在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

特殊融合教育培訓(xùn)心得篇一

前兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,，這兩天的學(xué)習(xí)短暫又緊張。盡管內(nèi)容較多,，盡管天氣炎熱,，變化無(wú)常，但是并沒有影響我們按時(shí)上課認(rèn)真學(xué)習(xí),。我們每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,，課堂上專心聽講，認(rèn)真記錄筆記,，筆在手中飛舞著,，飛速地寫下老師講的內(nèi)容，書上沒有的內(nèi)容,、事例等,，有的還要抽空拍照，積累學(xué)習(xí)資料,，留下寶貴的影像內(nèi)容,，并用現(xiàn)代設(shè)備快速地記錄下筆速寫不下來(lái)的知識(shí)，以備課后整理記錄,。

記得來(lái)時(shí)那天早上,，女兒眼含淚水，帶著哭腔對(duì)我說：“媽媽不去行嗎?”

我溫柔地對(duì)她說：“不行啊!”

“那你是大人了,，為什么還要學(xué)習(xí)?”她不解,。

“學(xué)習(xí)不只是孩子的事,，大人也要不斷地學(xué)習(xí)，有句話說活到老學(xué)到老,。學(xué)習(xí)就像手機(jī)充電,，我就像一部待充電的手機(jī)。手機(jī)充好了電才能打電話,，人學(xué)好了知識(shí)才能更好地工作呀!”我安慰她,。

女兒似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

這兩天的學(xué)習(xí),，我們聆聽了江琴娣教授的《特殊教育概論》,，從古今中外特殊教育的發(fā)展、全納教育的發(fā)展模式,、特殊教育的法律法規(guī),、個(gè)別化教育計(jì)劃等方面進(jìn)行講述，分析了智力障礙兒童,、學(xué)習(xí)障礙兒童,、超常兒童、其他類障礙兒童的鑒定,、產(chǎn)生的原因,、特征、教育策略及個(gè)別化教育計(jì)劃的內(nèi)容,、制定與實(shí)施,、評(píng)估和實(shí)例等。陳東珍老師講了“上海特殊教育現(xiàn)狀與發(fā)展”,，就上海特殊教育的發(fā)展現(xiàn)狀從師資隊(duì)伍優(yōu)化,、隨班就讀工作的發(fā)展等幾方面取得的成效、進(jìn)展情況做了講解,，并對(duì)以后的發(fā)展趨勢(shì)從定位,、核心理念、基本策略,、主要內(nèi)容四方面進(jìn)行了分析,。我們?cè)诠ぷ髦幸矊е@樣的理念，使殘疾兒童人人有所發(fā)展,。實(shí)施醫(yī)教結(jié)合,，按需式教育，關(guān)注每一個(gè)兒童,，不僅是入學(xué),，而且身心都得到發(fā)展;不僅關(guān)注個(gè)體間的差異，而且關(guān)注個(gè)體內(nèi)差異,。為殘疾兒童提供全程,、全方位服務(wù),，把特教工作做得更好。

“教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己”,。開班儀式上，王__老師代表了我們學(xué)員的心聲,，更是我們對(duì)自己的要求,。兩天的學(xué)習(xí)使我又強(qiáng)化了許多特教理論知識(shí)，但是電還沒有充滿,，相信后面的學(xué)習(xí)會(huì)有更多收獲,。

特殊融合教育培訓(xùn)心得篇二

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

精彩紛呈我有幸聆聽了專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講,。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過的一些事情,，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理,、教學(xué)管理,、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理,、學(xué)習(xí)管理等話題,。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，他的一些觀點(diǎn)非常實(shí)在可行,，令人心悅誠(chéng)服,。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段,，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì),，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助,。另外還聆聽了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題,。聽了之后,，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。

共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課——《地里的西瓜又大又圓》,、《不該粗心大意》、《我和企鵝》,、《決賽》,、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂課堂,，使我們從中感悟很多,。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩,，通過集體討論,、備課、制作課件,，使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低,、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí),。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給了我無(wú)窮的榜樣力量,。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng),、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地,、州,、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”,。

在培訓(xùn)中，聽了專家對(duì)有關(guān)特殊教育的政策解讀,，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼,，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情,，我感到無(wú)比自豪,，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲,。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大,，讓那些特殊孩子過上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向,。

感謝給我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。作為一名初涉足特教的老師，這次培訓(xùn)為我打開了一扇門,，讓我開闊了視野，為我今后的學(xué)習(xí)和以后更好地從事特教工作打下了良好的基礎(chǔ),。

特殊融合教育培訓(xùn)心得篇三

在暑假期間經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì),。剛開始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,，說實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn),，但是通過各位老師的講解,，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!

