心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇一

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富。這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進的社會觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀。

再次,，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認(rèn)識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學(xué)問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值,，不宜妄自菲薄

品友互動

“教師是人類靈魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,。”

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，教師是一種社會人。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上,，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認(rèn)識到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學(xué)校是教師，他們這時具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，第一范文網(wǎng)這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒于大街小巷,、留連在集市、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三,，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英，對于無師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三,、對師德的錯誤認(rèn)識,。

教師本身對師德的錯誤認(rèn)識,。一種認(rèn)識，認(rèn)為自己是教師,，不是一般的普通人，他們自詡清高,，盲目尊大，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象,。另一種認(rèn)識，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時,，都將自己劃為普通人一類，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象，只認(rèn)為教師也是第一范文網(wǎng)一般的人,，這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識,，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時筋疲力盡，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識分子,，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認(rèn)識到自己首先是社會人，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德這些都應(yīng)為教師認(rèn)識戒,。

社會對師德的錯誤認(rèn)識,。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮、對人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。他們在與教師有爭執(zhí)時,，他們可說粗鄙話但教師不行，他們動輒說：“還說是當(dāng)老師的,。”

四,、教師,、學(xué)校,、社會共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格,，實現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為,，新時期的教師對待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。對待自己的知識修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時俱進的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻的精神實現(xiàn)自我的價值,。

2、就學(xué)校,、社會而言：理解,、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督,。

加強師德建設(shè)時，我們對廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長城,，使廣大教師切實感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識的使者,，成為弘揚先進文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學(xué)校,、社會應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則，進行一定的監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個人行為,。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。

小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇二

師德古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,，并且同樣是在汲取，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，可是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自我,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

2.熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學(xué)生的缺點,，不批改不了,。所以，他們總是批評,、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練本事,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)心得體會 教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會篇三

作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大,、萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育,，就會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。作為一名黨員教師,，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,，為人師表,，率先垂范，為學(xué)生作出表率,，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,，從而使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

一,、潛心練功提升師德

“給學(xué)生一杯水,，教師本身應(yīng)該有一桶水”,。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中,，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人，他的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻,，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象,，師德不只是學(xué)識問題,，更是塑造良好教師形象的問題,。因此對于師德除了要深刻認(rèn)識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德,。

1、重視學(xué)習(xí)和實踐：認(rèn)真學(xué)習(xí),，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚,、學(xué)識淵博,、教學(xué)經(jīng)驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅持學(xué)習(xí)和實踐。

2,、嚴(yán)以律己,，注重言行：為人師表,，堅持嚴(yán)以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合小學(xué)的審美情趣,。

3,、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。

二、一言一行彰顯師德:

師德是一個動態(tài)的概念,，它有一定的時間性,、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人,。崇高的師德已提高到很高位置,。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟,、實施素質(zhì)教育,、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德,，我作為一名教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德,。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入小學(xué)教育,。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子,。因此，教師一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范，真正為人師表,。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不能做;要求學(xué)生不遲到,，預(yù)備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等,，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處見精神做表率,。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量,。因此,，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯,，對師德的認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過程,。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),，我對自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開始,，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說,，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,，育人之本，關(guān)鍵在于師德,。