我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
參加教研活動(dòng)心得體會(huì)100字 參加教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一
首先，我們要提高教材分析能力,。拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考,，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn)，對教材進(jìn)行重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性,。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。第三,，要提高課堂教學(xué)能力,。例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。
最后,，提高教師的自身素養(yǎng),。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好字,，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢,、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。因此,，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。
這次活動(dòng)中,，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)我看到了自身身上的不足,，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到,，要成為一名出色的教師,，要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
本學(xué)期,，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1,、注重集體教研的作用,。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用,。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,，再進(jìn)行上課。課后,，所有教師進(jìn)行評課,，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好,。
2、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。
3,、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中,。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。
在今后的教研活動(dòng)中,，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn),。
2,、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。
3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題,。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來,，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次,、低水平的狀態(tài)，教研活動(dòng)心得體會(huì),。這一客觀現(xiàn)實(shí),，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此,，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校,，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),、調(diào)動(dòng)教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政,，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路,。
一、農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)低效的原因分析
筆者自_年參加教育工作至今,，都在農(nóng)村學(xué)校工作,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確，不愿搞科研,，甚至怕搞科研,。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高,。筆者認(rèn)為,，造成這種狀況的原因主要有以下兩個(gè)方面：
(一)主觀方面
1、認(rèn)識水平低,，觀念陳舊,。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要,，只要按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行;還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時(shí)間,，怕影響教學(xué),。
2、志向水平低,。滿足于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取。
3,、教育理論素養(yǎng)差,。寫論文觀念陳舊,，無理論高度，無創(chuàng)新意識,，人云亦云,。搞課題研究不會(huì)選擇，對寶貴經(jīng)驗(yàn)缺乏歸納,、概括,、總結(jié)。
4,、意志薄弱,，缺乏熱情。對教研工作冷淡,，偶遇困難,、挫折就停止不前。
5,、惰性心理,。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差,、水平低,，又缺乏資料，無人指導(dǎo),，即使定了課題也難以出成果,。因此,，懶于思考懶于動(dòng)筆,，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮,，致使教研活動(dòng)效率低下,。
(二)客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重,，沒有時(shí)間顧及教研,。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便,，信息不靈,，缺乏資料。
2,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí),、交流進(jìn)修的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點(diǎn),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，占用了過多的時(shí)間。
4,、后顧之憂沒解決好,。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田,，無暇考慮教研之事,。
5、缺乏組織管理,，教研網(wǎng)絡(luò)不健全,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽,、評課上,，難以形成濃厚的教研氛圍。
二,、農(nóng)村學(xué)校提高教研實(shí)效的出路思考
針對“教研活動(dòng)低效”的原因,，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為,，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動(dòng)可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗(yàn),，采取如下策略。
(一)在活動(dòng)形式上,，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動(dòng)全體教師參與教研活動(dòng)的積極性,，強(qiáng)化教研活動(dòng)的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動(dòng)的形式上可以采?。?/p>
1,、每個(gè)村完小(教研組)開展一項(xiàng)課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色,，每個(gè)學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際至少開展一項(xiàng)課題研究,，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí),、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等,，這樣一來,，將原來“各自為政”的教研活動(dòng)擴(kuò)展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進(jìn)行活動(dòng)，既擴(kuò)大了同學(xué)科科任教師的接觸,，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動(dòng)的宏觀控制,，有利于確定教研的主攻方向,，并保證活動(dòng)持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展，心得體會(huì)《教研活動(dòng)心得體會(huì)》,。
