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最新七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-08-06 15:18:44
最新七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)(4篇)
時(shí)間:2024-08-06 15:18:44     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)篇一

第一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,,能為教學(xué)服務(wù),。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,,進(jìn)而促進(jìn)其思維,。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,,那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,,在思考中學(xué)到知識,。

第二、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,,也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的

教學(xué)理念,。

聽了2節(jié)課,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,,當(dāng)然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

總之,,平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念,,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,,積極參加教科研活動(dòng),,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,,多聽同任教

師的課,,取人之長,補(bǔ)己之短,,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績,。

七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)篇二

我有幸趕到諸葛第一初級中學(xué)聽課。在短短的一中午時(shí)間里,,聽了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課,,講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,李老師講了三個(gè)例題,,趙老師講了兩個(gè)例題,。此次聽課收獲很大,受益匪淺,,不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采,,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,,我會努力上好每一節(jié)課,,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法,。

一,、注重創(chuàng)設(shè)情境,,目的明確,為教學(xué)服務(wù),。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算》一課,,首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過生日切蛋糕的情景,,給人一種身臨其境的感覺,,讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí),,知識點(diǎn)明確,。這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生,。在這兩節(jié)課里,,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識,。

二,、語言親切,,有親和力,,師生互動(dòng)良好,。在課堂上,,老師們都注重對學(xué)生使用親切用詞,拉近了師生之間的距離,,為上好課奠定了感情基礎(chǔ),,另個(gè)老師們對學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位,,有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。

三,、教學(xué)手段多樣化,,但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師,利用溫馨提示選一張任意圖形的紙,把紙平均分八分,涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù),學(xué)生有的涂長方形,有的涂圓形,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛活躍,,教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看,。

四、課堂氣氛活躍

上課過程中,,學(xué)生都爭先恐后地回答教師提出的問題,,并且聲音非常洪亮,勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法,。讓學(xué)生自己提出問題并解決而不是呈現(xiàn)問題,,充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開始上課,,而且以歌曲結(jié)尾,,完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

別外,在這些優(yōu)質(zhì)課中,,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,,整節(jié)課,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),,充分體現(xiàn) 共2頁

“教師以學(xué)生為主體,,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí),、借鑒,。所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,找出教育教學(xué)方面的差距,,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法,以更加昂揚(yáng)的斗志,,以更加飽滿的熱情,,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)篇三

我有幸參加了濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),,觀摩了來自各個(gè)縣市23節(jié)教師的展示,。短短幾天的時(shí)間忙碌而又充實(shí),讓我們充分領(lǐng)略了我市優(yōu)秀教師的風(fēng)采,,也從中感受多多,,收獲多多。綜觀這23節(jié)課,,主要感受有以下幾方面,。

一、注重有效的情境創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情境是促進(jìn)學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力,,是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,因此學(xué)生應(yīng)在一定的具體的情境中學(xué)習(xí),更利于學(xué)生有效學(xué)習(xí),。本此評選的優(yōu)質(zhì)課的教師都重視這一點(diǎn),。有的老師課始創(chuàng)設(shè)一種競爭性的氣氛,如一位老師講授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”,,老師提出:請你拿出長方形,、正方形和圓三種紙,,看誰能通過折紙,創(chuàng)造出更多的分?jǐn)?shù),。這一競爭情境的'設(shè)置,,把同學(xué)們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫,,為學(xué)生提供豐富的背景材料,,從學(xué)生喜聞樂見的實(shí)物、事情,、實(shí)事入手,,采用講故事、猜謎等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、有趣有問題情境,,使學(xué)生產(chǎn)生疑問,激發(fā)探索欲望,。如一位老師在講授“2,、3、5倍數(shù)特征時(shí)”,,老師讓學(xué)生隨意說出一個(gè)數(shù),,老師隨口說出是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù),引起學(xué)生的好奇,,從而產(chǎn)生求知的欲望,。

二、教師精彩的評價(jià)

這些教師能根據(jù)具體情況用激勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià):“你講得很有道理,,如果你能把語速放慢一點(diǎn),,其它同學(xué)聽得就更清楚了”,“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),,說得也很好”“了不起的發(fā)現(xiàn),,再用精彩的方式介紹給大家,大家就更佩服你了”,。由于學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心,,希望能得到老師的表揚(yáng)和肯定。因此教學(xué)中這些老師沒有吝嗇自己的評價(jià)語,,對于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步和回答及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),,有的老師在一些低年級教學(xué)中給學(xué)生畫星,畫笑臉等,。這些做法消除學(xué)生的緊張心里,、解除學(xué)生壓力,信心倍受鼓舞,使他們大膽的猜想,、敢于創(chuàng)新,、敢于嘗試,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果,。

