“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇一

看視頻聽(tīng)講述,，這一天就在這天,，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師，因救兩名落水兒童不幸遇難,。事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段,，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水,。在此危急關(guān)頭,，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷,，沒(méi)有一絲猶豫,。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走,，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深愛(ài)的人間,。

意外無(wú)情，人間有愛(ài),。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后,，周圍的群眾迅速自發(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手,，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”,。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。

大家緊緊拉住彼此的手,，在滾滾江水中站穩(wěn),。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩，人墻立刻接力,，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命,，將女孩托舉到安全地帶。

接著,，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩,。

兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn)，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝,，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走,。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中,，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師,，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō),，如果王紅旭老師放棄救小男孩,，他一定能活下來(lái)，但他一直沒(méi)有放棄救人,。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲,，她說(shuō)，在最后關(guān)頭,，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候,，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了,，早在上大學(xué)時(shí),，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者。

在大家眼中,，他是一個(gè)熱心助人,、有活力的好老師，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,，待人友善,。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí)，全校師生都陷入了悲痛中,。

6月3日,，晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行,。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄,。

“舍身有義古渡英杰救幼童,，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。

在江邊,，也有群眾悼念,，獻(xiàn)花寄托哀思。

同時(shí),，重慶市委宣傳部,、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。

據(jù)了解,，王紅旭老師是家中獨(dú)子,，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。

他救起了別人的孩子,，但他也是自己父母的孩子,、他也有自己的孩子啊!

他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦,，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛,。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇,。

但是在悲痛之余,，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下,，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí),，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外,。

時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇二

觀看視頻,，幾度哽咽，王紅旭老師舍己救人的精神讓我們震撼,，為了救起兩名落水兒童,，犧牲了自己年輕的生命，3歲的兒子還在岸邊等爸爸帶他回家,，父母還在等著您回家,，可6月1日這一天，王紅旭老師家人永難遺忘的一天,，因?yàn)槟痛蠹乙黄鹜炀然亓藘蓚€(gè)生命,，拯救了兩個(gè)家庭，可您再也沒(méi)有回來(lái),。

看視頻聽(tīng)講述,，這一天就在這天，本該陪3歲孩子開(kāi)開(kāi)心心過(guò)節(jié)的王紅旭老師,，因救兩名落水兒童不幸遇難,。事發(fā)地點(diǎn)在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水,。在此危急關(guān)頭,，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師飛奔入水，行動(dòng)十分果斷,，沒(méi)有一絲猶豫,。最終兩個(gè)孩子被救了起來(lái)，但體力不支的王老師卻被湍急的江水卷走,，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深愛(ài)的人間,。

意外無(wú)情，人間有愛(ài),。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名兒童意外落水后,，周圍的群眾迅速自發(fā)開(kāi)展了救援行動(dòng)。大家手拉手,，筑起了一道守護(hù)生命的“人墻”,。

而在“人墻”最外延的正是王紅旭老師。

大家緊緊拉住彼此的手,，在滾滾江水中站穩(wěn),。接著，從王紅旭老師手中傳遞出一個(gè)女孩,，人墻立刻接力,，大家一個(gè)一個(gè)地傳遞著生命，將女孩托舉到安全地帶,。

接著,，王紅旭老師又救起了那個(gè)男孩。

兩個(gè)孩子脫離了危險(xiǎn),，然而人群還沒(méi)來(lái)得及慶祝,，王紅旭老師就因體力不支被江水卷走。

救援工作一直持續(xù)到6月2日下午,，在距離落水點(diǎn)三十多米的江中,，救援人員發(fā)現(xiàn)了王紅旭老師，但他已經(jīng)沒(méi)有生命特征了,。

事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說(shuō),，如果王紅旭老師放棄救小男孩，他一定能活下來(lái),，但他一直沒(méi)有放棄救人,。

王紅旭老師母親回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景不禁痛哭失聲，她說(shuō),，在最后關(guān)頭,，他自己都快沒(méi)有體力了的時(shí)候,，他還不忘把兩個(gè)孩子往岸上推。

這已經(jīng)不是王紅旭第一次救人了,，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過(guò)落水者,。

在大家眼中,，他是一個(gè)熱心助人、有活力的好老師,，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,，待人友善。當(dāng)他離去的噩耗傳回學(xué)校時(shí),，全校師生都陷入了悲痛中,。

6月3日，晚上八點(diǎn),，王紅旭的告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行,。數(shù)千名群眾自發(fā)前來(lái)悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄,。

“舍身有義古渡英杰救幼童,，江水無(wú)情育才園丁鑄大愛(ài)”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆,。

在江邊,，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思,。

同時(shí),，重慶市委宣傳部、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”,。

據(jù)了解,，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子,。

他救起了別人的孩子,，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!

他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象,，他的家人正在遭受著多大的痛苦,，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。

我們無(wú)意去責(zé)怪任何人,，這是一場(chǎng)誰(shuí)都不希望發(fā)生的悲劇,。

但是在悲痛之余，仍要提醒大家,，特別是在暑假即將來(lái)臨的當(dāng)下,，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí),，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外,。

時(shí)代楷模王紅旭先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)篇三

六一兒童節(jié),，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而,，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大：

二零二一年六月一日十八時(shí)左右,，兩名兒童在重慶大渡口萬(wàn)發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水,。危急時(shí)刻,，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推,，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下,，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支,，不幸被江水沖走,，英勇?tīng)奚陜H三十五歲,。

三十五歲,，風(fēng)華正茂;三十五歲，教書(shū)育人;三十五歲,，責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó),，他的高貴精神值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)。

首先,，愛(ài)孩子深深的印入王紅旭老師的心靈,。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒啊!”突然聽(tīng)到的一聲凄厲慘叫,，年輕的媽媽癱軟在沙灘,，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外,，奔過(guò)一片草叢,，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子,，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了,，他卻被無(wú)情的江水……正是愛(ài)孩子的思想使他義無(wú)反顧，英勇救人,。

“愛(ài)孩子是老師的天職,?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣模斡浭姑??！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè),，體現(xiàn)了崇高的精神追求;以舍己救人的英勇壯舉,，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì);以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范;以胸懷大愛(ài)的師者仁心,，鑄就了師愛(ài)永恒的精神豐碑。

其次,，良好家風(fēng)的熏陶,，是王紅旭老師美好心靈的基石。王紅旭來(lái)自一個(gè)農(nóng)村較特殊的家庭,，家中的爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽都在鄉(xiāng)村學(xué)校從事教育工作,，家庭是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)親們口中的“書(shū)香門(mén)第”。上高中時(shí),，他每逢回家就主動(dòng)給八十多歲的奶奶洗腳,。在老家，只要見(jiàn)到老年人在路上挑著擔(dān)子走不動(dòng)時(shí),，都是二話不說(shuō)接過(guò)來(lái)幫著挑,。救人之事也不勝枚舉：大三暑假救起一名不慎落水的小男孩，主動(dòng)救護(hù)不慎從游樂(lè)設(shè)施摔下的頭部流血的小男孩,，操場(chǎng)上聽(tīng)到學(xué)生叫喚都會(huì)立即沖過(guò)去……

品味著王紅旭教師的英雄事跡,，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈?ài)崗敬業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè),，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛(ài)學(xué)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立身之本,，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師,，我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，要靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。我們要做到尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻?，教育事業(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛!