方案是從目的、要求、方式,、方法、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性,。

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢,？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

（二）學(xué)文明理

（1）教師讀一篇課文,，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注,？）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1,、說一說，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b、要用耳,，仔細(xì)聽,。

c、要用腦,，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫,。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講,。

2、走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：

a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。

b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己,，寫出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。

c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞,；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候,，我們可以放松一下,；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。

（四）總結(jié)全課

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),，以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,，從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

2,、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

1,、《心理健康教育手冊(cè)》

2,、心理健康咨詢臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式,，宣傳心理健康教育的重要性,。

3、大屏幕展示心理健康教育,。

1,、隊(duì)會(huì)開始儀式（略）。

2,、中隊(duì)長(zhǎng)講話,。

3、主持人主持隊(duì)活動(dòng),。

（１）主任介紹班會(huì)內(nèi)容,。并宣布大會(huì)開始。

（２）中隊(duì)長(zhǎng)講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重,、一種對(duì)＂人＂的尊重,，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。所以說，心理健康教育是師生的共同責(zé)任,。

（４）健康教育的重要性近年來，由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化,，我國(guó)學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,，在我國(guó)中小學(xué)生中間,，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做,？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息，增長(zhǎng)知識(shí),。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中,，知道怎樣尊重他人。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重他人,，自覺遵守道德規(guī)范。

1.知道怎樣尊重他人,。

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人，以贏得他人的尊重,。

使學(xué)生懂得尊重他人的重要性,，掌握尊重他人的方法。

講授法,、談話法,、討論法教具使用多媒體課件

一、看動(dòng)畫故事,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí),。我們先來看一個(gè)動(dòng)畫短片《問路》,。看的時(shí)候要認(rèn)真,，看完后,，我要請(qǐng)同學(xué)回答問題。

（播放視頻頻）,。

2,、你們看懂了嗎？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎,？找同學(xué)回答,。

3、看來,，不懂得尊重別人,，是得不到別人的幫助的,。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌,。只有尊重他人,，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重,。（板書尊重他人）,。

二、看圖片,，了解什么是尊重

1、什么是尊重呢,？同學(xué)們來看這幾張圖片,，（課件展示）看看圖上都畫了什么？這些行為都是對(duì)誰的尊重呢,？

2,、第一幅，扶盲人過馬路,，這是對(duì)殘疾人的尊重,。第二幅，給老人讓座,，這是對(duì)老人的尊重,。第三幅，關(guān)心父母這是對(duì)父母的尊重,。第四幅,，見到老師問好，這是對(duì)老師的尊重,。

3,、圖片上這些行為都對(duì)別人的尊重，那什么是尊重呢,？其實(shí)很簡(jiǎn)單,。尊重就是見面時(shí)的一句問候，給媽媽的一杯熱茶,，就是給老人讓座,，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行,，一舉一動(dòng)中,。

三、做游戲,，體會(huì)尊重他人的意義

1,、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“照鏡子”,。游戲規(guī)則是這樣的:兩人一組面對(duì)面,，一位同學(xué)做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情,，另一位就當(dāng)鏡子,，跟著模仿表情。

2,、好,，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑（2）友好地打招呼（3）夸贊（4）生氣皺眉（5）指責(zé)對(duì)方（6）大喊大叫

3,、好,，游戲做完了，請(qǐng)同學(xué)們坐好,。想一想,，當(dāng)你微笑時(shí)，鏡子里的人怎么樣,？-當(dāng)你友好的打招呼時(shí),，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時(shí),，鏡子里的人怎樣,？當(dāng)你大喊大叫時(shí)，鏡子里的人怎樣,？也就是說,，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣,？你還從這個(gè)游戲中明白了什么道理,？（因此，要想獲得別人的尊重,，你首先要尊重別人）,。

四、聯(lián)系生活,，了解尊重

1,、觀看情景劇《好朋友》

⑴、在我們的生活中,，時(shí)時(shí)刻刻都需要尊重他人,。要尊重我們的家人，朋友,，同學(xué),，尊重我們身邊的每個(gè)人,。因?yàn)樽鹬厮耍苁刮覀兊玫接颜x和幫助,。一起來看情景劇《好朋友》.

