在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

和諧人際關(guān)系作文800篇一

學(xué)校和諧,，生機(jī)勃勃

操場(chǎng)平曠，校舍儼然,，樹(shù)木蔥蘢,，花草含情，在這環(huán)境幽雅的校園里,，有誰(shuí)不希望人與人之間更加融洽和諧呢?你看,，教室里，學(xué)生時(shí)而凝神靜聽(tīng)老師的教誨;時(shí)而為了一個(gè)問(wèn)題,，師生之間,、同學(xué)之間展開(kāi)一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn);時(shí)而為了一個(gè)感人的故事，師生共同垂淚,。你看,，操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)正在火爆進(jìn)行中,。一個(gè)個(gè)生龍活虎的剪影,、一聲聲聲嘶力竭的吶喊助威、一場(chǎng)場(chǎng)異常激烈的強(qiáng)手爭(zhēng)霸戲,，正在演繹一首活潑歡快的《青春進(jìn)行曲》,。你看，寢室里,，某個(gè)同學(xué)生病了,，同學(xué)們忙前忙后,，端水送藥;老師跑上跑下，噓寒問(wèn)暖,。一雙雙援助之手搭起了同學(xué)之間友誼的橋梁,，一句句關(guān)切的話語(yǔ)破譯了彼此心靈的密碼。在這和諧的校園中,，為了培育祖國(guó)的花朵,，老師之間互相請(qǐng)教，共同提高,。一個(gè)微笑,，一份誠(chéng)懇，一份理解支持,，都會(huì)增進(jìn)老師們的感情,。為了班集體的榮譽(yù)，同學(xué)們?cè)诟鞣N競(jìng)賽中互相鼓勵(lì),，齊心協(xié)力,，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。這就是一種和諧,，一種充滿生機(jī),、充滿關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的校園和諧之美。

家庭和諧,，和睦安寧

和諧的家庭是孩子的開(kāi)心的樂(lè)園,、父母的溫馨的港灣、老人寧?kù)o的天堂,。在這樣的家庭里,，老人和孩子是臭味相投的頑童，父母和孩子是無(wú)話不談的好朋友,。在老人孤獨(dú)寂寞,、有病有痛的時(shí)候，有孫輩開(kāi)心的逗樂(lè),，有子女忙碌的孝順;在父母辛苦勞累的時(shí)候,，有老人的理解支持，有孩子的懂事關(guān)心;在孩子迷惘的時(shí)候,，有祖輩的耐心開(kāi)導(dǎo),，有父母的悉心指教。夫妻之間的恩恩愛(ài)愛(ài),、家人之間的和和美美，不正是一種和睦安寧的和諧之美嗎?

社會(huì)和諧,，和平安寧

曾幾何時(shí),，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾彌漫原本應(yīng)該陽(yáng)光燦爛的天空,。我們痛心的看到，在伊拉克的廣袤土地上,，原本應(yīng)該是工廠林立的大地,，卻被星羅棋布的彈坑所代替;那些原本應(yīng)該是天真活潑的兒童，此時(shí)卻衣不蔽體地睜大無(wú)辜的雙眼,，可憐巴巴地伸出雙手,，祈求一點(diǎn)果腹的食物。曾幾何時(shí),，恐怖分子制造了震驚世界的“9?11”災(zāi)難,。當(dāng)人們?cè)陔娨暽峡吹娇蜋C(jī)呼嘯著一頭扎進(jìn)世貿(mào)大廈的時(shí)候，有誰(shuí)不感到陣陣地心悸呢?人們雙手合十在祈禱,，祈禱蒼天還給人們一個(gè)和諧安寧的世界,。是啊，當(dāng)天空不再有陰霾,，當(dāng)大地不再有硝煙,，當(dāng)江河不再有濁流的時(shí)候，人們就可以在明媚的陽(yáng)光下,，在青山綠水旁,，抬頭仰望鴿子在天空自由地掠過(guò)。不再為衣食而煩憂,，不再為戰(zhàn)爭(zhēng)而受難,，不再為恐怖襲擊而擔(dān)驚受怕?！伴e看云卷云舒,，靜聽(tīng)花開(kāi)花落?！边@是一種多么和諧安寧的境界!

