學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇一

轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多,，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案,，也讓成長中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此,，我有必要經(jīng)常給自己提個醒,，促使自己在教育這塊陣地上與時俱進，率先垂范,。

一,、思想上,，要常提醒自己“嚴格要求”,。

在學生眼中,，教師是榜樣,，是楷模,，甚至是偶像,。教師的文化修養(yǎng)、道德情操,、思想境界，甚至一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就應該提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：第一,，愛崗敬業(yè),。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求，而且應該永遠充滿著教學,、研究的熱情，做到盡職盡責,，無私奉獻。只有真正發(fā)自內(nèi)心,，表里如一,，言行一致的美好品德,，才能在學生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,，使學生受到教育,、感染和熏陶,，引起他們的共鳴和仿效,。第二,，轉變教育觀念。在教育“以人為本”的今天,，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者,，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者,。我們更應該處處為人師表,，不僅要做到嚴格要求自己,，誠實可信,，熱情大方，而且要尊重學生,，熱愛學生,，在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境。第三,，加強道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康,、美好、完整的整體人格,。德與才的分離，言與行的相悖,，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等,，是教師應當避免的。我們教師平時就要注意道德修養(yǎng),，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養(yǎng),，不斷提升自己的道德水準。

二,、學習上，要常提醒自己“不斷努力”,。

面對機遇和挑戰(zhàn)，我們教師應該走在時代的前列,，加強學習。我覺得自己應具備兩個意識：第一是終生學習意識,。當今社會、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速，我們應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的`多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念，使自己成為學識淵博,，教學本領過硬，學生認可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神應永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己,。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎，只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學生。因此,，作為教師，更應站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法,，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素質(zhì),。

三、工作中,，要常提醒自己師愛是教育之本，愛心是教師之魂,。

喜怒哀樂，人之常情,。我們教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響,，更何況處于這些幼稚的學生中間,，往往會遇到意想不到的問題和煩惱，稍不留意,，就有可能勃然大怒,，乃至過激行為。因此,，我們就有必要常提醒自己做到“寬容”,、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時,，曾形象地比喻說：“一個人回到家里的時候,，他得把套鞋脫下留在室外的過道里；當演員來到劇院的時候,，他應該把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院之外：在這里,，在劇院里，他整個的人是屬于藝術的?！蔽蚁耄鹤鳛榻處煹奈覀円矐攲ψ约禾岣咭螅矐斁哂羞@樣的控制力,。

總之,，要提高自己的師德素養(yǎng)，關鍵是要提高我們教師修養(yǎng)的自覺性。以后,，我必須經(jīng)常提醒自己在學習,、工作、生活中提高修養(yǎng)的自覺性,，把道德規(guī)范,、原則內(nèi)化為自己的道德情感和道德信念，從而表現(xiàn)為自己一貫的道德行為,。長期這樣,，師德才會深深地在我的心中。

參加教師師德師風培訓心得體會篇二

通過此次師德師風培訓,，我對教師職業(yè)又有了更深一層的認識,，深感自己在教書育人方面還做得不是很好，此次培訓我深深理解了教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人,。尤其是住校學生,，遠離父母家人，在學校視教師為最親近,、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響,，甚至會影響他們一生。所以,，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師只有具有良好的師德,，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可,。所以,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學生的態(tài)度,、對社會的看法，甚至其言行舉止等,，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以，身為教師,，我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止,，為人表率。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學?；蛸H損其他教師。否則,，不僅僅會對學生產(chǎn)生不良影響,，同時也會影響自我在學生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀,、世界觀一旦行成,，就很難再改變。所以,，教師的職責絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的職責心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責,，視學生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)都認真批改,。這樣雖然辛苦些，但能夠準確了解每個學生的學習情況，也能夠了解學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改善,。學生見教師如此認真，自然也會認真學習,，從而激發(fā)其學習的進取性,，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生,，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化,。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情況,。正如一位老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”,。

