作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

早教戶外活動教案篇一

1、熱情的接待寶寶和長,，有禮貌的和寶寶打招呼,，并向長介紹自己和其他幾位老師。

2,、向長介紹活動場所,，如衛(wèi)生間、游戲區(qū),，讓他們熟悉一下,。

3、提出玩玩具的注意事項,，重點就是讓長協(xié)助培養(yǎng)孩子在玩玩具過程中學會分享;讓寶寶知道早教中心的玩具要只有在早教中心可以玩,，再喜也不可以帶到里去;讓寶寶從小學會整理玩具，玩好后要放回原處,，掉地上的玩具要撿起來等等,。

二、活動前向長說明一些需注意的情況

1,、請各位長穿平底鞋,、運動鞋之類的鞋子，不要穿高跟鞋,，謹防踩到寶寶的小腳,，注意安全。

2,、在活動前,，請各位長將手機調制振動或者靜音，保持安靜,。

3,、在活動中，請長之間不要隨意交流,，若需和寶寶講話(請湊著寶寶耳朵輕輕地說),。

4、在活動中,，請長不要任意給寶寶吃東西,，避免造成寶寶注意力不集中。

三,、親子活動一

寶寶,，你好(社會)

活動目標：

1,、引導寶寶熟悉新環(huán)境，消除陌生感,，認識更多的寶寶,。

2、通過互動,、交流,，引導寶寶初步學說《寶寶，你好》,。

活動準備：

仿真娃娃一個,。

活動過程：

(一)請長帶寶寶面向老師盤腿坐成一個半圓請寶寶坐在長的前面。

教師解說：這樣做呢方便我們和寶寶進行交流,，長也可以隨時看護好孩子,。

(二)和寶寶互相好，簡單的自我介紹,。

1,、老師和寶寶一起拍拍手(可多拍幾次)。

教師解說：這樣做是讓寶寶能夠安靜下來,，吸引寶寶的注意力,。

2、老師面帶微笑,，親切的自我介紹：大好,，我是馬老師。寶寶,，請你也來自我介紹一下，你的名字是什么呢?(老師逐一來到寶寶身邊,，讓寶寶學說：“我是____

”)

3、老師出示仿真娃娃

(1)老師說：“寶寶,，今天老師還請來了一位小客人,，我們看看是誰呢?”

(2)(拿起仿真娃娃的手)說：“大好，我是紅紅”,，寶寶,，請你們也來和紅紅打聲招呼吧，引導寶寶學說：“紅紅,，你好,。”

(3)老師說：“哪個寶寶愿意過來和紅紅抱一抱,，打聲招呼,，介紹一下自己的名字呢?”(盡量鼓勵寶寶大膽的向前和紅紅有禮貌的打招呼,，消除陌生感。)

長指導要點：

1,、這個環(huán)節(jié)主要是幫助寶寶熟悉新環(huán)境,，消除陌生感的，認識更多的寶寶,，初步感受集體感,，培養(yǎng)寶寶的社交能力，鍛煉寶寶的膽量,。

2,、如果長帶寶寶去外面，也可以請寶寶勇敢的和小伙伴,、親戚朋友等有禮

貌的打招呼,，不斷提高寶寶的語言表達能力。

三,、區(qū)域活動

指導要點：

1,、提醒長帶寶寶小便、喝水,。

2,、提醒長活動結束后帶寶寶在室內玩玩具，玩玩具時讓寶寶知道什么玩具放在什么地方,，玩好后,，放回原處，養(yǎng)成良好的習慣,。

3,、老師與個別寶寶長進行交流，了解寶寶的一些基本情況,。

四,、親子活動二

太陽咪咪笑(模仿操)