學(xué)校因?yàn)楹椭C,，才有充滿生機(jī)的校園環(huán)境;家庭因?yàn)楹椭C，才會(huì)有和睦安寧的生活;社會(huì)因?yàn)楹椭C,，才能自由和平地發(fā)展,。

和諧人際關(guān)系作文800篇二

摘要：隨著我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的深入發(fā)展，和諧人際關(guān)系越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視,。本文從學(xué)校和諧人際關(guān)系的涵義及重要性,、學(xué)校人際關(guān)系的現(xiàn)狀以及如何建立學(xué)校和諧的人際關(guān)系等幾方面探討了學(xué)校和諧人際關(guān)系狀況。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;和諧;人際關(guān)系

1 學(xué)校和諧人際關(guān)系的涵義及重要性

著名的心理學(xué)家丁瓚教授曾指出：“人際關(guān)系不良會(huì)導(dǎo)致多種身心疾病,，如神經(jīng)衰弱,、高血壓、心臟病等,?！笨梢?jiàn)人際關(guān)系對(duì)人的心理衛(wèi)生與健康有著重要的影響,。人際關(guān)系健康是個(gè)體健康的一個(gè)重要指標(biāo)。同樣,，學(xué)校的良好發(fā)展也需要和諧的人際關(guān)系,。學(xué)校和諧人際關(guān)系是指學(xué)校中人與人之間在各自的需要和利益得到協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)的情況下的彼此尊重、互利共生,、誠(chéng)信友愛(ài),、融洽相處的狀態(tài)和關(guān)系，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)校中人與人之間關(guān)系的和諧,。學(xué)校和諧人際關(guān)系包括人自身的和諧和人與人之間,、群體與群體之間關(guān)系的和諧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體之間,、教師員工之間,、師生之間關(guān)系融洽，能夠激發(fā)教職工的工作主動(dòng)性;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;能夠有效地保障教育教學(xué)成效的實(shí)現(xiàn),。反之,，人際關(guān)系緊張、勾心斗角,、互不協(xié)作,，就會(huì)形成內(nèi)耗，大大降低工作效率,，影響學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2 學(xué)校人際關(guān)系現(xiàn)狀

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是文明的金字塔,。相對(duì)社會(huì)其他行業(yè),，學(xué)校與社會(huì)直接聯(lián)系不多，教師的素質(zhì)比較高,，學(xué)生多數(shù)都比較可愛(ài),，善良。因此學(xué)校人際關(guān)系總體比較融洽,。然而學(xué)校教育屬于意識(shí)形態(tài)范疇,，其人際關(guān)系也具有明顯的社會(huì)性。當(dāng)前學(xué)校學(xué)術(shù)氣氛不足,，教師社交氣氛太濃,，往往出現(xiàn)以“實(shí)現(xiàn)個(gè)人某個(gè)目的”為處理某種人際關(guān)系的準(zhǔn)繩。現(xiàn)今一些教師為了評(píng)職稱大打出手,、斯文掃地;領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)優(yōu)工作中“近親繁殖”等問(wèn)題就是典型的例子,。這樣就很容易引起教師之間，學(xué)生之間不和睦，師生之間,，師生與校領(lǐng)導(dǎo)之間矛盾重重等,。但無(wú)論如何,學(xué)校畢竟是教書(shū)育人的地方,。教育教學(xué)利在當(dāng)代,、惠及子孫的常規(guī)理念，構(gòu)成人員平均素質(zhì)較高,、批判及校正能力較強(qiáng)等因素都決定了學(xué)校人際關(guān)系具有明顯的可塑性,。也就是說(shuō)，構(gòu)建學(xué)校良好人際關(guān)系具備可行性和必然性,。

3 如何建立學(xué)校和諧人際關(guān)系

3.1 促進(jìn)生生和諧人際關(guān)系

教育中利用正式群體的巨大力量,，形成強(qiáng)大的凝聚力，巧妙引導(dǎo),、用好非正式群體的“首領(lǐng)”,，把非正式群體吸引到班級(jí)主道上來(lái)。還可充分利用非正式群體間產(chǎn)生的交叉,，在各群體間架設(shè)橋梁,，以促進(jìn)生生和諧。在班內(nèi)推行合作學(xué)習(xí)制度,，可以有力地集中學(xué)生的凝聚力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有效促進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,。定期開(kāi)展主題班會(huì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理個(gè)人利益與集體利益、他人利益之間的關(guān)系,，從而減少人際磨擦,，增進(jìn)人際和諧。經(jīng)常組織活動(dòng),，為學(xué)生人際交往提供廣闊的時(shí)間,、空間和自由度。拉近學(xué)生與學(xué)生之間的空間距離,，縮短彼此間的心理距離,。還可以加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,。一個(gè)心胸寬廣,、開(kāi)朗樂(lè)觀、包容忍讓的人一定會(huì)擁有良好的人際關(guān)系。

3.2 建立師生和諧人際關(guān)系

教師在師生關(guān)系中起主導(dǎo)作用,，教師應(yīng)與學(xué)生建立民主,、平等的對(duì)話關(guān)系。同時(shí)教師應(yīng)掌握高超的教育藝術(shù)和教育機(jī)智,。及時(shí)對(duì)學(xué)生采取靈活有效的應(yīng)變策略,。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自我控制的能力,，保持良好教學(xué)心境,，面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，能夠保持理智,，做自己情緒的主人,。教師要樹(shù)立教育法制觀念，使自己處理問(wèn)題行為的方式控制在教育法律所規(guī)定的范圍之內(nèi),。最后教師要實(shí)行民主管理, 引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理,，在和諧的氛圍中允許學(xué)生有自己的思想和個(gè)性。如果教師能做到以上幾點(diǎn),，一定會(huì)與學(xué)生和諧相處,。

