在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

參加教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

于老師特別注意教師的教學(xué)態(tài)度,，表示在對(duì)教材的挖掘和朗讀指導(dǎo)上,。他說一個(gè)人還要有高度的責(zé)任心，家長對(duì)小朋友負(fù)責(zé),，老師對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé),。走進(jìn)文本,，走進(jìn)同學(xué)是語文老師的責(zé)任。他說練朗讀就是老師走進(jìn)文本,，于文本對(duì)話的過程,。于老師一句一句地教我們朗讀，指出了很多缺乏,。他說老師要上好課,，首先自身要明白，做個(gè)明白人,，否則怎么教同學(xué),。敏銳的語感，加上高度的責(zé)任心,，就一定會(huì)成為一個(gè)好的語言醫(yī)生,。他特別指出了一些浮躁不實(shí)的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。

于老師在教學(xué)上非常扎實(shí)細(xì)致,，從他對(duì)待板書上可見一斑。他一筆一畫,、不厭其煩地指導(dǎo)我們寫字,，指導(dǎo)到位，非常細(xì),，細(xì)到每一筆畫的高低、長短,、寬窄,。于老師說，老師就是同學(xué)的典范,，所以老師的字一定寫好,。字是人的第二張臉。第二張臉是練出來的,，今后要加大練字力度,。

于老師的教學(xué)功底是他對(duì)語文教學(xué)不懈追求、勤于積累的結(jié)果,。他告訴我們要勤奮善思,，要有思想，會(huì)考慮,?？紤]出主意，考慮出華章,，考慮出好課,。老師要多寫教學(xué)隨筆,，不寫不成才。他隨身攜帶筆記本,，每次參與我校的教研活動(dòng)都認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言,，隨時(shí)記錄下來。于老師以親身實(shí)踐告訴我們,，大師是靠積累提高練出來的,，要想在教學(xué)上有所作為，就必需付出辛苦和努力,。

于老師對(duì)作文教學(xué)很有心得,。他認(rèn)為作文教學(xué)要做到關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注小事,，把細(xì)節(jié)寫細(xì),，把小事寫大。選材要廣,，善于觀察,。可以由仿到創(chuàng),，通過范文引入,、模仿起步。老師的指導(dǎo)很重要,，要教給同學(xué)寫作方法：對(duì)話要分段,，層次要清晰，字跡要工整,，標(biāo)點(diǎn)要過關(guān),。老師要寫下水文，教師練筆就是最好的備課,。

關(guān)于如何教語文,，如何讓同學(xué)學(xué)好語文，于老師提出了“三個(gè)積累”：

1,、教師要有遠(yuǎn)大的目光,，有遠(yuǎn)見。學(xué)語文就是學(xué)語言,，一定要讓小朋友好好讀書,，背下來。學(xué)會(huì)積累,。積累語言要有課內(nèi)到課外,。擴(kuò)大閱讀面，增大閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,。整本的書是牛奶,、牛肉，能健身,；報(bào)紙,、雜志是清茶，清新,、鮮活,。所以讓小朋友都讀讀。閱讀時(shí)要指導(dǎo)小朋友關(guān)注作者的感受,，比喻就是作者的感受,。

2、要激發(fā)小朋友的讀書興趣,，養(yǎng)成習(xí)慣,。壞習(xí)慣不學(xué)自會(huì)，好習(xí)慣的養(yǎng)成卻并不容易,，開始可能要帶有強(qiáng)制性,。老師要給同學(xué)量化，比方每天讀書不少于20頁,，做好摘抄,，老師要檢查，或者讓小組長配合老師檢查等等,。

生活就在我們周圍,。老師要有一顆熱愛生活的心和一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，才干引導(dǎo)小朋友去發(fā)現(xiàn),，珍惜生活，慢慢地形成觀察的習(xí)慣,。比方適當(dāng)開展活動(dòng),，和小朋友一起爬山、釣魚,、觀察山羊等,，寫成作文，讓活動(dòng)增值,。每次活動(dòng)就好比一粒珍珠,，時(shí)間的長河就是絲線，時(shí)間長了串起來就是一串閃閃發(fā)光的項(xiàng)鏈。

書讀得多了,，熱愛生活了,，感受也自然而然地就多了。語文老師要有遠(yuǎn)見,，放長線,，多讀書，會(huì)讀書,，善于積累,，在讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)感受,，豐富同學(xué)生活,，會(huì)引領(lǐng)，善于發(fā)現(xiàn),、熱愛生活,。

與于老師一起研討，每次都有新的收獲,。于老師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)理念、教學(xué)功底和教學(xué)藝術(shù),，值得我們不時(shí)學(xué)習(xí),，并對(duì)照自身的缺乏進(jìn)行反思和提高。

