總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新一

在我校的教育資源,、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn),，下面作簡要的總結(jié),。

一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來,。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1、自主學(xué)習(xí)的理論,?！缎抡n程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。語文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體,，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的,。

2,、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動(dòng),，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語文教學(xué)中,，同一篇文章，同一個(gè)人物形象,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的,，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思,。針對這種情況,，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長補(bǔ)短,，都變得知識更加豐富,，能力更加全面。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過,，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然,、社會(huì),、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會(huì)調(diào)查,、現(xiàn)場觀察、采訪人物,、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、課堂討論、查閱資料等等,。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中提出積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇,、評價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法,。

三、研究反思

通過課題研究與實(shí)踐,，我們雖然取得了不少成果,，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,，為此,，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1,、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng),，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”,，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí),、自主獲得的能力,。

2、要不斷變換“合作”方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略,，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4,、要廣泛地開展自主、合作,、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作,，在實(shí)踐中自主探究,，在實(shí)踐中自主發(fā)展,。

5、要再次完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，全面推進(jìn)課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實(shí),，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主,、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新二

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。

領(lǐng)導(dǎo)的重視,，是學(xué)校順利開展科研工作的前提,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間,、經(jīng)費(fèi),、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座,，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究,。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級論文評比中均獲得好名次,。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》XX順利結(jié)題,，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎(jiǎng),；宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題,，論文在各級評比中獲獎(jiǎng),。

“科研興校”已深入人心，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工,，XX年學(xué)校專門成立了科研信息處（原教學(xué)支持服務(wù)處）,，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任,，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機(jī)構(gòu)的主要力量,。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園,，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任,。

二、創(chuàng)造良好的科研條件

為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性,，學(xué)校在人力,、物力、財(cái)力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi),。科研經(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長,，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤；學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志,，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時(shí)了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件,。

為了提高教師的科研素質(zhì),，學(xué)校采取了“請進(jìn)來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn),。如XX年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,，請了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評；XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座,；XX年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院（湖州電大）參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

三,、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度

建立學(xué)習(xí),、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng),，只能是盲目的實(shí)踐,，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí),，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作,，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì),。同時(shí),，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù),、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí),，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，期末上交。

建立獎(jiǎng)勵(lì)制度,。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來,，對于積極參與科研活動(dòng)者,，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元……

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新三

幾年來,，我校始終把“向科研要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”作為年度的工作之本,。堅(jiān)持教育科研導(dǎo)向,，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教育教學(xué)質(zhì)量,，依靠科研提高學(xué)校聲譽(yù),，依靠科研增強(qiáng)市場競爭力,。在學(xué)校全體教師的大力支持下，圍繞年初制定的科研工作目標(biāo),，緊密結(jié)合國家科技發(fā)展方向,，著重抓了科研立項(xiàng)工作；同時(shí),，還采取多種措施積極引導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的進(jìn)一步增強(qiáng)，提高科研產(chǎn)出,，積極探索和推進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作,。經(jīng)全校教師和科研處工作人員的共同努力，幾年科研工作取得了一些好的工作業(yè)績,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視到位,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立“科研興校”的觀念，將教育科研作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和

工作計(jì)劃

2,、機(jī)構(gòu)健全、人員到位,。

今年由于學(xué)校重建,，科研處人員進(jìn)行了重組，由3人組成,，我們分別確定了各自的崗位職責(zé),，工作順利、有序的開展,。同時(shí)我們形成了“校長——科研處——教研室”的科研組織網(wǎng)絡(luò),。處于組織網(wǎng)絡(luò)層面的校長是學(xué)校科研的決策者和帶頭人,，學(xué)?？蒲刑幝男薪M織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)的管理職能,，教研室調(diào)動(dòng)教師參與科研積極性，以科研促進(jìn)教研,，以教研深化科研,。責(zé)任明確、渠道暢通,，完善學(xué)?？蒲泄芾眢w系，發(fā)揮各部門職能,，保證科研工作科學(xué),、有序地運(yùn)行。

3,、辦公現(xiàn)代化的程度進(jìn)一步提高,，辦公效率提高學(xué)校重視對科研處的建設(shè)，辦公室配有電腦,、打印機(jī),、檔案柜、資料柜等設(shè)備,，并訂閱了《遼寧教育》,、《新教育》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》等雜志,。在添加設(shè)備的同時(shí),，科研處加強(qiáng)了工作人員的技術(shù)培訓(xùn)，使用計(jì)算機(jī)處理文檔,、儲(chǔ)存信息,，辦公自動(dòng)化收到較好的效果，提高了辦公效率,。

