要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

心中的最美教師演講稿一分鐘篇一

記得在很小的時候,，別人就問我：“長大了你干什么呢?”我便會高興的說：“當(dāng)老師呀”,，因?yàn)樵谕陼r代，老師是我最敬佩的人!正是這份激情,，給了我無窮的力量,。于是，在人生的第一個十字路口,，我毅然選擇了教師這一份職業(yè),。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時,，心里的感覺是多么的美好,，無數(shù)次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景，那時的激動心情無法言語,。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，我即渴望又害怕，面對一群群可愛的孩子,，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪,，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是,，當(dāng)我真正走近他們時,，才發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前,，哭喊著要媽媽,，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道,，我每天面對的不僅僅是這群孩子,，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心,，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯,，不會睡覺,，不會唱歌，甚至不會聽我的話,。面對他們,，我一時束手無策，我曾想過退縮,，曾想過逃避,，可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的,，逃避更不行,。”是啊,，面對我曾經(jīng)的選擇,，我能放棄嗎?我能退縮嗎?不，我要堅(jiān)持,。于是,，無數(shù)次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語,，讓他們感受我的愛;我教他們畫畫,，唱歌，折飛機(jī),，讓他們成為我的朋友;我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事……雖然他們有時真的很調(diào)皮,，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起,，因?yàn)樗麄兪且蝗嚎鞓返奶焓梗屛也粩喔惺芩麄兊恼嬲\與善良,，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里!每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步,，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰!如今,，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”,，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的,。雖然有時累得腰酸背疼,，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等我,。他們純潔的就像一張白紙,，需要我的精心呵護(hù)與教育,，才能成為一幅絢麗的畫卷!

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷,，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢?孩子生病了,，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥,，陪她服下,，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了,，老師會第一個發(fā)現(xiàn),，并及時匯報(bào)給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花,，鼓勵他們繼續(xù)努力,。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的,，哪些事情是不對的,，哪些事情該做，哪些事情不該做,，教育他們要做一個有愛心,、懂禮貌的好孩子。

作為一個普通的幼兒園老師,，在自己的工作崗位上做著平凡的事,，也許，我們不是最美麗的,，但卻是最可愛的;也許不是最聰明的,，但卻是最勤奮的;也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個燈盞;用贊美啟迪了每一個兒童的心靈;用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán),，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛!

我愛我的孩子們,，愛他們的天真、活潑,、聰明;愛他們的純潔,、美麗與善良。曾記得有個調(diào)皮的孩子問過我：“老師,，你會老嗎?”多么可愛的孩子啊!我真想對我的孩子們說：老師會老的,，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈,。只要有你們,，老師將永遠(yuǎn)年輕!

我慶幸，慶幸自己走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界,。在這個世界里,，我將快樂地奉獻(xiàn)著,，奉獻(xiàn)著我的愛;同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛!愛,，是教師最美的奉獻(xiàn),，最大的收獲!

謝謝大家!

心中的最美教師演講稿一分鐘篇二

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。

群山環(huán)繞，綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),，校園上空涌動著多姿的云彩,，微風(fēng)吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng)，在綠蔭的保護(hù)下,，燦爛的花兒爭先吐艷,，這，便是我整整工作了十一年的家,，一個和諧而溫馨的集體,。時光荏苒，在這方神圣的土地上,，我見證了兩亭小學(xué)的成長和蛻變過程,，看到了一批批嘔心瀝血，辛勤耕耘的老師們,，他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標(biāo)桿,，擎起了一座座燈塔。

他,，八年堅(jiān)守如一日,，孜孜不倦的探索和挖掘著山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念，以卓越而獨(dú)特的文化內(nèi)涵把握著時代脈搏,，支撐著一所全新的農(nóng)村小學(xué)向前發(fā)展，為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個高點(diǎn)的起跑線,。校園的每個角落里都熔鑄著他的智慧,、創(chuàng)意和心血。培養(yǎng)學(xué)生,、發(fā)展教師,，內(nèi)涵學(xué)校,，傳播正能量，他,，以個體的思維扛起了四百余名師生這個集體,，擎起了一片教書育人的藍(lán)天。他,，伏案書寫的是兩小的明天,，他，抬頭關(guān)注的是校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，多少個日日夜夜,，多少個暑假寒假，他獨(dú)自守校護(hù)園,，設(shè)計(jì)于兩小的未來,，運(yùn)籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切,，我們每一個人都耳熟能詳,。