⑵,、觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友？

2,、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》

⑴,、同學(xué)之間相互幫助，相互尊重,，這樣才能交到好朋友,。可是有的同學(xué)卻不懂得尊重他人,，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭(zhēng)吵了起來,。我們一起來看一看。

⑵,、觀看情景劇《爭(zhēng)吵》?？春筇釂枺盒∶骱屠钗臑槭裁磿?huì)爭(zhēng)吵起來,？他們應(yīng)該怎么做？

3,、教師小結(jié)：從剛才的事例中,，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會(huì)失去朋友,，不能與別人友好的相處,。懂得尊重他人，會(huì)收獲友誼,，甚至能幫助別人獲得成功,。

五、聽故事,，感受尊重的力量,。

1、一起來聽故事,，來感受一下尊重的力量,。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個(gè)成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵(lì)的話,，結(jié)果可能是怎樣的,？同學(xué)們猜測(cè)一下。

2,、教師小結(jié)：一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話幫助年輕重拾自信心,，使他獲得成功,，這就是尊重的力量。

六,、討論交流,，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要,，每個(gè)人都需要,。那么我們?cè)撊绾巫鹬厮四兀孔鹬馗改笐?yīng)該怎么做,？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做,？怎樣尊重各行各業(yè)的人？在公共場(chǎng)所要做到什么,？下面小組同學(xué)一起討論,，每個(gè)小組討論一個(gè)題（把題發(fā)下去）。討論之后,，把你們的想法寫在題紙上,。

2、小組討論交流,。

3,、全班交流。好,，同學(xué)們討論好了?，F(xiàn)在我們來交流一下你們的看法。

尊重父母應(yīng)該怎么做,？

和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做,？

怎樣尊重各行各業(yè)的人？

在公共場(chǎng)所要做到什么,？

4,、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人,。（課件展示）,。

七、寫心聲卡,，升華尊重

1,、同學(xué)們，通過剛才的討論交流,，我們知道了該怎樣尊重他人,。那么對(duì)我們的爸爸媽媽，老師同學(xué),，或者各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，你們有什么想說的,？你可以感謝他們對(duì)我們的尊重關(guān)愛，也可以想表達(dá)對(duì)他們的歉意,，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧,。

2、學(xué)生寫心聲卡,。學(xué)生交流后貼在黑板上,。

八、談收獲,，明確尊重的含義

1,、同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？學(xué)生回答?？磥硗瑢W(xué)們都懂得了要尊重他人,。那到底什么是尊重呢？一首小詩(shī)告訴了我們答案,。一起來讀,。學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

2,、教師寄語(yǔ)：我國(guó)偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者，人恒愛之,；敬人者,，人恒敬之”。一個(gè)人在與別人交往中,，如果能很好地尊重別人,，那么他一定會(huì)得到別人百倍的尊重。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,，都能做到尊重他人,，尊重自己。

本堂課圍繞“學(xué)會(huì)尊重”這條主線,，設(shè)計(jì)了“什么是尊重”,，“為什么要尊重”，“怎樣尊重”“制作心聲卡”幾個(gè)主要環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)科學(xué)恰當(dāng),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，逐層遞進(jìn),，各環(huán)節(jié)間關(guān)系密切,，過渡自然,。教學(xué)形式豐富多樣，采用了做游戲,，看故事,，小組討論等多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。其次注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生思考，交流,，體現(xiàn)了心理課的生活化和實(shí)效性,，較好地的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的不足之處：教學(xué)環(huán)節(jié)雖然多,，可是都沒有展開,，學(xué)生交流合作不夠深入，沒有在課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究式的課堂教學(xué),。采取的游戲,，體驗(yàn)活動(dòng)太少，學(xué)生沒有真正參與進(jìn)來,，沒能從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要,。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，面對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動(dòng)明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹立自信,，才能獲得成功,。

2,、議一議

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2．學(xué)文明理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3．活動(dòng)明理

（1）分角色表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣,？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4總結(jié)全課

今天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

教育學(xué)生懂得在集體生活中,，與人合作是十分重要和必要的,；教育學(xué)生懂得，學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),，學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng),；學(xué)會(huì)與人合作,，可以使自己的生活更加愉快。

寫有與人合作方法的字幅及成語(yǔ),、配樂錄音故事

1．導(dǎo)入

今天我們先來聽個(gè)故事,，聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2．學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事,，我們來看看課文中三年級(jí)（2）班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么,？請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門,。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,，看一看是否有道理,。

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語(yǔ)，以小組為單位,，找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處,。

（2）現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事，老師說一句,，然后同學(xué)們按順序每人添上一句,，使我們的故事動(dòng)聽又有趣。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受,。

