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高一學(xué)生基本情況分析篇一

我現(xiàn)任三年級三班的班主任，我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生27人,，男生30人；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體,。所以，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的.轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對學(xué)生進(jìn)行重組，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們,。

從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量,、解決問題,，幫忙班級出主意，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故,。

從學(xué)習(xí)方面來說，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長,，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會取得很好的成績。愛學(xué)習(xí),、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張?jiān)?、鐘煥銘,、張之晨等，他們積極向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如，可自從三年級開始學(xué)習(xí)英語之后,，他們覺得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕,。

本來有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學(xué)英語,、用英語的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應(yīng)對困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學(xué)生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。

1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。

2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興，心胸比較狹小,。

3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級里造成了不良的影響,。

1、利用班隊(duì)會,，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開展一些班隊(duì)會,，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育。

2,、在學(xué)生中樹立榜樣,。每一天教師都對學(xué)習(xí)認(rèn)真、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長共同配合教育孩子。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中進(jìn)取爭取,，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個(gè)孩子原先成績較差,，但此刻上課認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高,。

3、對個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開學(xué)以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話，媽媽會經(jīng)常來看你的,?！边@時(shí)他就會補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。

高一學(xué)生基本情況分析篇二

我任教二年級語文已有一個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問題的研究，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

本班共有39名學(xué)生,，男26、女23名,。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家，缺少家庭教育,。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育,，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識,。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動(dòng)性，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂,，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信,，再加上缺少家庭教育,。

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”,。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題,，愛動(dòng)腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維本事,。

在問題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑,。據(jù)此，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑。

（一）,、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思,、敢問，樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信他們都能提出問題,，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難,。

2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望。

（二）巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫？為什么這樣寫等,。同時(shí),，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

教學(xué)課文之前,，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后,，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么,？這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時(shí),，會不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，探究課文的好機(jī)會。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑,。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑,。

學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī),，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過以上方法，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果,。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了,。

高一學(xué)生基本情況分析篇三

我班現(xiàn)有39名學(xué)生,，全是男生，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀,。班級同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生,、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年,。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué),，由于年齡上的差距，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事,、活潑好動(dòng),、頑皮,。班里共有8人為走讀生，占全班21%,，我班從開學(xué)就已組班,，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤,，10人請假（其中請假2.5天的2人,，2天的1人,，1.5天的1人，1天的3人,，0.5天的3人），請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績350分以上3人,，300—350分3人、250—300分5人,、250分以下27人,。

本班未有犯罪人員子女，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學(xué)父親早逝,，不存在單親家庭。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學(xué),、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨(dú)生子女,，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕,，有7個(gè)學(xué)生家長是做生意的,，為孩子供給較好的生活、學(xué)習(xí)條件,。但就是在這樣的群體中,，性情急躁、易怒,，任性驕橫,，不懂得尊重別人,。不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè)，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮,。還有更嚴(yán)重的是,，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn),、錯(cuò)了不想改正,，一錯(cuò)再錯(cuò),，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個(gè)問題成了學(xué)生停步不前的最大障礙,。

目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,。本班學(xué)生活潑好動(dòng),，話多的同學(xué)有那么四,、五個(gè)，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我,，但對正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開來說不停。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮,，10個(gè)網(wǎng)癮,，早戀的同學(xué)有3個(gè)。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里,，整體紀(jì)律較差,，晚自習(xí)較吵，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生,、遵守紀(jì)律,、尊敬師長等方面欠缺,，極少數(shù)學(xué)生性格怪異,、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動(dòng)自覺性,。

本班級近期的任務(wù)是爭取在班級多開展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會正視自我的錯(cuò)誤,，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石,。

宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學(xué)沒有做到位，問原因時(shí),，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡,、晚睡講話，午時(shí)早課打瞌睡,。兩休日作息時(shí)間沒有規(guī)則，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采。生活上的隨意,，直接影響了學(xué)習(xí)的效率，影響良好性格的構(gòu)成,。也許，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長,，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。

