在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

宿舍人際關(guān)系論文600字篇一

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;宿舍;人際關(guān)系

家是一個(gè)溫暖的港灣,。在大學(xué),，宿舍則是大學(xué)生的一個(gè)新家，這個(gè)家是莘莘學(xué)子在外求學(xué)的基地,，在浩瀚知識(shí)海洋尋求真知的棲息地,，是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)提供信心和力量、情緒低落時(shí)提供訴說的場(chǎng)所,。然而同一宿舍共同生活在狹小空間的舍友,，一旦習(xí)慣或觀念產(chǎn)生沖突，矛盾也就不可避免,。然而,，怎樣才能處理好與宿舍成員的關(guān)系，為將來步入社會(huì)做一個(gè)充分的人際關(guān)系方面的準(zhǔn)備呢?我覺得從學(xué)生的角度去考慮,，歸結(jié)起來要從以下三點(diǎn)做起,。

首先，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，做到尊重人,，理解人。修養(yǎng)指的是一個(gè)人的理論,、知識(shí),、藝術(shù)、思想等方面的一定水平,，是文化,、智慧、善良和知識(shí)所表現(xiàn)出來的一種美德,。一個(gè)人的自身修養(yǎng)對(duì)于加深與周邊人的溝通交流,，建立良好的人際關(guān)系，有著舉足輕重的作用,。

提高自身修養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)注意遵守以下幾個(gè)方面的基本準(zhǔn)則：

一、遵守宿舍公約

宿舍公約是為了維護(hù)宿舍生活正常秩序而共同遵守的行為規(guī)范,。遵守宿舍公約是每個(gè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì),，也是一種禮貌修養(yǎng),，在宿舍生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)模范自覺地遵守宿舍公約,。宿舍公約包括統(tǒng)一作息時(shí)間,、愛護(hù)宿舍公共財(cái)物、不準(zhǔn)亂扔垃圾,、節(jié)約用水用電,、團(tuán)結(jié)互助等。有些大學(xué)生在宿舍大喊大叫,、通宵打電腦游戲,，亂扔垃圾不注意宿舍衛(wèi)生等這些不文明行為就是不遵守宿舍公約，破壞了宿舍風(fēng)氣,，理應(yīng)受到批評(píng),。不遵守公約就是不尊重他人，同樣也是不尊重自己,，就是沒有修養(yǎng)的表現(xiàn),。

二、尊重同宿舍其他成員

孟子曾說過：“愛人者,，人恒愛之：敬人者,，人恒敬之?！弊鹬厮?，體現(xiàn)在尊重宿舍成員的意見，尊重宿舍成員的勞動(dòng),，尊重宿舍成員的正當(dāng)權(quán)利,，尊重宿舍成員的人格。尊重他人,，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在尊重宿舍成員的愛好和習(xí)慣，不取笑和侮辱宿舍成員,，不把自己的愛好和習(xí)慣強(qiáng)加于宿舍成員,，不以自己的好惡來評(píng)價(jià)宿舍成員。真誠地去尊重他人,，收獲的不僅是他人的尊重,，還有雙方美好，愉悅的心情,，以及建立在愉悅心情之上的良好的宿舍人際關(guān)系,。

三、理解,、寬容

宿舍成員來自祖國四面八方,，家庭背景不同,、性格不同、生活習(xí)慣不同的人住在一起,，需要宿舍成員在處理宿舍之間的關(guān)系時(shí)多一些理解,，多一些寬容。

理解是人際溝通的橋梁,，也是一種修養(yǎng),。理解他人在同宿舍內(nèi)表現(xiàn)為能夠設(shè)身處地的為宿舍成員著想，善解人意,，體諒對(duì)方,。善于觀察宿舍成員的心理變化，主動(dòng)去理解他,，關(guān)心他,，對(duì)方還沒想到的事你事先為他想到了，并且?guī)退龅搅?，這樣就很容易做到與他溝通,。理解他人還包括容忍他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，有理,、有利,、有節(jié)地處理問題。理解是建立所有觀念和思想的基礎(chǔ),，只有理解了你所面對(duì)的人和事,，你才能夠談得上寬容。

寬容就是要豁達(dá)大度,，寬宏大量,，有很強(qiáng)的容納意識(shí)和自控能力。海爾普斯曾經(jīng)說過：寬容是人類文明的唯一考核,。[1]宿舍關(guān)系也要靠寬容去護(hù)理,，“水至清則無魚，人至察則無徒,?！比绻詫捜莸膽B(tài)度對(duì)待宿舍中出現(xiàn)的小沖突，每個(gè)宿舍成員都會(huì)養(yǎng)成坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí),，懂得包容一切的習(xí)慣,，宿舍人際關(guān)系就會(huì)更加融洽，大學(xué)生活也會(huì)更加美好,、和諧!

其次,，學(xué)習(xí)和掌握良好的人際溝通技巧。溝通是人與人之間,，人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢,。王甫勤20xx年對(duì)上海市某重點(diǎn)高校大學(xué)生寢室人際關(guān)系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跟室友溝通時(shí)間越長對(duì)寢室人際關(guān)系的滿意度越高,。[2]心理發(fā)展尚不成熟的大學(xué)生在遇到宿舍人際關(guān)系問題時(shí)容易沖動(dòng),、走極端。如果彼此間應(yīng)能把握溝通的技巧,，互相理解,，互相寬容，慢慢磨合,，就會(huì)最大程度的縮小各種差異帶來的矛盾,。想要做到這些，需要從以下幾個(gè)方面努力：

1.待人處事行為和諧,。人際交往的目的在于設(shè)法使交往雙方能夠融洽相處,。對(duì)于生活在同一屋檐下的大學(xué)生來說，相互之間交往相當(dāng)頻繁,，一定要努力做到熱情而不輕浮,，自信而不狂妄，謙遜而不自卑,，謹(jǐn)慎而不拘束,，對(duì)事而不對(duì)人等，只有這樣,，彼此之間才能合得來,，才能創(chuàng)造一個(gè)溫暖如家的宿舍氛圍。

