在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

家校聯(lián)系記錄篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

由會(huì)員“”整理投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：家校聯(lián)系記錄

篇2：家校聯(lián)系記錄

篇3：家校聯(lián)系記錄

篇4：家校聯(lián)系記錄

篇5：家校聯(lián)系記錄

篇6：家校聯(lián)系記錄

篇7：家校聯(lián)系記錄

篇8：家校聯(lián)系記錄

篇9：家校聯(lián)系記錄

篇10：家校聯(lián)系記錄

篇11：家校聯(lián)系記錄

篇12：家校聯(lián)系記錄

篇13：家校聯(lián)系記錄

篇14：家校聯(lián)系記錄

篇15：家校聯(lián)系記錄

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

孩子在校經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦,，寫作業(yè)字跡潦草,，偷工減料。

分析原因,，提出解決方法：

男孩子到了逆反期,，母親管不住，父親的管理方法簡單粗暴,，孩子看樣學(xué)樣,，以暴制暴。

時(shí)間：2017年3月

形式：面談,、電話

學(xué)生班級(jí)及姓名：xx

班主任：xx

事由：xx申請(qǐng)走讀（原寄宿）,，家長不太同意，楊在家鬧脾氣,，并以不讀書相威脅,。

交流過程：

開學(xué)前幾天，我接到xx媽媽的電話,，電話告知xx寒假期間,，脾氣暴躁，要求走讀（楊原為寄宿生,，且高二需要上晚自習(xí)）,，如果媽媽不一樣意，他就不讀書了,。楊媽媽很無奈,。他擔(dān)心孩子走讀會(huì)影響其成績,，畢竟家距學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的車程，上下學(xué)確實(shí)會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間,，并且此刻還是高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,。

為了妥善解決這件事。我提議與楊媽媽和孩子面談,。

報(bào)名第二天,，母子二人來到學(xué)校。楊媽媽告知還是無法說服孩子寄宿,，只得妥協(xié),。我又詢問孩子為何想走讀？孩子說,，一是不太喜歡學(xué)校,。因?yàn)樵趯W(xué)校，他有一種被“監(jiān)控”和“束縛”的感覺,；
二是作業(yè)太多,，走讀能夠有更多的時(shí)間完成作業(yè)。

研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個(gè)學(xué)期,，雖上學(xué)期病愈后到校,，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)成績也有所下降,，且學(xué)生處于青春期,，情緒和行為容易波動(dòng)。強(qiáng)制要求其住?？赡軙?huì)適得其反,，加劇其反抗心理。不利于其成長與學(xué)習(xí),。所以,，我與學(xué)生及其家長達(dá)成共識(shí)：允許學(xué)生先走讀兩周，看看學(xué)生的適應(yīng)情景,。但也約法三章：1.上學(xué)不得遲到,；
2放學(xué)必須先回家?；丶液?，先完成作業(yè)，再玩,。3.無論做沒做完作業(yè),，必須在10：:30之前睡覺,。如果學(xué)生做到了這些,，兩周后還是堅(jiān)持回家,，那就允許他走讀一學(xué)期。

效果：學(xué)生遵守了約定,，且情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。

感悟：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時(shí)候,，教師和家長要做的,，首先是傾聽孩子的心聲。幫忙孩子分析利弊得失,，并且引導(dǎo)他們做出選擇,，自我承擔(dān)后果。在不違背原則的前提下,，各退一步,，給雙方一個(gè)緩沖的時(shí)間可能會(huì)起到意想不到的效果。

后面還有多篇家校聯(lián)系記錄,！

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

成績優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)頭很突出，但性格內(nèi)向,。

分析原因,，提出解決方法：

家長姓名：xx（學(xué)生母親）

學(xué)生姓名：xx

班級(jí)：xx

年齡：13歲

溝通緣由：

學(xué)生借完東西不歸還

溝經(jīng)過程：

該生總是管舍友、同學(xué)借東西用,，今日借點(diǎn)兒紙,，借個(gè)衛(wèi)生巾，明天借張畫紙,，借個(gè)筆,，下次還借，可是從來不主動(dòng)歸還,。一次,，去宿舍和她們聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這一問題，她多次向同學(xué)們借衛(wèi)生用品卻從不歸還,。我與孩子母親電話溝通,，談及此事，我們相互配合,，以便幫忙學(xué)生建立起自覺,、明確的交際意識(shí)。明白愛護(hù)借來的東西,，并明白及時(shí)歸還,，明白好借好還再借不難的道理。在家,，其母做出表帥,，幫忙學(xué)生建立起這種及時(shí)歸還所借物品的意識(shí),。在校，我經(jīng)過開展“借東西”主題班會(huì),，并在班級(jí)內(nèi)多次宣講幫忙學(xué)生建立起這種意識(shí),。

溝通感悟：

應(yīng)對(duì)著這群天真可愛的孩子們，他們每一天都會(huì)出現(xiàn)一些小問題,。這些問題不是一次就能解決的,，不是一次就能改正的。它們需要我們付出耐心,，慢慢來,。

溝通人:xx

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

思維活躍，學(xué)習(xí)成績較好,，但不認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)不進(jìn)取。