活動目標：

1、知道模仿操兒歌的內容,。

2,、會聽著音樂學做模仿操。

3,、積極參與活動,，愛做模仿操。

活動準備：

《太陽咪咪笑》音帶和錄音機,、相關圖片(如：太陽,、自行車、汽車,、飛機,、火車),。

活動過程：

1、老師完整念模仿操兒歌,。

老師邊做動作邊念兒歌內容,。

2、學習模仿操兒歌,。

(1)出示太陽的圖片,。

老師說：“寶寶，你們看,，這是誰啊,，太陽怎么了啊?”(老師邊念兒歌“太陽咪咪笑，看我起得早”邊做咪咪笑的動作并請寶寶一起學著做)

教師解說：請長將寶寶的食指放在臉頰兩邊成笑臉,，向上升,。

(2)出示自行車圖片

老師說：“這是什么呀?”(老師邊念兒歌“騎上自行車，真呀真快樂”邊做騎自行車的動作并請寶寶一起學著做)

教師解說：請長幫助寶寶握拳向前成騎自行車,，臉帶微笑,。

(3)出示汽車、飛機圖片,，方法同上,。

教師解說：“開起小汽車，笛笛笛笛叫”(雙手成握汽車盤狀來回轉動,，嘴巴發(fā)笛笛聲,。)“開起小飛機，飛呀飛得高”(側平舉身體向兩邊擺動,，成開飛機的樣子,。)

(4)學習小火車時，請長參與,，和寶寶一起圍成圈圈開火車,。最后“火車到站了”，要引導寶寶把車開到自己的位置上

教師解說請長提醒寶寶學習跟著其他人開火車,，培養(yǎng)寶寶游戲的秩序感。

3,、聽錄音,，長和寶寶一起圍成圓圈，學做模仿操若干遍,。

兒歌：

太陽咪咪笑,，看我起得早。(食指放在臉頰兩邊成笑臉,，向上升)

騎上自行車,，真呀真快樂,。(握拳向前成騎自行,，臉帶微笑)

太陽咪咪笑,，看我起得早，(動作同前)

開起小汽車,，笛笛笛笛叫,。(雙手成握汽車盤狀來回轉動，嘴巴發(fā)笛笛聲) 太陽咪咪笑,，看我起得早,，(動作同前)

開起小飛機，飛呀飛得高,。(側平舉身體向兩邊擺動,，成開飛機狀) 太陽咪咪笑，看我起得早,，(動作同前)

開起小火車,，轟隆轟隆跑，(握拳放胸前來回轉動,，嘴巴發(fā)嗚聲)

嗚——火車到站了!

嗚——

長指導要點：

告訴長這套操以后就作為早操來做,，請長回去以后繼續(xù)教寶寶學做這套早操，具體動作可以參考《長指導要點》上的說明,。

五,、結束、離園活動

1,、給長發(fā)放當天學習材料,，讓長了解活動的目標。

2,、請長填《受育寶寶檔案》,，并介紹一些以后上課的事宜。

3,、引導寶寶逐一和老師說“再見”,，培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成有禮貌的習慣。

第二次活動方案

一,、晨間接待：

1,、熱情的接待每一個寶寶，與寶寶打招呼,。

2,、鼓勵寶寶自己帶上鞋套進教室，找到名字牌將其套進自己的脖子里,。

3,、鼓勵寶寶進教室中自主選擇玩具進行玩,，鼓勵寶寶與同伴交流、合作玩玩具,。

4,、提醒寶寶將玩具送回原來的地方，活動前做好喝水,、小便等

二,、親子活動一

小手拍拍(兒歌)