2.適當(dāng)?shù)淖晕冶砺?。就是勇于承認(rèn)“真實(shí)的自我”,，并將它展示在同宿舍同學(xué)的面前，包括老老實(shí)實(shí)的承認(rèn)自己的一些缺點(diǎn),。心理學(xué)研究表明,，一個(gè)各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀而又有一些小小缺點(diǎn)的人最受歡迎。當(dāng)然自我表露一定要注意表露的對(duì)象,、時(shí)間,、場(chǎng)合及內(nèi)容的適當(dāng)性。

3.善于傾聽,。特別是當(dāng)同宿舍同學(xué)迫切有話要說的時(shí)候，作為聽眾必須專注而滿懷興趣地聽,，并予以表情,、手勢(shì)、點(diǎn)頭等方面適當(dāng)?shù)姆答?。這樣做,，不但可以使對(duì)方覺得你在意他,、尊重他，而且還會(huì)使同學(xué)覺得你很贊賞他,。

4.調(diào)整角色行為,。在宿舍，大學(xué)生的角色主要是宿舍成員,，彼此之間是平等的,。角色行為的調(diào)整包括在角色中實(shí)現(xiàn)角色期望、承擔(dān)角色義務(wù),、與其他角色互動(dòng)等,，因此應(yīng)注意的問題是將角色的責(zé)、權(quán),、利統(tǒng)一起來,，盡可能的盡好義務(wù)，例如在宿舍要遵守宿舍公約,，按時(shí)休息,，打水和喝水行為要相匹配，不能光喝不打,。同時(shí),，要尊重宿舍其他成員的角色，不可侵犯別人角色,。[3]

5.學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)別人,。林肯曾經(jīng)說過：“人人都喜歡受人稱贊?！辟潛P(yáng)是對(duì)人的直接肯定和積極評(píng)價(jià),，是對(duì)人的最大尊重，往往可以贏得對(duì)方的好感,。大膽的說出室友的優(yōu)點(diǎn),，有利于消除你與舍友間人際關(guān)系的僵局，使寢室人際關(guān)系變更和諧融洽,。但一定要注意,，贊揚(yáng)人一定要有根有據(jù)，恰如其分,。

6.多溝通多交流,。宿舍間有些誤解，應(yīng)主動(dòng)溝通,，只有這樣才能更好地了解自己和他人,，消除彼此之間的誤會(huì)，加強(qiáng)相互的理解和信任,，從而建立良好的舍際關(guān)系,。

再次,，積極建設(shè)宿舍文化活動(dòng)，增強(qiáng)寢室的凝聚力,。有良好文化氛圍的宿舍環(huán)境是產(chǎn)生良好宿舍人際關(guān)系的重要外界條件之一,。[4]以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動(dòng),，既能豐富充實(shí)大學(xué)生的生活,，又能增強(qiáng)宿舍成員的向心力和凝聚力，增強(qiáng)相互之間的感情和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。同宿舍學(xué)生在集體合作的過程中,，會(huì)獲得關(guān)于尊重、理解,、合作的情感體驗(yàn),，體會(huì)人際交流的意義，認(rèn)同其他成員的價(jià)值,，在潛移默化中對(duì)宿舍人際關(guān)系產(chǎn)生潤滑的效果,，完成對(duì)健全人格的培育，增強(qiáng)宿舍成員間的凝聚力和對(duì)宿舍的歸屬感,，構(gòu)建良好的宿舍人際關(guān)系,。

建立良好的宿舍人際關(guān)系是每個(gè)大學(xué)生健全人生的必修課。只有不斷豐富各方面的知識(shí),，提高自己的道德修養(yǎng),，掌握良好的溝通技巧，積極參加集體活動(dòng),，養(yǎng)成健康的個(gè)性心理品質(zhì),，才能建立一個(gè)互相信任、互相關(guān)心,、互相幫助的和諧寢室人際關(guān)系,。也只有這樣一個(gè)有著良好和諧氛圍、使每個(gè)身在其中的宿舍成員感到親切,、輕松,、愉快的宿舍才能夠稱得上是遠(yuǎn)離父母的大學(xué)生的家。

參考文獻(xiàn)：

[1]李水山.中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)

[2]王甫勤.小群體互動(dòng)與大學(xué)生寢室人際關(guān)系[j].大慶：大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx(5)：158.

[3]王淑蘭等.大學(xué)生心理健康教程[m].西安：世界圖書出版社20xx(8)：103.

[4]毛小玲等.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)[j].北京：中國心理衛(wèi)生雜志,，20xx(15)：473-475.

宿舍人際關(guān)系論文600字篇二

【摘要】宿舍是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安身之所,，所以大學(xué)宿舍的人際關(guān)系是非常重要的,。研究表明，大學(xué)生宿舍人際交往總體情況令人擔(dān)憂。人際和諧程度男生宿舍比女生宿舍略高,，文科生和理科生之間沒有差異，來自不同地方的個(gè)體差異和在校大學(xué)生的生活習(xí)慣性格差異與宿舍人際關(guān)系聯(lián)系明顯,。

【關(guān)鍵詞】心理健康;大學(xué)生;宿舍

宿舍人際關(guān)系的好壞,，將直接影響到大學(xué)生身心健康。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究對(duì)大學(xué)提高教育管理水平,，提高大學(xué)生的心理健康水平,，促進(jìn)學(xué)生的成長，具有非常重要的意義,。