（3）現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),，每組兩名，為大家表演猜成語(yǔ)的小品,。

（教師將準(zhǔn)備好的成語(yǔ)字條拿出,，請(qǐng)學(xué)生抽簽，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組,，一組扮演包圍者,，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺,。4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長(zhǎng),，使自己生活得愉快，就要學(xué)會(huì)與人合作,。下課的,，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求,，把它畫下來,，看看自己的蘋果樹是否美麗。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事,。（播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題,？

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人,，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法,。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么,？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書,。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些,？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課,？對(duì)自己不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面,。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎,？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自己的家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

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幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折,，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對(duì)待挫折可以磨煉自己的意志,，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中,，遇到困難與挫折不退縮,、不回避，能正確對(duì)待,，看到自己的長(zhǎng)處,，以長(zhǎng)補(bǔ)短;學(xué)會(huì)遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì)怎樣幫助,。

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽,。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

(一)導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們,，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：

1,、我們從小長(zhǎng)到現(xiàn)在，總是一帆風(fēng)順的嗎?

2,、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言,。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事),。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么,，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì)有正確的答案,。

(二)學(xué)文明理

1,、播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心,，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音,。

2、教師：聽了剛才的故事,，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中,，有許多人都能正確對(duì)待挫折,，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽,。(學(xué)生上講臺(tái)講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

(三)活動(dòng)明理

1,、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生,，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上,，教師對(duì)這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

2,、將學(xué)生寫好的紙條收集后,，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助,。(聽到了別人的煩惱,，你想幫助他嗎?你會(huì)對(duì)他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

3,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操,。(放松游戲：默默想、哈哈笑)

4,、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4),。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請(qǐng)你做個(gè)小小諸葛亮,，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它,。

(四)總結(jié)全課

教師：今天,，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難,，用正確的方法戰(zhàn)勝它,，讓自己健康成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。知道了挫折并不可怕,，只要有正確的方法,，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí),，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱,，不要害怕,。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,，看到挫折的背后可能有成功,，學(xué)會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功,。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量,。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請(qǐng)你把它抄寫在書簽的另一面,。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長(zhǎng)大,。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音,，并發(fā)給學(xué)生書簽。)

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,，教育學(xué)生要做情緒的主人,，才能適應(yīng)社會(huì)生活；學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，掌握調(diào)控情緒的方法,，做一個(gè)快樂的小學(xué)生。

準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題,。

1．導(dǎo)入

三年級(jí)小學(xué)生還不能控制自己的情緒,，而對(duì)交往過程中的糾紛、誤會(huì)不善于處理,，表現(xiàn)為遇事容易沖動(dòng),，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系,，自己也很苦惱,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)控制情緒的重要性，這樣才能做一個(gè)令人喜歡的人,。

我們每個(gè)人都有自己的情緒情感,，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受,，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒,，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事,，在學(xué)習(xí)和生活中,，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課,。

2．學(xué)文明理

（1）讀遍課文,，讓學(xué)生思考。

a關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

b小花是怎么對(duì)待跳繩失利的,？

分組討論,，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢,？

a,、宣泄法。 b,、轉(zhuǎn)移法,。 c將心比心。 d、挫折不一定都是壞事,。

3,、活動(dòng)明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進(jìn)行排練，尤其要挑選好女主角王小燕,，以確保表演成功,。議論時(shí)，如果時(shí)間允許,，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好,？為什么？

生：不好,，生氣影響身體健康,。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系,。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

通過本次活動(dòng),，使學(xué)生了解心理健康應(yīng)具備以下六個(gè)心理品質(zhì)，什么叫網(wǎng)絡(luò)安全,，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)照自身作一些心理調(diào)整,。

課件（與心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全事故的相關(guān)資料）

時(shí)間：20xx年2月16日

地點(diǎn)：三年級(jí)（4）班教室

大家好,！

據(jù)我國(guó)青春期兒童的心理活動(dòng)特點(diǎn),應(yīng)該達(dá)到心理健康的品質(zhì)是什么,？

生交流。

一,、智力發(fā)育正常,即個(gè)體智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相稱,。

二,、穩(wěn)定的情緒,。盡管會(huì)有悲哀、困惑,、失敗,、挫折等,但不會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久。

三,、能正確認(rèn)識(shí)自己,清楚自己存在的價(jià)值,有自己的理想,對(duì)未來充滿信心,。

四、有良好的人際關(guān)系,。尊重理解他人,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,友善,、寬容地與人相處。