李老師，一襲樸素的藍(lán)色西裝映襯著傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想融合浸染的睿智,，在文化多元,、價值觀多元的現(xiàn)代社會，社會各界對學(xué)校管理提出了更高,、更多的要求,。適應(yīng)新時期社會對學(xué)校的角色，以高度的歷史使命感和社會責(zé)任感為下一代的成長進(jìn)步服務(wù),，這,，正是李老師不懈的追求。

他和他,，李老師的左膀右臂,。安全工作大如天，黨務(wù)工作頭緒繁雜,。鄭老師,，這位年過半百的老師20xx年和我一同再次踏入兩小的大門，他事無巨細(xì),，以政治者的敏銳引領(lǐng)著師生思想的走向,，肩承著兩小的半壁江山。敬愛的陳老師,，忙碌的身影,，總是穿梭于學(xué)校的各個角落，從生活到教學(xué)，從后勤到外務(wù),，他和可親可敬的紀(jì)老師,，拖著疲憊的身體長期和病魔抗?fàn)帲瑸閷W(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇,、任勞任怨,。從不叫一聲苦、喊一聲累,，他們用蹣跚的腳步書寫著一個臨近退休老師燦爛的華章,。

快人快語，風(fēng)風(fēng)火火,，淳樸而潑辣的她,，生活、教學(xué)一肩挑,，忙的不亦樂乎,，卻也是樂呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍,，無論什么時候都是窗明幾凈,，她手把手的教學(xué)生疊被子、洗碗筷,、拖地板,，耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，學(xué)生獨(dú)立生活能力逐漸養(yǎng)成,，形成習(xí)慣。每天晚上,，她不是一遍遍的反復(fù)叮囑,，就是幫學(xué)生捂掖被窩，昏暗的燈光下,，那熟悉的身影穿梭于每一個孩子的身邊,。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現(xiàn),?？删褪沁@樣，她卻因?yàn)榍皟商靽?yán)重的咽炎請了假而委實(shí)傷心了一陣子,。坐在醫(yī)務(wù)室輸點(diǎn)滴的她坐立不安,，黯然傷心，獨(dú)自難過,?！皠e人都在工作，大家都這么忙，我卻因病而請假,，耽誤了好多事，我委屈的很,?！毖哉Z間眼淚簌簌流下。補(bǔ)假條時,，當(dāng)我聽到她淳樸的話語,，我的眼里含著笑，嘴里調(diào)侃著,，而心卻早已經(jīng)濕潤了,，還有什么比得上這份責(zé)任心所詮釋的師愛呢!

和蔡老師性格不同的李芳云老師，他同樣挑著雙份的擔(dān)子,，哪里需要,，哪里就有她的身影，默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘,，盡職盡責(zé),。踏踏實(shí)實(shí)，埋頭苦干,，追求卓越是她的工作作風(fēng),。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先，所管理的宿舍擺設(shè)整齊,、衛(wèi)生干凈,，學(xué)生懂事聽話。每每經(jīng)過二2班的窗口,，李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側(cè)耳聆聽,。

今年，扛起班主任大旗的80后占據(jù)了學(xué)校的主力,，他們,，總是將工作做得一絲不茍。獨(dú)特的班級文化設(shè)計(jì),，精心組織的各項(xiàng)德育活動,，黑板報(bào)，班級衛(wèi)生的清理打掃,，檔案的整理,，無不侵透著他們的心血和智慧。每天踩著音樂鈴聲的節(jié)拍,，在校園的樓宇之間忙碌穿梭,，參與學(xué)生的一切活動,，班級競爭并且合作,，分享與學(xué)生之間的種種喜樂和消磨。他們，每一位都是一道獨(dú)特,、靚麗的風(fēng)景線。

年華一頁頁飄過,。一周又一周,，寒去暑來，一年年就過去了,，孩子們拔節(jié)長高,，自己日漸褪去青澀，看年長的老師鬢角泛白,，頭發(fā)疏落,。校園的開合里，我們還要團(tuán)團(tuán)簇簇的圍著,，為工作,，為理想、為共同的職責(zé)和執(zhí)著,。平凡的老師們,，在這所山村的校園里棲居著，若說事業(yè)總有幾分不自信的羞澀,，可工作起來卻一個個心氣勃勃,。就這樣，相互扶助著向前,、向前!

點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，匯成了汩汩的清泉，匯出了用青春寫下的堅(jiān)守,。親愛的老師們,，是你們用實(shí)際行動詮釋著鄉(xiāng)村最美教師的誓言，詮釋著物質(zhì)繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉,。讓文明,、和諧、真誠在校園凝聚,，讓工作變得輕松,，讓心靈自在言語。

感謝我身邊的每一位老師,，把汗水撒播在校園的每個角落,，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感，為了共同的理想和職責(zé),，我們謙遜地垂著綠蔭甘做葉的事業(yè),，與花相伴,。堅(jiān)守，以一顆淡然的心!