一,、問題的提出

大學(xué)宿舍人際關(guān)系問題應(yīng)當(dāng)正視并尋求方法解決，對(duì)于出門在外的大學(xué)生來說,，宿舍不只是一個(gè)生活的地方,，更像是自己的家，宿舍人際關(guān)系需要認(rèn)真對(duì)待,，尤其要注意相互間的溝通交流與協(xié)調(diào),。山東大學(xué)的心理咨詢室吳少怡主任說：“大學(xué)宿舍是一個(gè)很小的‘小社會(huì)’，舍友之間的關(guān)系看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不然,，它是學(xué)生之間最重要，最敏感的關(guān)系,，社會(huì)化的過程其實(shí)就是大學(xué)生人際關(guān)系的縮影,。良好的宿舍人際關(guān)系可以使得幾年大學(xué)生活愉快度過?！盵1]大學(xué)宿舍既是大學(xué)生的社會(huì),，也是大學(xué)生的家庭，和諧的關(guān)系能增強(qiáng)歸屬感,，能滿足“歸屬與愛”的內(nèi)在需要,。

高校宿舍人際關(guān)系是與在校學(xué)生的個(gè)人或團(tuán)體交往過程中的心理關(guān)系。 “心理學(xué)家卡倫?霍尼韋爾根據(jù)個(gè)人的方式,，以避免人際焦慮癥互動(dòng)的過程中將人群分為三類：接近人群,、反對(duì)人群與走出人群?！盵2]“總體而言,，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因是個(gè)人、家庭,、教育等社會(huì)問題凸顯,。要解決上述問題，高校可以開展移情的教育,、開設(shè)溝通課程,、加強(qiáng)思想教育和加強(qiáng)人際交往指導(dǎo)，使學(xué)生建立正確的意識(shí)觀和價(jià)值觀,，并努力改進(jìn)各個(gè)方面,。”[3]毛曉玲女士提出了宿舍的特征理論概念的關(guān)系,，編制了大學(xué)宿舍人際關(guān)系問卷,，探索宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)?！皢柧眍}目包括四個(gè)因素：人際沖突,、人際和諧、人際親融和人際干擾四類,?！盵4]大學(xué)生形成以學(xué)習(xí)和生活二者之間關(guān)系為主要內(nèi)容，形成語言,、思想,、知識(shí)、媒體等以不同形式相互交流感情的宿舍人際關(guān)系,，不同類型大學(xué)宿舍之間的人際關(guān)系還分為宏觀與微觀兩個(gè)方面,。“從宏觀的角度來看,，整體的關(guān)系類型可分為宿舍和諧,、和諧弱、分散及小團(tuán)體式的,，從微觀角度分為四個(gè)類型,，即個(gè)別成員之間的關(guān)系、宿舍友好關(guān)系,、孤獨(dú)和寂寞型關(guān)系,、對(duì)立型關(guān)系?！盵5]許傳新的研究表明大一宿舍人際交往頻繁,，大二開始減少，大三時(shí)降到最低限度,，大四宿舍人際關(guān)系有反彈,。“不同年級(jí)的學(xué)生評(píng)估自己的宿舍人際關(guān)系有所差異,?！?[6]大一宿舍成員他們對(duì)宿舍人際關(guān)系評(píng)價(jià)最高,，大二開始下降，大三下降到最低點(diǎn),，大四有反彈,。盧寧采用系統(tǒng)心理治療技術(shù)以大學(xué)宿舍為單位進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，進(jìn)行前后際交往態(tài)度的干預(yù)和生活滿意度調(diào)查,，進(jìn)行心理測(cè)試,，并依據(jù)不同性別，不同檔次,，對(duì)前后學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行比較分析得出不同結(jié)論。高校宿舍輔導(dǎo)旨為端正學(xué)生的人際交往態(tài)度,，提高他們的生活滿意度,，具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)“大學(xué)生的人際交往重視的越早,，自我意識(shí)的改善和發(fā)展空間的緊密程度及相互接觸和交流空間越大,。”[7]宿舍是其他學(xué)生組織所不能比的,，它會(huì)直接影響到大學(xué)生的身心健康,。然而，研究表明,，目前的形勢(shì)不容樂觀,，大學(xué)生宿舍人際關(guān)系不和諧的事情經(jīng)常發(fā)生，使得宿舍人際關(guān)系的研究就顯得尤為必要,。

二,、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系心理障礙的自我超越

1、 樹立正確的交往觀念與心理

增強(qiáng)自信,，消除自卑,。一個(gè)人一旦失去了信心，人際交往必然困難重重,，在校學(xué)生的交流應(yīng)該是友好的和誠實(shí)的,，有合理的方式，沒有過多端莊矜持,，應(yīng)當(dāng)謙卑和謙遜,，充分展示他們的自信心。

“缺乏人際交往的技巧也是影響關(guān)系的原因之一,?！盵5]語言是人際交流的一個(gè)重要組成部分。一些學(xué)生,，在與他人說話時(shí),，往往顧左右而言他，忽視對(duì)方的話語，學(xué)不會(huì)傾聽,。在與教師,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、用人單位等溝通時(shí),，如果自大的話,，不注意聽，會(huì)造成嚴(yán)重的不良后果甚至錯(cuò)失發(fā)展的大好機(jī)會(huì),。在與他人進(jìn)行語言交流時(shí),，一定要表現(xiàn)出真誠的一面，在別人說話時(shí),，不要輕易的去打斷,，當(dāng)別人陳述意見觀點(diǎn)時(shí)，要認(rèn)真去聽,，并快速思考,，直到對(duì)方停下來，然后再發(fā)表自己的意見和看法,。

2,、開明豁達(dá)

社會(huì)的復(fù)雜性導(dǎo)致了人格的豐富性，這將不可避免地導(dǎo)致人與人之間的沖突加劇,，所以要保持周圍良好的合作關(guān)系,，必須學(xué)會(huì)求同存異，以開明的心理素質(zhì),，多為他人著想,，做最誠實(shí)的自己。做一個(gè)開明的人是有一定的難度,，但學(xué)生在日常生活中,，一定要注意培養(yǎng)這種交流的質(zhì)量，以更好地適應(yīng)生活,，適應(yīng)社會(huì),。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)同情，關(guān)懷,，以達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴,。