參加教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許立華在開學(xué)的第三周莞城區(qū)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)在我們學(xué)校舉行,，這次活動(dòng)是由莞城中心小學(xué)的老師帶來的,，他們展示了自己精彩的校本教研活動(dòng)。參加此次活動(dòng)讓我受益良多,。

在一開始我對(duì)校本教研還不是很明白,，但通過中心小學(xué)老師數(shù)學(xué)公開課的展示，以及精彩的講座,，讓我很清楚的真的什么是校本教研,。同時(shí)我也覺的這樣的活動(dòng)真的很好，有助于老師教學(xué)的快速成長以及綜合素質(zhì)的提高,。

在活動(dòng)中陳老師做了數(shù)學(xué)課堂提問的有效性,，我覺得她談的十分真切也很適用。在注意課堂提問的有效性中我們應(yīng)做到：

1,、問之有“境”,，在學(xué)生心理上造成某種懸念；讓學(xué)生成為學(xué)生的主人,。

2,、問之有“生”,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活躍學(xué)生的思維,；培養(yǎng)學(xué)生概括,，創(chuàng)新的能力。

3,、問之有“情”,，教師提問時(shí)要有激情；創(chuàng)造民主和藹的課堂教學(xué)氛圍,。

4,、問之有“度”，這里的度不僅僅是課堂的溫度,，更重要的是深度和廣度,。

5、問之有“法”,，提問的內(nèi)容要新穎,，別致。提問的形式要不斷的變化,。的確如此,，如果我們的沒堂課都能做到以上的幾點(diǎn)，關(guān)注到課堂的有效提問,，那課堂的效率將一定會(huì)有所提升,。

在活動(dòng)的最后一位老師給大家做了讀書分享，我心目中理想的課堂,，她做完自己的讀書分享匯報(bào)仿佛自己也讀過這本書或是很想去拜讀這本書,，可見她的匯報(bào)是很真切，動(dòng)人,。今天的活動(dòng),，雖然只有短短的一下午，但我覺得自己學(xué)到了很多,，希望多的參加這樣的活動(dòng),，在參與中學(xué)習(xí)提升自己，以豐富自己的教學(xué),。

參加教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

20xx年10月12日至10月18日,，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動(dòng)”?；顒?dòng)期間，我們認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。對(duì)此次學(xué)習(xí)，我感觸頗多,，這里重點(diǎn)說說給我留下深刻印象的事情吧,！

首先，專家的報(bào)告內(nèi)容充實(shí),，道出許多教研工作的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓我受益匪淺。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象,。王俊是江蘇宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長,，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”,。作為一個(gè)要總攬全校大局的校長,，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓,。教研是學(xué)校生存之本,。王校長諳熟每個(gè)學(xué)科的教材及教學(xué)，他認(rèn)為：學(xué)科知識(shí)中有這樣的“工具”,，學(xué)生掌握了它,，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識(shí)，解決某一類問題,。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解,，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué),、英語,、歷史、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,，并一一聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講解,，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,，我得出一個(gè)結(jié)論：無論哪個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律,，教會(huì)學(xué)生解決這一類問題的方法,，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時(shí)是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”,。

王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報(bào)告,，使我記憶猶新——“你的心在哪里,，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里,，你的幸福就在那里”,。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長,，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績,，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上，從而激發(fā)了他的智慧,，找到了自己的幸福感,。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢,？怎樣在以后的工作中用自己的心,，找到自己的智慧點(diǎn)和幸福感呢？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個(gè)道理,，從而幸福的工作呢,？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。

還有著名校長導(dǎo)師余慧斌,，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程,、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù),、指明了努力的方向,。

其次，到名校的觀摩活動(dòng)給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué),，上海寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀,。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們,，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)安排專人帶領(lǐng)我們參觀,，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課,。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗(yàn)給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午,，我們一行到達(dá)上海閘北八中，校園環(huán)境干凈整潔,，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中,。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報(bào)告廳為我們做了精彩的報(bào)告,。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差,，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對(duì)困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點(diǎn)，更新教育理念,，堅(jiān)持三個(gè)相信（即相信每一個(gè)孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能,，都能取得多方面的成功）教育理念,，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵(lì)孩子獲得更多更大的成功”,。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗(yàn)是：一般認(rèn)為,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的,。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,，學(xué)生聽懂了,、會(huì)做了、做對(duì)了,，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固,，基本成功心理形成，但他們并不滿足,，說：“我們都像機(jī)械操作工,，老師告訴我們什么，我們就去做,，這樣的學(xué)習(xí)沒勁,。”這大大出乎老師們的意料,。事實(shí)證明：普通學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報(bào)告會(huì)后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級(jí)數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),，當(dāng)取得成就時(shí),，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的，才是有成功和滿足感的,。她的課給我的感覺是：真實(shí),，常態(tài)，每個(gè)環(huán)節(jié)的安排精心,，都在為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備,，課件使用不多,，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想,、練獲得成功的喜悅,，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以,，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好,，實(shí)實(shí)在在做事，腳踏實(shí)地教學(xué),。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的,，就是最好的。