五,、穩(wěn)定,、協(xié)調(diào)的個(gè)性,能對(duì)自己個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征進(jìn)行有效控制和調(diào)節(jié)。

六、熱愛生活,能充分發(fā)揮自己各方面的潛力,不因挫折和失敗而對(duì)生活失去信心,。

你的理解是什么,？

保持樂觀向上的心境;

能學(xué)會(huì)與周圍人正常的交往，懂得分享與合作,、尊重別人,、樂于助人;

尊重老師：包括不在老師背后說不好、不正確,、不文明,、不禮貌的話，不對(duì)老師直呼其名,，心里的尊敬,。

能自我接納，有自制力,，能積極面對(duì)生活中遇到的問題,、困難，適應(yīng)環(huán)境;

具有良好的行為習(xí)慣和健全的人格,。

一是情緒表現(xiàn)：恐懼,，焦慮，不愿上學(xué),，容易生氣,，敵意，想輕生(認(rèn)為活著沒有意思,，有度日如年的感覺,，興趣減少或多變、情緒低落)等,。二是行為表現(xiàn)：離群獨(dú)處,，不與同年齡小朋友一起玩，沉默寡言,，少動(dòng),，精神不集中，過分活躍,，有暴力傾向,、逃學(xué)、偷東西等行為,。

調(diào)控自己的情緒

不高興生氣哭是正常的

但長(zhǎng)時(shí)間悶悶不樂發(fā)脾氣對(duì)人或事耿耿于懷不對(duì)

化解原諒放下

上網(wǎng)的害處：

昨日下午5時(shí)左右,，漢陽(yáng)鐵橋南村一住宅樓內(nèi)，一30歲男子疑因上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng),，導(dǎo)致心腦缺氧缺血,。急救人員全力搶救,，仍宣告不治。

急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),，鐵橋南村附近的武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)生正對(duì)男子進(jìn)行搶救,。120急救人員搶救數(shù)十分鐘后，宣告男子不治,。據(jù)了解,，死者姓楊，30歲,，當(dāng)日下午一直在家上網(wǎng),。其家人稱，當(dāng)日中午楊某還很好,，下午5時(shí)左右,，打開房門后，發(fā)現(xiàn)楊某趴在地上,，不省人事,。急救人員稱，男子心腦缺氧缺血,，可能是因長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)所致,。目前，具體原因警方正在調(diào)查,。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕捏w會(huì),。

班主任總結(jié)

主持人：請(qǐng)韓老師為我們總結(jié)，大家歡迎,！

韓老師總結(jié),。

主持人：謝謝韓老師，我們的主題班會(huì)到些結(jié)束,。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

：

教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造,，創(chuàng)造并不高深莫測(cè)，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感,。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想,、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,，記得牢。

畫好活動(dòng)內(nèi)容的圓形圖,，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條,、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶,。

(一)導(dǎo)入

(二)學(xué)文明理：教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事,。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子,，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活,，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造,，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難,，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事,。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事)。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā),。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造,。學(xué)習(xí)、活動(dòng),、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造,。

(三)活動(dòng)明理

1、做看誰畫得最美的活動(dòng)(時(shí)間三分鐘),。教師：看到同學(xué)傘兵畫,，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造,。下面，小兔子遇到了危險(xiǎn),，我們來幫助它渡過難關(guān),。

2、誰來幫助小兔子,。(學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲),。(此活動(dòng)需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn),，我們也來放松一下,。(播放輕音樂)。

3,、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動(dòng),，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣,。)

4、比一比,，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上,，并將1、2,、3,、4,、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽,，看誰能想得多,、想得好、想得妙,。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語(yǔ)的字條張貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。)

(四)總結(jié)全課

教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng),，同學(xué)們知道了人的.生活離不開創(chuàng)造,，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂,。請(qǐng)同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動(dòng)做完，在做這些游戲和活動(dòng)中,，你會(huì)變得更聰明,，也會(huì)員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)。(此課活動(dòng)很多,，教師在講課前可以做出自己的選擇,。)