3.3 建立師師和諧人際關(guān)系

教師之間長(zhǎng)期共事，難免出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾,，這些矛盾有時(shí)為利益沖突,，有時(shí)表現(xiàn)為意見(jiàn)分歧，有時(shí)表現(xiàn)為相互誤解,。但是絕大多數(shù)矛盾是在根本利益一致基礎(chǔ)上的,，是非對(duì)抗性矛盾。因此,，解決這類(lèi)主要用道德調(diào)節(jié)手段,。如果教師之間能夠真正做到少一點(diǎn)埋怨，多幾分理解,，關(guān)系就會(huì)融洽得多,，即使出現(xiàn)誤解，只要檢點(diǎn)自己,，胸懷大度,，誤會(huì)也會(huì)隨著事實(shí)的澄清而逐漸消除。教師之間開(kāi)展有益的競(jìng)爭(zhēng),，必須注意,，一方面要敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于冒尖;另一方面要提倡科學(xué),、求實(shí)的作風(fēng),，形成自己的新方法和新見(jiàn)解。這種競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅不矛盾，而且還相輔相成,，互相補(bǔ)充,。只有這樣，個(gè)人才能得到提高,，教育才能得到發(fā)展,，教師之間的關(guān)系才能夠和諧。

3.4 建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的和諧關(guān)系

毛澤東同志指出: 辦教育也要看干部,。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,。有沒(méi)有一支心齊氣順,、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子,， 一個(gè)舒心融洽、合作團(tuán)結(jié)的環(huán)境,，直接關(guān)系到和諧校園建設(shè)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn),。黨政班子應(yīng)榮辱與共、同舟共濟(jì),，其成員都有職,、責(zé)、權(quán),，在工作中既要依法辦學(xué),、照章辦事、各負(fù)其責(zé),，又要相互信任,、顧全大局，嚴(yán)于律己,、寬以待人,。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)和諧、和而不同,、事業(yè)為重,，廣大教職工才會(huì)齊心協(xié)力、奮勇拼搏, 共同推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的又好又快發(fā)展,。

3.5 建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生的和諧關(guān)系

教師和學(xué)生是學(xué)校的主體,。一方面, 校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意依靠教職工辦學(xué)的理念，大力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,，切實(shí)維護(hù)教職工的合法權(quán)益,，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí),、生活條件,。另一方面，校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的理念，把促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和全面發(fā)展作為辦學(xué)的根本追求,，努力為學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活提供優(yōu)良環(huán)境，把“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想貫穿于學(xué)校工作的全過(guò)程。學(xué)校師生也要關(guān)心和支持學(xué)校的發(fā)展, 理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)所作出的努力, 積極參與學(xué)校事務(wù)管理, 勇于建言獻(xiàn)策, 愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木, 同心同德共建和諧校園,。

和諧人際關(guān)系作文800篇三

[摘要]建立和諧的人際關(guān)系對(duì)大學(xué)生的成才和 發(fā)展 已不言自明。然而,大學(xué)生的人際關(guān)系正悄然發(fā)生著變化,呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)及問(wèn)題,。本文從的概念闡釋入手,分析了大學(xué)生人際關(guān)系存在的問(wèn)題,、影響因素、對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義并且提出了相應(yīng)的政策,。

[關(guān)鍵詞]人際關(guān)系 策略

一,、

是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、 工作和生活的過(guò)程中形成的,利益與需要協(xié)調(diào)發(fā)展,尊重彼此,、交流情感的這樣一種狀態(tài)和關(guān)系,。

二、大學(xué)生人際交往關(guān)系中存在的主要問(wèn)題

1.以自我為中心,。這是大學(xué)生人際關(guān)系中存在的主要問(wèn)題,。在大學(xué)期間,他們?nèi)猿两诟改笩o(wú)微不至的關(guān)懷下,沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大,正在進(jìn)行著獨(dú)立走入 社會(huì)生活前的最后準(zhǔn)備,因此很難真正適應(yīng)大學(xué)的 環(huán)境和集體生活,更加不善于處理人際關(guān)系。

2.人際交往缺乏主動(dòng)性,并且趨向功利化?，F(xiàn)在許多大學(xué)生缺乏交往的主動(dòng)性,有的人甚至將享受孤獨(dú)作為了一種時(shí)尚,這就導(dǎo)致了一系列的人際交往問(wèn)題,。由于缺少交流的 實(shí)踐和 經(jīng)驗(yàn),不少大學(xué)生出現(xiàn)交往困難的困境,面對(duì)人際交往常常感到緊張害怕,回避同學(xué),躲避交談。同時(shí),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力,越來(lái)越多的大學(xué)生注重人際交往的物質(zhì)性,有用即真理的實(shí)用主義價(jià)值觀受到推崇,許多大學(xué)生傾向于選擇對(duì)自己有益處的人際交往,特別是有直接的物質(zhì)幫助的交往對(duì)象,。

