演講，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

做一名有溫度的教師演講稿篇一

雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！睂W(xué)校是教師立德樹(shù)人的沃土,，學(xué)生是教師倍加呵護(hù)的對(duì)象,，育人崗位是教師立德樹(shù)人的平臺(tái),。學(xué)校,、學(xué)生,、育人崗位三位一體,，教育的故事在這里發(fā)生,，教育的美好在這里呈現(xiàn),。

以溫暖解難題,，以真情促成長(zhǎng)

每位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，我們要善于發(fā)現(xiàn),，加以鼓勵(lì),。我所教的一名學(xué)生學(xué)習(xí)并不扎實(shí),，但思維活躍,、聰明伶俐,。學(xué)校職教周舉辦技能大賽前,，我不斷鼓勵(lì)他,，并通過(guò)輔導(dǎo)讓他在比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī),。此后,，他克服了以往的浮躁心態(tài),，踏實(shí)學(xué)習(xí),，各方面都有了較大進(jìn)步。

而另一位學(xué)生性格比較內(nèi)向,，制圖基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)點(diǎn)掌握的也不扎實(shí),。我便鼓勵(lì)他每天來(lái)辦公室兩次,，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo),，聊聊他的生活細(xì)節(jié),。慢慢地,，他就開(kāi)朗起來(lái),，變得自信了,，課堂上勇于發(fā)言,，成績(jī)也隨之提高了,。

教育要有溫度,，尊重差異,，因材施教。尊重是教育的起點(diǎn),，尊重差異,，就是尊重每一個(gè)個(gè)體,，只有從每一個(gè)個(gè)體入手,，才能讓每一名孩子都成為最好的自己,。羅素說(shuō)：“須知參差不齊,，才是幸福的本源,?！蔽覀円姓J(rèn)每個(gè)人的差異性,，尊重它,、珍視它,、發(fā)展它,，要用多種標(biāo)準(zhǔn)去觀察學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，挖掘他們每個(gè)人的獨(dú)特價(jià)值,。

教師要有教育情懷,，熱愛(ài)學(xué)生、欣賞學(xué)生,。教育其實(shí)并不深?yuàn)W,，它的一切智慧都來(lái)源于生活,。我們要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，善于敏銳發(fā)現(xiàn)好的教育契機(jī),，有效地傳播教育正能量。葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，“教育就像農(nóng)業(yè)一樣,，需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過(guò)程,，需要很長(zhǎng)的一段周期,，不像工業(yè)上的批量生產(chǎn),，迅速出爐,。農(nóng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，每個(gè)孩子就像農(nóng)作物一樣,，有自己的成長(zhǎng)規(guī)律和生長(zhǎng)季節(jié),，需要靜待花開(kāi),?！苯處煂?duì)學(xué)生每一句欣賞的話語(yǔ),、每一個(gè)欣賞的眼神,，都是播種在他們心里的一粒種子,。這些“種子”會(huì)逐漸發(fā)芽,、成長(zhǎng),，最終開(kāi)出絢爛的花朵,。

培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)共同發(fā)展

在課余時(shí)間我組織學(xué)生們進(jìn)行了“三人四足”的團(tuán)隊(duì)游戲,，既緩解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力,，又培養(yǎng)了學(xué)生間的感情和合作能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)是教育中重要的一環(huán),，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)大于一個(gè)人的力量,。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的工作成果,，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī),。團(tuán)隊(duì)所依賴(lài)的不僅是集體討論和決策,，它同時(shí)也強(qiáng)調(diào)成員的共同貢獻(xiàn),。但是,，團(tuán)隊(duì)大于各部分之和,。我們可以輕易折斷一根筷子,，但把更多的筷子放在一起，想要折斷便是件很困難的事,。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的本質(zhì)是共同奉獻(xiàn),。這種共同奉獻(xiàn)需要一個(gè)切實(shí)可行,、具有挑戰(zhàn)意義且讓成員能夠?yàn)橹欧哪繕?biāo),。只有這樣,，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作動(dòng)力和奉獻(xiàn)精神,，不分彼此,，共同奉獻(xiàn),。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面,，只有大家不斷地分享自己的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)，不斷吸取其它成員的長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn),，遇到問(wèn)題都及時(shí)交流,，才能讓團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得淋漓盡致。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都坦誠(chéng)相待,，都有一份奉獻(xiàn)精神時(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，個(gè)人的能力肯定會(huì)得到大大的提升。三人行,，必有我?guī)熝伞Ｈ绻蠹野褕F(tuán)隊(duì)里面每一份子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處都變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn),，靈活運(yùn)用,，不僅團(tuán)隊(duì)的力量日益強(qiáng)大,，自己的能力,，潛力也慢慢得到升華,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員不可思議的潛力,，讓每個(gè)人都能發(fā)揮出最強(qiáng)的力量,。但是,，一加一的結(jié)果卻是大于二,，也就是說(shuō),，團(tuán)隊(duì)工作成果往往能超過(guò)成員個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。

團(tuán)隊(duì)精神的核心就是協(xié)同合作,。協(xié)同合作是任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可或缺的精髓,，是建立于相互信任基礎(chǔ)上的無(wú)私奉獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員也因此而互補(bǔ)互助,。

做專(zhuān)業(yè)的教師,，做溫情的教師

做有溫情的教師,，會(huì)讓我們贏得學(xué)生,，贏得學(xué)生就是贏得未來(lái),。要讓我們的生活更有意義,，就要追求更有意義的教育,，幫孩子成就豐富的人生,。

首先,，要有積極的態(tài)度，熱愛(ài)自己,。生活是我們的一面鏡子,，有什么樣的態(tài)度就會(huì)收獲什么樣的生活。工作中,，每個(gè)學(xué)生都是一面鏡子,，映照著我們的樣子,。我們要善待每一個(gè)人,，尊重每一名同學(xué),，既做傳授知識(shí)的老師,，更做引導(dǎo)成長(zhǎng)軌跡的導(dǎo)師,。

其次,，要有求知欲望，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。教師所面對(duì)的對(duì)象,，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，這些青春期的孩子有獨(dú)立,、獨(dú)特的個(gè)性，他們思維超前,、價(jià)值多元，獲取新知和信息的能力比教師更快捷,。要做終身學(xué)習(xí)的教師,，要研究學(xué)生認(rèn)可的教學(xué)方法,、教育內(nèi)容和教學(xué)方式,。只有適應(yīng)了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，適應(yīng)了他們的新要求,，我們才能真正贏得學(xué)生,。

最后,，要有堅(jiān)定的信仰,，熱愛(ài)生活。熱愛(ài),，可以改變一個(gè)人的精神氣質(zhì),，可以讓生命的存在變得豐富而深刻。沒(méi)有熱愛(ài),，一個(gè)人和他的世界會(huì)走向局促,、狹窄、淺薄,，令人生厭。特別是處在改革轉(zhuǎn)型期,，人民教師更應(yīng)在心中牢牢樹(shù)立教育的信仰,，獲取奮斗的力量,。這份熱愛(ài)會(huì)讓人有一種氣象,，有一番氣度,、一番生機(jī),。作為教師,，要擴(kuò)大自己的眼界和格局,，不蠅營(yíng)于小利,，不短視于眼前,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，良心呈現(xiàn),，忠誠(chéng)無(wú)言。教育是強(qiáng)國(guó)之本,，教師是興教之源,。教育和人類(lèi)世界中所有最美好的事物一樣，她的本質(zhì)是愛(ài),。教師,，就是以愛(ài)為底色,，播種幸福的人們,。我們要以愛(ài)為起點(diǎn)不斷豐富提高知識(shí)素養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力,，哺育學(xué)生樂(lè)觀向善、崇尚科學(xué)的精神,，用真情拉近與學(xué)生之間的距離，喚醒學(xué)生對(duì)真善美的向往和對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求,，做有溫情的教師，做有溫度的教育,。

做一名有溫度的教師演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好！

我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》,。

我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒,，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,，沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉,，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情,。我是一枚來(lái)自農(nóng)村的草根，我可以不進(jìn)城,，可以不被提拔,，但是我不可以不敬業(yè),，不可以不成長(zhǎng)。從教十五年了,，十五年來(lái)，我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷,。我敬畏課堂,，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩(shī)意棲息的地方,；我渴望成長(zhǎng),，盡管在蝸行摸索中,，成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛而又漫長(zhǎng),。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”

因?yàn)闊釔?ài)語(yǔ)文,，享受課堂,，去年獲得了安慶市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名,，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師,。省賽上個(gè)月在阜陽(yáng)舉行,，當(dāng)我信心十足,、激情滿(mǎn)懷的時(shí)候,，生活卻給我潑來(lái)一盆冷水,。同樣的課題,，同樣的設(shè)計(jì),，借班試上時(shí)效果非常好,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程水到渠成,，學(xué)生積極主動(dòng)地參與,，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩,。然而真正賽課時(shí),，課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無(wú)論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo),，學(xué)生就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō),。在一些原本很簡(jiǎn)單的事情上糾纏了太久,，40分鐘時(shí)間內(nèi),，雖然完成了教學(xué)任務(wù),，然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn),。

賽課結(jié)束那天晚上11：30分,，當(dāng)火車(chē)緩緩離開(kāi)阜陽(yáng)時(shí),，透過(guò)車(chē)窗，無(wú)邊的黑暗和寒冷向我襲來(lái),，我感到一種前所未有的無(wú)助和茫然。我裹緊衣服,，蜷縮在火車(chē)硬座的一角,，身旁的人一路上上下下,，我無(wú)力抬眼觀察,，只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。

我以為我會(huì)抑郁很長(zhǎng)一段時(shí)間,，然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí),，就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，他們有的向我飛奔而來(lái)，有的連忙跑回教室報(bào)告消息,。于是更多的孩子向我涌來(lái)，將我圍住,?！袄蠋?，您終于回來(lái)了！”“老師,，我們好想您?。　薄袄蠋?，阜陽(yáng)好玩嗎,？阜陽(yáng)的學(xué)生乖不乖？”

孩子們的熱情如溫暖的陽(yáng)光,，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化,。

第二天晨讀時(shí),，突然接到教導(dǎo)處的通知,，當(dāng)天上午要聽(tīng)902班的所有授課老師的課,，從我開(kāi)始,。一個(gè)小時(shí)之內(nèi),，我做好了一切準(zhǔn)備,。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信,。繼續(xù)熱愛(ài)語(yǔ)文，繼續(xù)享受課堂,，路在腳下，行者無(wú)疆。學(xué)生,、語(yǔ)文,、課堂，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,?！?/p>

喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽,。簽上寫(xiě)著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋,？不如等待高人識(shí),，寬心獨(dú)且更寬心,?！倍嗝春玫暮炍陌?，但縱使我有金玉，賞識(shí)我的高人卻在何方,？

感恩節(jié)那晚，空間收到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的的留言：

老師,，我是您的學(xué)生金愛(ài)芳,，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年,，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊,，但您的音容笑貌,，您教我的時(shí)光,，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了,，您還是那么的溫柔美麗。

還記得有一次我因作文比賽沒(méi)得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí),，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭,，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著,，直到把我逗樂(lè)為止,。老師,，當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來(lái)臨時(shí),，我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉,，是不滅的希望之火,。老師，遇見(jiàn)您真好,！

“佛在山莫遠(yuǎn)求,，山自在你心頭”,。我突然想到：學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎,？“眾里尋他千百度,，驀然回首,，高人卻在燈火闌珊處,?！苯鸨y杯很重要，學(xué)生的口碑更重要,。正在教著的學(xué)生的依戀,，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念,，這些,，于我,，勝過(guò)一切。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”的痛苦,，我經(jīng)歷過(guò),；“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的日子,，我享受著,；“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的境界,，我正追求著,。

莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人,?！苯裉?，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事,。室外寒氣逼人,，室內(nèi)溫暖如春,。教育是什么,？教育是愛(ài),，是暖,，是希望,！我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)。我們是什么,，教育就是什么,；我們?cè)趺礃?，教育就怎么樣,；我們心中有光明,，望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗！

用最初的心,，做永遠(yuǎn)的事,。這就是我，一個(gè)老師故事,；這就是我,，一枚草根的情懷,。

做一名有溫度的教師演講稿篇三

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

站在這里我無(wú)比榮耀,，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨前夕,，我能參加這個(gè)演講比賽感到由衷高興,，今天我的演講主題是因?yàn)橛袗?ài)，我幸福,、我快樂(lè)！

十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬,，我選擇了“師范”專(zhuān)業(yè),，三年后,，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著,，我選擇了“教師”的職業(yè)。