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究,，要求建立新型的師生關(guān)系,，即民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,。這對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求，學(xué)生之間如何才能真正合作,，形成互相啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學(xué)生的自信心呢?這是擺在我們面前的一件大事,。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,，與老師合作，與同學(xué)合作,，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路,，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行,，我一定行的觀念,。有許多學(xué)生包括踏上工作崗位的人們,，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己與他人的優(yōu)點(diǎn),，不能樹立自信心,，導(dǎo)致悲觀、失望,、消極,，結(jié)果處處碰壁，心理負(fù)擔(dān)很重,，在各個(gè)方面很難取得成功,。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學(xué)生的一種活動(dòng)形式,，以解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問題為主線,，以學(xué)生的心理需要和關(guān)注熱點(diǎn)組織活動(dòng)內(nèi)容，以學(xué)生活動(dòng)為主,，以學(xué)生的心理感受和心理體驗(yàn)為核心,，以學(xué)生的心理發(fā)展和成長(zhǎng)為歸宿，以學(xué)生自助和助人為目的,。鑒于此,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課,，運(yùn)用各種方法與形式,，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲,、角色扮演,、集體討論、記者采訪等,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果,。

1.通過活動(dòng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自已,，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己,、他人的優(yōu)缺點(diǎn),，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，樹立自信心,。

2.通過相互評(píng)價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度,。

3.能夠充滿自信地面對(duì)人生,，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功,。

每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球,、每個(gè)學(xué)生一張知心卡,、錄音機(jī)、磁帶,、多媒體課件,、自制小記者證、照相機(jī),。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們好!今天很高興能和你們一起交流,，大家有信心把我們這一次活動(dòng)搞好嗎?有信心的請(qǐng)站起來!今天我們討論的話題就是：相信我能行!請(qǐng)各組代表閃亮登場(chǎng),。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行!)

教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行!

我們先來做個(gè)游戲吧,，每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督,，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說開始,，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣,，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算,，各個(gè)小組有信心奪冠嗎?

學(xué)生：有!

教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣,，吹出自己的信心，預(yù)備,，開始!

教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與,，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組,，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)!同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎?想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧!

2.播放錄音故事,，談體會(huì)

我可以給大家提幾個(gè)要求嗎?一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手,，站起來說即可;二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了,，聽完后我們有問題要討論,。

錄音內(nèi)容：我是三年級(jí)的一名小學(xué)生，在最近學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一輪的選拔中,，我有幸被選上了,，于是我更加努力學(xué)習(xí)?？墒窃诘诙嗊x拔中,，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師,，覺得沒有臉見人,。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對(duì)我講,，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越大,，你要好好學(xué)習(xí),，不努力是不行的,，看，這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不就是個(gè)例子嗎?孩子,，要努力呀,，不要辜負(fù)我和你爸爸對(duì)你的期望呀!我覺得自己的心理壓力越來越大，其實(shí),，我也是已經(jīng)努力了,，是不是我太笨?哎呀，我可真沒用!

討論：聽了這個(gè)小同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白,，你有什么感受?想不想幫幫她?請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

設(shè)計(jì)意圖：通過一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴,，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的,，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問,。同時(shí),，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法,，也就是如何才能做到相信我能行,，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí),。

3.分組討論,，勇于面對(duì)

教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情,，如果有的話,，請(qǐng)你寫一寫，如果你有好的解決方法,，也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫,。(播放優(yōu)美樂曲。)

孩子們寫完后,，有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣,，有的會(huì)故意舒展身腰，向我露出會(huì)心的微笑。老師和同學(xué)相互幫助這一同學(xué)解決自己的困惑,。

為讓學(xué)生有心理上的共鳴,，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶,，把自己缺少自信心的事情,，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心,，嘗試著解決的方法,。

4.生生互動(dòng)，師生互動(dòng)

教師：同學(xué)們,，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對(duì)自己不自信的事,，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助,。今天,，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來充當(dāng)小記者,。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪,。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的?你有沒有因樹立自信心而成功的事例?都是什么原因讓你樹立起了自信心?