3. 網(wǎng)絡(luò) 的出現(xiàn),使人際關(guān)系變得冷淡,。越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在網(wǎng)上與人交往,忽視了現(xiàn)實(shí)的群體關(guān)系。比如,有許多大學(xué)生感到寂寞,、空虛,就到網(wǎng)上沖浪,一天的大部分時(shí)間都在網(wǎng)上度過(guò),同外部世界的溝通 聯(lián)系很少,他們用虛擬交往替代了現(xiàn)實(shí)的面對(duì)面的交往,這就不可避免地破壞了人與人之間的交往模式,使人的心靈上產(chǎn)生隔閡,最終導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠,。

4.理想中與現(xiàn)實(shí)中交往理念的差異。隨著大學(xué)生的民主平等意識(shí)德提高,他們更加關(guān)注人際關(guān)系中的地位平等,。然而現(xiàn)實(shí)中的人際關(guān)系存在很多不平等的因素,尤其是物質(zhì)生活貧富的差別上,。例如,家庭 經(jīng)濟(jì) 條件的差異,導(dǎo)致貧困家庭的大學(xué)生和那些生活優(yōu)越的大學(xué)生在人際交往中形成了兩個(gè)不同的群體。富有家庭的學(xué)生依仗父母有錢(qián)有權(quán)往往,往往為居高臨下,盛氣凌人的姿態(tài),而經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)的學(xué)生在人際交往中會(huì)產(chǎn)生自卑,、內(nèi)向等 心理,。

三、影響大學(xué)生人際交往的因素

1.客觀因素

家庭因素,。大學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)心理問(wèn)題很大程度上是由于家庭 教育 的誤區(qū)?，F(xiàn)在絕大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女,在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下成長(zhǎng),缺乏交往的愿望,這在一定程度上使大學(xué)生們?nèi)狈Κ?dú)立處理人際關(guān)系的能力,使他們?nèi)菀鬃呦驑O端,。

社會(huì)因素。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善,也不同程度上造成了人際關(guān)系的疏遠(yuǎn),人情的冷漠以及拜金主義的傾向,從而影響了大學(xué)生的交往觀,。在物質(zhì)欲望的驅(qū)使下,有一些大學(xué)生對(duì)人生的理解僅僅停留在物欲的滿足上,。另外,日新月異的網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了許多新的問(wèn)題。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生誤導(dǎo),。例如,有些學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系不知所措,有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),這也容易導(dǎo)致大學(xué)生的道德弱化和人際關(guān)系淡化,。 2.主觀因素

個(gè)性的差異。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng) 環(huán)境和性格特點(diǎn)都不同,就導(dǎo)致了大學(xué)生性格千差萬(wàn)別,從而導(dǎo)致了大學(xué)生在人際交往中存在著各種各樣的問(wèn)題,。除此之外,就是交往認(rèn)知有誤,。大學(xué)時(shí)期是一個(gè)生理、 心理,、思維等各方面從成長(zhǎng)到成熟的時(shí)期,。在這個(gè)階段,大學(xué)生們對(duì)自己和周?chē)囊磺羞€難以做出全面、合理的評(píng)價(jià),也難對(duì)人際關(guān)系做出正確的理解,于是就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差,。比如,過(guò)高或過(guò)低地估計(jì)自己和他人,這就難免產(chǎn)生嫉恨,、沖動(dòng)、暴怒等心理感受,從而影響人際關(guān)系,。

四、構(gòu)建大學(xué)生良好人際關(guān)系的重要意義

1.良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)大學(xué)生的 社會(huì)化進(jìn)程

大學(xué)生要成為一個(gè)具有良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的社會(huì)人,離不開(kāi)良好人際關(guān)系的構(gòu)建,。人們由于不斷的進(jìn)行交往,交流思想感情,吸收有關(guān)信息,才使得個(gè)體心理由低級(jí)向高級(jí)逐漸 發(fā)展 ,實(shí)現(xiàn)了 自然 人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,。大學(xué)是個(gè)體社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生們通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)和掌握了社會(huì)道德和行為規(guī)范,并使之得以鞏固和內(nèi)化。

2.有助于正確認(rèn)識(shí)自我,提高其身心素質(zhì)

