我們得到了一些心得感悟以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教育心得感悟小班篇一

開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和好奇,，每一天都高興地早早來園,，用心完成我分配的任務。但是過了不久,，我就發(fā)現值日生來園總是你早我晚,，有時大部分幼兒都來園了，值日生還沒到,，當我詢問原因時,，孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,，但經常出現做事不認真,、堅持不好，需要老師不斷地提醒,。這時,，小朋友的一句話引起了我的思考，有一天,，在我正準備安排值日生工作時,，郭子豪小朋友說:“老師，這天我不想當衛(wèi)生員了!”,，“為什么”我急切地想明白原因,，“這天我想當氣象員!”

孩子的回答似乎提醒了我，原先對做值日生他們有自己選取的愿望,，做什么值日也有自己的想法,。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的,，從未思考他們的興趣和需求,。我們說要把屬于孩子生活和選取的權利還給孩子，那么值日生工作為什么不讓他們自選呢!于是,，我緊之后說:“能夠呀,，這天就由你們來選取做什么值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d奮起來,，這個說:“我這天要當接待員!”那個說:“我要當監(jiān)督員!”。那一天,，我個性注意觀察他們,，發(fā)現孩子們對自選的值日項目充滿興趣,，都能認真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了,。

培養(yǎng)幼兒的折紙潛力

折紙是孩子們喜愛的活動之一。它既能鍛煉孩子手的靈活性,，發(fā)展孩子的目測力,、空間想像力和操作潛力，同時還能夠構成孩子的幾何形體概念,。

教4-5歲的孩子學習折紙,，具體的做法是:

1、做一些色彩鮮艷,、形狀較大的折紙動物作品讓孩子玩,。在玩的過程中，讓孩子明白它們是紙折成的,。

2,、根據孩子愛模仿的特點，成人可讓孩子和自己一齊用紙進行簡單的折疊,，如邊對邊折,、角對角折等。

3,、4-5歲的孩子注意力持續(xù)時間只有十分鐘,。因此，成人不要太長時間的進行折紙游戲,。防止孩子不感興趣的方法是經常變換折紙的方式方法,，能夠讓孩子折好頭兩步，后面幾步由成人折好,，將折好的玩具給孩子玩,，可增強孩子對紙工的興趣。

4,、4-5歲的孩子手指動作潛力較差,，還不能協(xié)調地動作。因此,，成人要手把手地教孩子,，不能輕易下結論:“太笨”、“太傻”,，這都會打消孩子折紙的用心性,。就應以表揚鼓勵為主，多肯定孩子的成績,，使孩子在愉快的心態(tài)中進行折紙游戲,。

5,、教孩子折紙時，可采用游戲的口吻,。如把正方形的四角向中心折時,，說成是“中心媽媽”親吻“四個寶寶”。孩子在親切的氣氛中不知不覺地學到本領,。

關于謙讓

當孩子們玩滑梯發(fā)生沖突時,，當孩子們爭搶玩具時，按照一貫的做法,，許多老師都簡單地處理過:大的孩子讓著小的孩子,，或是男孩子讓著女孩子，或是說一聲“對不起,，沒關系”就了事了,。這樣會引起孩子的困惑，“為什么他做的不對,，我還要讓著他呢”“為什么每次都是大的讓著小的呢”別說孩子會產生這樣的疑問,，就連我們做老師的也是該思考思考這樣的問題了。

對待孩子們在游戲中的矛盾,，我們務必正確應對孩子的謙讓問題,。教師的任務是要引導他們思考“對與錯”，并了解任何游戲都是有規(guī)則的,。如果違反規(guī)則,，就是錯誤的。教師要在適時適宜的狀況下,，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,，初步體驗是與非。這種體驗對于年幼的孩子來講,，有利于解決他們今后在社會交往中的各種問題,。

