒”,，說出了學習的真諦，只要我愛好學習書法,，就不怕學不好,，這也給自信心不足的我以鼓勵。

還有副秘書長盛來寧老師,，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》,，講授沉穩(wěn)、分析精辟,，在唯美中結束,，在結束中升華。如沐春風,，遨游在書法知識的海洋里,，是我真正了解了書法的高深莫測和規(guī)范要求。

對于其他幾位老師的講解,，收獲也很多,，感悟也很深?？偠灾?，通過短短十天的培訓。

一,、理念更新了,。作為一名教師，對于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法,，有了初步的了解,。對于書法藝術的傳承和發(fā)揚，對于下一代的書法教育的責任重大,，有了深刻的感悟,。

二、知識的積累,。這次培訓有幸聆聽了多位專家教師的講解,，受益匪淺,，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧,，懂得了什么是書法藝術,，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識,。使我真正領會了書法之美,，書法對人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用,。

三,、明白的道理。在今后要做到“提筆即練字”的學習精神,。加強個人的書法技術的提高和修養(yǎng),。拓寬視野，提升自己的理論和實踐水平,。

四,、終身學習，建立新型學習觀,。一名優(yōu)秀的教師應該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質品味，生活處處有課程,，一言一行皆教育,。”

五,、感悟,。去除內心的浮躁之氣，也明白了書法教學的意義所在,，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀,。社會需要學校加強中華傳統(tǒng)文化教育進入課堂。

六,、今后的打算,。在今后的每一天，擠出一些時間,，靜下心來認真思考,，積極行動，盡快地揣摩消化和吸收培訓的成果,。在教學中積極探索,，努力將中國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大,。

教師書法培訓總結報告篇六

我有幸被學校派往蘭州城市學院參加培訓，雖經歷了十多,。個小時旅途奔波,，風塵仆仆的來到蘭州城市學院，卻難以掩飾內心的激動和向往之情,。在這緊張忙碌的六天學習中,，雖起早貪黑，但也收獲很多知識和感悟,。

比如,，在開班典禮上,，各位院長,、教授的熱情洋溢的講話，讓我倍感城市學院的熱情和真誠,；對滿院長給我們提出的學習要求,，讓我感到城市學院的負責、認真的態(tài)度,，更讓我深感自己身擔重任肩負使命,。

還有，涼州區(qū)教育局高級講師馮亞瑾,，講授的《擁有陽光心態(tài)站穩(wěn)三尺講臺》,，讓我重新認識了自己，認清了自己職業(yè)的特點和責任,。作為一名教師就要熱情主動,，擁有陽光心態(tài)，每天都應充滿激情地投入工作,。也讓我懂得在教學中控制情緒,，在家庭、工作中的消極情緒絕不帶入課堂,，對待學生要寬容公正,。和同事要溝通合作、和諧人際關系,，懂得了團隊的力量,。總之,，讓我的心靈豁然開朗,，讓我在今后教學中擁有了前行的動力。

再就是城市學院張芝書法分院副院長,，熊炘教授講授的《中國書法基礎知識與基本理論》讓人感受頗深,。中國書法藝術的深奧和博大,，是這節(jié)課讓我有了新的認識。通過熊教授耐心細致的講授我懂得了書法是藝術,，而不是技術,，他是靈動的線條，點橫撇捺皆有感情,，每一個字都通著靈氣,，透露著書法家豐富的情感和內涵。他的講解很大程度的顛覆了我對書法的理解,，字寫得漂亮好看就是書法,。最為重要的是熊教授認真的態(tài)度，謙遜的姿態(tài),，更是深深的感染了我,。

熊教授還講授了《唐楷的基本筆法》，至今讓人記憶猶新,。他的講授讓我從這個“門外漢”,，也聽的津津有味。讓我初步了解了唐楷,、唐楷的理論知識,。如：書法技巧、五字執(zhí)筆法,、運筆方法,、選紙講究、調墨的技巧等好多基本常識,。

再就是,，中國人民大學藝術學院劉明才教授的《書法綱要》課，他講課時的那種激情,，那種活力,，感染了每一位學員，讓人難以忘記,。他從自身學習書法入手,，講經驗、講技法,、講創(chuàng)作,。講出了自己的奮斗史，也講出了學習書法的艱辛,，更講出了他對書法深深的見解,。他講過一句話“心在哪兒，人就在哪兒”，說出了學習的真諦,，只要我愛好學習書法,，就不怕學不好，這也給自信心不足的我以鼓勵,。

還有城市學院韓勝利教授,，講的《書法章法與鋼筆字的書寫技能訓練》與《行書技法》，講授沉穩(wěn),、分析精辟,，在唯美中結束，在結束中升華,。如沐春風,，遨游在書法知識的海洋里，是我真正了解了書法的高深莫測和規(guī)范要求,。

對于其他幾位教授教授的講解,，收獲也很多，感悟也很深,?？偠灾?，通過短短六天的培訓,。

一、理念更新了,。作為一名教師,，對于傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化——書法，有了初步的了解,。對于書法藝術的傳承和發(fā)揚,，對于下一代的書法教育的責任重大，有了深刻的感悟,。

二,、知識的積累。這次培訓有幸聆聽了多位教授的講解,，受益匪淺,，豐富了相關知識。懂得了書寫技巧,，懂得了什么是書法藝術,，懂得了漢字的變遷，懂得了書法入門學習的技巧等等的基礎知識,。使我真正領會了書法之美,，書法對人的修養(yǎng)、品格的塑造都有著巨大的作用,。