發(fā)揮良好人際關(guān)系,就要能正確地認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人,。人只有通過(guò)各種交往活動(dòng)才能 體會(huì)自我的交往方式,并根據(jù)自我的行為與態(tài)度對(duì)他人的影響以及他人對(duì)自我的評(píng)價(jià)來(lái)逐步認(rèn)識(shí)自我,。良好的人際關(guān)系不僅能令大學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn),而且也能意識(shí)到自己的不足。只有一個(gè)身心健康的大學(xué)生,才能能對(duì)周?chē)娜顺中湃斡押玫膽B(tài)度,做到嚴(yán)以律己,寬以待人,才能正確處理自己和他人的關(guān)系,。尤其是當(dāng)產(chǎn)生矛盾時(shí),和諧的人際關(guān)系能夠讓大學(xué)生及時(shí)地將負(fù)面情緒加以化解,建立起樂(lè)觀開(kāi)朗,、積極進(jìn)取的心態(tài)。

3.促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化的實(shí)現(xiàn)

人的個(gè)性有著先天遺傳因素的影響,但更為重要的是后天生活,、學(xué)習(xí) 實(shí)踐和成長(zhǎng)環(huán)境的熏陶,。交往的深度直接影響個(gè)性的品質(zhì),交往的廣度直接影響個(gè)性的形式,大學(xué)生在交往中認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)、感受人生,在互助中領(lǐng)悟愛(ài)心與親情,在啟發(fā)中發(fā)展智力與思維,在鼓勵(lì)中戰(zhàn)勝困難和挫折,從而形成自己鮮明的個(gè)性特征,。

4.和諧人際關(guān)系有利于大學(xué)生更新觀念

首先,和諧人際關(guān)系有助于大學(xué)生樹(shù)立注重自我形象的觀念,。注重自我形象要注意培養(yǎng)得體的姿態(tài)動(dòng)作,要有良好的自我表現(xiàn)意識(shí),要善于讓別人了解自己,良好的自我形象是為個(gè)人成才的必備條件。其次,積極開(kāi)展人際交往有利于提高人際交往能力,。處理好各種人際關(guān)系能夠使大學(xué)生充實(shí)自身生活,擴(kuò)大知識(shí)面,提高認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)的能力,。最后,這也有助于大學(xué)生樹(shù)立合作的觀念。 現(xiàn)代 社會(huì)是分工與合作并同的社會(huì),作為當(dāng)代大學(xué)生就必須學(xué)會(huì)與人進(jìn)行最大限度的合作,通過(guò)合作來(lái)豐富和充實(shí)自己,。

參考 文獻(xiàn) :

[1]金盛華,張杰.當(dāng)代社會(huì)心 理學(xué) 導(dǎo)論[m].北京:北京師范大學(xué)出版社,20xx.

[2]徐濤.論大學(xué)生人際交往中的心理障礙與對(duì)策[j].黑龍江高研究,20xx.

[3]張文斌.人際關(guān)系學(xué)[m].西安:西北大學(xué)出版社,20xx.

[4]段建國(guó),孟根龍等.構(gòu)建大學(xué)和諧校園理論與實(shí)踐[m].北京:社會(huì) 科學(xué) 文獻(xiàn)出版社, 20xx.22.

[5]葉瑜輝.新時(shí)期堅(jiān)持“以人為本”的青少年價(jià)值觀 教育 .福建師范大學(xué)碩士 論文 ,20xx.8.

和諧人際關(guān)系作文800篇四

我們的國(guó)家所倡導(dǎo)的和諧社會(huì)其實(shí)是在倡導(dǎo)和諧人際關(guān)系,，人是社會(huì)的主體,，若人人和諧我們的國(guó)家就會(huì)和諧。正所謂“愛(ài)出者愛(ài)返,，福往來(lái)福來(lái)”,。和諧人際關(guān)系需要我們每個(gè)人從自身做起，從小事做起,，當(dāng)我們和他人的關(guān)系如同親人時(shí),，愛(ài)將灑滿中華大地。

做一個(gè)有自我意識(shí)的人,，我們?cè)谏鐣?huì)生活中與他人交往時(shí)會(huì)遇到這樣或者那樣的問(wèn)題,。有的人在與他人交往時(shí)故作老練，有的人拘謹(jǐn)扭捏,，凡此類(lèi)者,，都與缺乏自我意識(shí)有關(guān)，我們只有完善自我意識(shí),，才能在他人面前贏的良好的形象,。所以我們要認(rèn)識(shí)自我，俗話說(shuō)“君子日參省乎己,，則知明而行無(wú)過(guò)矣”,。我們要反省自己日常生活中的表現(xiàn)和行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。從多方面考慮自己的不足,，做事方法和語(yǔ)言方式等等。發(fā)現(xiàn)不足時(shí)要耐心改正,。

“以銅為鏡可以正衣冠,，以人為鏡可以知得失”。以他人為鑒,，來(lái)對(duì)照比較自己,，從而認(rèn)識(shí)自己，積極聽(tīng)取他人的意見(jiàn),，對(duì)于自己的不足要努力改正,，不斷的完善自己。