3、學(xué)會(huì)控制自己的情緒

其他人的的意見不要太在乎,，因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)刻,，當(dāng)你在一個(gè)陌生的環(huán)境，可能是緊張,、害羞,，可引起人體強(qiáng)烈的焦慮和自衛(wèi)處于高度緊張狀態(tài),，從而使別人會(huì)認(rèn)為你是因?yàn)樗胁恍湃蔚母杏X，從而阻礙雙方關(guān)系的發(fā)展,。這個(gè)時(shí)候,，你就要盡量控制自己的情緒，并且做出最誠懇的解釋,，盡快融入集體生活,。

4、學(xué)習(xí)人際溝通技巧

掌握嫻熟的人際溝通技巧,，可以幫助人們相互增強(qiáng)了解,，縮短心理距離，建立良好的關(guān)系,。許多存在人際交往障礙,，主要是由于缺乏溝通技巧造成的，因?yàn)槿狈贤ê腿穗H交往能力,，往往對(duì)人際關(guān)系失去興趣，并造成在人際場(chǎng)合被動(dòng),、孤立的境地,，不僅不能正確表達(dá)自己的想法，反而限制了自己的發(fā)展,。應(yīng)用主動(dòng)積極的方式,，逐步改善人際關(guān)系問題，而不是一味地回避,。事實(shí)上,，社交技巧是多種多樣的，如增強(qiáng)人際吸引力,、幽默,，巧妙批評(píng)、語言藝術(shù)等等,。對(duì)大學(xué)生來說,，建立勇氣和人際交往的信心后，應(yīng)展開心理素質(zhì)培訓(xùn),，正確利用語言藝術(shù),。成功的交流，包括誠實(shí)守信,、謙虛,、謹(jǐn)慎、熱情助人,、尊重,、理解,、豁達(dá)和慷慨等品行素質(zhì)。,。

5,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

良好的品質(zhì)、能力,，擁有一定的專業(yè)知識(shí)的人更容易受人喜愛,。人們欣賞他的性格，欽佩他的能力 ,，因而更愿意與之親近,，成為朋友。所以,，如果你想增強(qiáng)人際吸引力,，更友好，更和諧的與他人共存,，應(yīng)該展示自己的長處,，使自己的性格、能力的不斷提高完善,，做一個(gè)文武兼?zhèn)涞挠凶R(shí)之士,，使朋友能感受到你的真誠和熱情。

總而言之,，學(xué)生在人際交往中應(yīng)樹立自信心,，不斷提高自己的交往技能，勇于實(shí)踐善于總結(jié),，不斷完善自我,，真誠對(duì)待宿舍里的每一位學(xué)生，尊重他人,，理解他人,，運(yùn)用積極的溝通方式來解決沖突或分化沖突，把握好宿舍人際交往關(guān)系,，在人際交往中取得成功,，才能在人生中取得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫琦,，劉吉順.大學(xué)生如何處理人際關(guān)系宿舍[n].中國教育報(bào),，20xx-20xx -1-25(10).

[2]張丹.大學(xué)生宿舍人際和諧分析[m].哈爾濱：世紀(jì)橋，20xx.

[3]毛曉玲,，韓立紅,，張堅(jiān)美.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的特點(diǎn)[j].中國心理衛(wèi)生雜志，20xx.

[4]唐乒球.大學(xué)宿舍人際關(guān)系的研究[j].廣西大學(xué)學(xué)報(bào),，1999.

[5]許傳新.宿舍人際關(guān)系質(zhì)量 [j].當(dāng)代青年研究,，20xx.

[6]盧寧.高校宿舍及態(tài)度和生活滿意度的研究[j].預(yù)防醫(yī)學(xué)情報(bào)雜志,，20xx.

[7]楊榮.學(xué)生宿舍人際關(guān)系干預(yù)研究[a].上海：上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx.

[8]黃希庭.心理健康教育[m].上海：中國東部師范大學(xué)出版社,，20xx.

宿舍人際關(guān)系論文600字篇三

【摘要】寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所,但是由于種種原因目前寢室人際關(guān)系并不和諧,存在著很多問題,并且構(gòu)成了一定的 社會(huì)危害,。本文欲尋求解決之道,并引入中國傳統(tǒng) 文化中的“家”文化,用“家”文化的文化內(nèi)涵來解決大學(xué)生寢室人際關(guān)系緊張的局面。

【關(guān)鍵詞】“家”文化 寢室 管理 人際關(guān)系 大學(xué)生

寢室,作為大學(xué)學(xué)生管理中的最小單位已經(jīng)顯示出其重要作用,寢室人際關(guān)系的好壞從某種意義上來說直接影響了大學(xué)生的 心理素質(zhì)與心理承受能力,。由于種種因素的影響,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建逐漸遭到破壞,寢室的不團(tuán)結(jié)不穩(wěn)定因素日益彰顯,大學(xué)寢室人際關(guān)系的構(gòu)建就顯得尤為重要,不得不引起我們有關(guān)學(xué)生管理 工作者的注意和思考,。

1 大學(xué)寢室人際關(guān)系中存在的問題

大學(xué)寢室是大學(xué)生人際關(guān)系最為緊張和密集的地方,是大學(xué)生生活和休息的主要場(chǎng)所。目前的大學(xué)生80%以上為獨(dú)生子女,家長的嬌慣和社會(huì)的寵愛往往讓這些孩子在心理上以自我為中心,他們無法接受與他人共享生活空間的現(xiàn)實(shí),在內(nèi)心深處就對(duì)同宿舍同學(xué)有一種排斥與戒備心理,因?yàn)榻佑|頻繁,室友成為假想敵的情況也比比皆是,。

1.1 排斥,、戒備心理影響人際交往

獨(dú)生子女的優(yōu)越感深深根植于當(dāng)代大學(xué)生的心中,每個(gè)人都在家中恃寵而驕,再加上社會(huì)輿論的導(dǎo)向,讓當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一種我是“小皇帝”“小公主”理所當(dāng)然的認(rèn)知心理,再加上當(dāng)代大學(xué)生的敏感心理,戒備之心就事出有因了。