活動目標：

1、初步學會兒歌,，喜跟老師一起邊念兒歌邊做動作,。

2、能夠根據(jù)圖片提示,，在老師留白處,，主動說出動詞。

活動準備：

與兒歌相對應動作圖片四張,，分別為伸出來的小手,、高舉的小手、交叉的小手,、空白圖片(表示藏起來了),。

活動過程：

老師帶領幼兒一起做模仿操“太陽咪咪笑”。邊聽音樂邊做動作兩遍,。

(一)老師示兒歌兩遍,。

師：寶寶，看老師的.手在干什么?老師邊念兒歌邊做動作兩遍,。

(二)邊做動作邊學習兒歌,。

1、讓寶寶分句跟著老師學習,。

師：寶寶們,，和老師一起來說說做做。

2,、完整邊做動作邊念兒歌,。

師：寶寶們，你們會念了嗎?跟老師連起來念一念,。

長指導：請長一起和老師一起念,，讓長的行為帶動寶寶也跟著念。

(三)看圖片完整念兒歌,。

師：寶寶,，快看,，跟老師一起來念一念,，念到藏起來前,，寶寶小手怎樣了。然后接著念下去,。

讓寶寶到前面來表演,。

附：兒歌

小手小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手伸出來,。

小手小手拍拍,，我的小手舉起來。

小手小手拍拍,，我的小手抱起來,。

小手小手拍拍，我的小手藏起來,。

長指導要點：

這是一首非常好的親子游戲兒歌,，兒歌朗朗上口的節(jié)奏及整齊的句式，可讓寶寶感受到語言的優(yōu)美,，并通過學念兒歌,，鍛煉寶寶的語言表達能力。邊念兒歌邊做動作是為了吸引寶寶學念兒歌的興趣,?；睾箝L可以和寶寶繼續(xù)念念兒歌并做做動作。

三,、區(qū)域活動

指導要點：

1認識不同區(qū)域,，喜自主進行區(qū)域活動。

2,、特別是圖書角區(qū)域,，重點指導孩子看書習慣，讓幼兒喜閱讀,。

3,、針對喜搶玩具的寶寶老師應該及時糾正不正確的習慣。

4,、鼓勵長與孩子一起玩玩,。

四、親子活動二

拉個圓圈走走(音樂游戲)

活動目標：

1,、寶寶能隨音樂走圓圈,，能做蹲下、站好等動作,。

2,、學習聽指令做動作，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

《拉個圓圈走走》磁帶,、錄音機

活動過程：

1,、請長、寶寶一起和老師圍成圓圈,，沿著順時針走一走,，讓寶寶感受圓圈走的方法。寶寶走時,，老師用語言提示：拉個圓圈走走,。

2、配班老師彈琴,，帶班老師邊唱邊帶領寶寶們走,。最后一句有站好、蹲下,、踢腿,、叉腰等，每個動作連續(xù)做兩遍,。

師：寶寶們,，我們邊走邊聽好老師在唱什么?

3、聽磁帶音樂來玩游戲,。

師：我們來聽錄音機的音樂玩游戲吧,，看誰能聽懂老師在說什么?

長指導：在句末要做動作的時候寶寶可能一時反應不過來，需要長幫助寶寶,，讓寶寶完成,。

長指導要點：

此音樂活動主要讓幼兒感受音樂游戲帶個寶寶的快樂，讓寶寶喜音樂游戲,?；睾箝L可以和寶寶繼續(xù)玩一玩這個游戲，玩的時候長要把歌曲唱出來,。

五,、結束、離園活動

1,、請長填《受育寶寶檔案》,，請介紹一些以后上課的事宜。

2,、引導寶寶逐一和老師說“再見”,，培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成有禮貌的習慣。

第三次活動方案

一,、晨間接待

1,、熱情的接待每一位寶寶,，與寶寶有禮貌的打招呼。開窗通風,，保持活動室內空氣清新,。

2、鼓勵寶寶自己帶上鞋套進活動室,，找到名字牌將其套進自己的脖子里。

3,、鼓勵寶寶進教室后自主選擇玩具進行玩,，并與同伴交流、合作玩玩具,。

4,、提醒長和寶寶一起將玩具送回原來的地方，活動前做好喝水,、小便等,。

5、與個別寶寶長進行溝通交流,，深入的了解寶寶的情況,。

二、親子活動一

方寶寶和圓寶寶(數(shù)學認識圖形)