大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、上課能認(rèn)真聽講,，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,，作業(yè)不能按時(shí)完成,。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用，照顧不會的學(xué)生,，盡量幫忙學(xué)不會的同學(xué),，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅。所以,，努力構(gòu)成一個(gè)相互競爭、又互相幫忙,、理解和支持的團(tuán)體氛圍,。

本班學(xué)生興趣在活動(dòng),，對打籃球,、乒乓球,、羽毛球,、臺球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會,，多開展學(xué)生感興趣的'活動(dòng),，進(jìn)取引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn),。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性,，明白有備無患,、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生,、突發(fā)事件應(yīng)急的措施。在有條不紊的現(xiàn)場學(xué)習(xí),、方法訓(xùn)練中,，構(gòu)成了良好的習(xí)慣,，改變一部分同學(xué)拖拉,、隨意的壞習(xí)慣,。

為給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保障本學(xué)年班級各項(xiàng)工作能夠正常有序地開展,，本學(xué)年的班級目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主,，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,，適應(yīng)學(xué)?；顒?dòng),，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

新學(xué)期一開始就著力從學(xué)生的發(fā)型,、考勤、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、學(xué)習(xí)作風(fēng),，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣,，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢想,，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式,，取得必須的效果,，八項(xiàng)評比能夠有所提高,。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài),，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心,，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動(dòng)管理班級，及時(shí)與班主任溝通,，共同管理好班級。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情景,。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè),，定期召開班委會,，既要了解班級，同時(shí)又要盡可能教會學(xué)生有效科學(xué)的班級管理方法,。

高一學(xué)生基本情況分析篇四

新課程的實(shí)施,，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐本事,、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識的學(xué)生,。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講,，都是一次巨大的飛躍,，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很簡便也很有興趣,，但往后由于容量太多,、難度太大,，都漸漸的對化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度,，其教材的宗旨是資料廣泛但都點(diǎn)到為止,，這樣就有利于學(xué)生在初中階段堅(jiān)持對化學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有到達(dá)這樣的效果呢為此,，就九年級學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情景以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，本人進(jìn)行了一次匯報(bào),。

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后,，大部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣,，主要原因是“化學(xué)很神奇,，有很多趣味的規(guī)律和現(xiàn)象,，能夠和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密,，很有用,，學(xué)習(xí)起來也不太難,?！币灿胁糠謱W(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般,，理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)有困難,。”

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。眾所周知，課前預(yù)習(xí)能夠?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的知識資料有一大致的了解,，對上課時(shí)重點(diǎn)的掌握,、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果,，而課后復(fù)習(xí)能夠?qū)倢W(xué)的資料作系統(tǒng)的回顧,、鞏固,，這有利于使知識系統(tǒng)化,。但僅有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”,，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”;僅有51.5%的.學(xué)生對教師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤,，及時(shí)弄清原因”;僅有16.2%的學(xué)生會及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記,，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí),。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí),，僅有被動(dòng)理解。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生,，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng),，應(yīng)當(dāng)事倍功半,。教學(xué)中異常關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究,，探究中能夠各抒己見,、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決,。

針對所教九年級學(xué)生的具體情景,，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。所以,，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢,，受不良習(xí)慣的影響,，這些學(xué)生，對預(yù)習(xí)做得不好,，得過且過,，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),，提高課堂的聽課效果,。

3,、個(gè)別輔導(dǎo)

(1),、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想

(2)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

高一學(xué)生基本情況分析篇五

我班目前有44位學(xué)生,，其中女生23位，男生21位,。兩個(gè)多月下來之后,，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò),，基本上能做到上課發(fā)言進(jìn)取,，課后認(rèn)真完成作業(yè),。在這次期中考試中七科總分排行年級(全年級十二個(gè)班)第二,，其中語數(shù)外三科均分排行年級第一,。

這次考試從學(xué)科均分來看,，三大主課語文第二,、數(shù)學(xué)第一,、英語第五;四門小課政治第五,、歷史第四,、生物第一、地理第二,，不太夢想;