1.2 個(gè)人習(xí)慣帶來生活不協(xié)調(diào)

大學(xué)生都是來自五湖四海,由于生活在不同地域,隸屬不同民族,又各自按自己地方,、民族,、家庭生活的不同方式養(yǎng)成了不同的生活習(xí)慣,這些不同的生活習(xí)慣自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的摩擦和碰撞,由于個(gè)人習(xí)慣的不同帶來的寢室人際交往難題也就層出不窮了。

2 大學(xué)寢室人際關(guān)系問題帶來的危害

面對(duì)這些人際關(guān)系問題,我們不能聽之任之,其非但給學(xué)生管理工作帶來很多麻煩,甚至給學(xué)校和社會(huì)帶來極大危害,。

2.1 人際關(guān)系緊張?jiān)斐蓪W(xué)生心理負(fù)擔(dān)

寢室是大學(xué)生生活,、休息的主要場(chǎng)所,寢室人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系交往的初始,更是大學(xué)生主要的人際關(guān)系,在一個(gè)人際交往緊張的氛圍中生活勢(shì)必會(huì)造成精神緊張,帶來心理負(fù)擔(dān)。

2.2 演變社會(huì)危害

長期的孤獨(dú)和心理負(fù)累會(huì)導(dǎo)致人個(gè)性的一些偏差,。久而久之甚至?xí)霈F(xiàn)危害社會(huì)的事件,比如某 農(nóng)業(yè)院校在寢室中發(fā)生的殺人案件,某同學(xué)因睡覺呼嚕而被室友嘲笑甚至傳到 網(wǎng)絡(luò)上,因長期被室友嘲笑,寢室人際關(guān)系十分緊張,該同學(xué)就養(yǎng)成了孤僻的個(gè)性,這件事成了導(dǎo)火索,該同學(xué)在凌晨3點(diǎn)多用事先準(zhǔn)備好的刀刺入了錄下他呼嚕的室友身體,本該和睦融洽的同學(xué)演變成了悲慘的兇殺,。這僅為一例,寢室室友間發(fā)生的吵架、動(dòng)用管制刀具甚至被逼發(fā)瘋的事件近幾年層出不窮,。

3 目前寢室日常管理現(xiàn)狀

既然大學(xué)生寢室中問題層出不窮,危害又如此之大,學(xué)生管理工作當(dāng)中就應(yīng)該加大寢室管理力度。幾乎每個(gè)學(xué)校在學(xué)生管理工作中都很重視寢室管理,大家都有一個(gè)共識(shí),那便是寢室管理很重要,寢室是學(xué)生在學(xué)校的家,管理好寢室便可為學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí) 環(huán)境,。盡管如此,目前的寢室日常管理方式依然相對(duì)落后,很多方面并不符合當(dāng)代大學(xué)生身心 發(fā)展的需要,。

3.1 管理模式落后

大學(xué)生公寓是一種新事物, 是我國高等院校擴(kuò)招后所產(chǎn)生的一種新的 教育和管理模式,也是我國高校后勤社會(huì)化改革的產(chǎn)物。[1]可是在管理方式上卻依舊延用高校過去那種“封閉式”,、“家長制”傳統(tǒng)管理方式,而且在這種高壓的管理模式之下根本不利于管理者和學(xué)生的溝通,從而很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中潛在的人際關(guān)系問題,。

3.2 管理者管理觀念落后

大學(xué)生寢室的管理者主要由兩種人員構(gòu)成,一種是主管學(xué)生輔導(dǎo)員,一種是公寓管理員。

(1)前者雖具備足夠的學(xué)生管理知識(shí)與管理理念,但是繁忙的工作以及身為教師的驕傲感很難使他們真正走入寢室,經(jīng)常把自己置于管理者的地位,輕則規(guī)章,、重則制度,擺脫不了“家長制”“一言堂”的傳統(tǒng)觀念,受到“官本位”思想的影響,。

(2)后者雖然時(shí)時(shí)與學(xué)生生活在一起,但是這些人更多的是學(xué)校外聘的臨時(shí)工作人員,既沒有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),更不具備學(xué)生管理能力,在他們看來自己的工作無非是規(guī)章制度的執(zhí)行者,學(xué)生是被執(zhí)行者,既如此,便難以與大學(xué)生產(chǎn)生正常的思想交流與情感溝通,往往與學(xué)生之間在管理問題上發(fā)生沖突,甚至有激化矛盾的可能。

4 尋求突破途徑

面對(duì)著新形勢(shì),、新問題,寢室 管理必須尋求突破途徑,。這是時(shí)代 發(fā)展的要求,是歷史進(jìn)程的必然。筆者認(rèn)為應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的 教育,返璞歸真,向老祖宗求取真經(jīng),中華文明是四大文明中唯一歷久不衰的奇葩,是我們發(fā)展的不竭動(dòng)力源泉,。筆者在中華傳統(tǒng) 文化中尋覓到“家”這一獨(dú)特文化內(nèi)涵,在學(xué)生管理中引入“家”文化概念,用“家文化”教育學(xué)生,使學(xué)生寢室關(guān)系達(dá)到和諧狀態(tài),。

4.1“家”文化引入寢室文化——“室友”化“血緣”

“家”,對(duì)于中國人來說有一種特殊的意義,我們說“家國一體”“國家”,就是這種特殊意義的展現(xiàn)和延伸,林語堂認(rèn)為中國文化又一個(gè)攻之不破的真正堡壘,即中國人的家?？梢哉f不理解“家”文化就無法理解中國文化,就不能解開中國文化延續(xù)五千年歷久不衰的真正秘密所在,?！凹摇笔茄?“家”是歸宿,任你遠(yuǎn)行天涯,依舊要心心戀戀一個(gè)溫馨的所在——家,任你皇族貴胄,依舊要遵循游戲規(guī)則“家天下”,所以,“家文化”便如同血液一般流淌在每一個(gè)中國人的血管中,我們要把“家文化”引入寢室文化就是要把這種精神的認(rèn)同引入寢室,把室友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檠夑P(guān)系,把人際關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝ガ嵤隆４髮W(xué)生遠(yuǎn)離父母親人,獨(dú)生子女沒有兄弟姊妹,那便讓“家”這個(gè)概念盤亙?cè)趯嬍?盡力營造出家的氛圍,。