4,、科研經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。

本學(xué)年分校用于教師參加各項(xiàng)科研課題階段成果評比活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)總計(jì)5000,。00元,，用于參加科研會(huì)議的經(jīng)費(fèi)總計(jì)1800。00元,，用于科研獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)投入總計(jì)五千余元以上,，我校今年一年，投入科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)一萬余元,。

二,、科研制度完備，科研管理到位

1,、科研規(guī)劃完整,。

學(xué)校重建后，科研處根據(jù)我校具體情況,，初步制訂教育科研規(guī)劃,，提出了明確的學(xué)校教育科研中、長期目標(biāo)：暨通過教育科研,，解決學(xué)校在發(fā)展過程中的重大問題,，解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，提高教師的教育科研素養(yǎng),，建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展,，提升學(xué)校的辦學(xué)檔次,，走名校之路,。為此，科研處每學(xué)期依據(jù)規(guī)劃制訂內(nèi)容具體,、措施有效的科研工作計(jì)劃,，使學(xué)校的科研工作目標(biāo)化、內(nèi)容化,、具體化,。每學(xué)期進(jìn)行工作總結(jié)，對照規(guī)劃,，尋找差距,，明確努力方向，接受考核監(jiān)督,。

2,、科研制度保障。

在科研工作會(huì)議上,，通過了《?？蒲泄ぷ鞴芾碇贫取泛汀督處熉殑?wù)科研工作考核暫行辦法》、《科研工作考核評估暫行辦法》,、《科研成果獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》等4個(gè)規(guī)章,，進(jìn)一步建立和完善了各種科研制度，保證了科研工作的制度化,、規(guī)范化,。

3、科研檔案齊全,。

科研處設(shè)有電子檔案,，分設(shè)“文件制度”、“計(jì)劃總結(jié)”,、“課題研究”,、“教師論文”、“科研講座”,、“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”,、“科研信息交流”等版塊。有完備的遞交,、查尋系統(tǒng),，檔案齊全，管理高效,。

三,、科研工作規(guī)范，科研特色明顯

1,、科研方向正確,。

學(xué)校以營造學(xué)校教師優(yōu)良的科研氛圍為主導(dǎo),，以創(chuàng)新教育為主體，以課題研究為主要抓手,，努力使我校的教科研工作規(guī)范,，并形成有特色的教科研管理機(jī)制，力爭使我校教科研水平整體提高,。同時(shí)也不斷推出具有時(shí)代特色的科研經(jīng)驗(yàn),，搶占教育制高點(diǎn),。

2,、科研特色明顯。

注重省級課題的落實(shí),，提升學(xué)?？蒲袡n次學(xué)校在擇定課題時(shí)能充分考慮體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),，有前瞻性,、超前性和推廣價(jià)值。學(xué)校一直以課題研究為中心開展科研工作,，指導(dǎo)教師切切實(shí)實(shí)抓好“學(xué)校德育途徑方法體系的深化研究,、“學(xué)校心理健康教育的模式與實(shí)施途徑的深入研究”、“課堂教學(xué)學(xué)科模式研究”,、“教育信息化發(fā)展模式及課堂教學(xué)的應(yīng)用研究”等課題的研究工作,，做好各課題的組織、落實(shí),、協(xié)調(diào),、推廣、整理等工作,。

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新四

備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，是教師處理教材的主要形式，集體備課必須立足于個(gè)人研究,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討，探討教法,、學(xué)法,，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。年級組集體備課不僅可以充分發(fā)揮集體智慧,，以老帶新,，又可博采眾長,，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

一,、集體備課的時(shí)間：

每周三

二,、集體備課組成員：

每一位年級組同一學(xué)科任課教師

三、集體備課的準(zhǔn)備：

1,、學(xué)期初共同研討教材,，學(xué)習(xí)教法、學(xué)法,，制定本學(xué)期學(xué)科計(jì)劃,。

2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，共同研讀各學(xué)科階段性教學(xué)目標(biāo),，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)深入到每一位任課教師的心中，成為

教學(xué)設(shè)計(jì)

四、集體備課的程序

（一）初備,。每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)市下發(fā)的課程進(jìn)度表，每周每課安排一位主備人,。這樣保證主備人能集中精力吃透每一課教學(xué)內(nèi)容,，并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì),，然后形成交流意見,。輔備人在集體交流前必須將教材通讀，理清教材的知識體系,，并進(jìn)行初步的教學(xué)設(shè)計(jì),。我們充分發(fā)揮教材的作用，在形成教案前,，主備人,、輔備人可以在書上圈一圈，劃一劃,、注一注,，也可以在紙上寫一寫，在初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,，列出自己的困惑或疑問,，交給本集體備課組主持人，（主持人一般是備課組長,，由德高望重,、有教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的中老年教師或骨干教師擔(dān)任）,，以便在集體交流時(shí)有重點(diǎn)，有程序,、有針對性的討論進(jìn)行,，以提高交流的實(shí)效性及交流速度，從而也防止集體備課的流于形式,。