教師就是要傳道,、解惑，對學生和同事在教學上不能有絲毫地保留,。對于自己寫的教案,、收集的資料等，都毫無保留地供給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習,，也會贏得學生的尊重。同時別人的提高也是促進自我不斷努力學習的動力,，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”,。

樹立良好的師風需要每個教師的努力，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借此次培訓，“立師德,，正師風,，強師能”，使自我的德能更上一層,，使我們的學校辦得更好,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇三

百年大計教育為本,，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本,，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。作為從事小學教育的教師,，我們感到肩上的責任重大,，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎,，如果沒有一個扎實,、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,。而教師的靈魂在于是師德,，強烈的危機感在鞭策著我們，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩,。

一,、打造師魂，讓師德建設進行在高水準的定位,。

從文化的角度看師德建設,，首先要打造出一個具有學校鮮明特色的師魂或校魂,，它是一所學校的整體形象,，而這個整體形象是靠一個一個具體的師德行為來展現(xiàn)的。因而必須以代表社會前進方向的先進文化,，來引領和約束教師的行為,，這樣師魂才能佇立在高端的水準上，永恒于師生的心中,。我們主要從以下幾個方面為教師樹立師德坐標,。

1、用現(xiàn)代理念催化教師的心靈,，把"生命傳承生命"的教育理念,，作為全體教師的核心理念。我校結合新學期工作計劃,，努力從兩個途徑來更新教師的教育觀念,。一是在全校范圍內(nèi)開展新教育觀的大討論，廣泛征求老師們的意見,。二是通過教育沙龍,、經(jīng)驗交流等形式，從實踐的角度不斷加深老師們對師德水準的感性認識,。這一作法使教師的師德建設從自在階段進入了自為階段,，極大地提高了廣大教師的主動性和自覺性,。

2、提高服務意識,，讓師德內(nèi)涵注入新的文化營養(yǎng),。

在打造師德文化的過程中，我們充分利用制定新學年工作計劃,、制定學校三年發(fā)展規(guī)劃等途徑，有意識地特別強調(diào)各個部門和廣大教師的服務意識,，并努力在實踐中身體力行抓好落實,。

3、人格塑造是師德建設的終極目標和永恒主題,。

我們首先從學校班子做起,，在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力塑造新時期領導的人格魅力,，即努力樹立公道,、正派、廉潔,、務實,、勤勉、慎思,、好學,、創(chuàng)新的新時期領導形象，給每個教師以平等的人格和地位,，均衡的發(fā)展機會和空間,，特別是通過情感管理、民主管理,、自主管理,、人才管理和文化管理等一系列人本管理途徑，極大地激發(fā)了廣大教師地工作積極性,。

二,、傳承師愛，著力打造教師的行為文化,。

從我校的核心理念出發(fā),，能否對學生付出真愛，是把理念和實踐結合起來,，兌現(xiàn)師德承諾的直接表現(xiàn),。對此，我們主要做了三方面工作,。

一是注意發(fā)揚愛生的優(yōu)良傳統(tǒng),，用典型現(xiàn)身說法,。我們既宣傳老典型，也注意總結和發(fā)現(xiàn)新的典型,，如熱愛學生,、追求卓越的朱紅蓮等教師具有鮮明時代特色的感人事跡。

二是在愛的互動中增強教師的職業(yè)信念,。我們努力尋找真愛的途徑,，提出了"以愛育愛"的口號，努力通過愛的相互傳遞,，愛的給予和回饋,，不斷地增強教師終生愛教不辱使命的拳拳之心。在實踐中,，一方面我們通過有創(chuàng)意的活動升華教師的愛,，我們在全校教師公開進行師德承諾后，我們沒有僅僅停留在形式上,，而是要求教師們要把師德承諾進一步個性化,，具體化。讓老師們深入班級,，深入學生,，深入家長，了解學生和家長最希望自己的老師是什么樣的,，應該在哪方面有所轉變,。根據(jù)深入調(diào)查研究，擬訂出符合自己身份對號入座的承諾內(nèi)容,，利用班會時間面向全體學生進行公開承諾,，并請同學們監(jiān)督。