4.2 組織活動(dòng)進(jìn)寢室——醞釀“家”的情理邏輯

有了“家”的形式,便要?jiǎng)?chuàng)建“家”的情理邏輯,。“家”的情理邏輯是非理性的,“兒不嫌母丑”“情人眼里出西施”哪一個(gè)是理性的?現(xiàn)代人就是太理性,太現(xiàn)實(shí),反而丟棄了老祖宗的美好的東西,。我們就是要營造出這樣的情理邏輯,家人之間何必計(jì)較?全憑感性豈太理性?以寢室為單位進(jìn)行活動(dòng),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)室友之間的這種非理性情感,。

4.3 輔導(dǎo)員進(jìn)寢室——解決“家家難念的經(jīng)”

輔導(dǎo)員不是執(zhí)法者,要轉(zhuǎn)變觀念,走進(jìn)寢室的目的不是懲罰,而是傾聽,要斷清官難斷的家務(wù)事,解決“家家難念的經(jīng)”。我們給學(xué)生自由的空間,給學(xué)生自主管理的權(quán)限,不代表我們要放任管理,學(xué)生畢竟還是學(xué)生,在念不好自家的“經(jīng)”的時(shí)候就要我們輔導(dǎo)員老師介入,。輔導(dǎo)員老師要做調(diào)解員,要做 心理咨詢師,做思想 政治指導(dǎo)者,送政治思想教育進(jìn)寢室,送心理服務(wù)下寢室,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,解決學(xué)生的心理偏差,。

5 結(jié)論

“家”文化是中華民族的傳統(tǒng)文化的核心力量,是由血緣、情理支撐起的中國人心靈的歸宿,它流淌在中國人的血液中度過了五千年的光陰歲月,必將繼續(xù)伴隨中華民族繁衍生息,。90后的新生代自然也在“家”的護(hù)衛(wèi)下幸福的成長,雖不擅人際交往,卻難掩血緣親情,對(duì)其進(jìn)行“家”文化的教育不僅僅可以幫助他們進(jìn)行正常的寢室交往,構(gòu)建良好的寢室氛圍,更重要的是使他們?cè)谖鞣轿幕瘒?yán)整侵蝕的今天能夠重拾傳統(tǒng)文化,回歸發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),使傳統(tǒng)文化再閃光輝,。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉惠東.公寓大學(xué)生實(shí)行自我教育與管理的可行性探討[j].高等 農(nóng)業(yè)教育,20xx-07,7:79-81.

宿舍人際關(guān)系論文600字篇四

【摘 要】 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系緊張突出表現(xiàn)在認(rèn)知、情緒情感和行為三個(gè)方面,。解決的對(duì)策主要是積極激發(fā)大學(xué)生投入和諧宿舍建設(shè)的熱情,、積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)人格的不斷完善;加強(qiáng)人際關(guān)系知識(shí)輔導(dǎo)和交往能力訓(xùn)練;加強(qiáng)對(duì)心理障礙學(xué)生的輔導(dǎo)力度;加強(qiáng)宿舍管理和宿舍文化建設(shè)等,。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;宿舍;和諧人際關(guān)系;問題;對(duì)策

“人際關(guān)系是人們?cè)诠餐幕顒?dòng)中,，彼此為尋求滿足各種需要而建立起來的相互之間的心理關(guān)系?！盵1]宿舍是大學(xué)生在學(xué)校最主要的聚集點(diǎn),，宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生最重要、最敏感的人際關(guān)系,。

一

沒有大學(xué)生不渴望良好的同伴關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)中，多數(shù)大學(xué)生用心經(jīng)營自己與室友的關(guān)系,、與室友互動(dòng)良好,，心情、學(xué)習(xí)與生活不斷受益,。然而,，宿舍人際關(guān)系確實(shí)令許多大學(xué)生感到煩惱，令學(xué)生管理工作者感到頭痛,。調(diào)查稱,，“90后”大學(xué)生最頭疼寢室關(guān)系，表示滿意的僅占四成[2],。宿舍人際關(guān)系緊張作為大學(xué)生人際關(guān)系最突出的問題,，主要表現(xiàn)在認(rèn)知、情緒情感和行為三個(gè)方面,。

1,、認(rèn)知方面

一些大學(xué)生對(duì)宿舍人際關(guān)系存在有認(rèn)識(shí)偏差,。一是對(duì)宿舍功能的認(rèn)識(shí)。只將宿舍看成“睡覺的地方”,、“上網(wǎng)的地方”,、“放松的地方”，忽視宿舍對(duì)自身成長成才的作用,，忽視自身情緒,、言行對(duì)宿舍成員的影響。二是對(duì)大學(xué)人際關(guān)系特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。大學(xué)人際交往是社會(huì)人際交往的預(yù)備,，平等、相容,、互利,、信用是最基本原則，只有走出自我中心,、擺脫自我好惡限制,，才有和諧的人際關(guān)系，宿舍中更是如此,。而一些大學(xué)生卻認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),，與室友關(guān)系中加入過多的以個(gè)人價(jià)值觀、興趣愛好和生活習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判,，對(duì)人際差異不理解,、不包容，甚而不相容,，引發(fā)室友之間的對(duì)抗與沖突,。三是對(duì)自我人際吸引力的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生不少來自社會(huì)最基層,，相當(dāng)數(shù)量來自貧困家庭，許多還有留守兒童經(jīng)歷,，自卑情結(jié)較重,，對(duì)自己的人際吸引力評(píng)價(jià)過低，或自我壓抑,、渴望友誼卻不敢主動(dòng)交往;或封閉自己,，在室友面前自我暴露過少，難以與室友建立親密感;一些學(xué)生敏感,、多疑,，對(duì)正常的人際差異和矛盾反應(yīng)過度，使別人無所適從,。