做一個(gè)自信的人,，對(duì)于自卑和自我否定的人,，他們往往朋友很少，一個(gè)連自己都不喜歡自己的人,，在與他交往時(shí)的形象是不利于相互發(fā)展的,。首先這種人往往不承認(rèn)或不接受自己的真實(shí)面目，在他人面前裝扮出另外一種形象,。這種假象一旦被人揭穿,，就會(huì)讓他人發(fā)生反感,，不愿意與他交往。

要有健康,、積極向上的心理態(tài)度,，不要以為個(gè)別人的否定映射到大多人身上，每天微微一笑他人也會(huì)像鏡子一樣對(duì)你笑,。

語(yǔ)言是人類(lèi)最方便也是最直接的交流方式,，在社會(huì)工作和社會(huì)交往中，幾乎處處需要發(fā)言,、交談,、勸慰、談判,、辯論,、演講等等。無(wú)論從事什么,，我們都需要一定的社會(huì)交往能力和口頭表達(dá)能力,，適度的言談舉止是一個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn)，良好的口才才能給人愉悅感,，從而得到他人的尊敬,，讓相互之間的情更濃，愛(ài)更深;可以使陌生人產(chǎn)生好感,，結(jié)下友誼;可以使意見(jiàn)分歧的人相互理解,，消除矛盾;可以使彼此抱怨的人化干戈為玉帛，友好相處,。只有具備良好的表達(dá)能力，才能更好的展示自己,，才能發(fā)揮自己的才能,，讓別人認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)同自己,。用語(yǔ)言打開(kāi)心靈的窗戶,，彼此之間搭建心靈的橋梁讓良好的人際關(guān)系存在在我們的生活中。

傾聽(tīng)他人,。一個(gè)善于傾聽(tīng)的人往往有更多更好的朋友,，傾聽(tīng)是一種高尚的藝術(shù)，掌握它能讓你在別人面前備受歡迎,。我們要全心全意的傾聽(tīng)別人的訴說(shuō),，就要撇開(kāi)一切讓你分心的事情，不理會(huì)其他的聲響,，眼睛要看著對(duì)方,，點(diǎn)頭示意鼓勵(lì)讓對(duì)方說(shuō)下去,，借此表明你在用心傾聽(tīng)并且顯示你在尊重他。要善于聽(tīng)對(duì)方的意思,，不要盲目插口,，做一個(gè)善解人意、有修養(yǎng),、有知識(shí)的人,。

舉止文雅。舉止體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)和風(fēng)度,。帶有粗俗習(xí)氣的行為舉止,，將會(huì)讓一個(gè)人失去可親近感，人們所歡迎的是穩(wěn)重大方的人,，要使自己的舉止對(duì)他人產(chǎn)生好的印象,，就要自覺(jué)的約束自己，使自己的舉止文明得體,。在與他人交談中必須學(xué)會(huì)控制自己,。不能毫無(wú)顧忌，無(wú)節(jié)制的吞云吐霧,，旁若無(wú)人的縱情大笑,。與人交往時(shí)，要表情自然,、親切大方,、動(dòng)作要適度，做到站有站樣,，坐有坐相,。當(dāng)然在他人也不能畏畏縮縮，謹(jǐn)小慎微,。無(wú)論說(shuō)話辦事,，參加活動(dòng)都應(yīng)表現(xiàn)的落落大方，不卑不亢,。

“宰相肚里能撐船”做一個(gè)有度量的人,，寬容別人，當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)不是一味的指責(zé),，而是微微一笑寬容他們,，那么我們就會(huì)獲得良好的形象。寬容是一種良好的心理品質(zhì),。它不僅包含著理解和原諒,，更顯示著氣度和胸襟，堅(jiān)強(qiáng)和力量,。一個(gè)不會(huì)寬容,，只知苛求別人的人,，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而神經(jīng)興奮,，血管收縮,，血壓升高，使心理,、生理,、進(jìn)入惡性循環(huán)。學(xué)會(huì)寬容就會(huì)言語(yǔ)理解寬以待人,。這就等于給自己樹(shù)立良好的形象,，使自己和別人的關(guān)系越來(lái)越好。

我們每個(gè)大學(xué)生要通過(guò)自己的努力來(lái)改善人際關(guān)系,。一方面,，不斷提高自己的心理健康水平，另一方面,，掌握人際交往的原則與方法,，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力讓它總終成為自己的習(xí)慣，成為自己個(gè)性的一部分,。如果我們每個(gè)人都能這樣做,，和諧人際關(guān)系離我們不會(huì)再遠(yuǎn)。