三是與時俱進,，建構學校的行為文化,。在師德建設中，我們努力做好兩件事,，第一件事是通過展覽,、校園宣傳及可以利用的教育場合大力弘揚我校"崇真、尚美,、求精,、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風，營造人間正道是滄桑的正氣氛圍,，提倡人人進取,，甘于奉獻，團結協(xié)作的團隊精神，努力構建嚴謹?shù)闹螌W,、獻身科研,、將學習作為我校第一需要的書香校園。第二件事是注重自我反思,，提倡每個教師都要定期不定期的寫反思日記和修養(yǎng)日記,，通過這些修煉，教師的師德水準達到了內(nèi)省,、慎獨和見賢思齊的境界,。

三、展現(xiàn)魅力,，把師德建設落實到實處,。

細節(jié)管理不但是一種有效的現(xiàn)代管理，而且可以體現(xiàn)為一個學校的文化表征,。細節(jié)管理就是要把工作加以分解，量化,。從細小的環(huán)節(jié)上逐一落實,。

1、組織落實,。我校高度重視師德建設活動,，成立了一把手掛帥的師德建設領導小組，配齊配強了專職工作人員,。從客觀上起到督促領導,，加強組織落實的作用。應該說這是我們師德建設的一條重要經(jīng)驗,。

2,、計劃檢查落實。我們在做師德建設計劃時,，從全局和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),，進行了詳盡的科學分析和論證，由各口反復進行錘煉修訂,，使我們的計劃既有系統(tǒng)性,，又有連續(xù)性和可操作性，因而顯得十分科學,、務實,、細致、受到了全校領導老師的好評,。對開展師德建設具有良好的開局意義,，又具備全面的布局意義，因而顯得十分重要,。有計劃,、有布置,，更需要有跟蹤、有督導,、有檢查,。如我們活動的各個階段都有檢查，有記錄,，有評比,，有總結，重要的文章,、方案領導都親自過目,。

3、思想落實,。我們除了通過多種形式及時落實各項工作,，對教師進行師德教育以外，還請全校老師在網(wǎng)上開展師德大討論,，對師德建設的意義,，方法、途徑師德標準,、行為規(guī)范,、審美要求進行深入的探討，從而解決了師德建設的內(nèi)趨力問題,。

4,、措施落實。在師德建設的工作中,，我們創(chuàng)造性的開展了許多活動,，采取了一系列行之有效的措施。

一是搞好制度建設,。我校先后完善了各種規(guī)章制度,，并出臺了新的教師考核辦法，把參加師德活動,、學生測評,、家長測評、同行測評等情況綜合起來,，衡量每位教師的師德狀況,。

二是建立評價機制，一方面我們從學生評價入手,，另一方面我們還讓家長參與了對教師的評價,，成為我們衡量老師師德狀況的重要參考。

三是豐富教師的行為文化，通過《一線教師》的閱讀教給教師個性化的修養(yǎng)方式,。

四是創(chuàng)立家長委員會,，讓家長委員會和行風監(jiān)督員以平等的身份建言獻策，直接參與學校的管理,，共謀學校的發(fā)展,，使我校的師德建設增加了社會的參與力度。

四,、自我反思,，今后工作的幾點思考。

1,、從文化的角度出發(fā),，全盤思考學校師德工作，把師德工作作為學校的科研課題來進行研究,。

2,、在活動上，繼續(xù)開展家長開放月活動,。向家長開放課堂教學,，同前來開會的家長進行座談，聽取意見,，改進我們的工作，拓寬交流的渠道,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇四