今天,，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí),，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi),。最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了,，為此,，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：某某班的戲劇開(kāi)始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演,。我渴望導(dǎo)出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái)：團(tuán)結(jié),，緊張,，嚴(yán)肅,，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛(ài),，開(kāi)拓,，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù),、效勞,。不僅如此,，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾,，為演員們精誠(chéng)的演出微笑,，流淚，鼓掌，歡呼,。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族,。我既然選擇了教師這條路,，就要堅(jiān)定不移走好每一步,。作為一名平凡的教育工作者,，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好。

在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記,，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開(kāi)口說(shuō)話,，就有學(xué)生問(wèn)我：“老師，你感冒了?”小臉上滿(mǎn)是焦慮,、滿(mǎn)是關(guān)切,。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前,，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己太幸福了,。怎能忘記過(guò)春節(jié)時(shí)，可愛(ài)的學(xué)生們都紛紛打來(lái)電話或短信,，送來(lái)美好的愿望和祝福,。面對(duì)這群可愛(ài)的孩子，我哪能無(wú)動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了,，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤,，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛(ài)的陽(yáng)光下互相進(jìn)步成長(zhǎng),。

我想,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，我們就是要用無(wú)私的愛(ài)心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想,，鋪設(shè)人生的道路,。“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),，給學(xué)生于尊重,，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋,。設(shè)想,，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來(lái)“浪子回頭‘的覺(jué)醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向,，使學(xué)生在人生陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng),。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處,，孕育蘭花香,。最后,，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭,，世事滄桑;任憑青春流逝,，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈,，共樹(shù)萬(wàn)世師表,，鑄不朽師魂。春去春又來(lái),，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭,。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子,，那一張張花蕾般的笑臉,，那一雙雙渴望求知的眼睛。我們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫(huà)面毫無(wú)保留的映入我眼簾的時(shí)候,。我覺(jué)得我就是天底下最幸福、最快樂(lè)的老師了,。我為我的選擇而感到自豪,。我會(huì)做一名稱(chēng)職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下,，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春,，將我所有的愛(ài)和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們,。

做一個(gè)快樂(lè)的人民教師不是一件難事,，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛(ài)”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上,，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?ài),，我幸福,、我快樂(lè)！

做一名有溫度的教師演講稿篇四

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好,！

剛記事的時(shí)候，父母教導(dǎo)我要待人真誠(chéng),、與人為善,，做一個(gè)善良的孩子,；上學(xué)的時(shí)候，老師教導(dǎo)我要尊老愛(ài)幼,，關(guān)心他人,，做一個(gè)樂(lè)于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候,，老師告訴我：工作很重要，做人更重要,，要做一個(gè)有理想,、有道德的人。就這樣,，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話,。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小,，需要老師的精心呵護(hù),；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛(ài),；孩子是成長(zhǎng)的,，需要老師用耐心和細(xì)心去等待。

剛走上工作崗位,，我喜歡和孩子們?cè)谝黄鹜?，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里,，我看到了信任,，看到了依?lài)。記得班上有一個(gè)小朋友,，因?yàn)樘焐眢w缺陷,，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑,，我不僅在班上及時(shí)對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子生活自理能力較強(qiáng)的閃光點(diǎn),，便經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子樹(shù)立自信心。后來(lái),，這個(gè)孩子上了小學(xué),，也能用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己所遇到的困難。有一次在路上,，他看見(jiàn)了我,，迎面走上來(lái),，高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，我還記得你,！”這件事,，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng),，卻能換來(lái)孩子大大的喜歡和信任,，這就是幼兒教師的幸福！

幾年后,，我結(jié)婚了,，還有了自己的孩子，身為母親的我,，更能理解家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期待,、對(duì)于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對(duì)待孩子和家長(zhǎng),，把孩子當(dāng)成自己的孩子,，把家長(zhǎng)當(dāng)成自己的姊妹，這樣,，使我對(duì)幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟,。

我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異,，他一直跟著爺爺奶奶生活,。剛?cè)雸@的時(shí)候，他從不開(kāi)口說(shuō)話,，害怕老師,，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人,，像一只可憐的小蝸牛,，蜷縮在小小教室里。吃飯了,，我一邊哄,，一邊喂，他硬是一口也不肯吃,，就更別提參加集體活動(dòng)了,。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄,，準(zhǔn)備接他回家了,。我并沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子,，喂他吃飯,，教他穿衣服,，睡覺(jué)的時(shí)候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護(hù)照顧著他,，慢慢的,，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對(duì)老師的無(wú)盡的依賴(lài),。終于有一天，下午離園時(shí)間,，孩子悄悄走到我身邊,，輕輕地問(wèn)：“老師，奶奶什么時(shí)候來(lái),？”在幼兒園里，這是孩子們?cè)倨胀ú贿^(guò)的一句話,，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話,！我激動(dòng)地一把抱住了孩子,！我在心里說(shuō)：“沒(méi)有家庭溫暖的孩子,，我們更應(yīng)該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心,！”

其實(shí),，在實(shí)幼，師德之美幾乎無(wú)處不在,。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里,，老師總在合作地忙碌著：一位老師在衛(wèi)生間幫孩子擦屁股,、提褲子；另一位老師組織孩子們開(kāi)展豐富的活動(dòng),；早晨來(lái)園,，一位老師微笑著從家長(zhǎng)手里接過(guò)每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開(kāi)心地做著游戲,；午睡室里,，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去,，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況,；放學(xué)時(shí),，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長(zhǎng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事,，而正是由這些小事積聚在一起,，才撐起了一片充滿(mǎn)了師愛(ài)的天空，才換來(lái)的是家長(zhǎng)的認(rèn)可和肯定,，換來(lái)的是社會(huì)的贊譽(yù),，才換來(lái)事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅(jiān)信：我們的付出是值得的,！

做一名有溫度的教師演講稿篇五

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好！

今年5月來(lái)到了xxx,，我深感自己經(jīng)驗(yàn)和能力的不足,，于是就將全部的時(shí)間和精力全部投入在學(xué)生身上。我為了提高業(yè)務(wù),，主動(dòng)去聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師講課,。上課早早進(jìn)教室，下課跟孩子們談心交流,。早上7點(diǎn)來(lái),，晚上批改完最后一本作業(yè)才走。

半年來(lái),，在教學(xué)課堂上,，有辛酸，有欣喜,，有失敗,，也有成功。但我始終是真實(shí)的,，是充實(shí)的,，在表面辛苦的同時(shí)，心中有著淡淡的快樂(lè),。

