演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

做一名有溫度的幼兒教師演講稿篇一

大家好,！

我今天演講的題目是做一個(gè)有溫度的教師,。

今年，我剛剛踏入教育行業(yè),，成為一名英語(yǔ)老師,。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái),，來(lái)到孩子們中間,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的,。面龐,，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂,，我急切地問(wèn)自己,，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎,？你能擔(dān)得起他們的期望嗎,？我胡思亂想著，不過(guò)慌亂稍縱即逝,，學(xué)生們一聲親切的“老師好”,，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣,。那時(shí),，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂,。帶著這樣的信念,，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情,，努力去認(rèn)真上好每一堂課,。

記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始上課時(shí),，他總是心不在蔫,，思想開(kāi)小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用,，于是和他交流了一下,。當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我,，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師,，不是我不想聽(tīng)課,，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得……覺(jué)得課堂很無(wú)聊,。”

他的話(huà)如一記重錘擊打著我,，有些悶痛卻讓我警醒,。我想，大家都是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的,，如果課堂沉悶無(wú)聊,，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去，所以,，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫,，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式,，走進(jìn)他們,。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),，也常拿他們喜歡的“?！眮?lái)教學(xué)，漸漸地,，課堂氛圍“活”起來(lái)了,，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子，也喜歡上了我的課?，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿(mǎn)生長(zhǎng)的氣息》,，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起,，在情感,、認(rèn)知,、價(jià)值觀(guān)等方面,，取得進(jìn)步,。

陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里,，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類(lèi)的命運(yùn),。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心,，以一份赤忱的教育情懷,，堅(jiān)定地在教育之路上,，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則,，與孩子們一起成長(zhǎng)，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

做一名有溫度的幼兒教師演講稿篇二

親愛(ài)的同事們：

大家好！

幸福是人生的主題,，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿(mǎn)足,，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn),。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員,。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的,、要面對(duì)一群孩子,，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),，教育改革的深化，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高,，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà),。我覺(jué)得，對(duì)于這句話(huà),，幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的,。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè),。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,，這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響,。

教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的,，在經(jīng)過(guò)你的教育,，孩子有變化了，有進(jìn)步了,。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨(dú)立,，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師,、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育,、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),，感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重,、感激和祝福,，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福,。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà),，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱,、憂(yōu)愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào),。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件,。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱,、同跳,，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊,。你給孩子一份愛(ài),，孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng)，最純潔，最美好,，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

做一名有溫度的幼兒教師演講稿篇三

親愛(ài)的同事們：

大家好,！

老師是勤勞的園丁，老師是蠟燭,，老師是孩子的航程,。老師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)。如果在教師手里操縱年輕人的命運(yùn),，就會(huì)操縱民族和人類(lèi)的命運(yùn),。但是幼兒教師是最重要、最容易被忽視的-孩子的奇夢(mèng)老師,?！俺錾腵時(shí)候都一樣。環(huán)境,，特別是小時(shí)候的環(huán)境不同,，可以成為天才，有些人可以成為普通人,，甚至是愚蠢的人才,。”記住說(shuō)的話(huà),。普通的孩子如果教育得當(dāng),，也會(huì)成為不公平的人?！暗切r(shí)候?qū)λ绊懽畲蟮氖抢蠋熀图议L(zhǎng)。那么,，如何才能成為理想的幼兒教師呢,？

幼兒教師要有愛(ài)心、耐心,、責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，要細(xì)心照顧孩子的衣食住行。當(dāng)然,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅僅知道自己的專(zhuān)業(yè),，對(duì)專(zhuān)業(yè)以外的東西完全不感興趣。例如,，他們非常缺乏常識(shí),。像不吃人類(lèi)火焰的人一樣，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題的拙劣看法經(jīng)常成為人們的笑柄,。理想的幼兒教師應(yīng)該心胸寬廣,，充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能看到矛盾和缺陷,，解決它們,，公平，公正,，公,，公平。

如果教師在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不說(shuō)出原因而責(zé)罵或責(zé)罵他,，那就不是耐心的講道理,，反而會(huì)隨著時(shí)間的流逝，孩子變得頑固,、冷酷,、殘忍，失去自尊心和自信,，對(duì)孩子的內(nèi)心世界造成很大的傷害,，也會(huì)影響孩子將來(lái)的發(fā)展。(另一方面,，你也很自信),。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心。不管多忙,，多麻煩,，孩子都要問(wèn)什么。要回答什么,。向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí),，決不能添麻煩。要負(fù)大體責(zé)任,。必須真實(shí)合理,。只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別力的人。培養(yǎng)出來(lái)的人分辨不出人的好壞,，有不思考世界的認(rèn)識(shí),，這樣的人越多，就會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

如果教師沒(méi)有責(zé)任感,，他不管孩子來(lái)不來(lái)上課，學(xué)了嗎,？孩子在哪里,？他完全不知道發(fā)生了什么事。我認(rèn)為這樣的老師不會(huì)教好學(xué)生,。如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或不對(duì)工作負(fù)責(zé),，后果將不堪設(shè)想,。

溝通和理解是最重要的。家長(zhǎng)和老師,，孩子和老師等,。如果教師掌握好溝通技能方法，與孩子表現(xiàn)出的社會(huì)適應(yīng)能力的高低密切相關(guān),。如果一個(gè)孩子從小就在家里學(xué)會(huì)了和家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)了和老師同行的溝通技巧，那么當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)時(shí),，他也能迅速和別人溝通,，更重要的是，和他們溝通不是沒(méi)有道理的廢話(huà),，而是理解的基礎(chǔ),。

老師是太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)，我們的老師應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡力成為人們心中理想的老師,。