【教師師德師風培訓心得體會】教師師德師風培訓心得

【--培訓心得體會】

師德師風是教師應具備的道德品質(zhì),，有良好師德的老師，才算是一個合格的老師,，下面是精心的教師師德師風培訓心得,，供大家學習和參閱。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一,、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人,，親切關心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒,。”又說：“嚴是愛,，寬是害”,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對學生不嚴不行。當然,，嚴要得法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關心,、愛護、寬容,、尊重,。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處，尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生 __和呼聲,，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四,、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?，以德為主”。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生,。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說,，道德立于心、工作成于手,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法,、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)良好的教育目的。

“學高為師,，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低,，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長,，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現(xiàn),。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”,。教師見后,，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中,，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下,，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻,，否則,，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中，難當社會重任,。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調(diào)教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕,。正所謂“其身正，不令而行”否則,，“雖令不從,。”所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應該具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,，他就是一個完美的教師,。”反過來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理,、動之以情、導之以行,，要通過自己的表率,、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書，首先要使受教育者“為端人,，為正士,，在家則家重，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識,，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能“春風化雨,，潤物無聲”。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”,、“洋為中用”,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段。通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。四,、孜孜不倦,，積極進取。有句話說的好,，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給 學生帶來一生的影響因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。( 勵志天下 .lizhi123. )

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)將從教以來的工作情況總結如下：在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請,、不叫家長辦事，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。個人以為,，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們 __是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),。其中在業(yè)務素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵,，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：

第一,，是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”;

第二，不能用過去的社會 __來教育現(xiàn)在的學生;

第三,，在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化,。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我的標準是：平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。通過師德師風的學習,，我認為素質(zhì)教育，事實上,，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學生,。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校,，如果家長文化素質(zhì)低下,，言行不文明、不規(guī)矩,，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。未學文而先學文德,，未學武而先重武德，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。但是,，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇五

一,、組織到位，確保質(zhì)量

1,、成立師德培訓領導小組,。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務，特成立暑期師德專題培訓領導小組,，胡校長為組長,，李書記為副組長，校務會成員及各教研組長為成員,，鄭主持培訓、考勤,、考核工作,。

2,、制訂師德培訓計劃,。根據(jù)教育局的文件精神，學校校長室討論研究培訓主題,，并制定了《__鎮(zhèn)中學20__年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中,，對指導思想,、培訓內(nèi)容、培訓過程都做詳盡敘述,，力求整個培訓過程做到可操作性強，以確保質(zhì)量,。

二,、形式多樣、要求明確

8月27日上午我們在校教師會議室組織了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德培訓會,。李書記用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,，一件是我們心中崇高的道德法則，一件是我們頭頂上燦爛的星空,。”引入話題,，要求我們教師要立德樹人,，學高為師,，身正為范,，不能觸碰教育的底線,。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的觀點,。為了不誤人子弟,，我們必須創(chuàng)先爭優(yōu)，提出辦學生喜歡,、家長滿意,、社會贊譽的高效率,、高質(zhì)量、高品位的優(yōu)質(zhì)民辦學校的辦學目標,。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神,、團結協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神,。

8月28日上午我們參加聆聽了胡校長的《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》精彩講座。“在方圓之道中,，方是原則,、是目標、是做人之本,；圓是策略、是手段,、是處世之道”等處世名言,，“雖不能至，然心向往之”的教育理想,，在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法,，以淺近之言達至深之理等人生哲學，讓人受益匪淺,。

8月30日，我們觀看__市師德教育講師團首場報告會錄播視頻,。

8月31日，在蔡副校長的帶領下學習了《關于開展中小學校和在職中小學教師有償補課專項治理工作的通知》,。

三,、嚴格考勤，成效顯著

這次師德培訓,，我校堅持突出重點,，求真務實的原則,。在培訓過程中,，嚴格考勤，強調(diào)紀律,，確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習、家訪、論壇,、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果,，并要求全體教師在集中學習的基礎上,，理論聯(lián)系實際，更好的思考下一學年的工作,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇六

俗話說“無德無以為師”,，良好的師德就是教師愛孩子的體現(xiàn)!作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人，首先愛字當先,，做好孩子的良師益友,，在生活中教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。

