無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

普通高中高級(jí)職稱教師專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)教師心得感想怎么寫

此次專項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)總共四天時(shí)間,，培訓(xùn)的主題為：新課標(biāo)的背景下高中地理核心素養(yǎng)的落實(shí)，我們聆聽了著名專家袁書琪教授,、曾呈進(jìn),、呂鳳秀、李依銘,、林華的講座,；感受到了名師鐘華生、游佳瑩的魅力,；同時(shí)也領(lǐng)略了xx一中的師生風(fēng)采,。名師、名教授,、名學(xué)校帶給我們的是一種心靈的震撼,，是一次思想的洗滌，這將使我們永久回味,，不斷激勵(lì)我們,。在此衷心感謝省教育學(xué)院和曾呈進(jìn)名師工作室能夠給予我們這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

認(rèn)真翻看那一本厚厚的筆記,，我們?cè)谙?，我們學(xué)到了什么?專家的講座我理解到了什么，課堂觀摩我看到了什么?也許正如很多人所說(shuō),，培訓(xùn)的意義并非在于記住培訓(xùn)的具體內(nèi)容,，而是思想的引領(lǐng)和意識(shí)的喚醒。

1.這次專項(xiàng)培訓(xùn)第一個(gè)在我腦海掀起風(fēng)暴的是xx師范大學(xué)的xx教授,，敬佩他的用心和睿智,，感慨他的資深和堅(jiān)持，他說(shuō)：研究才能解讀課標(biāo),，首先我們要認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)地理研究,，其次才是一個(gè)地理工作者。這句話深深地敲醒了一線老師的我們,，我們很多時(shí)候是忘記了研究,，而更多的投入到如何讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題上，通過(guò)這次袁教授將新老課標(biāo)的對(duì)比解讀之后,，我們對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和如何進(jìn)行教學(xué)有了很大的啟示與感悟,。袁書琪教授高考試題與新課標(biāo)的要求結(jié)合，讓每一個(gè)參培的老師恍然大悟,。只有用研究的態(tài)度認(rèn)真地去學(xué)習(xí)和掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn),，才能對(duì)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行精心科學(xué)有效的教育，才能配做一個(gè)更有深度的地理老師。

2.正高級(jí)教師和省學(xué)科帶頭人xx老師,，她帶來(lái)題為《地理學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試題中的滲透及教學(xué)啟示》的精彩講座,。xx老師，在講座中都能感受到她本人在課堂中獨(dú)特的魅力,，對(duì)地理的鐘愛(ài)之情感染著我們每一個(gè)人,，她本次講座將地理核心素養(yǎng)和高考試題緊密結(jié)合在一起講解，對(duì)區(qū)域認(rèn)知,、綜合思維和地理實(shí)踐力這三個(gè)方面展開了非常具體的分析,，并且還結(jié)合課堂實(shí)例來(lái)告訴我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該如何去滲透地理教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng),，此次講座通俗易懂,，感悟頗多。

3.xx市教育科學(xué)院地理教研員,、xx省杰出教師,、正高級(jí)教師、特級(jí)教師xx作的講座題為：高中地理教學(xué)如何落實(shí)和培育“區(qū)域認(rèn)知”核心素養(yǎng),。他提出了實(shí)事求試,，我們?cè)趹?yīng)該交給學(xué)生更高層次的思維，打破平時(shí)的固有思維,，更多的追求真實(shí)情境,，強(qiáng)調(diào)在課堂中采用具有差異性和特殊性的案例進(jìn)行教學(xué),，他站在一線教研員和一線老師的角度來(lái)為我們解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以全新的觀念引領(lǐng)著我們，他給予了我們更為寬闊的視野,、更加豐富的理論知識(shí),，讓我們明白做每一件事都應(yīng)當(dāng)抓住最新信息和最新動(dòng)態(tài)，而不僅僅是為了教而教,。

4.xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高級(jí)教師,，省骨干教師、xx市專家型教師xx,，她做了題為：高中地理教學(xué)如何落實(shí)和培育“綜合思維”核心素養(yǎng)的極具個(gè)人魅力的講座,。在三個(gè)小時(shí)的講學(xué)中，她平靜的外表下該是蘊(yùn)含了多少大智慧呀?她說(shuō)讓專業(yè)信仰成為團(tuán)隊(duì)共振,，當(dāng)專業(yè)成為信仰,，那我們就獲得了教育的真情和回歸。遠(yuǎn)的不說(shuō),，就說(shuō)我們地理老師,，全國(guó)的所有老師和在一起就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)里的沒(méi)有個(gè)人都很認(rèn)真，這個(gè)團(tuán)隊(duì)必然是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，它的社會(huì)認(rèn)同度必然會(huì)越來(lái)越高,。聽了林華老師講座，總結(jié)為：關(guān)注身邊的地理,，挖掘身邊的地理素材,，讓學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)來(lái)解決生活中的現(xiàn)象，特別是對(duì)于植物的生長(zhǎng)這一個(gè)問(wèn)題,，涉及到了地理環(huán)境的各個(gè)要素,，地理與生物之間的關(guān)系將是一個(gè)永恒的研究方向，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思就等于能做一個(gè)優(yōu)秀的教師。