和諧人際關(guān)系作文800篇五

[摘要]校園人際關(guān)系和諧是社會(huì)和諧的重要組成部分,，在學(xué)校這個(gè)特殊的群體里,，教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間,，每天都在相互進(jìn)行著交流和交往活動(dòng)，處理好這三種人際關(guān)系,，不僅會(huì)給教師和學(xué)生帶來(lái)精神上的愉悅感,，更會(huì)激發(fā)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的活力和創(chuàng)造力。師生間相互理解,、相互尊重、心理相容;同學(xué)間真誠(chéng)友愛(ài),、寬容信任,、互幫互助;教師間坦誠(chéng)和善、支持配合,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，不僅是構(gòu)建和諧校園的要求，更是時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求,。

[關(guān)鍵詞]和諧 校園人際關(guān)系 構(gòu)建

人生沒(méi)有單行道,，人生活在社會(huì)環(huán)境中,，必然要與周?chē)诵纬蛇@樣或那樣的人際關(guān)系，校園中也不例外,。在校園中,，教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生這三種人際關(guān)系中問(wèn)題最突出的就是學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾。如：學(xué)生罷課,、頂撞,、謾罵教師的;同學(xué)間言語(yǔ)侮辱、同伴間的暴力欺負(fù)行為,，還有因生活中的一些事情排解不了產(chǎn)生自殺傾向和自殺行為等,。校園中的這些不和諧音符極大地影響了整個(gè)校園的安寧與穩(wěn)定。作為教育工作者,，育人是天職,，面對(duì)校園中這些不安定因素，我們要教育學(xué)生從以下幾個(gè)方面來(lái)提高認(rèn)識(shí),，調(diào)節(jié)自己,，達(dá)到自我和諧，從而實(shí)現(xiàn)校園和諧,，社會(huì)安定,。

一、從自身做起,，增強(qiáng)人際交往的意識(shí),，擺正自己的角色地位，達(dá)到自我和諧

“人”字是相互支撐構(gòu)成的,，沒(méi)有支撐關(guān)系,，人也就不復(fù)存在了，所以,，我們從思想意識(shí)中應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人與人之間必須要建立一種相互支撐,、配合得當(dāng)、互幫互助的一種人際關(guān)系,。在學(xué)校中,，有的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高，盲目自大,，自尊意識(shí)特強(qiáng),，過(guò)分敏感，易受傷害，常常在心靈深處產(chǎn)生不良的情感體驗(yàn),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí),、工作、交往上的失敗,。有的學(xué)生自我否定,，缺乏自信，不能充分肯定自身的價(jià)值,，處處與己為敵,，自卑、自責(zé),，甚至自我毀滅,，走上絕路。這些不良的心理現(xiàn)象都是由于缺乏正確的自我意識(shí)造成的,。面對(duì)上述現(xiàn)象,，我們開(kāi)展了“學(xué)生角色教育”活動(dòng)，從喚醒學(xué)生的“角色意識(shí)”入手,，實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題學(xué)生”的角色復(fù)位和回歸,，從而減少或杜絕“學(xué)生問(wèn)題”，使我們的校園環(huán)境更加安寧和諧和美好,。

二,、處理好與老師、同學(xué)之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)人際交往的技巧,，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧

師生之間產(chǎn)生矛盾，常常是由于學(xué)生對(duì)教師的過(guò)分苛求造成的,，當(dāng)然這里并不排除個(gè)別教師的師德問(wèn)題,。在學(xué)生眼里，教師從事的是太陽(yáng)底下最神圣的事業(yè),，由于職業(yè)的神圣,，從事這項(xiàng)職業(yè)的教師也被神化了，被神化了的教師永遠(yuǎn)不能有錯(cuò)誤,。其實(shí),，教師也是人，也有常人的喜怒哀樂(lè),，時(shí)常也要表露出一些自己的缺點(diǎn)和不足,，再加上雙方在年齡、地位,、知識(shí)水平、理解能力上的差異，師生間必然會(huì)產(chǎn)生一些矛盾和沖突,。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)理解和尊重,，不能用指責(zé)和批評(píng)的口氣對(duì)待教師，要尊重教師,。還要學(xué)會(huì)溝通,。溝通是交往的基本方式，當(dāng)你與教師意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí),，不要與教師面對(duì)面沖突,，要找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)跟老師講清楚，及時(shí)溝通交流彼此的想法,，主動(dòng)化解矛盾,。這樣才能增進(jìn)情感，促使師生關(guān)系和諧發(fā)展,。

同伴之間的交往是學(xué)校中最常見(jiàn)也是最多的交往形式,，同時(shí)也是矛盾的病原體。在我們身邊發(fā)生的打架,、斗毆事件多數(shù)與不能很好地處理同學(xué)間的關(guān)系有關(guān),。尤其是男女同學(xué)之間的交往問(wèn)題最多。進(jìn)入青春期以后,，隨著性意識(shí)的萌芽和發(fā)展,，異性同學(xué)之間開(kāi)始有了相互了解、相互認(rèn)識(shí)和相互交往的需求,，這是正常的心理表現(xiàn),。然而，同學(xué)們嘗試異性交往,，我們的家庭和學(xué)校缺少這方面的指導(dǎo),，在交往過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方，因此,，正確認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)處理與異性同學(xué)的交往就非常重要了,。在同異性交往時(shí)要把握兩個(gè)原則，一是自然,、大方,、得體;二是適度，被大多數(shù)人所接受,。同性之間的交往要注意寬容忍讓,、誠(chéng)信謙虛、友好互助,。