記得有一次，我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,，熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么，我沒搭理她,，熙熙很失落的轉身離去......第二天,，熙熙來園時哭了,，哭的很傷心,，拉著媽媽的衣角久久不肯松手,，我連忙走近問媽媽：“寶貝今天怎么突然哭了?以前都是很開心來幼兒園的”!媽媽說:“熙熙說夾子找不到，所以就哭了了”,。聽完媽媽的講述，我仔細回想昨天熙熙找我時的情景,，難道是因為夾子找不到?是想讓我?guī)椭見A子?當時我沒有理她，所以就失落了呢?于是，我立刻蹲下來摟著寶貝,，輕聲對她說:“對不起,，熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子，讓你傷心了,。要不我們現(xiàn)在一起去找夾子，好嗎”?寶貝點點頭,，情緒總算穩(wěn)定下來......通過尋找，最終在教室里的娃娃家區(qū)域找到了夾子,，看見熙熙失而復得后開心的樣子,，瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了,，心情特別舒暢,。

通過這件事，寶貝與老師的感情奠定了彼此的信任,，而我跟熙熙的感情更加親密,，一直表現(xiàn)很膽小的熙熙，也慢慢的膽大起來了,，說話越來越自信,，不僅積極參加班級組織的各類游戲，而且還會默默的幫助他人,。

也許在很多人眼里,，這件事很小，但是對孩子們來說每一個細節(jié),，每一件小事,，每一個擁抱，每一次鼓勵.....孩子們都會銘記于心,，甚至會影響一生!

而近期互聯(lián)網(wǎng)上轉發(fā)的一些虐童事件,，看得我特別生氣，她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會調(diào)皮搗蛋,，但他們天真無邪,，沒有任何防備,，我們應該去引導他們，保護他們,，用賞識的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個別不稱職教師的粗暴,、違規(guī),、違法行為，導致社會對幼兒教師的種種猜疑,、不信任,，著實傷害了我們大多數(shù)默默付出，做事任勞任怨,、勤勤懇懇的幼教同行們!

通過近期師德師風培訓,，我深刻認識到，作為一名合格的幼兒園教師,，必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心,、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子,、關心每一位孩子,、傾聽每一位孩子;而且要加強自身素養(yǎng)提升，不斷學習,，不斷探索,，踏實工作，銳意進取,，開拓創(chuàng)新;每天都帶著一份好心情,、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中!我堅信---一分耕耘,，一分收獲,，要想收獲得好，必須耕耘得好!同行們,，加油吧!

參加教師師德師風培訓心得體會篇七

近日,，學習了師德標兵的事跡，使我感受深刻,。教師的愛是照亮學生心靈窗戶的燭光,，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛,，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木,。

一,、學無止境，師愛的源泉,。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求,。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老,，學到老,。”處于“知識爆炸”時代的學生們,，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常,。這就要求教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下，不斷學習,，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,。做到教到老，學到老,。

二,、為人師表，師愛的基礎,。

孔子說過：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學生做到的,，自己首先應該做到,；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做,。處處為學生表榜樣,，事事做出表率，在工作,、為人上能嚴于律已,，以身作則，才能達到為人師表的目的,，才能在學生中樹立威信,?！坝H其師，信其道”,，才能收到“不令而行”之效,。這是教師以模范品行作榜樣，成為學生效仿的楷模,，使平凡的師愛,，發(fā)揮非凡的力量。

三,、愛每一個學生,，師愛的準則。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這也是師愛的準則,。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中,，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。

“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學生,，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人,，也愿意向老師敞開心扉,。師生之間只有架起一座信任,、友好的橋梁，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量,。

四、培養(yǎng)孩子的愛心,，師愛的升華,。

古人云：師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。解惑,，不僅要解決知識上的疑惑,，更要重視道德、行為上的疑惑,。即教師在教授知識的同時,，更要重視孩子的行為習慣，教授做人的道理,?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣,。