2,、情緒情感方面

人際關(guān)系是一種心理關(guān)系,，情緒情感起著基礎(chǔ)性作用。對(duì)于人格成熟的人而言,，即使對(duì)他人有不舒感,，也能在尊重和文明禮貌原則下維系必要的交往與合作。大學(xué)生的人格正在健全過程中,，加之“90后”強(qiáng)烈的自我感,、獨(dú)立感，一些大學(xué)生不能夠有效調(diào)控自己的情緒情感,，過于情緒化,，隨意、直接地表露對(duì)室友的消極情緒,，造成相互情感隔閡,、對(duì)立以至沖突。一是情感依賴,。出于擺脫孤獨(dú)的心理需要,，有些大學(xué)生將過多感情投注于某一、二室友,，形成情感依賴,，苛求室友有同等強(qiáng)烈的情感投入，不能接受室友與其他人親密,。這種情形在女生中多有表現(xiàn),，結(jié)果造成室友的不耐煩感和自身被忽視、被拋棄的痛苦感,。二是情感冷漠,。一些大學(xué)生人際交往動(dòng)機(jī)不足，缺乏建立親密關(guān)系的興趣和能力,，對(duì)室友之間的交流與活動(dòng)缺乏興趣,，對(duì)室友的病痛和困難缺乏同情，對(duì)室友的求助行為不熱情響應(yīng),，不僅使自己陷于孤立,，也對(duì)室友的感情造成傷害;三是敵對(duì)情緒。有些大學(xué)生對(duì)于自己看不慣,、不滿意的人和物冷眼相對(duì),、粗言粗語、動(dòng)輒非難,，使人難近接近;四是嫉妒情感,。隨著大學(xué)生活逐步展開，同室同學(xué)會(huì)在學(xué)業(yè)成績、社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),、人際吸引力等方面出現(xiàn)差異,，使一些同學(xué)感到壓力，產(chǎn)生嫉妒,，不僅自己感覺不舒服,，也對(duì)嫉妒對(duì)象的感知和評(píng)價(jià)喪失了客觀性。

3,、交往行為方面

行為是認(rèn)知與情感的外在呈現(xiàn),。大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的認(rèn)知偏差和情緒情感問題會(huì)通過不良人際交往行為表現(xiàn)出來。一是自我中心,。只考慮個(gè)人需要和滿足,，不考慮他人感受，在宿舍行為隨意,，不加約束,，不肯為他人稍作犧牲，如不講個(gè)人衛(wèi)生,、物品胡亂擺放,、休息時(shí)間大聲打電話、電腦音樂聲很大,、出門不關(guān)門或關(guān)門聲過響等等,。這些行為的不斷持續(xù)使室友的不舒服以至憤怒感不斷累積，埋下沖突禍根,。二是結(jié)團(tuán)行為,。和諧宿舍關(guān)系需要以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)成員，不分彼此薄厚,。而在大學(xué)生的一些宿舍,，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛邢嗤d趣愛好、相同地域,、相同或互補(bǔ)的性格而形成兩人,、三人的小團(tuán)體，這些小團(tuán)體在宿舍同出同進(jìn),，擁有共同的話題和經(jīng)常性的一致行為,，對(duì)宿舍其他成員情感投入明顯減少，使其他成員產(chǎn)生被疏遠(yuǎn),、冷淡、甚至被孤立的感覺,。三是攻擊行為,。一些學(xué)生出于自我防御或嫉妒，對(duì)有關(guān)室友或冷言相向，或詆毀,、排斥,，或散布對(duì)對(duì)方不利的言詞、貶低對(duì)方形象;或?qū)?duì)方視而不見,、不言不語;或拉攏宿舍其他成員孤立對(duì)方,，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)行為攻擊，吵罵,、打架斗毆,，甚至打群架。四是自我封閉行為,。一些大學(xué)生一回宿舍就埋頭電腦,，長時(shí)間打游戲、上網(wǎng),、看電視劇,，很少參加室友之間交流與活動(dòng);一些學(xué)生獨(dú)來獨(dú)往，除了休息很少在宿舍,。五是因人際敏感而導(dǎo)致的過度反應(yīng)行為,。人際敏感一直是大學(xué)生中比較普遍的心理問題。大學(xué)生的人際敏感有許多同宿舍關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起,。人際敏感的學(xué)生敏感,、多疑，室友一些與己無關(guān)的或者中性的言行也會(huì)引起過度反應(yīng),，或因自感被輕視,、感到宿舍人際環(huán)境險(xiǎn)惡而傷心、憤怒,、恐懼,、內(nèi)心煩惱不已;或因感到被傷害而與室友冷戰(zhàn)熱吵。六是因?yàn)槿穗H交往技巧缺乏導(dǎo)致的不當(dāng)行為,。許多大學(xué)生在上大學(xué)前沒有集體住宿的經(jīng)歷,，交往圈小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,，在處理人際關(guān)系時(shí)缺乏技巧,，時(shí)有不當(dāng)言行，常在無意中剌傷他人,，引起人際問題,，雖有自知而無能為力。