而今,，時(shí)間逐漸滑過(guò)青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)九年,，但在每天的課堂內(nèi)外,，我真實(shí)地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂(lè)趣,。就像他們一樣,，前些日子，學(xué)校舉行優(yōu)質(zhì)課大賽，年級(jí)組信任我把這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)交給了我,。為了讓我把課上好,，孫xx組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路；李xx老師教我怎樣用斯瑪特,。吳xx老師白天上課批改作業(yè)時(shí)間不夠,，只有等到放學(xué)后繼續(xù)給我說(shuō)課。那幾天她給我說(shuō)課都是說(shuō)到晚上九點(diǎn)多,。每當(dāng)吳老師的愛(ài)人打電話過(guò)來(lái)催她回家吃飯時(shí),，我心中都感到愧疚，為了我的課吳老師犧牲了自己的下班時(shí)間,。在這里我只想衷心的對(duì)大家說(shuō)：“謝謝,！”

其實(shí)一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。張xx老師開(kāi)學(xué)以來(lái),，身體一直不適,，心臟不太好，醫(yī)生囑咐她不要過(guò)度勞累,，可她放心不下班里孩子,，以工作為重，班里的大事小情事必躬親,，尤其是孩子們的安全她特別掛心。每天課間操做完她都守護(hù)在孩子身邊,，直到第3節(jié)有課的老師到班,，她才能安心回到辦公室。還有每天放學(xué)后學(xué)生打掃衛(wèi)生,，她都在教室指導(dǎo)和幫忙,，打掃完她鎖上教室門(mén)最后一個(gè)離開(kāi)。周末我加班時(shí)依然見(jiàn)到她也在加班,。

是?。≡谒齻冃闹?，愛(ài)的天平傾斜了,，在他們心中只有教學(xué)和學(xué)生。這就是我們平凡又可親可敬的實(shí)小教師,，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校,，為了學(xué)生，他們心中只有一個(gè)信念就是為了學(xué)生,。他們有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，他們有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和自己特有的人格魅力。他們有無(wú)比溫馨、無(wú)比美好,、無(wú)比博大的情懷,。

有人說(shuō)，教育是一首詩(shī),，一首激情澎湃的詩(shī),；有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà),，一幅色彩斑斕的畫(huà),；也有人說(shuō)，教育是一首歌,，一首常唱常新的歌,。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷,。正是這種情懷把我們凝聚在一起,，匯成一支“特別有責(zé)任，特別能吃苦,，特別敢擔(dān)當(dāng),，特別樂(lè)奉獻(xiàn)，特別能出彩”的團(tuán)隊(duì),。

寒來(lái)暑往,，春去秋來(lái)，我們?cè)诮虝?shū)育人的生命歷程中不斷行走,，不斷追尋,，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。

謝謝,！

做一名有溫度的教師演講稿篇六

各位老師：

下午好,！

今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天,，看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號(hào)的一篇文章,，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長(zhǎng)：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長(zhǎng)劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后,，在他身陷囹圄,，最孤立困苦的日子里，去監(jiān)獄探望,、鼓勵(lì)他,，使他重拾了對(duì)生活的信心，改變了他的一生,。而劉校長(zhǎng)則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為,，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國(guó)當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng),、黨委書(shū)記的人,，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注,、研究,、呼吁教育改革。我想,，這就是一位教師的情懷吧,！他的情懷來(lái)自于對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),！

是的,，愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，它能使生命之花絢爛綻放,！

記得第一次站在一（5）班講臺(tái)上,，我面對(duì)的是一群剛剛從幼兒園來(lái)的小娃娃們時(shí)，我的內(nèi)心是有些抵觸的,?？粗粋€(gè)個(gè)坐不會(huì)坐、站不會(huì)站,，上課還在教室里亂竄,，沒(méi)事舉手打小報(bào)告，隨時(shí)隨地要上廁所的他們,，長(zhǎng)期在中高年級(jí)任教的我都沒(méi)有自信去當(dāng)好他們的啟蒙老師,。當(dāng)他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時(shí)，我只好故意板著臉,，做出一副威嚴(yán)的樣子。然而,，沒(méi)多久,，語(yǔ)氣不自覺(jué)柔緩下來(lái)的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線,，竊竊私語(yǔ),、小動(dòng)作開(kāi)始接連不斷。我嚴(yán)厲地批評(píng)了幾個(gè)屢教不改的孩子,，教室一下子就安靜下來(lái)了,。可是,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神也暗淡了不少,。我的心禁不住顫動(dòng)起來(lái)，難道我錯(cuò)了？想想,，他們還是一群對(duì)新學(xué)校,、新老師充滿(mǎn)期待與熱情的孩子啊,！從那以后,，我學(xué)會(huì)了和孩子交朋友，師生關(guān)系也融洽起來(lái),。是啊,，不將心比心，以心換心,，又怎么能換來(lái)孩子們純真的童心呢,？

小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在,，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子,，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過(guò)校長(zhǎng)的手在操場(chǎng)上巡視,；偌大的校園里,，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱,?？墒撬彩且粋€(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里,，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥,。

記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況,，心里很忐忑,。中午，孩子們?cè)诮淌依镂缧?，她脫了鞋,，趴在桌子上睡覺(jué)，漸漸,，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪,，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽(tīng)見(jiàn)她睡覺(jué)的呼嚕聲越來(lái)越大,，越來(lái)越急,，不一會(huì)兒，全身抽搐起來(lái),。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,，趕緊推推她,，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有,。我趕緊用手扶住她的頭,，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn),。才幾分鐘過(guò)去,，突然聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)她突然從桌子上滑到桌子底下去了,。我嚇得尖叫起來(lái),，連忙去扶她，奈何她身子特別沉,，硬是抱不動(dòng),。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽(tīng)到聲音，第一時(shí)間沖過(guò)來(lái),，幾個(gè)人合力,，才把她扶了起來(lái)。當(dāng)時(shí),，我的心里既難過(guò)又自責(zé),！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒(méi)早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢,？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識(shí),，就不會(huì)遇到問(wèn)題手忙腳亂了！晚上回到家后,，我找了很多這方面的急救護(hù)理資料,，反復(fù)觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能,！

小汐呢,，從一開(kāi)始就不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的,，她就突然哇哇大哭起來(lái),，今天想媽媽?zhuān)魈煜氚职郑筇煜肽棠?，每天都要哭鬧幾回,。作為老師,，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛(ài)：她行動(dòng)遲緩握筆寫(xiě)字非常吃力,，我就鼓勵(lì)她多看書(shū)；她上課愛(ài)隨便下位,，唱歌跳舞,，我就輕聲提醒她上位坐好,；她控制不住自己愛(ài)獨(dú)自行動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域，我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她,。