我的演講完畢,，謝謝大家!

心中的最美教師演講稿一分鐘篇三

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

而此次蜚聲全國的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛要這樣做：

一是對學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé),。

每天早上進(jìn)行晨檢,，上課前清點(diǎn)人數(shù),，這是我們每天都要做的一件必不可少的事情?？墒峭ǔＴ诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時,，我們的反應(yīng)就會是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到，而一般不會像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問題,。

二是把工作做到細(xì)微之處,。

一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到，大多會停留在打電話查詢上,，兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下,，立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況，“刨根究底”,。

三是對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,。

兩位教師在整個事件中奔波查找的行為，是基于他們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛,，沒有把愛停留在口頭上或形式上,。

正所謂，“救人一命,，勝造七級陀佛”,，更何況是三個人的，就如翁永喜感慨地說,，如果不是陳霞,、姜文、江忠紅三位老師及時上門追訪,，他自己或許早已成為“這個世界上最悲慘的人”,。聽到他說的這句話，我忽然心底深處涼了一下,，真的無法去想象,，這句話背后的深刻情感。僅僅半個小時的時間差距,，避免了這場悲劇的發(fā)生,，只因有了他們……

馬建紅校長說：“我們學(xué)校沒有大樓，我們也不是大師,，但我們不可以沒有大愛”,。

正是這種精神的引領(lǐng)，在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到,，上門查訪;敲門不應(yīng),，留下字條;手機(jī)停機(jī)，充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動,，轉(zhuǎn)危為安,。就像白巖松所說,，“這過程中任何一個細(xì)節(jié)都有可能終止”，但是,，老師們和店長始終都沒有放棄努力,。

煤氣中毒也許只是偶然，但這“不放棄”背后的念想與行動,，卻是愛的必然,。

教育家陶行知說，“沒有愛,，就沒有教育,。”老師不缺乏愛,，但關(guān)鍵是如何營造出齊心向善的環(huán)境,，讓每個人心中的愛都能夠被激蕩出來。

事無巨細(xì),，作為年輕教師的我，更應(yīng)該從細(xì)微處著手,，孩子的一舉一動,，都會是他情緒的一種表現(xiàn)?！敖虝恕笔亲鳛榻處煹囊环葚?zé)任和義務(wù),，但是，我不應(yīng)該就停留在此,，沒有愛的教育,，是不完善的，也是不和諧的,?！敖逃疀]有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣;沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！泵恳粋€充滿愛的眼神，每一句充滿愛的語言,，每一個充滿愛的動作,，都將充裕著孩子們的心靈，并開出幸福之花,，蕩漾開來;生活無小事,，作為班主任的我,，孩子的交際非常單一，在他們的眼中,，除了親人,，就是學(xué)校的老師和同學(xué)了，而在他們心目中,，真正能幫助他們解決問題正是老師,，為了回復(fù)孩子們的巨大信任，難道我們不應(yīng)該做到像馬校說的：“家長不能當(dāng)老師,，那么就讓我們來當(dāng)家長吧!”

人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛?，贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任，以愛的使命和人性的良知,，為世界傳送最芬芳的訊息,，延續(xù)著中國生生不息的大愛。

印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,。

心中的最美教師演講稿一分鐘篇四

有一種美妙的生物_蠶——春蠶到死絲方盡;

有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘,。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是的見證,。

在我眼里,，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花,，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己,。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味,，不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲,，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

他總是一個能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人,，不用做什么特別的事情,，就能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,，向他求救,。他總是讓學(xué)生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴,，而他也會盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題,，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學(xué)習(xí)。他常說教師也曾是個孩子,，因此作為教師應(yīng)該理解孩子的喜怒哀樂,。

他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個學(xué)生,，尤其是那些常被忽略的,。當(dāng)有的學(xué)生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學(xué)生冷嘲熱諷,，總是會做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓(xùn),，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué)生在某個領(lǐng)域做出嘗試時,，他從不亂加阻止,，而是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道,，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成績,。這種不經(jīng)意間的舉動給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己,。

他總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中,，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛,，他從不要求學(xué)生必須怎么樣,，但是學(xué)生都會主動自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)，他從不要求學(xué)生上課應(yīng)該怎樣表現(xiàn),，但學(xué)生都會認(rèn)真積極地配合他的課堂,。似乎一切都隱藏著那種無形的默契,。教師體會教學(xué)的快樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂,，教學(xué)是一種責(zé)任,，學(xué)習(xí)是一種快樂。他從不直接給學(xué)生知識寶藏,，常常他只是給學(xué)生一把通向知識海洋的鑰匙,，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索,、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧,。

