在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

暑期小學(xué)教師集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板一

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭，百學(xué)不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲。”

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的,，教書育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞,，甘于付出，甘于無怨,，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會(huì)長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦。愛,，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

暑期小學(xué)教師集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板二

核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵,、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識(shí),、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn),。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點(diǎn),。

任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和能力,，而是要同時(shí)指向人的精神,、思想情感、思維方式,、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升,。學(xué)科教學(xué)要有文化意義、思維意義,、價(jià)值意義,，即人的意義!對(duì)于教師而言，這是一個(gè)具大的挑戰(zhàn),。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和品德,，要給學(xué)生精神打底的東西,，使學(xué)生的獨(dú)立性發(fā)揮出來。在以后的教學(xué)中,，重建課堂模式,，把以成績?yōu)閷?dǎo)向的錯(cuò)誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來，教師該關(guān)注的是教育中的人,，提升學(xué)生的素養(yǎng),，就是提升人類的整體素質(zhì)，就能使社會(huì)變得和諧,。就能讓人們變得文明起來,，就是歷史的大進(jìn)步。

“科學(xué)教學(xué)立足于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念給我們教師提出了新的和更高的要求,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,，需要我們教師更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，長期地去關(guān)注,、實(shí)踐和探索。

暑期小學(xué)教師集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板三

今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),，使我受益匪淺,，感受頗深，下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會(huì),。

聽得仔細(xì),。“聽”是口語交際的第一步，因此口語交際教學(xué)首先要教會(huì)學(xué)生善做“傾聽者”，只有聽清楚,、聽明白,，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思,，才能有針對(duì)性地說,，才能說到點(diǎn)子上。否則,，就會(huì)詞不達(dá)意,，張冠李戴，鬧出笑話,。我們?cè)诮虒W(xué)生聽的時(shí)候，要教學(xué)生會(huì)聽,、善聽,，既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”,，更要把教會(huì)學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向,。聽的時(shí)候要認(rèn)真，目視對(duì)方,，面帶微笑,，聽清楚對(duì)方講話的主要意思。沒有聽明白的,，應(yīng)及時(shí)詢問和請(qǐng)教,。為了強(qiáng)化聽力，我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容,，來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,。

說得明白。有說才有聽,，有聽必有說,，二者是密不可分的。要想聽者專其心,，必先說者達(dá)其意，說者必須巧舌如簧,，能抓住聽者的心,。那么在說的訓(xùn)練中，我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”,。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開,，要有意識(shí)地運(yùn)用語音,、語調(diào)、停頓,、節(jié)奏,、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果，并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合,，相得益彰,，使語言顯出層次美、變化美,、個(gè)性美,。在說的時(shí)候，先說什么,，再說什么,，想好了再說，不重復(fù),，語言連貫,，有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話,，才會(huì)條理清晰,、綱舉目張、通順流暢,。

善于交流,。“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流，傳遞信息,，表達(dá)情感,。生病了向老師請(qǐng)假要交流，搞班級(jí)活動(dòng)要交流,，同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,，與父母、與同學(xué),、與他人……處在社會(huì)中,，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效?這就要善于交流,。需要教給學(xué)生一定的交際技巧,。人們?cè)诿鎸?duì)面的交際過程中，需要察言觀色,，快捷地判斷對(duì)方談話的目的,、想法,、側(cè)重點(diǎn)，迅速地作出反應(yīng),，靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意,。比如，如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬局面如何處理?此外,，還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,，如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,，增強(qiáng)口語的表達(dá)效果,。所謂“到哪山唱哪山的歌”，教會(huì)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象,、交際場合,、交際語境的不同，適時(shí)調(diào)整自己,，提高應(yīng)變能力等等,。

暑期小學(xué)教師集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板四

暑假是一段可以修煉自我的時(shí)光，作為一名中學(xué)語文教師,，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時(shí)間,，參與了一場培訓(xùn),，鍛煉自己的能力，也提升自己的價(jià)值觀,。在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會(huì),。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，我認(rèn)識(shí)了好幾名非常優(yōu)秀的教師，其中有一個(gè)和我年齡差不過的教師,，教書差不多已經(jīng)三年了,，自她大學(xué)畢業(yè)之后就開始教學(xué)，直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。一開始我以為她和我一樣是因?yàn)樽约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠所以才多去參加培訓(xùn)的,，到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),。她跟我說作為一名教師,，有時(shí)候不能夠只看周邊的資源，更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后,。那一刻我突然就有一點(diǎn)慚愧了,，我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友，從而成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。在她的身上,，我看到了最真實(shí)的熱愛,，也看到了最為純真的青春。

培訓(xùn)上,，有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課,，在這堂課上，我看到了語文教師的專業(yè),。他的普通話非常流利,，吐字清晰，邏輯縝密,，教學(xué)中是百密無一疏,。這讓我非常的崇拜，有時(shí)候我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候,，講著講著就沒有話可講了,，其實(shí)這都是我們應(yīng)該去訓(xùn)練自己的地方。還有一個(gè)方面就是在控制時(shí)間方面,，如何準(zhǔn)確的把握時(shí)間講完知識(shí)點(diǎn),，對(duì)我們教師而言，尤其是對(duì)我這樣經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的教師,，是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn),，所以在這一堂課上，我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn),，也讓我看到了自己的不足,，從而也制定了一些方面去改善。

這次培訓(xùn)也我開始反省自己之前的教學(xué)了,，通過總結(jié),，其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說我在教學(xué)方面善于花心思,，善于創(chuàng)新,，不局限于現(xiàn)狀，懂得自我突破,。這些都是作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該去嘗試的,。教學(xué)是一件嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋瑫r(shí)也應(yīng)該是一件生動(dòng)活潑的事情,，我們不可愧于這個(gè)社會(huì)給予我們的責(zé)任,，也不能浪費(fèi)學(xué)生、家長給予我們的信賴,。今后的教學(xué),，我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分,，努力的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，不落后于時(shí)代的發(fā)展,，努力朝著未來發(fā)展。

暑期小學(xué)教師集中教育培訓(xùn)心得體會(huì)模板五

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多,。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、樹立好的教師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展,、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),，反思自己的情感,，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

二、教師要尊重學(xué)生

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們交流了教育理念和教育行為,，放棄任何框框和本本,，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想，這就是自然的教育,，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量,，也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法,，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的,。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn)，很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題,，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果,。

三,、教師要會(huì)寬容孩子

如果說,，尊重,、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo),，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍,。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題，而學(xué)生有自己的思考方式,，可能兩者之間有錯(cuò)位,，所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍,。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師。

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