(一)活動目標

1,、通過看一看,、說一說，認識紅,、黃兩色,。

2、能初步感知兩種形狀(方形和圓形),。

3,、對數(shù)學游戲有一定的興趣。

(二)活動準備

1,、兩種顏色(紅,、黃)的正方形和圓形紙片各若干;

2、紅色,、黃色小籃若干;

3,、圓罐子和方罐子各一個(作為圖形寶寶的)。

(三)活動過程

1,、教師出示圓形和正方形,，讓寶寶說出兩種顏色，并認識形狀,。

(1)先出示黃色圓形紙片

老師說：“寶寶,，今天老師請來了兩位小客人,，我們先看看這位小客人是什么樣子的啊?”“它是什么顏色的呢?”

(2)再出示紅色正方形紙片

老師說：“那這個小客人是什么樣子的呢?”“什么顏色的呢?”

教師解說：請長可以湊到寶寶的耳朵邊輕輕的說，幫助寶寶了解這兩種形狀,。

2,、游戲：“誰和我們做游戲”。

(1)教師準備一部分紅黃兩色的圖形,，先和大一起說出名稱,。

老師說：“馬老師這里還有一些圖形寶寶，我們一起來認識認識吧,?！?/p>

(2)請寶寶按顏色分類，分別放入紅黃小籃,。

老師說：“方寶寶和圓寶寶跟我們一起做游戲呢,，你們把它們找出來好嗎?”

(3)教師一個一個來到寶寶身邊，請寶寶按要求找出紅,、黃寶寶,。

老師說：“紅寶寶、紅寶寶快出來;黃寶寶,、黃寶寶快出來,。”寶寶聽要求分類,。

教師解說：長可以幫助寶寶一起玩一玩這個游戲,，鞏固寶寶對于顏色的認識。

(4)給每位長提供一些圖片,，請長說出名稱,，寶寶在長的提示下分別找出相應的圖形。(長：方寶寶,、方寶寶快出來;圓寶寶,、圓寶寶快出來,。)

3,、送圖形寶寶回。

放置好四個：紅色圓形寶寶、紅色方形寶寶、黃色圓形寶寶,、黃色方形寶寶,。請孩子把剛才和長一起分出的方形和圓形寶寶分別送到前面的里。

教師解說：如果寶寶有困難,，長可以幫助寶寶一起找一找,，說一說。 長指導要點：

1、這次活動有兩個目標,，一個是認識紅、黃兩色,，一個是感知方形和圓形,，我們是通過兩次分類逐步遞進從而讓寶寶掌握了知識。通過根據(jù)顏色不同來進行分類的游戲,，可以鞏固孩子對色彩的認知與表達,。長可以通過這樣的游戲教會寶寶區(qū)分圓形和方形，讓寶寶在游戲中學到知識,。

2,、長在中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的方形和圓形物體讓寶寶分辨,，使寶寶進一步感知方形和圓形,。

三,、區(qū)域活動

指導要點：

1,、教育寶寶在游戲中學用禮貌用語，和同伴大膽,、友好的交往,、不爭搶玩具。

2,、提醒寶寶及時盥洗,、喝水。

早教戶外活動教案篇二

一,、來園接待：(8：30——9：00)

操作要點：熱情接待家長和幼兒,。主動與家長和幼兒打招呼。

觀察重點：觀察幼兒情緒,，及時安撫情緒低落的幼兒,。

二、戶外活動：(9：00——9：45)

活動名稱：追影子

活動目標：讓寶寶走得更穩(wěn)更快,，練習寶寶的捕捉能力和動作的反應能,。

活動準備：陽光明媚的上午(下雨改為捉尾巴)。

活動地點：操場

活動過程：

指導語：您的寶寶已經(jīng)具備一定的奔跑能力,，通過“追影子”的游戲,，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時在互動中增進您與寶寶的感情,。

指導過程：

1,、指導者示范

帶著寶寶一起來到操場。引導寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子,。對著影子做做動作,。引導寶寶追爸爸媽媽的影子。