2,、每人開展一個(gè)專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究,，每位教師都要開展一個(gè)專題的研究,，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來,，教師便會(huì)去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷試驗(yàn),、探索,、創(chuàng)新、提高,，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課,，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔,，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料,。這樣,，學(xué)校將會(huì)形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動(dòng)中將得到鍛煉,，教學(xué)和研究的能力會(huì)大為增強(qiáng),。
(二)在活動(dòng)內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
教學(xué)活動(dòng)沒有一定的理論指導(dǎo),、不進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐,，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律,。
1,、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ),，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的培訓(xùn)?？稍诿繉W(xué)期開始的第一個(gè)月的集體教研活動(dòng)時(shí),，綜合制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，組織教師進(jìn)行讀好“三本書”(課標(biāo),、教材,、教參)的全員培訓(xùn),。
2、啟動(dòng)以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程,。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等,，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動(dòng)之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育思想,、更新教育觀念。為此,，學(xué)校應(yīng)開展好“三個(gè)一”活動(dòng)：一是學(xué)好一本書(如《現(xiàn)代教育思想專題》),，并寫好讀書筆記，分課題進(jìn)行研究;二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計(jì)”,，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段;三是形成一篇教學(xué)論文(經(jīng)驗(yàn),、總結(jié))，要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的.教育教學(xué)特色,。
3,、開展專題研究，互幫互學(xué),，共同提高,。一是根據(jù)不同年級的特點(diǎn)，確定研究專題(如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率,，中年級閱讀能力的培養(yǎng),，高年級寫作水平的提高等);二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座;三是根據(jù)理論指導(dǎo),，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容,，組織全體教師集體備課，進(jìn)行教學(xué)互訪問,，并推選骨干教師上“示范課”,，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作,。這就形成了“理論學(xué)習(xí)——專題講座——教學(xué)互訪——說課設(shè)計(jì)——示范觀摩——集體評議——定摸推廣”的新教研模式,，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué),。
教研活動(dòng)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性,、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題,，吸引教師參與實(shí)踐,，使他們獲得成功,，以提高他們的興趣和信心。
(三)在活動(dòng)主體上,，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動(dòng)的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任,。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，具有一定的分析問題和解決問題的能力,，由他們引路，負(fù)責(zé)傳,、幫,、帶，效果會(huì)更為明顯,。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”,，鼓勵(lì)他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革,，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動(dòng),，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”(事先不打招呼隨時(shí)進(jìn)入教室聽課),、“開門課”(組織全體教師觀摩),、“出門課”(“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽),。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié),，給以相應(yīng)的榮譽(yù)稱號和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動(dòng)的熱情,。(李來盛崔慧玲)
20_年11月7日8日9日三天,，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，參加了銀川十六小,。銀川二十一小的分校湖畔學(xué)校,。銀川回民二小的教研活動(dòng)，觀摩了幾位老師的課,，本次教研活動(dòng)對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受,，所以我想淺談一些體會(huì)：
首先,，銀川十六小三年級二班的語文老師上的是，她的課引導(dǎo)有方,，習(xí)題有針對性，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,，老師語言精練,，學(xué)生也學(xué)得輕松,，愉快,，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生不但體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，也把知識學(xué)得很牢固,，很到位，理解到位了,，他們的發(fā)言和總結(jié)也很精彩,，比如說“孔子求學(xué)非常的不易!”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好!”“學(xué)習(xí)是么有止境的!”
課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學(xué)生,，讓他們在課堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。其次,，是十六小的音樂老師,，她在音樂課上確實(shí)用音樂在說話，打節(jié)奏,，練習(xí)聽音,，識歌譜，唱歌詞,，她樣樣拿手,，整節(jié)音樂課充滿了激情和活力!
再次，是興慶區(qū)回民二小一年級五班李莉老師的語文,。課她的課準(zhǔn)備充分語言豐富能調(diào)動(dòng)兒童的積極性,。課堂容量大涉及到的內(nèi)容有，生字,，詞語,，句子，段落,，還有仿照段落說話,。并且在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能寫好字!”激勵(lì)性語言也很豐富,，如“你真棒!”“你真了不起!”“哎呀!真好!!”等都激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。李老師課堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。
本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識,，給我最深切的感受就是：
三個(gè)學(xué)?！寄軌蚪M建一支有頭腦，有見識,，會(huì)處理事情,，有奉獻(xiàn)精神的教師領(lǐng)導(dǎo)班子處理學(xué)校事務(wù)，并且扶持和幫助年輕的教師不斷進(jìn)步,，從而為學(xué)校作出更大更多的貢獻(xiàn)!