這次學(xué)訪活動(dòng),，對(duì)我而言真的是不虛此行,。通過這次活動(dòng)，開闊了我的眼界,，拓寬了我的工作思路,，也使我明白一個(gè)道理，那就是：用心工作,，就能開啟自己的智慧,，使自己的工作盛滿幸福。我會(huì)在以后的工作中,，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法,，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好,。

參加教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

《幼兒教師教研活動(dòng)及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后,，使我受益匪淺。我知道，每一位教師都需要不斷學(xué)習(xí),、提高，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，而我們的專業(yè)化成長不是一蹴而就的,，而是一個(gè)長期的過程，通過學(xué)習(xí),，在如何參與教研活動(dòng)、怎樣更好地開展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在，也是提高教師反思能力的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動(dòng)的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?

以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容,，制定的計(jì)劃傾向于具體的教育活動(dòng),，教師的時(shí)間和精力大部分花在教具的準(zhǔn)備上。雖然我們通過研究某一課能幫助我們提高一些教育教學(xué)中的技能,、技巧及一些教學(xué)細(xì)節(jié)問題,，但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困繞著我們，如：“如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)?面對(duì)調(diào)皮的孩子采取怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問?”等,?？赐赀@本書我明白，教師們要根據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi),，如專題討論,、觀摩評(píng)議、設(shè)計(jì)專題等,，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使教師將反思的態(tài)度與行動(dòng)貫穿到所有的教育活動(dòng)中,。通過教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動(dòng)的行動(dòng)路線,，它為我們開展教研活動(dòng)提供了根本保證,。

那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng)，在研討的過程中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

（1）轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué),，教師積極情感與需要促進(jìn)自身發(fā)展重要途徑,，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師內(nèi)動(dòng)力，讓教研成們自覺自愿行動(dòng),。

(2)搭建舞臺(tái)--讓每位教師都有自我展示機(jī)會(huì),，從工作經(jīng)驗(yàn)分:老教師和年輕教師，對(duì)老師們提出同樣的發(fā)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo),。從業(yè)務(wù)能力分:骨干教師和發(fā)展教師,，為每位教師搭建成長平臺(tái)，使人人享有成長空間,。

（3）創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境,，為教師們提供良好心理環(huán)境。

（4）反思實(shí)踐--提升教師專業(yè)素質(zhì)，通過實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升過程,，提高教師研討反思能力及教師專業(yè)水平,。

（5）注重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍,，實(shí)踐經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)對(duì)新教師成長十分重要,。

幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了研究的方向。如在教研活動(dòng)中我們常常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答問題的欲望?如何進(jìn)行創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等,。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐,，我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題,，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就好像向教研的頂峰攀登了一步,，心中充滿喜悅與自豪,。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ),，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和吸收。

三,、提高教師綜合素質(zhì)促進(jìn)教研水平不斷上升。

教師素質(zhì)的高低決定著教研活動(dòng)水平的高低,。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí),，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí),，聽專家講學(xué)術(shù)報(bào)告，多上評(píng)優(yōu)課,，多舉行評(píng)比活動(dòng):基本功比賽、游戲比賽,、教育活動(dòng)評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)使教師的綜合素質(zhì)不斷提高,，有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)研究,，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。

書中講到,，教研活動(dòng)是教師集體反思,、不斷提高,、不斷成長,、不斷進(jìn)步,、不斷開拓的活動(dòng)過程。我相信,，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高,，才能使教師們成為善于反思的研究型教師。

參加教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

3月11日上午,，嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課,。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xx學(xué)年與xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足,。

其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，也給我們新教師提供了成長平臺(tái)，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會(huì),，對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平,、理論知識(shí)的積累也非常重要,。

再次是xx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況,。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng),。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高,。接著,，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家,，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力,，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師,，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品,。

最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱,。

針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說,，對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚,，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲,，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了,。

目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化,，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課,。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解,、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來,。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此,，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理,。

活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們在游戲中輕松體會(huì)識(shí)譜,，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后,，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì),，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程,，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度,，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo),，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,，在教學(xué)上取得更好的成績,。