為了激發(fā)和保持孩子的興趣,，可以拿著一個毛絨玩具或者做各種可愛的動作,，讓寶寶追著玩。

2,、指導家長

提醒家長要鼓勵寶寶,，對于膽小的寶寶要給予適當?shù)膸椭?/p>

3、個別指導

觀察寶寶的興趣,，進行個別指導,。

溫馨提示：觀察寶寶的興趣，利用有童趣的語言引導寶寶追趕家長的影子,，累了可以及時的休息,。

三、生活活動：(9：45——10：00)

操作要點：提醒家長為寶寶擦汗,，帶寶寶小便洗手,、喝水。

指導重點：指導家長引導寶寶嘗試自己脫衣服小便。

四,、學習活動：(10：00——10：20)

活動名稱：好吃的餅干

活動目標：

1,、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印,，發(fā)展寶寶精細動作,。

2、培養(yǎng)寶寶對美工活動的興趣,，發(fā)展寶寶的想象力,。

活動準備：

各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個,、背景音樂《餅干歌》,。

活動地點：底樓跳跳班活動室

活動過程：

指導語：

我們的寶寶手指已經(jīng)有了一定的力量，能夠進行簡單的揉,、搓,。也有了一定的想象力。今天我們利用“做餅干”的游戲,，滿足寶寶揉搓捏的需求,，并進一步促進手部肌肉的發(fā)展和想象力的發(fā)展。

指導過程：

1,、教師介紹活動目標,。

2、創(chuàng)設情景：小豬嘟嘟說：寶寶們,，我特別喜歡吃餅干,，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢,。你們吃過什么餅干呢?能告訴我嗎?鼓勵寶寶用“我吃過__餅干,?！钡木涫秸f一說,。

3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干,，今天我們聽一首好聽的歌曲“餅干歌”,。放音樂“餅干歌”，寶寶和家長一起做律動,，模仿揉,、團、搓,、捏等動作,。

第一遍：教師隨音樂律動，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡單動作,。

第二遍：教師用夸張的表情和動作表現(xiàn)揉,、團,、搓、捏的過程,，帶領寶寶和家長一起做律動,。

第三遍：親子面對面做律動，感受音樂活動的樂趣,。

第四遍：請寶寶和家長坐下來一起做餅干,。

溫馨提示：

1、平時家長在家也可以和寶寶一起經(jīng)常玩捏橡皮泥的游戲,。

2,、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團等等。

五,、活動提示：(10：20——10：30)

1,、總結本次活動：我們的三次早教活動都已經(jīng)完畢。請爸爸媽媽回去之后反思總結一下我們的三次活動中寶寶的表現(xiàn),。針對這些表現(xiàn),，在家繼續(xù)進行對寶寶的親子活動，使寶寶得到更快的發(fā)展,。

2,、下次活動的時間與地點：待定。

六,、反思與調整：

早教戶外活動教案篇三

活動時間：

__年8月19日上午8：00—11：00

參加對象：

新入園幼兒及家長

活動目標：

1,、通過活動，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環(huán)境,，喜歡上幼兒園,。

2、消除對老師的陌生,，增進幼兒與教師間的感情,。

3、讓家長有效了解幼兒在園的生活環(huán)節(jié),，增進家園間的聯(lián)系,。

4、準備家長號碼牌,。

活動過程：

一,、來園活動(8:00—8:40)

1) 教師熱情接待幼兒及家長，安排物品擺放,，給幼兒戴號碼牌,。

2)幼兒自主選擇桌面玩具、積木進行自主游戲。

3)玩完后,，提醒幼兒把玩具送回家,。

二、自我介紹及親子律動(8:40—9：10)

老師們先自我介紹,，然后再用滾球的形式來進行幼兒的自我介紹,，球滾到哪個寶寶手里，就要站起來自我介紹,。(這一環(huán)節(jié)表揚一定要多),。介紹完以后老師就帶領幼兒和家長就做親子律動《小太陽》。

