為了進一步搞好今后的教學工作，這段時間以來,，我又對新課標進行了深入的學習,，通過培訓和自學，我對新課標有了新的認識,。下面是小編整理的最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟精選5篇,，希望能對大家有所幫助。

最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟 篇1

通過兩天緊張的學習,，雖然時間短暫,，沒有全面領(lǐng)會新課標的精髓，但點滴聆聽,，學習中,，感悟頗深。新課程標準把全面發(fā)展放在首位,，強調(diào)小學生學習要從以獲得知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑,、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。對于小學數(shù)學教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探索”的學習方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正確立,。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念,，真正意義上的教與學的轉(zhuǎn)變是不可能的,。下面談?wù)劚敬闻嘤枌W習的一些體會：

一、要重視數(shù)學思想史的介紹,。

教學中要盡可能多地向?qū)W生展示數(shù)學知識的形成和演變過程中的功能,，使學生學習到數(shù)學家們探索和研究數(shù)學的思想方法，讓學生感受到的巨大價值,。如小學階段平行四邊形面積的求法,、圓周率的推導、素數(shù)理論的建立等等,、等等

二,、要倡導“問題解決”的教學模式,。

未來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋,、應用與拓展”的基本模式，以大眾化,、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學觀念和,。“問題解決”的教學模式要求教師為引導學生學習某個問題，必須精心設(shè)計出關(guān)于教學內(nèi)容的問題系列,，讓學生圍繞這些問題進行積極的探索性的思維活動,，設(shè)置的問題，要啟發(fā)引導學生去發(fā)現(xiàn),、分析并解決,。這樣不僅能使學生成功地學到知識,，而且學到統(tǒng)攝知識的，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學真理的奧妙和體驗成功的愉悅,。

三,、重點突出基本的的介紹和滲透。

我已有近三十年的教學經(jīng)驗,，較詳細地了解義教育階段的數(shù)學教材,，深感在數(shù)學教學中應該滲透以下幾種類型的：

1、宏觀型的如抽象概括,、化歸,、數(shù)學模型、數(shù)形結(jié)合,、方程與函數(shù),、歸納猜想等;

2、邏輯型的如分類,、類比,、完全歸納、反證法,、演繹法,、特殊化等;

3、技巧型的如換元法,、配方法,、待定系數(shù)法等。

在過去十年的課改實踐中,，我們不斷在摸索,，不斷在反思，在新課標的學習與實踐之中,，新理念,、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們,。我們曾經(jīng)困惑,，不知所措，但通過學習,，我們又會新的姿態(tài)站在教育前沿,。無論遇到多大的艱難險阻，我們緊跟著新課標,、新理念,，才不會迷失自己的方向，切實為學生的全面發(fā)展服務(wù)。

總之,，面對新課標改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，想辦法,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂“且快樂地學數(shù)學,。

最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟 篇2

8月25日,，我參加小學數(shù)學新課標新教材培訓學習，在這個活動中,，我的體會頗多,，2022版數(shù)學課程標準從基本理念、課程目標,、內(nèi)容標準到實施建議都更加準確,、規(guī)范、明了和全面,。有如下幾點重要的變化：

1.《課標》修訂中在繼承數(shù)學教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握"基本的數(shù)學思想和方法",，獲得"基本的數(shù)學活動經(jīng)驗",。在強調(diào)發(fā)展學生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標,。

2.計算教學體現(xiàn)算法多樣化,。

提倡算法多樣化是《課程標準》關(guān)于計算教學的基本理念之一?！墩n程標準》認為：“由于學生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的，教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡計算方法的多樣化。”新教材無論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進位加法和退位減法,，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。

3.教材重新整合知識內(nèi)容,，體現(xiàn)數(shù)學學習內(nèi)容之間,、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間以及學科之間的聯(lián)系,。

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位，缺乏整合,。新教材充分考慮到學生的認知特點和《數(shù)學課程標準》的要求,，對學習內(nèi)容進行重新研究和整合,。如新教材整合了加減法的關(guān)系，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的,，6到10的加減法是合起來安排的,，這樣的“合”有助于學生對同一個情境提出不同的加減問題，感受加減法之間的聯(lián)系,。又如：學生生活在三維空間,，所以新教材幾何內(nèi)容從“認識物體”開始，而不是先認識“平面圖形”,，這也有利于學生利用生活經(jīng)驗來建立空間觀念,。再如：統(tǒng)計的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，讓學生體驗統(tǒng)計的必要性,，加強了數(shù)學知識與社會生活的聯(lián)系,。

我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法。數(shù)學思想方法是數(shù)學學習的靈魂,它是伴隨學生知識,、思維的發(fā)展逐漸被理解的,，數(shù)學思想方法的感悟是在學生數(shù)學活動中積累的。教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學能力,，最終通過自身的學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。這對于學習數(shù)學、發(fā)展能力,、開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的。 新教材根據(jù)教材實驗結(jié)果和教師們的普遍意見對教學內(nèi)容進行了調(diào)整,。如統(tǒng)計與概率等內(nèi)容適當降低難度,，第一學段統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容大幅減少，部分內(nèi)容移到第二學段,。如一年級上冊“時間”這一單元,，將原來的“教學整時和半時”改為只教學“整時”。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施,，而教材和教師是新課程實施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學背景相關(guān)的素材,，使教學內(nèi)容不斷豐富,，逐漸完善，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，教師要不斷學習新知識,，新方法充實自己，轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法不斷總結(jié)自己的課堂教學,，改變教學方法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學,，讓學生輕愉快的學數(shù)學,，才能提高教育教學質(zhì)量。