三個(gè)學(xué)校的老師———他們都團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向上，謙虛有禮,，文化氣息特別濃厚,。
執(zhí)教的各位老師———俗話說一個(gè)好的導(dǎo)演會(huì)把一大幫演員指揮的很到位，讓他們把戲演的逼真,，感人!會(huì)讓他們把知識和演技發(fā)揮到極致,。這幾位做課的老師，恰如幾位好導(dǎo)演,，他們啟發(fā)引導(dǎo)每一位學(xué)生用自己的眼睛和心去感受,，去領(lǐng)悟，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)知識點(diǎn),。學(xué)生學(xué)的也很用心,，收獲和體會(huì)也很豐富。比如學(xué)生的發(fā)言：“學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)!”“學(xué)習(xí)沒有最好只有更好!”這充分說明教師教學(xué)有方學(xué)生學(xué)的透徹,，深刻!
總言而之,，這次活動(dòng)讓我受益非淺，大開眼界,，讓我學(xué)到了在我們本校,，在課本以內(nèi)無法學(xué)到的很多知識，很多本事,。如果能夠,，我希望這樣的活動(dòng)再多一些，讓我們再有互相學(xué)習(xí),，互相交流,，互相探討，共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)!
什么是一堂真正的好課,，怎樣才能上好一堂課,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)反思，并在反思中提高,，這才是解決好以上問題的一個(gè)重要的前提
一,、通過生活中的事例，解釋某些數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生及發(fā)展過程
讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟其數(shù)學(xué)思想方法,、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才是我們真正要做的,。而“歸納”是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)能力很重要的一塊,，;操作猜想這一形式對培養(yǎng)學(xué)生的歸納思想與能力所起的作用更是妙不言,。例如講a：b：c=7：5：3，可設(shè)a=7k,，b=5k,，c=3k，但是學(xué)生不懂,，設(shè)a=3k,，c=7k，我舉例：父親：哥哥：妹妹=7：5：3,，就很容易理解了,。
二、引用生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例,，創(chuàng)設(shè)情境
引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得快樂和享受,，是我們追求的目標(biāo),。通過生活中的實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情境，能滿足學(xué)生對外界新穎事物的心理需求,，使學(xué)生感到好奇和興奮,，同時(shí)，利用生活中的實(shí)際例子,，可以使抽象的數(shù)學(xué)知識,、學(xué)生的思考過程具體化、形象化,，從而突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和欲望,。例如講反比例函數(shù)：80條魚,，2只貓吃，平均每只貓吃40條,，4只貓吃,，平均每只貓吃20條，8只貓吃,，平均每只貓吃10條,，x只貓吃，平均每只貓吃y條，y就是x的反比例函數(shù),。
三,、在教學(xué)中，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來解釋人類及自然界的一些常見現(xiàn)象
讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新教材的編寫中列舉了一些生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的例子,，在此基礎(chǔ)上,，教師可以更進(jìn)一步地觀察生活、收集素材,，給學(xué)生提供一些更有趣,、更有價(jià)值的實(shí)例。學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度來解釋人類社會(huì)生活及自然界的許多現(xiàn)象,，可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
四,、在教學(xué)中,，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實(shí)際問題
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)在人類社會(huì)生活中發(fā)揮的重大作用，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,，體會(huì)到了數(shù)學(xué)的價(jià)值,，更明白了知識的獲得不僅僅在課堂，更在豐富多彩的生活,、社會(huì)實(shí)踐中,，從而打破沒有感情的數(shù)學(xué)定理，冷冰冰的數(shù)學(xué)公式,，沒有靈魂的數(shù)學(xué)符號,。學(xué)生從中也能真正意識到：人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都應(yīng)該獲得必需的數(shù)學(xué),。
無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,，都在向我們傳遞著一個(gè)信息,，這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲?；仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌,、忙碌……迎不完的檢,，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌,，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將,，披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),，我們都能有條不紊地各個(gè)擊破，過程也許艱辛,，但我們的信念只有一個(gè)：輕傷不下火線,，努力完成任務(wù)!