在老師,、同學(xué)的關(guān)愛(ài)下，她也變得快樂(lè)起來(lái),，她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛,，看著我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“孫老師,，您像仙女一樣漂亮,！”陽(yáng)光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里,，溫暖著我,。

轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了,，和孩子們的相處,，讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來(lái)世,，我希望,，我還是一名老師，把我的愛(ài)給予更多的孩子們,！

正如徐志摩詩(shī)中所說(shuō)：“我有的只是愛(ài),，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者,，我沒(méi)有別的動(dòng)力,，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的能耐,，我只有愛(ài),；我沒(méi)有別的辦法，我只有愛(ài),?！币?yàn)椋瑦?ài),，是我們作為老師的情懷,！

我的演講結(jié)束，謝謝大家,！

做一名有溫度的教師演講稿篇七

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好！

再一次站在演講臺(tái)上,，竟有恍若隔世的感覺(jué),。要說(shuō)演講,，大大小小的比賽，宣講也參加過(guò)幾次,，可那時(shí)是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的姑娘,，而今卻是兩個(gè)孩子的母親。所以,，當(dāng)?shù)弥约河忠晃蓞⒓友葜v比賽,，我的第一反應(yīng)就是“不愿意”！

工作那么忙,，又是教科研,，又是新基礎(chǔ)，又要教學(xué)一個(gè)語(yǔ)文班,。產(chǎn)假剛上來(lái),，對(duì)班級(jí)也不熟悉，整天在學(xué)校里忙得像個(gè)陀螺,。哎,，哪有這個(gè)時(shí)間啊,？

家事那么多：兩個(gè)孩子才四個(gè)月,，提早兩個(gè)月上班已覺(jué)得對(duì)不起他們，回到家里只想多抱抱他們,，哎,，哪有這個(gè)精力啊,？

既然這樣,，何必還要一本正經(jīng)參加什么比賽跟別人，跟自己較勁呢,？隨便講講應(yīng)付應(yīng)付算了,！曾經(jīng)在心里這樣鼓動(dòng)自己?？梢环N情懷牽絆著我,，使我無(wú)法這樣去做。陶行知先生說(shuō)：千教萬(wàn)教,，教人求真,；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人,。一個(gè)教師,，教育自己的學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn),，可自己卻在困難面前馬虎應(yīng)對(duì),、臨陣脫逃，那還有什么資格面對(duì)自己的學(xué)生,？

是的,，不管有多難，不管有多苦,，不管有多累,，我都要認(rèn)真面對(duì)每一次挑戰(zhàn)，盡心做好每一件事情,，因?yàn)槲沂且幻處?，我有一份教師的情懷。所以,，我?lái)了,，所以，我站在演講臺(tái)上認(rèn)真地,，微笑地,，真誠(chéng)地面對(duì)大家，對(duì)大家傾訴我作為一名教師的情懷,。

做教師苦不苦,？苦！當(dāng)自己苦口婆心,，學(xué)生還是毫無(wú)反應(yīng)時(shí),；當(dāng)自己嘔心瀝血，班級(jí)還是毫無(wú)起色時(shí),；當(dāng)自己盡心竭力完成一件事情,，領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)這兒不完善那兒不完美時(shí)？,？這時(shí)候,，真是苦不堪言哪！

做教師辣不辣,？辣,！把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，進(jìn)步了為他高興,，退步了為他著急,，生病了為他難過(guò)，得獎(jiǎng)了比他還興奮,？可稍微有點(diǎn)差池,，家長(zhǎng)就會(huì)怒氣沖沖找來(lái)指著鼻子罵你？,？這時(shí)候的心真是火辣辣地受著煎熬??！

做教師酸不酸？酸,！每次回家都是萬(wàn)家燈火時(shí),，孩子當(dāng)你是陌生人，看見(jiàn)你就哭,，父母丈夫也對(duì)你投以抱怨責(zé)怪的眼神,？？能不委屈心酸嗎,？

但是,，苦水中漚出的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷潔白動(dòng)人,，沙漠戈壁中行走的駱駝執(zhí)著頑強(qiáng),，一個(gè)歷經(jīng)滄桑洗盡鉛華的人才會(huì)堅(jiān)忍不拔、懂得珍惜,！所以你如果問(wèn)我：做教師甜不甜,？我會(huì)大聲的回答：甜！孩子們一句真誠(chéng)的問(wèn)候,，一個(gè)信賴(lài)的眼神,，一次小小的進(jìn)步；課堂上那種濃重?zé)崃矣趾椭C的氛圍,，孩子們崇拜如小鳥(niǎo)般偎依在你的周?chē)?；條線上完成一件自以為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里,，陶醉半天,。

“苦、辣,、酸,、甜”，這就是做一名教師的滋味,。然而苦,、辣、酸褪去后,，記憶的閘門(mén)最終只留下淡淡,、幽幽的甜，這就是教師的情懷,。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去“陶先生的這句話也許讀來(lái)并非震撼人心，可我們卻在身體力行地實(shí)踐著，這就是教師的情懷,。

無(wú)論美丑,，天空總是收容每一片云彩，所以天空才會(huì)廣闊無(wú)比,；無(wú)論大小,，高山總是收容每一塊巖石，所以高山才會(huì)雄偉壯觀,；無(wú)論清濁，大?？偸鞘杖菝恳欢淅嘶?，所以大海就會(huì)浩瀚無(wú)比。

無(wú)論任何艱難險(xiǎn)阻,，我都會(huì)勇敢面對(duì),，因?yàn)槲沂且幻處煟矣薪處煹那閼选?/p>

做一名有溫度的教師演講稿篇八

尊敬的各位評(píng)委老師,、親愛(ài)的同事們：

教授的一群學(xué)生要離開(kāi)教授畢業(yè)了,，最后一堂課，教授把他們帶到了實(shí)驗(yàn)室,。皓首白發(fā)的教授說(shuō),，這是我給你們上的最后一堂課了。這是一堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課,，也是一堂最深?yuàn)W的試驗(yàn)課,。我希望你們以后能永遠(yuǎn)記住這最后一堂課，因?yàn)檫@對(duì)你們的一生將十分有益,。