最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟 篇3

我參加市教育局小學數(shù)學新教材,、新課標學習培訓,，這次學習，使我受益匪淺,，感受很多,。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育,。通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。

一、教師要成為終身學習者,。

教師要走進新課程,，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的,、與新課程相適應的教育理念,。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”,。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識,，還要學習與提高對人的認識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu),，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風格。

二,、學習模式的多元化,。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學,，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”,，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關(guān)系,，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學生體驗平等,、自由、民主,、尊重,、信任、同情,、理解和寬容,，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望,、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度,。

三、在教學中,，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。

1,、在思想品德課堂上，當學生在觀察,、討論時,，教師并不是清閑的，而是積極地看,，積極地聽,，真實地感受學生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習。

2,、在教學過程中,，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生,、學業(yè)成績不良的學生,、被孤立和拒絕的學生,、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生,，教師不僅要尊重每一位學生,，還要學會激勵每一位學生，面對學生的活動成果,，教師應喜出望外,、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學生的創(chuàng)新想法,，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學生的暫時失敗,，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢,。”同時還特別應處理好和自己意見不一致的學生,，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。

3,、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系,，而是以情感、態(tài)度,、價值觀目標為首,，兼顧能力目標、知識目標,。更加關(guān)注學生學習的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此,，教師在使用新課程標準的過程中,，主要也應關(guān)注，如何利用各門學科所特有的優(yōu)勢促進每一個學生的健康發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)心學生對某個結(jié)論是否記住,，記得是否準確?不是僅僅關(guān)心學生對某項技能是否形成，并且運用起來是否得心應手?

4,、學生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向、理想和信仰,、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設(shè)計，才會在教學中使學生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長,，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。

最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟 篇4

今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標培訓,，為了進一步搞好今后的教學工作,，這段時間以來，我又對新課標進行了深入的學習,，通過培訓和自學,，我對新課標有了新的認識。

一,、教學目標的改變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標的出臺是教學改革的必然,，是時代的要求，新的課程標準對數(shù)學概念的界定更加科學;對課程的基本理念表述得更加準確;對學生的培養(yǎng)目標進一步細化,，由原來的雙基變四基,，即：基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本思想,，基本活動經(jīng)驗。特別突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的改革方向和目標價值取向,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念,。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新課標新的所在,，我們要嚴格遵循新課標的編排體系、充分利用好課本,，吃透課標,，避免教學的隨意性和盲目性。

二,、抓住契機,，激發(fā)學生學習興趣。

新課標為學生提供了更為廣闊的學習空間,，廣大教師應抓住契機,，深化教學改革,，提高教學效果。采用形式各樣的激勵辦法,，開展各項數(shù)學活動,。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書,，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學習效果,、推動學習動力的辦法。

三,、要不斷更新教學方法

通過這次數(shù)學新課程標準學習,，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，也是學生學習方式的徹底改革,，更是我們教師教學方法上的重大改革,。從新的課程標準來看：數(shù)學活動的教學，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境,，引導學生通過實踐,、思考、探索,、交流,，獲得知識，形成技能,，發(fā)展思維,，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地,、主動地,、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能,，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者,，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作?？傊?，我們要不斷總結(jié)教學方法，大膽的創(chuàng)新,，才能新時期教育發(fā)展的要求,。

最新小學數(shù)學新課程標準2022心得體會與感悟 篇5

今年的網(wǎng)上研修,，確實很有收獲。特別是觀看視頻后,，感到專家的理論指導,、觀點確實很有指導性;瀏覽各位教師的評論、感悟,，也受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)從認識、問題,、困惑三方面作以下總結(jié)：

1.對綜合實踐活動遠程研修學習的新認識：

①對綜合實踐活動課的目標有一個清醒的認識,。綜合實踐活動要有綜合目標，還要有分級目標,，這樣在活動的開展中,，老師和學生就有的放矢，不會盲目,。

②學科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合,、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能可以在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深。綜合實踐活動課程與其他學科課程相得益彰,，起到很好的調(diào)節(jié)作用,。開發(fā)、整合的綜合實踐活動課程是非常重要的方式,，可以根據(jù)本區(qū)本校的實際來預先設(shè)置主題,，然后帶領(lǐng)學生分解小主題，進而深入細化地開展落實,。

③教師間有廣泛的合作渠道,，能夠合理地進行學科的整合。集體備課,、集體研討,，通過 “借腦擊慧”途徑，共享資源,，相互提升自己,。在實踐活動中引導學生得到全面提高，最好達到教學相長的美好目標,。

2.綜合實踐活動遠程研修學習的新問題

今后綜合實踐的實施中應注意：

①更好地做好活動的指導：要全程跟蹤,。可從學生的選題指導(包括確立主題的指導),、組織策略的指導,、制定方案的指導,、小組合作策略的指導、操作階段的指導,、展示階段的指導予以考慮,。

②需要課程理念的更新，更應要在實踐中去探索,。在探索中反思,，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程。

3.對綜合實踐活動遠程研修學習的困惑

①時間太緊,。發(fā)表的觀點缺乏深思熟慮,，質(zhì)量不高。往往草草交差,。很大程度影響研修的實效,。

②應更多地提供一些綜合實踐活動實施前后，學校領(lǐng)導,、家庭,、社會等協(xié)調(diào)的具體案例或方法。

愿伴著“提升理念,、總結(jié)經(jīng)驗,、研討交流、創(chuàng)新實踐”,，走進綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)的研修,，能捕捉到更精彩的綜合實踐活動做法與案例;祝我們的努力追尋，在此平臺的幫助下培育出共進相長的碩果,。

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