三,、生活活動及認識自己的生活用品(9：10—9：40)

在老師的引導下,，幼兒嘗試自己上廁所，自己洗手(如果能力較差的幼兒爸爸媽媽可以適當幫助),。家長帶孩子認識自己的杯子,、毛巾、鞋子等生活用品,。

四,、親子游戲《袋鼠抱寶寶》(9：40—10：10)

玩法：分四隊，家長站在起點,，幼兒站在終點,，每對親子對應站好，家長合腳跳過去抱起寶寶跑回來,，以接力賽形式,，快的那隊為勝。

五,、組織幼兒喝水,、上廁所(10：10—10：25)

六、親子小制作：心愿卡(10：25——11：00)

每對親子一份制作材料,，幼兒和家長一起用蠟筆進行涂色和裝飾,，裝飾完后家長在卡里寫上對寶寶的希望或者祝福的話語，最后和寶寶一起將作品展示在教室門口的窗臺上,，和一起寶寶欣賞作品,，體驗成功的快樂

早教戶外活動教案篇四

設計思路

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用,，在現(xiàn)代家庭中,，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴,，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少,。為此，幼兒園開展了“快樂父親節(jié)”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會,，增進父子,、父女間的感情。

活動目的

1,、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節(jié),，知道爸爸的艱辛。

2,、通過親子游戲給父子提供交流的機會,，增進父子、父女間的感情,。

活動準備

歌曲錄音帶,、彩色紙、彩筆,、鼓,、花、羊角球等器械,、自制獎牌,。

活動過程

幼兒配樂朗誦：

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

父愛是一泓清泉,，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈,。

父愛同母愛一樣的無私，他不求回報;

父愛是一種默默無聞,，寓于無形之中的一種感情,。

師：在孩子們的心中,您是那么的偉大、威武,，是他們心中最崇拜和尊敬的人,，是他們永遠學習的榜樣!

早教戶外活動教案篇五

一、情況分析

重視0-3歲嬰幼兒的教養(yǎng)是我們教育發(fā)展的需求,，也是我們城市發(fā)展的需求,，我園為了滿足本地段不同家庭對0-3歲嬰幼兒教育的需求，給社區(qū)每一位成長中的嬰幼兒家庭提供最適合,、最科學的活動環(huán)境,，我園通過上學期的一些指導活動、調查,、訪談讓我們教師了解到,，居住在本地段的嬰幼兒由于他們的居住環(huán)境有限，活動空間狹小,，家長又普遍比較重視智力上的開發(fā)和生活上的護理,，在調查中發(fā)現(xiàn)添置的玩具中很少有適合嬰幼兒體育活動的器械,，大多數(shù)家長存在的一種想法認為孩子年齡小，運動為時過早,。另一方面生怕孩子在活動磕磕碰碰受到傷害,。對體育活動有一種恐懼感，對孩子有過度保護的傾向,，過多的保護讓孩子失去了運動機會,，阻礙了孩子的動作的發(fā)展。

針對這種狀況,，本學期0—3歲的早教活動結合我園的已有的資源,，開展一系列為散居嬰幼兒教育服務活動，在活動中為家長提供科學的早期體育教育指導,，讓家長認識到了早期教育的重要性,。同時0-3歲早教活動也成為了我們幼兒園教育教學研究工作的一部分，通過早教工作有序的開展,，引起教師對0-3歲嬰幼兒工作重視,，提高教師開展0-3歲嬰幼兒工作的能力和家庭教育指導水平。

主要優(yōu)勢：1,、全體早教人員的學習積極性高,，教研活動中主動參與研討，每次活動前均能做好充分的準備,，凸顯活動效果,。

2、我園歷來重視早教指導工作,，每學期都將其列入園務工作,，幼兒園每次向家長開放親子活動我們一般會依托居委將活動信息傳遞給社區(qū)的嬰幼兒家長;實踐中積累的體會為我們今后早教工作開展奠定了基礎。