三,、明白的道理,。在今后要做到“提筆即練字”的學習精神。加強個人的書法技術的提高和修養(yǎng),。拓寬視野,，提升自己的理論和實踐水平。

四,、終身學習,，建立新型學習觀。一名優(yōu)秀的教師應該是有思想,、有理論,、有素養(yǎng)、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定教師的素質品味,，生活處處有課程，一言一行皆教育,?！?/p>

五、感悟,。去除內心的浮躁之氣,，也明白了書法教學的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀,。社會需要學校加強中華傳統(tǒng)文化教育進入課堂,。

六、今后的打算,。在今后的每一天,，擠出一些時間，靜下心來認真思考,，積極行動,，盡快地揣摩消化和吸收培訓的成果，按時完成網絡研修任務,。在教學中積極探索,，努力追求做最好的自己。

教師書法培訓總結報告篇七

隨著信息技術的發(fā)展,，電腦的普及,，學生對文字的書寫越來越不重視，書法課也被提上日程,。為了響應市教育局號召,，于10月22日在聊城技師學院舉辦了針對小學教師的書法培訓活動。我有幸參加了市小學教師書法培訓，聽了許博士的毛筆書法講座讓我受益匪淺?，F將培訓心得總結如下：

一,、要有正確的執(zhí)筆方法

寫的一手好字的前提就是有一個正確的執(zhí)筆方法，這是練字之前必須學會的,。許博士在講座過程中以唐代題壁執(zhí)筆法向我們深入淺出的介紹了正確執(zhí)筆方法的重要性以及正確的執(zhí)筆方法,，正確的執(zhí)筆方法是手指放于毛筆中間偏上，拇指和食指,、中指將毛筆輕輕捏住,，無名指與小指托于筆桿內側，手掌呈空心狀,，五指捏筆宜輕不宜緊,，這樣更有利于筆畫的舒展。

二,、良好的學習方法

書法是中華傳統(tǒng)文化的精髓,，學習書法可以磨練人的毅力，提高人的內在修養(yǎng),，正確的學習方法或者用許博士的話來說,，練習書法的捷徑就是臨摹名家作品，順序如下：

（一）觀帖,。觀察名家作品時應該注意字的結構,、穿插避讓，行筆方式等,。

（二）臨摹,。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,。單靠觀察還不能寫一手好字，還需要親身實踐,。

（三）比較,。我們第一次寫出來的作品與名家之作或多或少總是有些出入的，通過比較,，我們就可以看出自己的不足,，加以改正，就是我們進步的階梯,。

（四）肌肉記憶,。通過臨摹、比較,，找出自己的不足,，加以仿寫，長久練習，最終形成肌肉記憶,，才是我們能夠寫好書法的重中之重,，這就要求我們有著堅持不懈的努力。

許博士還講了挑選紙幣,、鑒賞書法等許多相關內容,，在許博士這次講座中讓我認識到了書法的趣味與重要性，在今后的工作過程中,，我也會嚴格按照市教育局的要求,，對學生進行書法指導。

以上就是我在這次書法培訓中的一點淺薄的心得體會,，如有不妥之處,，敬請各位前輩、同事指教,，我必虛心接受,。

教師書法培訓總結報告篇八

為實現中華文化大發(fā)、大繁榮目標,，滿足中,、小學每周一節(jié)書法課教學需要，解決書法教師嚴重不足現象,，特舉辦書法教師崗前培訓班,。

一、培訓目的

通過培訓,，使受訓者掌握必要的書法理論知識和教學方法,，提高書寫技能，增強漢字書寫教學及書法文化教育的實踐能力,，使之成為稱職的書法教師,。

二、報名資格

1,、立志從事書法教育

2,、有一定書法基礎

3、?？埔陨蠈W歷（含?？疲?/p>

4、師范專業(yè)畢業(yè)生優(yōu)先,，有教師資格證優(yōu)先

5,、年齡35歲以內

三、培訓內容

1,、教師職業(yè)規(guī)范,，基本能力培訓,；

2、當前教育改革的形勢與任務,、學校漢字書寫教育現狀,、寫字教學、經典書法與校園文化建設,、漢字書法教育者的綜合素質培訓,；

3、中小學書法教育教學大綱,，中國書畫等級考試教學大綱及考評標準,；

4、《中國書法簡史》,、《中國書法文化概論》,、《歷代經典書法作品鑒賞》、規(guī)范漢字書寫與教學方法,、楷行隸篆四體書法的臨摹,、教學及聽課、試講,、實習,、考評等。

四,、相關事項

1,、本期培訓班人數限30名，從即日起接受報名,，額滿為止,，報名時需帶畢業(yè)證、身份證,、書法類獲獎證書原件及復印件,、書法作品兩副（硬、毛筆）,，報名費300元（可充培訓費）

2,、培訓時間：20xx年2月20日至5月20日，培訓地點：華中科技大學武昌分校

3,、培訓費用：培訓費6800元／人（含教材及學習用品），生活,、住宿統(tǒng)一安排,，費用自理。

五,、培訓待遇

1,、考評合格頒發(fā)書法教師培訓結業(yè)證書

2,、參加教育部中國書畫等級考試書法培訓師資格證考試合格者頒發(fā)由教育部考試中心監(jiān)制、湖北省教育考試院中國書畫等級考試湖北管理中心頒發(fā)的初,、中,、高級“中國書畫等級考試書法培訓師資格證”證書（教育部考試中心備案，全國通用）

3,、培訓結束舉行推薦會,，取得以上兩證學員負責推薦到學校、大型教育集團任專,、兼職書法教師,，與用人單位簽訂任職協議，