二

和諧大學(xué)生宿舍人際關(guān)系,，需要做好以下方面工作：

一是提升大學(xué)生對(duì)宿舍人際關(guān)系重要性的認(rèn)識(shí),，激發(fā)他們積極投入和諧宿舍建設(shè)的熱情,、積極性和主動(dòng)性。有關(guān)調(diào)研顯示,，43%的大學(xué)生不認(rèn)為宿舍人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)生活影響有較大影響,，19%對(duì)和諧宿舍關(guān)系渴望度不很高，28.5%不愿為和諧宿舍人際關(guān)系付出較大努力,。[3]這些大學(xué)生雖然在統(tǒng)計(jì)上不占多數(shù),，卻是一個(gè)很大的人群，其存在不僅使自身成為和諧宿舍人際關(guān)系的不利因素,，也會(huì)給其他學(xué)生和諧宿舍人際關(guān)系的愿望和努力構(gòu)成障礙,、造成挫敗感。目前,，人們更多是從學(xué)生管理角度認(rèn)識(shí)這一問題,，沒有充分認(rèn)識(shí)到宿舍人際關(guān)系對(duì)學(xué)生情緒情感、心理健康,、個(gè)性完善,、社會(huì)適應(yīng)、能力提高的影響和對(duì)當(dāng)前,、未來社會(huì)和諧的影響,，因此在對(duì)學(xué)生的教育中缺乏感染力、說服力和切實(shí)有效的手段,。需要加強(qiáng)對(duì)這一問題的研究,，通過德育、心理健康教育活動(dòng),、校園文化活動(dòng),、班級(jí)主題活動(dòng)等形式促進(jìn)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟宿舍人際關(guān)系的重要性。 二是大力推動(dòng)大學(xué)生人格的不斷完善,。有關(guān)調(diào)研顯示：具有善良真誠,、包容大度,、風(fēng)趣幽默,、生活習(xí)慣好、熱情開朗等性格特征的人,，特別容易為室友所接受,，其本人就像是寢室里的“粘合劑”,，特別能促進(jìn)宿舍的團(tuán)結(jié)，結(jié)成良好的宿舍人際關(guān)系,。而有自私自利,、敏感善嫉、自我中心,、操縱欲強(qiáng),、小氣不容人,、虛偽做作、生活習(xí)慣嚴(yán)重干擾他人的人則不易為大家所接受,，常會(huì)遭到大家的疏遠(yuǎn)和冷淡。[4]大學(xué)生正處自我同一性建立和人格整合的關(guān)鍵期,，可結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育形式,，引導(dǎo)大學(xué)生優(yōu)化個(gè)性特征，培植樂觀,、真誠,、開朗、積極進(jìn)取,、自律有恒的人格特質(zhì),，以推動(dòng)大學(xué)生宿舍人際關(guān)系質(zhì)量的提高。

三是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系知識(shí)輔導(dǎo)和交往能力訓(xùn)練,。作為一門學(xué)問,，人際關(guān)系是一個(gè)包含諸多內(nèi)容的知識(shí)體系，就能力而言即包括建立關(guān)系的能力,、交流與溝通的能力,、合作與協(xié)調(diào)的能力、說服與影響他人的能力,、處理沖突的能力等等,，掌握它需要一個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程。大學(xué)使學(xué)生從一個(gè)地域,、語音,、習(xí)俗等差異不大的人際環(huán)境進(jìn)入一個(gè)五湖四海、南腔北調(diào),、風(fēng)俗習(xí)慣差異巨大的人際環(huán)境,，這給學(xué)生提供了成長機(jī)會(huì)，也形成了壓力與挑戰(zhàn),，許多學(xué)生面對(duì)這樣的環(huán)境感到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)缺乏,、技能不足，需要學(xué)校安排專門的足夠的課程與活動(dòng)幫助學(xué)生彌補(bǔ)這方面的缺陷,。

四是加強(qiáng)對(duì)心理障礙學(xué)生的輔導(dǎo)力度,。心理咨詢實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有心理障礙的學(xué)生,，大多有人際關(guān)系問題,。抑郁障礙學(xué)生的情緒低落、缺乏活力,，既妨礙自己交往,，也會(huì)造成室友的心理壓抑;焦慮障礙學(xué)生經(jīng)常心神不定,、惶恐不安;強(qiáng)迫障礙學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的過分計(jì)較;人際敏感學(xué)生的多疑、敏感;敵對(duì)傾向?qū)W生的敵意,、對(duì)抗;偏執(zhí)障礙學(xué)生的執(zhí)拗等都會(huì)給宿舍人際互動(dòng)帶來困難,，特別是有輕生傾向、攻擊傾向的學(xué)生,，不僅因?yàn)榘踩珕栴}給宿舍同學(xué)造成壓力,，而且極易釀成宿舍惡性事件。在這方面,，單純依靠輔導(dǎo)員,、班主任的思想工作，依靠學(xué)生間的互助不能解決問題,，必須依靠學(xué)校心理健康教育工作,。需要加強(qiáng)個(gè)別心理咨詢工作，對(duì)以上問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效輔導(dǎo),。對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，需要及時(shí)向社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)做治療轉(zhuǎn)介。對(duì)于多數(shù)心理障礙程度較輕的學(xué)生,，可以開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

五是加強(qiáng)宿舍管理和宿舍文化建設(shè)。要健全并認(rèn)真執(zhí)行宿舍管理制度,，如宿舍衛(wèi)生管理制度,、安全管理制度、作息制度,、宿舍文明公約等,，約束學(xué)生的行為，促使他們?cè)鰪?qiáng)組織紀(jì)律觀念,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。要有針對(duì)性地開展各種宿舍文化活動(dòng)，組織學(xué)生以宿舍為單位交流,、合作,，促進(jìn)宿舍團(tuán)體互動(dòng)，培養(yǎng)同宿舍認(rèn)同感,、歸屬感,。可以舉辦各類以宿舍為單位的比賽活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的宿舍榮譽(yù)感,。同時(shí)，高校也要花大力氣改善宿舍條件,，美化宿舍內(nèi)外環(huán)境,，滿足大學(xué)生對(duì)宿舍生活的基本需要,，減少因?yàn)樗奚嵩O(shè)施短缺、條件簡(jiǎn)陋,、空間狹窄而導(dǎo)致學(xué)生磨擦,，以美好環(huán)境陶冶學(xué)生，柔化心靈,。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 《中國大百科全書·心理學(xué)》[z].北京：中國大百科全書出版社,，1991.233.

[2] 徐媛，肖冠林. 光明網(wǎng).

[3][4] 許莉婭.大學(xué)生寢室人際關(guān)系影響因素研究—以北京大學(xué)生為例.華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),，20xx.2.