一、認(rèn)真鉆研新教材
三年級所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處?秉著對教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們更加認(rèn)識到,，作為一名教師,，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念,、新方法，深入了解學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，力求做一名更合格的教育者,。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障,，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念，我們積極發(fā)言,，認(rèn)真探索,，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,，甚至爭論地面紅耳赤，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著,，讓我們不斷成長,，不斷進(jìn)步。
每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調(diào)課,、聽課、評課,，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅(jiān)守,。
翻看老師們的聽課記錄，我們早早地就完成了學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。
三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動(dòng)
凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),，我們?nèi)Z組都積極組織,，認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例,，我們組八位老師,，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委,，和我們一起走在了基本功的賽場上。
值得一提的是,，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,。
十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績,，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。
除此之外,，青年教師成長報(bào)告會(huì),，黑板報(bào)，文化墻,，班隊(duì)會(huì),，隊(duì)列隊(duì)形比賽，我們無一不認(rèn)真教研,，精心準(zhǔn)備,。
四,、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色
除了完成學(xué)校任務(wù)，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色,。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀,。
學(xué)期開學(xué)之初，王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時(shí)起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,，利用放學(xué)后的時(shí)間，利用周末,，利用家長的監(jiān)督,，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步,，三年級學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。
閱讀活動(dòng),，這是我們組做得最扎實(shí)，也是最值得我們驕傲的工作了,。學(xué)期初,，我們組做的第一件事就是拿出課本，和課標(biāo),，鉆研教材,，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊,。經(jīng)過搜索,、查找、篩選,、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長會(huì),，動(dòng)員家長為學(xué)生們購買圖書，建立閱讀打卡群,，成立家委會(huì),，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況,。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵,，每月舉辦一次閱讀活動(dòng)，三年級閱讀推薦課,、三年級閱讀手抄報(bào)比賽,、三年級講故事大賽，看著孩子們在活動(dòng)中收獲了成長與快樂,，我們亦收獲了滿滿的成就感,。只是由于后來學(xué)校活動(dòng)較多,，原計(jì)劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺,。不過，正是有了遺憾,，我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力,。
過去的這一學(xué)期，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,，以最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，很榮幸我們由起初的相遇,、相識，慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實(shí)地,，擼起袖子,，奮勇前行!
本學(xué)期，我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，研究專題,，靈活、多樣,、有效地展開教研活動(dòng),。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá),，探究評價(jià)的方式,，以豐富多彩的語文活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師教學(xué)成長,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。下面，對本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下：
一,、規(guī)范管理
本學(xué)期,，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng),，更換了一位集團(tuán)流動(dòng)的語文教師，增加了兩位新入職的教師,，以及由外校調(diào)入了一位教師,。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初,，教師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對教師備課,、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作,，使得語文教學(xué)秩序井然。
二,、一節(jié)公開課
三月初,，集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照計(jì)劃開展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng),，我們請二年級組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué),，柳老師欣然接受了任務(wù)。時(shí)間緊,，任務(wù)急,，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課,、聽課,、評課的活動(dòng)。先由柳老師自行備課,，而后她和我一起研課。用這份教案,，我們在組內(nèi)進(jìn)行試教,，二年級備課組的其他兩位教師，以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評課,，對教案進(jìn)行再次修改,，有了較為成熟的教案之后，我們又進(jìn)行了一次試教,。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍,，除了備課組老師參與之外，其他各年級的備課組長,，校長,、書記也都參與了聽課、評課,，大家群策群力,，對教案又一次做了修改,。最終，成就了一堂成熟的語文課,，向集團(tuán)展示,，獲得了好評，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采,。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng),，我覺得，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，柳老師自身的努力,，組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的教研組公開課,，大家也能如此通力合作,，以集團(tuán)教研為契機(jī)，提高我校語文教師,，尤其是青年教師的教學(xué)水平,，促進(jìn)她們的教學(xué)成長。
三,、一次檢查