幼兒園教育心得感悟小班篇二

還有二年我即將離開耕耘了幾十年的幼教沃土，離開朝夕相處,、天真可愛的孩子們,，是難以割舍的愛、是朝夕相處的情,，還是……

當第一次抱起哭泣的你們,，我頓時感到肩上的職責。我不明白該怎樣呵護,，才不會讓你們受傷,。你們軟軟的身軀，嫩嫩的臉龐,，圓乎乎的小手讓我覺得生命是如此的美妙,。

你們的第一聲“老師奶奶”,，是我聽過的最動聽的音樂。

當你們張開手臂,，嘴里喊著“老師奶奶,，撲向我的懷抱，那一刻的我是世界上最幸福的人,。

你們成長的每一個腳印,，都有我目光的追隨。

你們用清脆的童音講新學會的故事,，認真的樣貌讓我欣慰,。

你們是我的天使,，你們用稚嫩的言語驅走我的不快,。你們給我的何止是快樂，何止是期望,，何止是這些……你們給我的,，遠遠超過我的想象。

你們的存在,，讓我感到了被人需要的幸福,。工作的辛苦抵但是你們的一聲“老師奶奶”。你們的歡聲笑語,，你們的活蹦亂跳,，你們的……都深深刻在了我的腦海里，那是幸福的回憶,。

你們成長的快樂點綴著我的生活,，像一縷燦爛的陽光，柔弱纖細,，卻足以撐起我整個的天空!我的天空因你們而精彩,，我因你們而驕傲。

你們是我生命里最絢麗的一道彩虹,。因為你們的存在,，我對未來有無限的想象。對明天有完美的期盼,。

你們象一棵棵小樹苗正茁壯成長,，你們需要愛的陽光。我會給你們一個愛的世界,，愿你們擁有一個快樂的童年,，幸福的人生。

幼兒園教育心得感悟小班篇三

坐在書桌前,，望著窗外皓月當空,，閉上眼睛整理這一天的思緒,。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中,。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌,，心中一陣欣喜油然而生,。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵,，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,，讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說,，吸收知識,，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學思路及方法讓我受益匪淺,。此刻想到教學,，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯,，讓我不得不停下來思考,，讓自己的思緒漫步。

一生,，是一個多么無法想象的時間概念,，他漫長、坎坷,、布滿荊棘而又令人無比向往,。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草,，稚嫩而又充滿生命力,。對于一個幼兒教師來說，應對的是一群模仿潛力及可塑性都處在較強階段的孩子,。他們的心智如同燒制前的陶器,，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,，幼兒教育是多么的關鍵,，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中,，兒童能夠輕而易舉的在較短的時間內學好母語及更多的生存技能,，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的潛力也較差。因此,，引導他們理解正確而有效的教育是關鍵,。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前,。眾所周知,，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外,。在別人玩的時候,，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推,、去擠,。為此，我急中生智,，運用講座中的理論來精心組織了一堂課,。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景,，和類似于小男孩狀況的場景,。其他小朋友看得津津有味,，唯獨他自己,，顯得悶悶不樂。課后,，我找到他,，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝,，這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現,，突然，他大聲地對我說：“陳老師,，我錯了,，我不就應去和小朋友們爭搶?！碑敃r的我,，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間,，那種如春風沐浴的感覺,，在我的心頭蕩漾。

其實,，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的時間,，那也是遠遠不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶,。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位,，與同事謊稱自己有事不能參加會議,。這一切，對于還不能明辨是非,，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,，卻可能當作一種理所當然而銘刻于心。這種現象,，很容易造成一種不好的現象出現,。教師教育五天，而家長卻能夠在不經意的環(huán)境中將努力化為泡影,。所以,，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關重要的,。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法,。

環(huán)境能夠影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境,。哪一位家長不期望自己的孩子成為小公主,、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,，教育便會取得更為顯著的成效,。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應是一種無處不在,，無時不在的氛圍,，也正是這樣，教育如涓涓細流更持久的滋潤著孩子的心田,。

中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚,。“父母呼,，應勿緩,。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經典故事也為每一位兒童所熟悉,。但如何做好,，也應成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外,，景色依然,。一切都那么安靜祥和。但是我,，心中在不斷的泛起漣漪,。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里,，將會孕育出一批批知書達理的小公主、小紳士,，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!