三,、教育機(jī)智

精彩的課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。在實(shí)際的教學(xué)中,,難免會發(fā)生諸多的意外,。如一位老師在執(zhí)教“13減9”時(shí),在電腦中出現(xiàn)了13只栩栩如生的鴨子,,消失了9個(gè),,這時(shí)候小學(xué)生不愿意了,“老師鴨子游走了”“老師,、我們想要鴨子”這時(shí)的老師并沒有緊張,,而是說:“咱們同學(xué)都很喜愛小鴨子,老師也喜歡,,同學(xué)們能不能告訴老師游走了幾只啊,,我們再把他們找回來,快點(diǎn)快點(diǎn),,不然一會可就追不上了啊”這時(shí)學(xué)生的積極性很高,,都幫老師找,最后順利完成任務(wù),。我的第三個(gè)收獲就是課堂上一旦出現(xiàn)“不速之客”我們要有心理準(zhǔn)備,慎重思考,,靈活應(yīng)對,,而不參一味拘泥于教學(xué)預(yù)設(shè),巧妙利用意外來的“生成”,,將他生成課堂中的精彩,。

四、真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心

參與評選的老師在課堂上都是采用合作式,、探究式等多種學(xué)習(xí)方法促使學(xué)生對知識的深層次的理解,,這些教師不僅僅是關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,也注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,注重學(xué)生主動(dòng)形成知識的過程,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間。如一位老師講授《梯形的面積》時(shí),,通過創(chuàng)設(shè)情境,,引入梯形面積的計(jì)算,之后幾乎把所有時(shí)間交給了學(xué)生,經(jīng)過學(xué)生猜想,、動(dòng)手操作,、小組合作探究、最后推導(dǎo)出梯形的面積公式,,再運(yùn)用公式解決實(shí)際問題,,整個(gè)過程教師當(dāng)做引導(dǎo)者。這樣學(xué)生各樣能力在潛移默化中不斷提高,。作為第四個(gè)收獲就是把時(shí)間交給學(xué)生,,讓學(xué)生在自主、平等,、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),,經(jīng)過個(gè)人反思、小組合作來學(xué)習(xí)新知,。當(dāng)然每個(gè)人聽課角度不同,,收獲也不同。這幾天的收獲也不是以上幾點(diǎn),,作為一名新老師需要認(rèn)識自己的不足之處,,時(shí)時(shí)反思,盡量在今后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢地轉(zhuǎn)化自己的一份教學(xué)心得,,學(xué)以致用,,盡力為自己的教學(xué)服務(wù)。在收獲中成長,,在成長中成熟,。

七年級數(shù)學(xué)聽課心得總結(jié)篇四

這學(xué)期,學(xué)校開展了人人公開課,,我也有幸聽了幾位教師的公開課,,受益匪淺。這些教師的課,,設(shè)計(jì)精美,,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,,被課堂的情緒所感染,。

一、上課教師的課前提問,、課前小游戲拉近了師生間距離,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二,、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,,運(yùn)用到生活中。

三,、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,,課堂評價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感,。老師的語言富有感染力,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

五、授課者通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論,。最后把新知變成能力,。

六、授課者教態(tài)自然,,語言很自然,,鼓勵(lì)、評價(jià)學(xué)生的語言恰如其分,,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性,。

七、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維,。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課,,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,,深深地感染了我,鼓舞了我,。通過他們的課堂教學(xué),,讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,,啟迪我在今后的教學(xué)中,,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。

1,、課前精心預(yù)設(shè),,老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和-諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,。

2、課中精講多練,,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說,,動(dòng)手做,,學(xué)中玩,玩中學(xué),,非常適合孩子們的特點(diǎn),。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,,開展小組活動(dòng),,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,,說話有依據(jù),。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘,。課堂上老師們的應(yīng)對能力強(qiáng),,對學(xué)生所提出的問題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決,。他們的課堂教學(xué),,一言一行,就像是一面鏡子,,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,,必須認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3、課后回味評價(jià)很重要,。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點(diǎn),,加強(qiáng)回憶,。注重學(xué)生互評,師生評價(jià),,給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方,。

此次聽課,,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的不足,。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),,提高效率,必須不斷地“充電”,,不斷探索,,樹立一種去學(xué)習(xí),去長期學(xué)習(xí)的觀念,,提高自身的整體素質(zhì),,做一名優(yōu)秀的教師。

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