（二）集體交流,。集體交流以討論并形成教案為主，并附以討論教,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、練習(xí)課的設(shè)計(jì)、安排,。首先由主備人圍繞討論提綱談出自己對本節(jié)課或本周內(nèi)容的見解,、看法及教學(xué)設(shè)計(jì),。輔備人隨之以補(bǔ)充,、完善。然后由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或上周教學(xué)實(shí)踐的反思進(jìn)行討論交流,。交流不拘形式,，有時(shí)就一點(diǎn)有感而發(fā)，有時(shí)就整體發(fā)表見解,，集體備課組的成員邊聽邊發(fā)表意見,，并隨時(shí)記下自己感受最深的東西。在交流時(shí),，我們充分發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用,，對他們主備的材料進(jìn)行重點(diǎn)交流；對才入門的青年教師主備的課進(jìn)行重點(diǎn)評析,，評析時(shí)對考慮周密,，教學(xué)案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有實(shí)效的教師給予重點(diǎn)鼓勵(lì),，并予以表彰,。在爭執(zhí)疑難問題時(shí)我們主張教師要以事實(shí)為基礎(chǔ)，引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行批駁,，防止武斷及個(gè)人主觀主義的產(chǎn)生,。

力爭每次集體備課既形成備課教案，又能解決或探討教學(xué)中的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)的問題,。最后由備課組長小結(jié)本次集體備課情況,，部署下一周的教學(xué)工作及集體備課內(nèi)容，整理好本次集體資料,，填寫好集體備課記載表,，整理好后裝訂成冊,，交教研組長及分管本組的領(lǐng)導(dǎo)簽字，最后交教導(dǎo)處歸檔,。

（三）形成教案,。集體交流之后，由主備人綜合了集體的意見和智慧,，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案,。然后由主持人審閱后復(fù)印數(shù)份交給每一位輔備人。為了保證教案及時(shí)發(fā)到每一位輔備人的手中,。我們要求主備人必須在周六將教案交到輔備教師手中,。

（四）個(gè)性設(shè)計(jì)與反思。每位教師特別是輔備人拿到教案后要根據(jù)自己的班級情況,、個(gè)性特點(diǎn),，對集體形成的教案作深入的推敲、斟酌,，然后在備課上進(jìn)行圈改批注,，從而形成符合自己班級實(shí)際、符合個(gè)性特點(diǎn)的新教案,。

（五）對集體備課加以驗(yàn)證,。我街道的做法是，一次集體備課活動(dòng)結(jié)束,，就舉行一次教學(xué)觀摩,，而開課內(nèi)容就是那次集體備課的內(nèi)容。這樣做,，使大家都能看到他們的集思廣益在課堂上的體現(xiàn)和不足地方在教學(xué)中的暴露：使大家感到,，每研究一堂課，對課改中課堂教學(xué)目標(biāo)的把握,、情感態(tài)度的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等種種疑問，就找到了一個(gè)滿意實(shí)在的現(xiàn)場回答,。在課程教學(xué)完成后,，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思），教后感要有針對性,，做到言之有物,，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功之經(jīng)驗(yàn)和尚存在的困惑與不足,，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議,。一學(xué)年下來，老師們的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，他們的見解隨著一次次的備課活動(dòng)逐漸變得精辟而敏銳,，這不能不歸功于這種“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的做法,。

五、集體備課應(yīng)注意事項(xiàng)：

1,、做好準(zhǔn)備,，嚴(yán)格遵守集體備課的時(shí)間。各任課教師要認(rèn)真聽取備課組長的安排與調(diào)度,，在集體交流前,，充分挖掘教材，寫出可行性極強(qiáng)的教學(xué)討論稿,，然后在備課組長的安排下,，充分利用每周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行集體備課，并由專人做好記錄,。然后根據(jù)交流意見,，修改討論稿，形成計(jì)劃教案,，然后交備課組長檢查修改后,，進(jìn)行實(shí)施，復(fù)印出數(shù)份可行性教案在每周六前交給輔備教師,，由輔備教師進(jìn)行修改批閱,，形成具有個(gè)性特點(diǎn)的實(shí)效性教案,。每次活動(dòng)程序要抓緊抓死,，以免落入形式。