在自己熱愛學生的同時,，我還注意讓每個孩子學會去愛他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛你,，你首先學會愛他人”送給學生們,。并召開“愛、愛,、愛”主題班會,，讓學生們用自己的雙眼去尋找愛，親身感受愛,，最終用自己的行動去奉獻愛,。教師一人之愛是有限的，學生的愛才更寬廣,。教師以一人之愛,，喚起學生之愛,，才是師愛的延續(xù)，師愛的非凡力量,。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇八

教師是人類靈魂的工程師,，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

要讓學生成為學習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇九

一,、加強領導，明確責任

為了使學習學有所獲,，不走過場,，加強了對教師培訓的力度，成立了以園長為組長的教師培訓領導班子,。形成園長親自抓,，教研組長配合抓的局面，并做到培訓有計劃,，落實抓過程,，同時，嚴明學習紀律,，規(guī)定學習期間不得遲到,、早退，不隨意缺席,，會上認真作好筆記,，不得做與學習無關的事，會后寫好心得體會,。

二,、內(nèi)容具體，針對性強

1,、組織老師們自主學習書籍《給教師的一百零一條建議》《綱要》《指南》等,，讓教師們充分認識到教師的職業(yè)道德。同時也認識到作為一名幼兒教師要不斷學習來充實自己,。做到理論與實踐相結合,。

2、組織學習“最美教師”張麗莉,、“最美司機”吳斌等先進事跡,、以及學習本園教師先進事跡，以激勵和發(fā)揮榜樣作用,。

3,、通過學習和討論，老師們推心置腹坦誠交流個人的育人經(jīng)驗,，暢談體會,，使教師們在尊重幼兒、關心幼兒方面取得了共識,，大家一致認為：熱愛幼兒,、關心幼兒、建立和諧的師生關系，是提高教育質(zhì)量的前提,。明確今后努力方向,，開展自我教育、自我改進,、自我提高,。在集中學習和討論的基礎上，每位教師都撰寫了學習體會,。

4,、教育無小事，當新學期開始,，又要面對一系列的工作時,，特別是環(huán)境區(qū)角布置，我們安排教師就我園如何開展區(qū)角活動開展討論,，制定計劃,，讓計劃先行，將工作內(nèi)容一步步分解,，能使教師工作壓力緩解,。

三、以點帶面,，分層提高

1,、充分發(fā)揮我園骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題報告的培訓任務,，形成在“培訓中培訓”以點促面的培訓風格,，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。

2,、通過暑期培訓，在進一步提高教師師德修養(yǎng)的基礎上,，為教師在新時期

怎樣當一名出色的教師指明了方向,，構建了新的教育理念體系，同時有效建立了教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的平臺,。

全體老師通過學習教育,，統(tǒng)一了思想，提高了認識,，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性,。但提高教師師德修養(yǎng)是一個長期的過程，師德培訓僅僅是一個新的起點,，教育是事業(yè),，需要我們求真，教育是藝術，需要我們創(chuàng)新,?！痹诮窈蟮墓ぷ鲗嵺`中，我們將發(fā)揚求真務實的作風和開拓進取的精神,，時刻重視師德修煉,。通過這次暑期師德專題培訓學習活動，將會鞭策我們每一位教師在思想上,、品質(zhì)上,、行為上升入更高的境界，也將會促使我園的教育質(zhì)量得到不斷地提高,。

參加教師師德師風培訓心得體會篇十

剛踏上工作崗位,，教師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒?，現(xiàn)在卻要我們對師德進行討論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì),。

開展師德師風教育活動,，我認為很有必要、很及時,，教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長,。教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人,，學生把幾年,、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,，學校,、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過,。

我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關心,，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材,。問題是我對他們關心太少了,，作為一個物理專職教師，要在完成教學任務的同時,，感受到教師的愛心,，的確有些困難，因為我要面對的是三個或四個班級的學生,，精力較為分散,。

而在學生眼里，教師是完美的化身,，是榜樣,，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學工作,，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所,，也是教師育人的場所,。