分析原因,，提出解決方法：

化解家長的焦慮,，幫忙家長正確認(rèn)識(shí)孩子的長處和短板，共同尋找揚(yáng)長避短的方法,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

雙胞胎一對(duì),，在學(xué)校表現(xiàn)出脾氣暴躁，經(jīng)常和同學(xué)出現(xiàn)摩擦,，且不承擔(dān)職責(zé),。

分析原因，提出解決方法：

提議父母合理控制自我的情緒,，做孩子的榜樣,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

開學(xué)一段時(shí)間以來作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草,。

分析原因,，提出解決方法：

溝通后得知家長近期工作繁忙，無暇顧及孩子,，而孩子的自覺性又不足,，導(dǎo)致作業(yè)完成率不高。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

繼續(xù)跟進(jìn)上次的問題,，生母對(duì)前夫的再婚有不滿,，將情緒傳遞給孩子，致使孩子厭惡繼母,。

分析原因,，提出解決方法：

與該生的繼母和生母再次交流，引導(dǎo)生母學(xué)習(xí)處理與前夫的關(guān)系，不要把一味的埋怨,、抱怨傳遞個(gè)孩子,，要關(guān)注還愛人生觀的構(gòu)成。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

再婚家庭的孩子,，繼母很負(fù)責(zé),，但孩子與繼母之間有隔閡,。多次給予過家庭教育指導(dǎo),，效果顯著。

分析原因,，提出解決方法：

經(jīng)過溝通得知整個(gè)假期孩子與生母和繼母各相處一個(gè)月,，從生母處回來后情緒反常，與生母進(jìn)取取得聯(lián)系,，了解情景,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

單親家庭，多年未見母親,，母愛對(duì)他來說是奢侈品,，假期基本屬于無人監(jiān)管狀態(tài)。

分析原因,，提出解決方法：

了解孩子的假期生活,，提議家長多關(guān)心多了解孩子，嘗試于該生母親聯(lián)系,，依舊未果,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

分析原因，提出解決方法：

明確告訴家長：孩子不是家長婚姻失敗的試驗(yàn)品,，不要?dú)Я俗晕业幕橐?，再毀了孩子的成長。把成人之間感情的矛盾暫時(shí)擱置,，心平氣和的協(xié)商孩子的撫養(yǎng)權(quán)和對(duì)孩子的教育態(tài)度,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

這學(xué)期整體表現(xiàn)比較浮躁，成績不夠穩(wěn)定,，情緒起伏較大,，本次期末考試成績退步明顯。

分析原因,，提出解決方法：

家長沒有和孩子真正交流過孩子內(nèi)心的想法,，孩子不愿意家長安排自我的課余時(shí)間。提議家長改變態(tài)度,，“蹲”下來傾聽孩子的心聲,。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

行為習(xí)慣差，課堂起哄,，引起大家的關(guān)注,。

家長對(duì)于孩子的管教過于簡單,，孩子心里對(duì)于關(guān)心關(guān)愛的期望值達(dá)不到，經(jīng)過搞怪,、起哄引起大家的關(guān)注,，提議家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

時(shí)間：xx月xx日

學(xué)生：xx

工作資料及學(xué)生近況：

開學(xué)以來精神狀態(tài)不好,。家長給加碼的作業(yè)量太大,。

分析原因，提出解決方法：

讓家長不要給孩子太大壓力,，循序漸進(jìn),。

家長姓名：xx媽媽

學(xué)生：xx

班級(jí)：xx

班主任：xx

溝通緣由：

學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課走神,，無精打采,，作業(yè)拖拉或者抄襲，作業(yè)字跡潦草,，各門功課都不夢(mèng)想,。愛看電視。

溝經(jīng)過程：

爸爸,，媽媽沒有什么文化,，爸爸在開出租車，媽媽做保潔,，幫別人打掃衛(wèi)生,，所以從小未能重視對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成了拖拉作業(yè),，上課開小差,，字跡邋遢等壞習(xí)慣，作業(yè)或不做或抄襲,，上課根本沒有心思,，惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很不夢(mèng)想,。我常利用周五交接的時(shí)間和他家長溝通,，互相了解和反饋學(xué)生的家校表現(xiàn)。xx在家不主動(dòng)寫作業(yè),，喜歡看電視,，爸媽忙于工作，無暇顧及他,，爸爸的管理方式也是粗暴簡單,。溝通后，xx媽媽口頭保證，周末嚴(yán)格督促他完成作業(yè)后再玩,，執(zhí)幫忙他逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

溝通感悟：

家長是孩子的第一任教師。家長的一言一行,，一舉一動(dòng)都逃不出孩子明亮純潔的眼睛,。所以，喊破嗓子不如做出樣貌,，要求孩子做到的,，家長首先要做了，家長的行為可起到潛移默化的作用,，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,。

語句潤色得很棒,。

家校聯(lián)系記錄篇二

1,、xxx同志，積極參加政治學(xué)習(xí),，按時(shí)匯報(bào)自己的思想和工作,，經(jīng)常主動(dòng)征求黨內(nèi)外群眾的意見，注意不斷改進(jìn)自己的工作,。在本職工作崗位上,，努力工作，積極肯干,，比較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù),，得到大家的好評(píng)。