2,、固定每次備課內(nèi)容：根據(jù)本街道學(xué)校少,，班額少這一實(shí)際情況，我們和其他學(xué)校教師一起,，劃分了集體備課協(xié)作區(qū),，根據(jù)教材編排體系制定好本學(xué)科集體備課計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都能超前備課,，做到心中有數(shù)。

3,、集體備課要討論的內(nèi)容要落實(shí)到位,。每一次集體備課我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等等，每次只有完成任務(wù),，備課組長總結(jié)安排完下周任務(wù)后方可離開,。

4、加強(qiáng)管理,。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)包扶各個(gè)年級組,，并深入到每次集體備課之中，進(jìn)行交流,、探討,、反饋。教師每月的集體備課總分納入教研工作測評,，備課組內(nèi)按該總分分為一,、二,、三類,，一類6分，二類4分,，三類2分,。分類得分與月教學(xué)教研掛鉤，與年度綜合考核掛鉤,。集體備課的改革,，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材,，相互監(jiān)督、相互競爭,，為教師提供了學(xué)習(xí)、合作,、競爭的平臺,。

六、集體備課的成效

1,、集體的智慧為每個(gè)教師分擔(dān)了任務(wù)，由原來的“個(gè)體勞動(dòng)”變?yōu)?ldquo;集體性質(zhì)的勞動(dòng)”,，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān),，又使教師從無謂的抄寫中解放出來，并有了博覽群書的時(shí)間和認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究的工夫；其次,，通過集體備課,，教師在無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步，每當(dāng)大家在一起交流,、研討時(shí),，帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”，自己也頗感欣慰,。更重要的是帶給學(xué)生的不單單是知識的傳授,，而是對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。

2,、“集體備課”促使教師全面了解學(xué)生,。

教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)是師生雙方共同協(xié)作互動(dòng)的活動(dòng),，要使備課切合實(shí)際,，有的放矢，教師就必須深入,、全面地了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活,、知識水平、智力層次,、接受能力等基本情況,。只有這樣，在集體備課過程中,，我們才能做出準(zhǔn)確科學(xué)的估計(jì),，從而預(yù)見到課堂上可能出現(xiàn)的新情況、新問題,，做到有備無患。

七,、集體備課存在的問題

在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,，有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng)，課時(shí)量偏多,、偏少,；討論易離題，往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等,。這些,，都有待于我們在今后的教研工作中加以注意，改正。

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新五

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動(dòng)力,。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),，扎實(shí)開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上,，取得了點(diǎn)滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

一,、營造學(xué)校科研氛圍,，提高教師科研積極性

（1）加強(qiáng)教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時(shí)，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強(qiáng)化教師的反思意識,?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來,。”波斯納說：“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中,，要求教師每天反思,，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題,、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來,，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容,、形式不拘一格。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。

二,、轉(zhuǎn)變觀念,，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感,，并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來,，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí),，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

三,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提高教師科研能力

為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識,、樹立信心,、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展,。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流,，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師,，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。

通過以上途徑，落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟,、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,，不斷提升研究水平,，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、課堂實(shí)踐,，教后反思，用行動(dòng)研究提升

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去,，為此,，學(xué)校“多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長”,，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng),，通過開展上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,，檢測研究成果,，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù),，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

五、科研與教研相結(jié)合,，提高教科研實(shí)效

1,、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言,，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊(duì),。

建立務(wù)實(shí)、和諧,、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研

規(guī)章制度

今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

十三五教育科研工作總結(jié)范文最新六

在我校的教育資源,、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn),，下面作簡要的總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1,、自主學(xué)習(xí)的理論,。《新課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,。語文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的,。

2、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利,、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系,，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語文教學(xué)中，同一篇文章,，同一個(gè)人物形象,，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者,，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思,。針對這種情況，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，使他們相互取長補(bǔ)短,，都變得知識更加豐富，能力更加全面,。

3,、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過,，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”,。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然,、社會(huì),、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會(huì)調(diào)查,、現(xiàn)場觀察、采訪人物,、體驗(yàn)學(xué)習(xí),、課堂討論、查閱資料等等,。這種探究性的學(xué)習(xí)方式,，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇、評價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。據(jù)此我們在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究,，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。

如寓言《南轅北轍》、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結(jié)文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀,。

三,、研究反思

通過課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果,，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此,，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn),，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng),，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”,，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí),、自主獲得的能力,。

2、要不斷變換“合作”方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略,，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4,、要廣泛地開展自主、合作,、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作,，在實(shí)踐中自主探究,，在實(shí)踐中自主發(fā)展。

5、要再次完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，全面推進(jìn)課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。

回首課題研究歷程,，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望,，求真務(wù)實(shí),，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主,、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。

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