教授說(shuō)著,，取出了一個(gè)玻璃容器，又往容器里注入了半容器清水,。教授說(shuō)：“這是常態(tài)下的水,，如果把它倒進(jìn)一條小溪里，它將能流入大河,，然后和許多水一道奔流著涌進(jìn)大海,。”教授把盛水的容器放進(jìn)一旁的冰柜說(shuō)：“現(xiàn)在我們將它制冷,?！边^(guò)了一會(huì)，容器端出來(lái)了,，容器里的水凝結(jié)成了一塊晶瑩剔透的冰塊,。教授說(shuō)，0℃以下，這些水就成了冰,，冰是水的另一種形態(tài),，但水成了冰，它就不能流動(dòng)了,。諸如南極極地的一些冰,，它們呆在那里幾千年幾萬(wàn)年了,，幾公里外的地方它們都不能去,，更別說(shuō)是流向大河,，流向大海了,。它們的全部世界就是它們立足之地的那丁點(diǎn)大地方,，我們實(shí)在替這種水感到深深惋惜和悲哀啊,。

“現(xiàn)在,，我們來(lái)看水的第三種狀態(tài),?！苯淌谶呎f(shuō)邊把盛冰的玻璃容器放到了酒精爐上，并點(diǎn)燃了熊熊的火焰,。過(guò)了一會(huì)兒，冰漸漸融化了，后來(lái)被燒沸了，咕咕嘟嘟地翻騰出一縷縷乳白色的水蒸氣，在實(shí)驗(yàn)室里靜靜地氤氳著,、彌漫著,。

過(guò)了沒(méi)多久，容器里的水蒸發(fā)干了。教授關(guān)掉酒精爐讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)驗(yàn)看玻璃容器說(shuō)：“誰(shuí)能說(shuō)出那些水到哪兒去了呢,？”學(xué)生們盯著教授,，他們不明白這最后一堂課,，學(xué)識(shí)淵博的教授為什么給他們做這個(gè)最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)?zāi)?？這是他們?cè)诔踔?、甚至在小學(xué)時(shí)都已經(jīng)做過(guò)的試驗(yàn),。它太簡(jiǎn)單了,，簡(jiǎn)單得簡(jiǎn)直讓大家誰(shuí)都懶得去回答,。

教授看著那些不愿回答這個(gè)幼稚得有些可笑的問(wèn)題的學(xué)生們說(shuō)：“水哪里去了？它們蒸發(fā)進(jìn)空氣里,，流進(jìn)藍(lán)藍(lán)的遼闊無(wú)邊的天空里去了,。”教授微微頓了一頓說(shuō)：“你們可能都覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)單了,，但是,，”教授口氣一轉(zhuǎn)嚴(yán)肅地說(shuō)：“它并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)！”

教授瞅一眼那些迷惑不解的學(xué)生說(shuō),，水有三種狀態(tài),，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是溫度決定的,，人生的狀態(tài)也是自己心靈的溫度決定的,。教授說(shuō)：“假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0℃以下,，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生世界也就不過(guò)它的雙腳站的地方那么大,；假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài),，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河,、大海,，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假若一個(gè)人對(duì)生活人生是100℃的熾熱,，那么他就會(huì)成為水蒸氣,，成為云朵。他將飛起來(lái),，他不僅擁有大地,，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大,?！?/p>

教授微笑著望著他的學(xué)生們問(wèn)：“明白這堂最簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課了嗎？”

“不,，這不是一堂簡(jiǎn)單的試驗(yàn)課,！”他的學(xué)生們異口同聲地說(shuō)。

“讓你們對(duì)人生,、對(duì)生活的溫度最少保持在100℃,，這樣你們的人生世界才能會(huì)最大。這就是我這堂試驗(yàn)課的最終試驗(yàn)結(jié)論,?！苯淌谖⑿χf(shuō)。

同學(xué)們嘩地鼓起了雷鳴般的掌聲,。他們記住了這最后的一堂試驗(yàn)課,，他們知道了心靈的溫度將會(huì)決定一個(gè)人的生活和一生,。有一些試驗(yàn)看似是簡(jiǎn)單的,，但簡(jiǎn)單里卻深深蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。誰(shuí)能忘記這堂最后的試驗(yàn)課呢,？人生的課,，人們會(huì)用一生去銘記

做一名有溫度的教師演講稿篇九

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：

大家好,！

幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫,，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜,，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),，不在其華麗，而在其真實(shí),，它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘。

我想但凡當(dāng)老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)個(gè)好老師最基本的條件是什么,？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案,。那就是擁有一顆愛(ài)孩子的心。愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ),，是教育的靈魂,。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者，一個(gè)受孩子和家長(zhǎng)衷心愛(ài)戴的好老師,，一定是一位最富有人情味的人,。只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。

因?yàn)橛袗?ài)，朱老師努力走進(jìn)孩子的情感世界,，把自己當(dāng)作孩子的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，將她崇高的愛(ài)給予每一個(gè)孩子,，使他們感到溫暖,、安全。她對(duì)我說(shuō)她的孩子一點(diǎn)兒也不怕她,。這種愛(ài)才是真摯的愛(ài),。有些老師總喜歡在孩子面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”,、“凜然不可侵犯”的“派頭”,，從中體驗(yàn)著自己的“尊嚴(yán)”。其時(shí),，這不是尊嚴(yán),，只是威嚴(yán),。真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏。師生在人格上應(yīng)是絕對(duì)平等的,，教師不應(yīng)自視比孩子“高人一等”,。朱老師就是真誠(chéng)的把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給了孩子，也走近了孩子,。對(duì)每一個(gè)孩子的興趣,、愛(ài)好,、家庭情況、身體狀況了如指掌,，從而做到因人施教,，嚴(yán)格要求，把自己的身心和熱愛(ài)傾注到每個(gè)孩子心靈深處,，提高孩子自信心,，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。孩子從中體會(huì)到老師是熱愛(ài)他們,、關(guān)心他們的,，體會(huì)到了愛(ài)的高尚，成了催人奮進(jìn)的力量,。這樣,，孩子把她當(dāng)成了老師，當(dāng)成了最知心的朋友,，又怎么會(huì)怕她呢,？

朱老師的課堂是充滿(mǎn)活力的課堂。我們說(shuō)評(píng)價(jià)一堂課要看孩子的表現(xiàn),，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”,，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光,、小手常舉,、小嘴常開(kāi)”？朱老師善于調(diào)動(dòng)孩子的情緒,，讓孩子想學(xué),、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),。她精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，巧妙地用自己智慧的火種去點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢(shì),，孩子常常興奮地享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，暢所欲言,，自主互動(dòng)的場(chǎng)所，在文本,、教師、孩子的互相對(duì)話中,，讓孩子充分的說(shuō)出他們的所思,、所想,、所感、所悟,、所疑,、所惑。問(wèn)題讓他們?nèi)ヌ?，?wèn)題讓他們?nèi)プh,，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩?/p>