2,、xxx同志,，積極要求進(jìn)步，曾三次主動(dòng)向黨組織和培養(yǎng)聯(lián)系人匯報(bào)自己的思想和工作,，主動(dòng)征得黨組織和培養(yǎng)聯(lián)系人的幫助和指導(dǎo),，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，主動(dòng)做其他的思想政治工作,，表現(xiàn)比較突出,。

3、xxx同志,，在學(xué)習(xí)工作和生活中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想理論與方針政策，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在2012年上半年被公司評(píng)為優(yōu)秀員工,。

4、***（同志）能夠以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，從思想上和行動(dòng)上積極向黨組織靠攏,。能針對(duì)自身的不足,，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和生活中能夠發(fā)揮帶頭作用,，群眾基礎(chǔ)良好,。希望今后再接再厲，用進(jìn)一步的行動(dòng)向組織靠攏,，早日加入中國共產(chǎn)黨,。

1、***（同志）能夠嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí),、積極工作。在本職工作崗位上能比較好地完成各項(xiàng)工作和任務(wù),，今后應(yīng)更加嚴(yán)格要求自己,。

2、經(jīng)過這一時(shí)期的培養(yǎng)與考察,該同志除能積極參加黨支部組織的學(xué)習(xí)外,，還自學(xué)了劉少奇同志《論共產(chǎn)黨員修養(yǎng)》,、《黨史讀本》等書籍，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，思想覺悟也有一定提高,。

3,、經(jīng)過半年時(shí)間的考察,，×××同志較前段有更大的進(jìn)步,。這段時(shí)間內(nèi)，×××同志認(rèn)真參加黨支部的各項(xiàng)活動(dòng),，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和社會(huì)主義和諧社會(huì)的深刻內(nèi)涵,，應(yīng)用先進(jìn)的方法論指導(dǎo)實(shí)踐，工作積極主動(dòng),，定期向培養(yǎng)人士動(dòng)匯報(bào)思想,，得到黨員群眾和大家的好評(píng)。

4,、***（同志）能從思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,，不斷改正自身不足。思想覺悟和理論水平有很大提高,，入黨動(dòng)機(jī)端正,。在學(xué)習(xí)和生活中能夠發(fā)揮帶頭作用，群眾基礎(chǔ)良好,。今后要以黨員標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格要求自己,，積極向組織靠攏,。

家校聯(lián)系記錄篇三

形式：面談、電話

學(xué)生班級(jí)及姓名：xx

班主任：xx

事由：xx申請(qǐng)走讀（原寄宿）,，家長不太同意,，楊在家鬧脾氣，并以不讀書相威脅,。

交流過程：

開學(xué)前幾天,，我接到xx媽媽的電話，電話告知xx寒假期間,，脾氣暴躁,，要求走讀（楊原為寄宿生，且高二需要上晚自習(xí)）,，如果媽媽不一樣意,，他就不讀書了。楊媽媽很無奈,。他擔(dān)心孩子走讀會(huì)影響其成績,，畢竟家距學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的車程，上下學(xué)確實(shí)會(huì)花費(fèi)不少時(shí)間,，并且此刻還是高考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,。

為了妥善解決這件事,。我提議與楊媽媽和孩子面談,。

報(bào)名第二天，母子二人來到學(xué)校,。楊媽媽告知還是無法說服孩子寄宿,，只得妥協(xié)。我又詢問孩子為何想走讀,？孩子說,，一是不太喜歡學(xué)校。因?yàn)樵趯W(xué)校,，他有一種被“監(jiān)控”和“束縛”的感覺,；二是作業(yè)太多，走讀能夠有更多的時(shí)間完成作業(yè),。

研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個(gè)學(xué)期,，雖上學(xué)期病愈后到校，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,，學(xué)習(xí)成績也有所下降,，且學(xué)生處于青春期，情緒和行為容易波動(dòng),。強(qiáng)制要求其住?？赡軙?huì)適得其反,，加劇其反抗心理。不利于其成長與學(xué)習(xí),。所以,，我與學(xué)生及其家長達(dá)成共識(shí)：允許學(xué)生先走讀兩周，看看學(xué)生的適應(yīng)情景,。但也約法三章：1.上學(xué)不得遲到,；2放學(xué)必須先回家?；丶液?，先完成作業(yè)，再玩,。3.無論做沒做完作業(yè),，必須在10：:30之前睡覺。如果學(xué)生做到了這些,，兩周后還是堅(jiān)持回家,，那就允許他走讀一學(xué)期。

效果：學(xué)生遵守了約定,，且情緒穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。

感悟：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時(shí)候,，教師和家長要做的,，首先是傾聽孩子的心聲。幫忙孩子分析利弊得失,，并且引導(dǎo)他們做出選擇,，自我承擔(dān)后果。在不違背原則的前提下,，各退一步,，給雙方一個(gè)緩沖的時(shí)間可能會(huì)起到意想不到的效果。