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學(xué)生實習(xí)自我評價篇一

一,、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

先聽兩周的課，第三周開始正式上課,，在聽課過程中,，我不再是聽教師講了些什么,，為什么，而是聽他如何講解如何分析,，以及這樣安排教學(xué)資料等,。我還進取去聽學(xué)校其他教師的課，如本實習(xí)隊所有數(shù)學(xué)實習(xí)教師,，還有斗中最為有名氣的教師的課都一有空就爭取去聽,，做好聽課記錄，和教師交流,，學(xué)習(xí)教師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。

我教的是高二理科7班和8班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向教師了解和幾天的答疑情景,，我發(fā)現(xiàn)這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯,，但由于高中新知識的跨度相當大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難,。課下聊天時,，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕,，萬事開頭難,，高中知識相對初中知識能夠說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持,，不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了,?！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

我主要經(jīng)過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維本事和解題本事來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法評價上,，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴重的狀況,，給他們那進行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法,、二次函數(shù)最值問題求解,、二次不等式的求解等資料。同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),，每一天兩節(jié)晚自修,，我都會到班上進行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,，課上聽不懂的地方,、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問,。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課,，根本抽不了空到另一個班去。為了公平,，只能一節(jié)課去一個班,。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,，課堂上重復(fù)了好幾次的題型,，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題,，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的,。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，該記的公式,、定理、知識點還沒記好就做作業(yè),?！扒蓩D難為無米之炊”,，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式,。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低,。針對這個問題,，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),，若還是不懂,，再給他們講解，避免讓他們太過依靠教師,，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣,。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，存在的突出問題,，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時,，虛心地向教師請教后再批改,。同時,，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分,。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷,、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用軟件進行統(tǒng)計,、排行,。

上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多,，共十二節(jié),，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊討論教法,、例題,、習(xí)題設(shè)計等資料，進行團體備課,，詳細寫教案,，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,，很好地吸收相關(guān)知識,，讓課堂效率到達最高。然后才交給明白教師審批,，在指導(dǎo)教師地批改和提議下再做修改,，并且在上課前進行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會十分負責(zé)地堅持去聽,，做出全面細致地評價,，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學(xué)提議，并且肯定了我的亮點,，鼓勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格,。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài),、語言,、板書、提問技巧,、與學(xué)生互動,、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自我也還存在不少缺陷,，如課堂時間掌控得不是很好,，語速稍快，有時期望多給學(xué)生講點，忽略了給學(xué)生思考得時間,。

二,、班主任工作

(1)在工作準備方面

我擔(dān)任高二理科8班的班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個班的情景特點和個別好動生的基本情景,，同時了解班級地一些日常工作,。其次，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通,，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情景,。每一天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班團體,。學(xué)生也很喜歡實習(xí)教師,，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),，努力改正,，和學(xué)生相處得十分融洽。

盡管聽了無數(shù)次“教師好”,，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容,。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好教師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點,。

在實習(xí)中,，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇,，有些東西卻能夠選擇,。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問、勤學(xué),、勤做,，就會有意想不到的收獲。

(2)在班級日常管理方面

在六周的時間里,，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),，紀律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡視早讀情景,，監(jiān)督打瞌睡,，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率,。登記好遲到的同學(xué),，進行時間觀念教育。

學(xué)生的紀律方面,，理科8班的學(xué)生較為活躍,，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué),。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學(xué)生身上,，只要管理好那幾個學(xué)生,，整個班就能夠正常化了,。所以我采取各個擊破的方法,。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那幾個學(xué)生的一些情景，如學(xué)習(xí)情景,，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等,。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察,，對他們不良習(xí)慣進行約束,。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時,，首先讓他們作自我評價,，看他們那是否認識到自我的缺點和不足。學(xué)生對自我的缺點還是有必須認識的,，有些還是清楚地認識到,，但約束不了自我去改正。認識得不到位的,，我再以“教師發(fā)現(xiàn),，教師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會,，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,，但他們都有一個共同特點,，就是服理、重事實，容不得教師半點夸大;但,，是就是,，能勇敢承認。這時,，再對他們進行指導(dǎo)教育,，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里理解教師的教育,，認真思考教師的教誨,，真正去努力改善。

(3)在班級活動方面

學(xué)生較喜歡踢足球,，在實習(xí)期間,，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中,，理解了學(xué)生對籃球的熱愛,。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好,，組織班賽過于頻繁,，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí),，教師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽,，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變,。

(4)互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí)

實習(xí)期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù),，相互幫忙,，團體備課，相互聽課,、評課,，互相借鑒經(jīng)驗。從不一樣隊友身上學(xué)到很多不一樣的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧,。

學(xué)生實習(xí)自我評價篇二

本人一個月的實習(xí)過程，讓我提高了自己,，特別是像我這樣剛離開學(xué)校實踐能力差,，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。在工作中我能夠完成組長布置的工作,，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中,，我不允許自己絲毫的馬虎,，嚴謹認真我時刻牢記。

一,、努力學(xué)習(xí),，不斷提升理論素養(yǎng)。

在信息時代,，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,，獲得事業(yè)進步的動力。我積極響應(yīng)單位號召,，結(jié)合工作實際,，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識,，用先進的理論武裝頭腦,，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野,。

二,、提高工作積極性和主動性

實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束,。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入實踐,，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績,，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值,。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

三,、努力實踐,，進行角色轉(zhuǎn)化。

理論是灰色的,，生活之樹常青,，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗,。同樣,，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì),，展現(xiàn)人的意志,。

實習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化,，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗，我會好好總結(jié),，幫助我更好的完成學(xué)業(yè),，為走出社會做更好的鋪墊。