他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者,，教會他們怎樣做人,，怎樣做個對社會對國家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員,，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光;他不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn),、源泉和根基,，給學(xué)生護(hù)航。不管學(xué)生在建造什么,，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ),，為學(xué)生的成長做到!或許他講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情,、勇氣和慈愛會永遠(yuǎn)保留在每個學(xué)生的心中,。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識,，更在于給學(xué)生樹立了一個做人的典范。

教師用語言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,，總是開在最安靜的地方,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。

心中的最美教師演講稿一分鐘篇五

在我們的生活中,，處處都有美，只是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。在我身邊,，就有這樣一位老師，雖然外貌不出眾,，但是在我心中,，她是美麗的老師，我們的物理老師,。

由于我的物理成績總是忽上忽下,，所以很害怕被老師叫到辦公室。

期末前的最后一次考試,，我又在一些簡單題上丟了分,，成績有不是很理想，不可避免地被叫到了辦公室,。

我把錯題都改了一遍后來到辦公室,，找老師批閱。老師看著我卷子上改錯的過程,，忽然把我叫過來,，指著一道填空題，問：“這道題你會了嗎?”我湊近卷子一看,，原來是我常錯的題,，我回答：“哦，我會了,。”

老師用手把我寫的過程蓋住,，說：“這種題你又錯了,，你把過程講一遍?！?/p>

我拿著鉛筆,，一邊指著試卷上的電路圖，一邊說：“這個電壓表測電源電壓,，電源不變,，所以電壓表的示數(shù)不變。”我講完后,，老師同意我回家,，我迅速收拾好書包,，走出了辦公室,。

我看了看表,，這時已經(jīng)六點(diǎn)一刻了,，辦公室里又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來了其它班級的學(xué)生,，他們也要找老師改錯,，老師還要繼續(xù)工作,，看看樓道里,，教室的燈暗了,，而辦公室的燈還亮著。

曾經(jīng)一些以前的同學(xué)很得意地對我說,，他們的老師很受歡迎,，總對他們很放松,，從不多留作業(yè)，或放學(xué)留他們改錯,。但是仔細(xì)想想,，什么老師才是好的老師?是敬業(yè)的，對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,，我們現(xiàn)在并不理解,，但是以后會受益。

看著辦公室里還在為同學(xué)講題的老師,，我忽然覺得她很美,。

這樣的老師有很多,，他們都有同樣的目標(biāo)——希望我們進(jìn)步,。但是，有時他們的努力換來的卻是同學(xué)的不理解，甚至指責(zé),。

作為學(xué)生，我們僅僅追求外表美嗎?看看我們周圍的老師,，他們的心靈是最美麗的,。

心中的最美教師演講稿一分鐘篇六

說到誰是你心中最美麗的老師，我的腦海里就浮現(xiàn)出了她,。

仔細(xì)想想，她 笑起來的時候，像女版的林俊杰,，可愛又迷人,。

仔細(xì)想想,，愛笑的她,，工作細(xì)心、認(rèn)真而溫柔,。

記得有一天,，我拿著兩桶沉沉的午餐剛到教室門口,，一個踉蹌，眼看著餐桶要脫離出來，而她馬上就從教室里跑出來，毫不計(jì)較的接過我的兩桶沉沉的午餐，還掛心的詢問我：有沒有事啊?還好嗎?那一刻我默然心里感覺暖暖的。

記得有一次，我經(jīng)過她身邊聞到一股苦濃苦濃的中藥味,，我以為是窗外哪里飄進(jìn)來的，不曾多想地說到：好苦的味兒啊!然后她不好意思的解釋說：是我喝的中藥,。原來她不得已要及時調(diào)理失衡的身體了,。

我后知后覺，她總是心系班級,、心系身邊的人的,，仔細(xì)想想，卻不曾聽她說過 自己的勞累,。

仔細(xì)想想,，工作細(xì)心又溫柔的她，周末休息時喜歡去看花,，喜歡去爬山,，熱愛運(yùn)動，熱愛著生活,。對比自己沒事總宅在家里捧著看手機(jī)的我,，我也開始放下手機(jī)，像她一樣出去走走,，感覺真的不錯,。

我在此要講的人兒，我心中最美的老師——我們一幼小七班班主任譚曉藝?yán)蠋?。她真是美麗的形象里面住著一個有趣的靈魂,，我很高心認(rèn)識了她，并要借此機(jī)會感謝這些日子她對我的照顧,，謝謝大家!