在沒有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問題想的太簡(jiǎn)單了，聽了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多,，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種,，才明白因?yàn)橐暳蛘呗犃Φ娜毕荩@童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,，怎么能成為一名合格的老師呢!通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，自己應(yīng)該怎樣去做!

也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見,，這些我都不怕,，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好,，努力走下去!剛開始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛心就夠了,，現(xiàn)在才明白，不僅是愛心,，更要有耐心,，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛相結(jié)合!

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,，莫過于桃李滿天下,。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項(xiàng)職業(yè),，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感,，正像各位老師說得那樣,，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中,，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子,，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，那就是手語(yǔ)和盲文,。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過老師的講解,，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí),，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文,，多向各位老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能,，以便更順利的開展工作!

同時(shí)作為一名新教師,，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的,。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師!

特殊融合教育培訓(xùn)心得篇四

我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí),。可謂“聽君一席話,，勝讀十年書”,，通過這次培訓(xùn)，收獲很多：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決。

一,、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃

我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn),，態(tài)度之端正,、學(xué)習(xí)之專注，仿佛又回到了曾經(jīng)的校園,。培訓(xùn)期間,，每個(gè)人都是那樣的專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽,，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念,，大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。

二,、聽報(bào)告,，感受深

張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘;更讓我深深感覺到特教研究無(wú)止境,，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。

三,、讀書學(xué)習(xí)無(wú)止境

聽張教授滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分嘆服,。嘆服他的口才,，嘆服他的自信，嘆服他的敏銳，嘆服他的淵博,。如此才氣從何而來(lái)?那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，朝朝如此，暮暮如此,，年年歲歲,，日復(fù)一日，永不停息,，永無(wú)止境,。讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為了他必不可少的生活方式,。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專家和教授,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像他一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)我們來(lái)說，每位教師都是一座豐富的寶藏,。作為一線的特教老師,，我們有自己的獨(dú)特個(gè)性，每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,，面對(duì)不同的學(xué)生,，教育方法也不盡相同，這就要求我們用心研究分析,，對(duì)照自己的實(shí)際,，為我所用。

特殊融合教育培訓(xùn)心得篇五

8月15日,，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn),，時(shí)間雖短，但對(duì)于我們這些新任教師來(lái)說能夠再回到課堂上給自己充充電,，我感到非常的榮幸和高興,。這將對(duì)于我今后的教學(xué)和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

第一,、在教育理論上,，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋,，必定是靠犧牲,、試錯(cuò)和大量的努力而得來(lái)的。而對(duì)于教導(dǎo)的真實(shí)狀態(tài),，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么,，而且還必須去區(qū)別什么是教會(huì)與學(xué)會(huì)的本質(zhì)狀態(tài),，在現(xiàn)在的教學(xué)崗位上，如須去構(gòu)建適合學(xué)生的教育,，因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，而我們必須因材施教。

第二,、在教學(xué)常規(guī)中,，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實(shí)力需求，那就是在備課,、教課,、批改、輔導(dǎo),、考評(píng)與教研的完善,。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學(xué)則是完成教學(xué)目標(biāo)，保記教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),，如,，適應(yīng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，堅(jiān)持探究式,，合作和討論的教學(xué)方式，重視文,、體,、衛(wèi)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對(duì)組,，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來(lái)使學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),，自己的不足也要去彌補(bǔ),，而備課不但是彌補(bǔ)教師在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的重要途徑,。

第三,、“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”。這句話從知識(shí)傳遞的角度告訴了我們教師的重要性,，教師的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，教師在學(xué)生心中的地位是很高的,，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母,，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展和人格完善,。教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德,，也就是量基本的師德。

總之,，在這次學(xué)習(xí)中,，內(nèi)容非常豐富，實(shí)用性強(qiáng),?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動(dòng),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。更有教育觀念的更新!