四月,，學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作,，支持我們語文組接受檢查,。檢查組除了要查看語言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外，還要來看現(xiàn)場,。為了接受檢查,，學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新，班主任組織學(xué)生畫書簽,，制作小報(bào)和讀書卡,，并用這些作品布置板報(bào)，營造了良好的讀書氛圍,。檢查那天,，專家老師檢查了校園環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀,，檢查了四2班的全班默寫,，以及五1班的全班作文本，這三個(gè)班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),，無論是讀,，是寫，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評,。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動(dòng)資料,，表揚(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了語言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問題,，為我們學(xué)校今后的語言文字工作,，以及語文周活動(dòng)指明了方向。
四,、一次活動(dòng)
四月末至五月初,，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動(dòng)的要求，結(jié)合“世界讀書日”活動(dòng),，圍繞我校磁性校園文化的建設(shè),，由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)之前,，我們制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案，啟動(dòng)讀書節(jié)活動(dòng),。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的個(gè)性書簽,、讀書卡和讀書小報(bào)等，宣傳閱讀的重要意義,。通過活動(dòng)宣傳,，營造磁性校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
讀書節(jié)活動(dòng)中，我們重點(diǎn)開展了“班班有書聲”誦讀活動(dòng),，由1-4年級各班語文教師組織學(xué)生以班級為單位,，師生同臺(tái)誦讀語文課本中的文章，教師們選取了能弘揚(yáng)正能量,，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文,，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果,。一時(shí)間，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯,。最終,，三(1)中隊(duì)獲得中年級組優(yōu)勝獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,。
此外,，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識競賽、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”親子童謠傳唱活動(dòng)和“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，各班學(xué)生,、家長都積極參與了相關(guān)的活動(dòng),。
通過讀書節(jié)活動(dòng)的開展，我們營造了積極向上,、充滿磁性的校園文化氛圍,，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了他們的知識,，開闊了他們的視野,，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操,，使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書,，我快樂。
五,、一場考試
眾所周知,，每年六月，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績,，為學(xué)校爭光。五年級三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真設(shè)計(jì)校本作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生作文,，針對考試要求出好復(fù)習(xí)卷，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，最終,，五年級被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下，認(rèn)真對待了這次考試,，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分,，交出了一份滿意的答卷，勝利完成了五年級組教師們既定的目標(biāo),。五年級之所以能考出理想的成績,，這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研讀教材,，研究教法，分析學(xué)情有著很大的關(guān)系,。相信,，其他語文備課組在組長的帶領(lǐng)下也能合作、共享，未來,，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績,。
總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的教學(xué)研究活動(dòng)獲得了比較好的效果,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意,，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一,，不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升;青年教師的課堂教學(xué)不足;語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí),、改進(jìn),。
20_年9月17日，根據(jù)學(xué)校安排,，我和學(xué)校初一組的英語老師們一起參加了_教委為初一老師開展的為期半天的教研活動(dòng),。因?yàn)榻衲晔窃S多學(xué)校進(jìn)行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是幫助初一老師們盡快的了解新教材的構(gòu)書理念和結(jié)構(gòu),，進(jìn)而組織有效的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生們培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣、提高成績,。
教研活動(dòng)分兩項(xiàng)進(jìn)行：學(xué)習(xí)會(huì)前發(fā)放的《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》以及向老師們解說有關(guān)“三說”比賽的相關(guān)事宜,。
第一項(xiàng)是學(xué)習(xí)《北師大版義務(wù)教育教科書培訓(xùn)與服務(wù)手冊》。本手冊主要分為教材介紹,、提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效、北師大版《初中英語》(修訂版)教材分析,、教學(xué)研討課四個(gè)部分,。我們跟著教研員主要學(xué)習(xí)了《手冊》的第一部分，通過學(xué)習(xí)讓我更加了解了新教材修訂的原則,、具體內(nèi)容以及教材特色,，對今后的教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也有了一定的了解,。
第二項(xiàng)是教研員根據(jù)新修訂的北師大版《初中英語》提了幾點(diǎn)建議,，建議如下：
1、老師要有學(xué)習(xí)意識：認(rèn)真研究教材,。利用網(wǎng)絡(luò),、手冊等手段全面掌握教材;
2、教學(xué)進(jìn)度的安排,，要圍繞“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、慢起步”的原則經(jīng)營教學(xué);
3,、抓基礎(chǔ),，所教只是要落實(shí)到位：讀音標(biāo)、用語法,、記單詞,、記短語等;
4、從頭抓起,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣,。
第三項(xiàng)是向老師們解說關(guān)于“三說”比賽的相關(guān)事宜。教研員利用往年的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講解,，有解說,，有建議，有批評,。生動(dòng)的幫助老師們了解了關(guān)于比賽的流程及課件的制作步驟,。
雖然只有一上午的時(shí)間，但是我卻學(xué)到了很多,。通過學(xué)習(xí)讓我看到了自己的不足,，也讓我有了努力的目標(biāo)和方向。讓我懂得了要想成為一名合格的老師,，要不斷地自我提高,，更要跟上時(shí)代的腳步，利用多種渠道進(jìn)行自我提高,。對于學(xué)生,，以學(xué)生為中心，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),，豐富教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
