總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)初中篇一

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，我視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中，班級之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異,，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對高一的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，與初中比較,，難度加大。因此,，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”,，油輪泄漏,，神舟五號成功返回，地震事件等,，結(jié)合務(wù)川縣的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn),，把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動(dòng),，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的購圖能力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，海洋環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞得得,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文等。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。

1,、利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活

借助ppt動(dòng)畫,，使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容,，因?yàn)樾碌闹R被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起,，探究心理得到加強(qiáng),，進(jìn)一步有利于問題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界,。

2,、學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺

在課堂的探究活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人

從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講,，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程,。在教學(xué)中，教師需要對不同情況做出適時(shí)反饋,，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展,，

3、深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識,，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容,，吃準(zhǔn),，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的,，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識,，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),，則較好地解決了這個(gè)難題。誠然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密,，完美，還需進(jìn)一步探索,，下更大的力氣,。

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,，所有工作也進(jìn)入了最后階段,，回首這一學(xué)期，收獲頗多,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),，既是對過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒,。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)初中篇二

回顧高三地理教學(xué)工作,，心中有許多感慨，今年我擔(dān)任高三三個(gè)班的教學(xué)工作,，盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是，自己總算挺過去了,，并且較好地完成了任務(wù),，得到了學(xué)生的肯定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長了許多，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一),、充分做好課前準(zhǔn)備,，精心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識點(diǎn)是否講清楚,，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等,。同時(shí),，盡量與其他老教師錯(cuò)開課，經(jīng)常去聽課,，向他們請教。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

(二),、講清楚、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué),，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚。但是在特長班學(xué)生注意力只能集中十幾分鐘,，一會(huì)兒課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)我就要用一些小新聞或小幽默或開個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、及時(shí)檢討,、總結(jié)反思每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺,。同時(shí),，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書設(shè)計(jì),、語言組織等細(xì)節(jié)，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率,。

(三)、全批全改,、及時(shí)面批

堅(jiān)持全批全改,，通過作業(yè)、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識缺漏,，經(jīng)常利用課間操、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。從高二年開始,，任課班級較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們在高考中發(fā)揮出水平，起到了重要的作用,。對于文科生而言,，在政史地三科中部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,，我就利用各種途徑加強(qiáng)對學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離,，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)。

在高三任教地理期間,，作為一名科任老師,，我全面參與班級的日常教育管理，經(jīng)常參加班級的班會(huì)和學(xué)生日常教育,，主動(dòng)協(xié)助班主任對一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育,，經(jīng)常與班主任溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心交流,，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間,，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況,，這對日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ),。在過去的一年，我始終與他同呼吸,，共患難,，與他們一同成長。

在學(xué)校的大力支持下能及時(shí)獲取高考信息,，了解高考動(dòng)態(tài),，特別是參加哈爾濱的高考研討會(huì)加強(qiáng)了對高考走向的把握和理解，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級在高考中取得文綜第一名的好成績,。對我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力,，盡善盡美，以無愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生,。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)初中篇三

雖經(jīng)高三一年的努力。盡管去得一些成績,，但整體見效并不大,。主觀原因，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的一些問題,。為了本屆學(xué)生能考好,，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)，我們采取以下措施：

地理在政史地三科中是最難的,，很難得分,；也許是文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生）,。鑒于此,，我們就應(yīng)該利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼,，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”,；多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),；多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,，理解能力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,，從而消除恐懼,。

在高三這一學(xué)年中，特別是任教同一班級的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,，不要各自為陣，要經(jīng)常交流對班級的看法,，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師,，每位教師專門負(fù)責(zé)一部分人，平時(shí)與他們談心,，這樣可以提高班級的文綜成績,。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面,，往往綜合性較強(qiáng),，因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向,。

縱觀這幾年的高考,，其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實(shí)際問題的能力”。特別是近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1,、命題更注重知識的滲透性和強(qiáng)化對學(xué)生綜合分析問題及解決問題能力的考查,，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。

2,、遵循考查能力的原則,，突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價(jià)事物的能力,，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。

3,、以學(xué)科內(nèi)知識的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位,，用系統(tǒng)地理的理論,。去闡釋其原因、特點(diǎn),，圖表的閱讀與運(yùn)作,，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透,，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際,，試題突出應(yīng)用型,、能力型，分析和解決問題從多角度考慮,，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。

4,、試卷綜合性較強(qiáng),，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政,、史,、地三科相互滲透，相互融合,，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng),。

5、試題的取材注重聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治,、經(jīng)濟(jì),、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的變化,。

6,、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)知識反映出來,，因此,，基礎(chǔ)不能扔。

7,、強(qiáng)調(diào)主干知識的考查,，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背所有的知識點(diǎn),。

8,、試題體現(xiàn)人文精神。

9,、考查對人的素養(yǎng)和潛能,，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10,、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型,，研究性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢,。

1,、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律,，找出特點(diǎn),，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,，知識點(diǎn)多,。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,、形象化、技能化,，通過聯(lián)系比較,、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng),，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,，要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因,、分布,、特征，氣候的成因要從緯度位置,，海陸位置,、洋流、地形等方面考慮,，自然帶與氣候的聯(lián)系,，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)（飛機(jī)場,、療養(yǎng)院）的影響,。水資源的分布，缺水原因,，跨流域調(diào)水,、水污染、節(jié)約用水,、節(jié)水農(nóng)業(yè)等,。

2、根據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn),、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí),。

進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表,、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出解決的措施,。如人口增長、城市人口的比重,，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題,；氣溫,、降水的圖,、表、分析氣候類型；主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸,；美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等,。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn),，并與教材有關(guān)知識有機(jī)融合。

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科,，社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,，必須密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn),，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn),、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的'重大課題加以闡述,、評價(jià)，如全球和我國自然災(zāi)害的問題,，中東局勢與能源問題,，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源,，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),，環(huán)境污染與保護(hù)環(huán)境，北京申奧,，西部開發(fā),，南水北調(diào)，西電東送,，西氣東輸,，印巴問題等。

4,、注重自主探究式學(xué)習(xí)方式,，研究性學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)與訓(xùn)練，注重地理特有的思維方式的訓(xùn)練,。

總之,，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想,，在此基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)針對性的訓(xùn)練，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏,，切實(shí)落實(shí)雙基,，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識,，形成良好的考試心理，在平時(shí)的訓(xùn)練中,，一定要嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動(dòng),，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績,。

地理教師個(gè)人工作總結(jié)初中篇四

在上學(xué)期帶過一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上,，我擔(dān)任八年級下期x個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”,、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識,，認(rèn)識我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱,。于是,，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，從與同學(xué)們的交流、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識,，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點(diǎn)放在知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、認(rèn)真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級的學(xué)生數(shù)都在xx人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像x班的xxx同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣,，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了,，每一次測驗(yàn)都在及格以上,。這與我對他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈,，或在題的旁邊寫上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評語,，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。

4、除教學(xué)隨堂評價(jià)外,，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng),。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在，夢就在”,。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求,。