三,、要處理好個(gè)人與集體之間的關(guān)系，以法律為依據(jù)，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,，提高個(gè)人修養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的和諧

人生活在社會(huì)中，不僅要與周?chē)舜蚪坏?，還要與集體,、組織發(fā)生聯(lián)系，個(gè)人與集體在利益上既有共同性,，同時(shí)又存在差異性,，也會(huì)發(fā)生個(gè)人與集體間的沖突，因而必須處理好相互之間的關(guān)系,，做到個(gè)人與集體的和諧一致,。因此，我們要大力提倡集體主義精神,，個(gè)人利益要服從集體利益,。學(xué)校的規(guī)章制度是用來(lái)約束人們的行為，維護(hù)人際關(guān)系的和諧,，解決師生之間,、同學(xué)之間的各種矛盾和沖突，也是學(xué)校生存和穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在校園內(nèi)發(fā)生的許多違紀(jì)行為,，多數(shù)與學(xué)生不知法、不懂法造成的,。所以我們要按規(guī)則辦事,，以法律為依據(jù)，以規(guī)章制度為準(zhǔn)繩,，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念教育,，提高守法意識(shí)，依法行事,。

總之,，構(gòu)建和諧的校園人際關(guān)系，是建立和諧社會(huì)的需要,，是維護(hù)教師,、學(xué)生、集體利益的需要,，是教育可持續(xù)發(fā)展的需要,。我們要從自我和諧做起，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，合理而有效地調(diào)整自己,，達(dá)到身心愉悅,。還要搞好人與人之間的和諧關(guān)系，提高合作意識(shí),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,。更要服從社會(huì)、集體的要求,，做到自由是在紀(jì)律約束下的自由，知法懂法守法,，依法行事,，做一個(gè)健康的、擁有美好和諧人際關(guān)系的人,。

和諧人際關(guān)系作文800篇六

“和諧”是相處美好,，沒(méi)有過(guò)失?！吧鐣?huì)”是互相聯(lián)系起來(lái)的人群,，只有兩者互相結(jié)合，世界才會(huì)更美好,。

——題記

黨中央一直強(qiáng)調(diào)：社會(huì)和諧,。說(shuō)要為創(chuàng)造和諧社會(huì)而努力。

不過(guò)怎樣的社會(huì)才叫做和諧社會(huì)呢?當(dāng)然,，每一個(gè)人的答案都會(huì)不同,，李大爺會(huì)說(shuō)，所有的小偷都改邪歸正;王大媽可能就有另外的說(shuō)法,。我覺(jué)得和諧社會(huì)的本質(zhì)是和平,、安詳，具有淳樸的民風(fēng),，只有人們做到了這些,，、這個(gè)社會(huì)將會(huì)是美好的,。

所謂“一份耕耘,，一份收獲?！鄙鐣?huì)也是這樣,，需要每一個(gè)成員的付出,比如抓販毒團(tuán)伙，需要警察的付出,，美味的菜肴需要廚師的付出,。如果社會(huì)上全是那些自私的人，這個(gè)社會(huì)也不可能“和諧”,。

和諧社會(huì)和人們的溝通是分不開(kāi)的,。只有溝通才能了解對(duì)方需要什么,，像學(xué)生要和老師溝通，才能得到知識(shí)這么自然,。人的生活缺少溝通,，就回沒(méi)有樂(lè)趣，談何“和諧”?

記得在二月二日一場(chǎng)罕見(jiàn)的大暴雪襲擊了杭州城,。

這場(chǎng)暴雪的時(shí)間之長(zhǎng),，破壞之大，在杭州歷史上是史無(wú)前例的,。

在火車(chē)站里,，千萬(wàn)位旅客滯留。車(chē)站工作人員通過(guò)和旅客的溝通,，了解到旅客目前最擔(dān)心的事是自身的溫飽問(wèn)題,。于是車(chē)站工作人員臨時(shí)給旅客搭了數(shù)十個(gè)帳篷，準(zhǔn)備了數(shù)萬(wàn)份盒飯,，并提供了免費(fèi)電話,、姜湯，在場(chǎng)的旅客們紛紛熱淚盈眶,，霎時(shí),，心頭涌上了一股暖流。盡管是風(fēng)餐露宿,，但惡劣的天氣并沒(méi)有把他們打跨,，見(jiàn)證了一句：風(fēng)雪無(wú)情人有情!

溝通與付出架起橋梁，和諧與人類(lèi)攜手通過(guò),，美好的社會(huì)就在不遠(yuǎn)前!