朱老師的課堂也是充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂,。朱老師根據(jù)多年的實(shí)踐總結(jié)出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對(duì)孩子鼓勵(lì)越多,，孩子越自信，成就感需要越強(qiáng)烈,。她認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，激勵(lì)性語(yǔ)言猶如揚(yáng)帆的勁風(fēng)，是不可缺少的,。她的課堂充滿(mǎn)著激勵(lì),、賞識(shí)，充滿(mǎn)著尊重和期待,。她的課堂,，孩子常常討論得很激烈，有時(shí)實(shí)在按捺不住也等不到舉手了,，會(huì)七嘴八舌,，大有“不吐不快”之勢(shì)，朱老師從來(lái)不壓制,，而是給予贊許的點(diǎn)頭微笑,。她對(duì)我說(shuō)讓他們說(shuō)，他們有表現(xiàn)的欲望,，老師應(yīng)該尊重他們,。

朱老師對(duì)孩子如此，對(duì)同事也是真誠(chéng)而友善的,。尤其對(duì)我們這些青年教師更多的是鼓勵(lì)和幫助,。記得我要去參加幼兒園高級(jí)教師評(píng)審，評(píng)審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題,，第三天上午便要去指定班級(jí)上課,，我領(lǐng)取賽題設(shè)計(jì)好教案后，便找到朱老師,，請(qǐng)她給我指導(dǎo)一下,，她爽快地答應(yīng)了。她認(rèn)真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，并提出兩點(diǎn)非常中肯的意見(jiàn),，還幫助我一起精心制作了教具,，直忙到晚上九點(diǎn)多才結(jié)束。當(dāng)我向她道謝時(shí),，她卻只是淡淡一笑,，說(shuō)“沒(méi)什么的，不用記在心上,?！?/p>

朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛(ài)戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐,，能遇到她,，真好！

在溫暖的春天,，老樹(shù)能萌發(fā)新綠,，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天,，冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),，生命就會(huì)舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

幼教工作是少有的凈土,，在這片凈土里,，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的,，日出日落都會(huì)受到重視,，每一顆心靈盡情地享受著愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉上,，在這里善良充溢在每一顆心靈里,，這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛，青春的朝氣,，蓬勃的活力,，也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

幼教是一首平凡，真實(shí),、激情的詩(shī),，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào),！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下,！

做一名有溫度的教師演講稿篇十

尊敬的各位評(píng)委老師,、親愛(ài)的同事們：

大家好,！我今天演講的題目是做一個(gè)有溫度的教師,。

今年，我剛剛踏入教育行業(yè),，成為一名英語(yǔ)老師,。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái),，來(lái)到孩子們中間,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的,。面龐,，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂,，我急切地問(wèn)自己,，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎,？你能擔(dān)得起他們的期望嗎,？我胡思亂想著，不過(guò)慌亂稍縱即逝,，學(xué)生們一聲親切的“老師好”,，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣,。那時(shí),，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂,。帶著這樣的信念,，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情,，努力去認(rèn)真上好每一堂課,。

記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí),，他總是心不在蔫,，思想開(kāi)小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用,，于是和他交流了一下,。當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不認(rèn)真時(shí),，他看了看我，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師,，不是我不想聽(tīng)課,，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得……覺(jué)得課堂很無(wú)聊,?！?/p>

他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒,。我想,，大家都是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的，如果課堂沉悶無(wú)聊,，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去,，所以，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫,，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們,。在備課時(shí),，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“?！眮?lái)教學(xué),，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了,，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子,，也喜歡上了我的課。現(xiàn)在,，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息》,，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起,，在情感,、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面,，取得進(jìn)步,。

陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里,，操縱著幼年人的命運(yùn),，如此便操縱著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。在以后的日子里,，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心,，以一份赤忱的教育情懷,，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行,，以身作則,，與孩子們一起成長(zhǎng)，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

做一名有溫度的教師演講稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好,！

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂,？曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋；他們,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，鐘愛(ài)自己的這片土地，一年又一年精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn),。

我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室,，預(yù)備鈴響了,，大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒(méi)有停下來(lái),。這時(shí)，有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人,，背著筆記本點(diǎn)腦,，正微笑著看著我們，大家都好奇地看著他,，他就是我們的老師,？不會(huì)吧！幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著,。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái),，并上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了,。

他走上講臺(tái),，并沒(méi)象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺(tái)邊,，這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了,，“大家好，我叫王峰,，從今天開(kāi)始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程,，好現(xiàn)在我們開(kāi)始上課?！彼麖V博的知識(shí),，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒(méi)有一分鐘是坐著的,，一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累,，不要說(shuō)是一個(gè)沒(méi)有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室,，無(wú)論刮風(fēng)下雨,。由于他不方便寫(xiě)黑板，他都是在電腦上演示,，所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦,，有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課,，我們從來(lái)沒(méi)有看到他坐在椅子上講過(guò)課,。他淵博的學(xué)識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué),。

后來(lái)我們還知道,，他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)系教授,，碩士研究生導(dǎo)師,，還是云南省優(yōu)秀青年教師,，我們都對(duì)他佩服得五體投地?？吹剿沧屛覀兏械綉M愧,，一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達(dá)不到,，當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí),，他只是輕輕地笑了笑?！页姓J(rèn),，王峰老師是我最為尊敬的一位老師，也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師,。

從王峰老師身上,，我讀懂了“師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范”,；他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。

教師,，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動(dòng)的心河,。“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào),。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,。因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng),。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,，我們不應(yīng)該像單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,，我們應(yīng)該像蜜峰,，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜,。

古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從”,。

教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。史煙飄過(guò),，回看今天,。

走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。其實(shí)，在我們中間也不乏這樣的教師。記得那是開(kāi)學(xué)的第一天,？

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天,，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒,，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā),。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做,，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,。不以物喜，不以己悲,，就讓自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,。

教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),；教育,，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè),、講求奉獻(xiàn)作為,，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦,、潛心教書(shū)育人的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民，為了孩子的明天,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),。我深深懂得,，我肩上的擔(dān)子不輕,，我要走的路還很遠(yuǎn),，很遠(yuǎn),？

教師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼,；師德,，不是簡(jiǎn)單的`說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；師德，需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！

讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng)！

做一名有溫度的教師演講稿篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

今天我演講的題目是《我們的教育情懷》,。

我感謝我過(guò)去所教過(guò)的學(xué)生,，是他們純真的笑臉與渴望的眼神,，不僅讓我體驗(yàn)到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂(lè)與幸福，更讓我認(rèn)識(shí)到,，教育原來(lái)就是師生共同成長(zhǎng)的一個(gè)生命過(guò)程,；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，是他們對(duì)教育的執(zhí)著與熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與付出，對(duì)教育生命本質(zhì)的渴望與探索,，讓我對(duì)教育有了更多的思考與追求,。

教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校,，教過(guò)了很多學(xué)生,，也經(jīng)歷了教育的不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著一份赤誠(chéng)的教育情懷,。

還記得那一年冬天,，一個(gè)晚自習(xí)放學(xué)后，由于白天課多,，晚上加班批改作業(yè),。突然，一個(gè)學(xué)生撞開(kāi)辦公室門(mén)跑到我的辦公桌前,，氣喘吁吁的說(shuō)：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著玩,，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子,，都流血了,。”聽(tīng)到這,，我心里一咯噔,，立馬來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子,，臉上身上都是血,。我打電話通知宋曉磊的媽媽?zhuān)麐寢屨f(shuō)：“曉磊他爸爸跑車(chē)去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒,，要不谷老師你帶曉磊去醫(yī)院吧,。”我掛了電話決定自己騎摩托送他去醫(yī)院,。怕它的傷口見(jiàn)風(fēng),，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫(yī)院,。繳費(fèi)領(lǐng)藥,，醫(yī)生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著宋曉磊一宿沒(méi)敢合眼,，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來(lái),。我沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)他們說(shuō)感激的話，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我自己還有點(diǎn)感動(dòng),。

也不知道多少次為了幫助因想家,、生病的學(xué)生，我用自己的手機(jī)撥打山東,、河北的電話,，那時(shí)候，手機(jī)費(fèi)很貴啊，但我真的不在乎,，我只傻傻地在乎我該做的事,。有原來(lái)的同事曾問(wèn)我后悔嗎？我不后悔,，因?yàn)閷W(xué)生需要我,，尊重我，信任我,，我的付出有價(jià)值,。

做一名有溫度的教師演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：

大家上午好,！我是來(lái)自常州市北郊高級(jí)中學(xué)的王俊,。十分榮幸能夠站在這里和大家分享參加這次大賽的體會(huì)。我今天發(fā)言的題目是《做個(gè)有教育溫度的班主任》

35度：本領(lǐng)恐慌,。和很多班主任一樣,，在準(zhǔn)備比賽這段時(shí)間，我像貪吃蛇一樣大口吞咽書(shū)本,。除了齊學(xué)紅老師的《班主任專(zhuān)業(yè)基本功》,，我還翻閱了《一盞盞的燈》《致青年教師》，《重建師生關(guān)系》,，《班主任工作中的心理效應(yīng)》《烏合之眾》等書(shū)籍,，回看《班主任》《班主任工作之友》等期刊雜志。閱讀過(guò)程就是不斷審視自己的過(guò)程,，也是本領(lǐng)恐慌的過(guò)程,。盡管讀過(guò)一些書(shū)，但在班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面非常欠缺,；盡管天天在做班主任工作,，可是以經(jīng)驗(yàn)為主，在理論支撐方面明顯不足,?！栋嘀魅螌?zhuān)業(yè)基本功》讓我我初步厘清了班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的內(nèi)涵，書(shū)中的案例分析為我今后分析問(wèn)題提供了角度,。這幾天,，是讓自己慢下來(lái)，與自己交流,，更是與同行交流的寶貴時(shí)機(jī),。這次比賽中一些班主任對(duì)于心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用地很好，審視自己,，我尋找下一個(gè)提升自己的方向,。有人說(shuō),，當(dāng)你的學(xué)生無(wú)法促進(jìn)你發(fā)展時(shí)，可能你帶給學(xué)生的教育也是滿(mǎn)紙荒蒼白,。作為一名班主任在適當(dāng)時(shí)刻冷靜地審視自己,，讓自己慢下來(lái)，我想這就是本次大會(huì)“賽訓(xùn)一體,、以賽促建”的體現(xiàn),。波斯納說(shuō)經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng)。做一名班主任,，35度的溫度,，讓我們更加理性。

38度：投入地愛(ài),。利用這次比賽的機(jī)會(huì),，我將電腦中的課件和文章重新梳理，翻閱,?？粗鄷?huì)課件和教育隨筆，心中有一份沉淀,。這當(dāng)中一個(gè)個(gè)教育故事的背后就是一個(gè)個(gè)學(xué)生,。教育需要愛(ài)，教育更需要投入地愛(ài),。就如這次臨場(chǎng)準(zhǔn)備教育演講一樣,，只要你實(shí)實(shí)在在地在做教育，那么哪里都有故事,，故事早已在你心中,。教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云觸動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。我想積淀的背后，是需要我們有38度的熱情,，投入地愛(ài)一生,。

36.7度：指向生活。今天我們即將結(jié)束兩天的旅程,，回到學(xué)校,，回到學(xué)生身邊，回到一個(gè)新的起點(diǎn),。不管我們獲獎(jiǎng)情況如何,，不管我們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)是精彩還是有失誤，這一切都將是一場(chǎng)教育敘事,。我們不能因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)而忘記為什么而出發(fā),。我們還需將雙腳牢牢地踏在這片土地上，我們還要把人的教育寫(xiě)在我們教育的旗幟上,，我們還是要將目光聚焦在學(xué)生未來(lái)發(fā)展上,。王小妮在《上課記》中說(shuō)：一個(gè)正常的社會(huì)，并不缺少精英,，而是缺少更多的平凡的好人,。通過(guò)努力，我們或許能啟動(dòng)他們潛在的能力,。李提摩太說(shuō)現(xiàn)代教育他的功效可能二十年后可見(jiàn),。36.7度是人體正常體溫，生活就是我們德育的表情,，回顧常態(tài),，回歸常識(shí)，指向生活,，這就是我們走出會(huì)場(chǎng)后要做的,。

這次比賽交流讓我更加清楚要有做個(gè)有教育溫度的班主任，35度的理性,，38度的熱情,，36.7度的平常心，是為教育的溫度,。

再次感謝大賽組委會(huì)給予我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),，借此機(jī)會(huì)我想感謝一直為我們服務(wù)的常州德育處肖處長(zhǎng)，省常中的謝老師,，還有一起來(lái)比賽的“常州小伙伴們”,感謝各位同仁的聆聽(tīng),，謝謝！