問題分析：

1,、在去年的親子苑活動安排方面,，我們已經(jīng)在形式內容方面考慮到豐富多樣，室內,、戶外活動相結合,，每次活動受到孩子與家長的好評，但與優(yōu)秀的早教點相比還有一定差距,，可以在一些細節(jié)的創(chuàng)設方面做得更好,。

2、活動中雖然安排經(jīng)驗豐富的教師提供育兒咨詢,，但往往經(jīng)驗較零散,，缺少專題式針對性的講座，難以對家長形成較統(tǒng)一的科學的育兒觀念,。

二,、指導思想

認真貫徹上海市教委《關于推進0~3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》,，對照《浦東新區(qū)各鎮(zhèn),、街道推進0~3歲散居嬰幼兒早期教養(yǎng)工作評估驗收指標》,，從本園及本早教基地園所屬家長、看護人的實際出發(fā),，運用多種途徑和活動形式,，切實做好0~3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導工作;確保本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長和看護人受教育指導的次數(shù)和受指導率，幫助他們轉變觀念,、提高育兒的能力和水平,。

三、主要目標

1,、加強家長對0—3早期教育的認識,，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒水平,。

2,、加強早教師資力量的培訓，提升教師設計,、組織,、開展早教指導工作的能力。

3,、開展早教教研活動,，注重早教活動中有關資料的收集和整理。

4,、開展多種形式的早教服務活動,，增強家長參與活動的積極性和主動性。

四,、主要工作及措施

(一)理論與實踐相結合,，全面提高教師的指導能力

1.分章節(jié)深入學習《上海市0~3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》、《關于推進0-3歲散居嬰幼兒早期教養(yǎng)工作的意見》,。

2.通過相互觀摩指導活動,，共同研討、學習,，幫助新教師分析指導行為,，積累指導經(jīng)驗，提高指導能力,。

3.應用,、實踐《上海市03教養(yǎng)方案》中的內容，做到有實踐,，有反思,，在借鑒已有成果的基礎上,，創(chuàng)自己的特色。

4.注重園本培訓,，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導員及育嬰師的作用,，全面提升我園指導員素養(yǎng)。

5.鼓勵新教師撰寫早教案例,、教養(yǎng)心得,。

(二)加強管理，注重積累,，爭創(chuàng)合格指導站

1.分部創(chuàng)建03專用活動室,，借鑒周邊地區(qū)合格指導站好的做法，取長補短,。

2.整理03檔案,、資料，做到類別清晰,，能呈現(xiàn)過程性,。

3.建立03管理機制，激發(fā)教師參與熱情,，不斷提升指導質量,。

(三)彰顯服務內容，豐富教養(yǎng)形式

1.將本園已有的服務內容做好,，做強,，并通過宣傳、小報等形式讓社區(qū)03家長更好,、更多地了解我們的服務內容,。

2.繼續(xù)借助“早教小報”、“調查問卷”等,，了解家長在教養(yǎng)方面的需要,，有針對地解決家長的教養(yǎng)困惑。

3.開展形式多樣的家長培訓活動,，并邀請防疫站醫(yī)生,、保健老師、早教專家等開設專題講座,。

4.組織“寶寶才藝秀”“健康美食薈萃”“育兒知識競賽”“親子趣味運動會”等活動,，激發(fā)家長的興趣。

(四)依托社區(qū)資源,，拓展特色指導

1.以03推進會的召開及03早教卡的實施為契機,，加強與鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)計委及鎮(zhèn)衛(wèi)生部門的聯(lián)系,，共同做好03早教資料的宣傳和發(fā)放工作,，切實提高03家教指導率及指導質量,。

2.將各村的婦女主任吸收到志愿者隊伍中來，確保早教指導活動切實有效地開展,。

3.關注,、挖掘家長隊伍中的資源，開展“互助觀摩”“家長助教”等特色活動,，同時拓展“家長自主活動”的活動形式,，激發(fā)家長參與的積極性,。