采訪的對(duì)象可以是同學(xué),，也可以是老師,、聽課的教師等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中去體驗(yàn),，去活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的自信心,，又學(xué)會(huì)了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法,，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧,、熱鬧的課堂氣氛,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動(dòng)的開放性,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性,。

在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué),，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流),。

分組說一說班級(jí)中還有哪些同學(xué)你們認(rèn)為他行(交流后讓該同學(xué)談一談自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)及其結(jié)果)。

5.小結(jié)

教師：同學(xué)們,，(多媒體投影出示)一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候,，倒下是一種解脫或者說是一種誘惑，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì),，相信我能行,。因?yàn)槲抑溃业膶?duì)手也快堅(jiān)持不住了,，而只有我不倒下,，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅(jiān)持一會(huì),，相信我能行的信念中,。”

從古到今,，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師,，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓,，堅(jiān)信自我,，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì),、修筑的京張鐵路;張海迪下肢高位截癱,，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧俗吭降某煽?jī),，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣;前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰,，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒有二胡高,，但卻相信自己能行,，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是：相信我能行!通過今天的活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們都很自信，都能夠堅(jiān)信我能行,。最后,，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì),?！?/p>

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三

教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠(chéng)懇、友善,、不計(jì)較小事,、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會(huì)寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,，是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較,，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人。

錄音機(jī),、輕音樂錄音帶,、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,，一幅不上色),。

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里一定感到很舒服,。如果你剛才遇到了不愉快的事情,，聽到這樣的音樂，也會(huì)覺得不愉快減輕了一些,。

(二)學(xué)文明理

教師：在集體生活中,，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事,。有些不愉快的事,，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會(huì)或不理解而造成的,。發(fā)生這樣的情況時(shí),，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國(guó)流傳了千百年的故事,。播放：將相和的故事,。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年,，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改,。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做,。請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為,，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。

(三)活動(dòng)明理

1,、請(qǐng)同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動(dòng)1)(三分鐘)

2,、出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出xx和xx的優(yōu)點(diǎn),。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十四

通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī),。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

1．導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候,，原因是什么呢,？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān),。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功,；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?，好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要,。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2．學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音,，講[檔案館]里的故事,，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò),？應(yīng)該怎樣做,？可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報(bào),。

（2）教師按課文提示,，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分,，但不是天生的,，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己,，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

3．活動(dòng)明理

（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神,，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,，所以取得了好的效果,，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì),，不丟三落四,，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人,，比較馬虎,，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí),，我們要克服缺點(diǎn),，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行,。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話,，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語(yǔ),，才能使勉勵(lì)子完整,。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果,。學(xué)生填空時(shí),，不拘于詞語(yǔ)的準(zhǔn)確,，只要意思對(duì)就行。

如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人,，所以能取得好的效果,。

熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改,。

4．總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí),，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高,，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí),、生活、勞動(dòng),、文明禮貌的好習(xí)慣,。

三年級(jí)心理健康活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十五

人在具有個(gè)性的同時(shí)，還具有社會(huì)性,。社會(huì)性要求人們有人際交往?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。學(xué)生面對(duì)的重要轉(zhuǎn)變之一,，就是交往的范圍從家庭擴(kuò)展到學(xué)校和社會(huì),。我國(guó)的獨(dú)生子女較多，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù),，不會(huì)或者不愿意與人交往,，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

教師：

1 ,、了解學(xué)生在人際關(guān)系方面存在的問題,。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性,。

學(xué)生：

1 ,、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

2,、從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性,。

3、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn),。

自我檢測(cè),，感受情景，自由討論,，暢所欲言,。

（導(dǎo)入）：播放一段有關(guān)小學(xué)生的生活片段，并附解說詞,，說明人際交往是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,，并且播放一個(gè)典型的人際孤獨(dú)的案例,，引入主題。

1 ,、明鏡臺(tái)（自我檢測(cè)）

我們是由你,、我、他共同組成的,，與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。你和別人的交往能力如何做下面的題目，自我檢測(cè)一下,。（通過自我檢測(cè),，學(xué)生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）

2,、智慧泉（共同探究）

為什么社會(huì)中的人際交往感受寫出來,。（用幻燈片分別出示準(zhǔn)備好的情景圖片及問題，與學(xué)生一起感受圖中的人和事）

情景一：目的是想讓學(xué)生明白人是社會(huì)的人,，每個(gè)人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴,、相互支持、相互合作,。

情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ),，良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。

情景三：使學(xué)生體會(huì)到一個(gè)人的力量是弱小的,。脫離社會(huì)離群索居是不易生存的,。

情景四：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格,。

情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感,，有信心面對(duì)困難。輕松一刻：與學(xué)生一起分享歌聲與微笑,。（播放歌曲）

3、回音壁（自我反?。?/p>

反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受,，然后討論。促進(jìn)學(xué)生愿意與人友好交往的意愿,，明白別人的幫助能促使自己進(jìn)步,，交往中要有付出，注意體察別人的心情,，注重同齡人的