5.xx省教育學(xué)院地理名師工作室領(lǐng)銜名師,、特級(jí)教師,、基礎(chǔ)教育師資培訓(xùn)首批省培專家、省基礎(chǔ)教育信息化學(xué)科專家,、升級(jí)命題專家xx,，他也是本次我們專項(xiàng)培訓(xùn)地理xx班的班主任，為人和藹,，待人真誠(chéng),，他就：高中地理教學(xué)如何落實(shí)和培育“地理實(shí)踐力”核心素養(yǎng)”這一專題做了講座，講座中,，他結(jié)合教學(xué)實(shí)際充分解析了如何在一線教學(xué)中落實(shí)這一個(gè)地理核心素養(yǎng),，更多的需要帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)，在課堂教學(xué)中注重地理實(shí)驗(yàn)的操作,，學(xué)生能在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，更得在生活中感受到地理的魅力，能應(yīng)用地理知識(shí)來(lái)解釋生活中很多實(shí)際現(xiàn)象,，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力是在教學(xué)中的一個(gè)必須高度重視的內(nèi)容,。

二、觀摩公開課的感悟

首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩xx一中的名師鐘華勝老師的關(guān)于“基于區(qū)域認(rèn)知的中國(guó)特色農(nóng)業(yè)分析”,，他拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，而是以問(wèn)題情境進(jìn)行教學(xué)，對(duì)兩個(gè)典型案例“天山轉(zhuǎn)場(chǎng)”和華北平原的“魚塘-臺(tái)田模式”,，這兩個(gè)案例恰好是人類充分利用自然和改造自然的典型案例,，在教學(xué)中，鐘老師還注重了培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移,，講解十分清晰透徹,，課堂展示出他自己獨(dú)特魅力,，也充分與地理核心素養(yǎng)相結(jié)合，感受頗深,。從這一節(jié)課當(dāng)中,，我們學(xué)到了在教學(xué)中應(yīng)該多少使用Google地圖等動(dòng)態(tài)軟件對(duì)知識(shí)進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受到地理環(huán)境中去,，這也是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的一種表現(xiàn),。

接著觀摩邵武一中的游佳瑩老師的“基于區(qū)域認(rèn)知的中國(guó)特色農(nóng)業(yè)分析——以xx市連城甘薯種植為例”，游老師站在一個(gè)作為xx外人的角度對(duì)xx本地的特色農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行深挖掘,，在課堂教學(xué)中,，每個(gè)問(wèn)題都是環(huán)環(huán)相扣，卻又充分結(jié)合了新課程標(biāo)準(zhǔn)和新高考的特點(diǎn),，其中還用思維導(dǎo)圖的形式培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維,，結(jié)合鄉(xiāng)土地理，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也培養(yǎng)了學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知,，從身邊的地理出發(fā)，去探究更多的地理知識(shí),，銜接得非常完美,。

從這兩堂課堂的觀摩中，讓我們認(rèn)識(shí)到在地理教學(xué)中,，應(yīng)該做到對(duì)一個(gè)現(xiàn)象和問(wèn)題小切口,，深挖掘的思路，在教學(xué)中采用什么方式進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和思考,。

三,、命題的反思

我們所教的知識(shí)最終都是以考試來(lái)體現(xiàn)，而一個(gè)老師的成長(zhǎng)往往離不開與題目打交道,，曾呈進(jìn)老師給我們做了一個(gè)很好的示范,，并且還在培訓(xùn)中,，讓我們老師根據(jù)以前的題目進(jìn)行問(wèn)題的改編,，比如去年的xx省的高三質(zhì)檢題目有一道是關(guān)于廊屋的題目，根據(jù)已有的材料,，我們老師進(jìn)行改編我們各個(gè)小組都提出了自己改編的問(wèn)題和參考答案,，其中我們小組提出的是有人建議大面積修復(fù)廊屋，這種建議你是否贊同,，請(qǐng)說(shuō)明理由?這一個(gè)設(shè)問(wèn)是一個(gè)開放性題目,，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，于新課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合在一起,，在命題的過(guò)程中,，我們從中進(jìn)行反思,，意識(shí)到了查找材料的重要性，最后我們以百香果這一個(gè)特色農(nóng)作物作為一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行查找資料和分析,，最后命制出了一道和高考題類似的題目，從此次命題活動(dòng)當(dāng)中,，我們第一次站到高考命題人的角度上去看待高考,，這對(duì)我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中靠近新高考的方向有了進(jìn)一步的思考。

四,、友情的收獲

相逢是首歌,！和眾多可愛(ài)美麗的地理同行相逢在xx賓館，四天里,，有我們?cè)诘牡胤綍r(shí)刻徜徉著溫暖而柔情的歌,。相別后，QQ群里溫情的問(wèn)候,，手機(jī)短信里節(jié)日的祝福,，深夜網(wǎng)絡(luò)上心事的傾訴……友情的溪流源源不息。我想說(shuō),，相見(jiàn)時(shí)難別亦難,，只期盼再見(jiàn)時(shí)我們還能憶起彼此。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，新的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)持續(xù)而來(lái),，像古人說(shuō)的那樣：坐而言不如起而行，路雖遠(yuǎn)行則將至,；事雖難做則必成,。專項(xiàng)培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，具有重大的影響,，我將重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，去享受教育，享受生活,！

感謝此次專項(xiàng)培訓(xùn),，感謝為培訓(xùn)會(huì)做出努力和貢獻(xiàn)的一切教授、專家和老師,。  

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