從a類學(xué)生人數(shù)來看，語文23人,，穩(wěn)居第一;數(shù)學(xué)29人，絕對第一;英語20人,，依然第一;生物22人,，第一;地理19人，第二;政治16人,，四名;歷史20人,，第一;文綜21人,，第二。

五a學(xué)生6人：譚通,、莫心宇、孫宇翔,、張若婷、余思薇,、賓思穎進(jìn)入年級前二十名的同學(xué)有7人：譚通(5),、劉湘杰(11)、吳璐(12),、孫宇翔(16),、莫心宇(16)、張若婷(19),、談言鋒(20);年級前五十名的同學(xué)有14人：高楠(25),、余思薇(27)、尹楷鈞(31),、賓思穎(42),、周玉潔(43),、文佳藝(46)、易思成(48)

年級前一百名24人：孔譽(yù)錦,、張志丹,、陳御萌,、譚好、文靜,、黃子洛,、唐子藝、李秉鑒,、陳寧,、尋德盺

1.跛科。4a同學(xué)13人,，分別在以下科目存在跛科現(xiàn)象：語文高楠(b),、談言鋒(c)數(shù)學(xué)易思成(b)

英語劉湘杰(c)、吳璐(b),、文佳藝(b),、孔譽(yù)錦(c)、陳御萌(c)生物周玉潔(b),、譚好(c),、黃子洛(b)文綜陳寧(b)、卓凡(c)

2.基礎(chǔ)太差,。

3c同學(xué)4人1e同學(xué)2人1f同學(xué)1人2e同學(xué)3人

3.兩極分化嚴(yán)重

最高分為649分——最低分為341分;表此刻單科上,，更為明顯，從均分就可見端倪,。

由于上次月考取得成績不錯(cuò),，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又加上在這次期中考試班級也取得好成績,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對班級的自豪感，所以就目前來看,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢頭能持續(xù)多久,，是值得思考和努力的,。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、智力水平,、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有必須的資質(zhì)的學(xué)生,，但還缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性或進(jìn)取精神,，他們是：譚通、孫宇翔,、張若婷,、賓思穎、莫心宇,、劉湘杰等,。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力,、確定高目標(biāo),。

2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神的學(xué)生有余思薇、文佳藝,、孔譽(yù)錦,、黃子洛、陳御萌,、文靜等,，對于這些學(xué)生重在本事的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺性較強(qiáng),，但有畏難心理,，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問問題的習(xí)慣,。

3具有很大的潛力,，但目前學(xué)習(xí)成績不異常突出，這些學(xué)生往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，要么就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;他們是：高楠,、談言鋒、尹楷鈞,、易思成,、卓凡、陳寧等,。這類學(xué)生要教以學(xué)法,，多布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目。重在督促,、檢查,，施加壓力，限時(shí)限量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4這一類學(xué)生就是所謂的“學(xué)困生”和“雙差生”,。其中“學(xué)困生”,，對他們要多鼓勵(lì)、少批評,、多關(guān)心,、少諷刺、多督促,、多輔導(dǎo),，決不能放棄不管。對“雙差生”,，經(jīng)常與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合教育。

雖然這次期中考試取得較好的成績,，但成績的取得主要是靠教師督導(dǎo)得力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性并不是很強(qiáng)。這樣教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得很累,。大部分學(xué)生還沒有構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方式和方法。所以目前號召學(xué)生發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛,、奮力拼搏,、不怕吃苦、勇奪第一”

的精神,，讓全班共同提高,。具體措施如下：

讓學(xué)生自愿結(jié)成“一幫一”對子，組成互助學(xué)習(xí)小組,，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),，共同取得提高。

制定期末學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo),，自我對課堂,、課間、作業(yè),、值日提出具體的要求,。舉行一次學(xué)法交流會，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。

1,、由于七年級是起始年級，基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件,，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，要縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分。

2,、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3、鑒于本班的學(xué)生的實(shí)際情景,，小課頭的教師在課堂要加大管理力度和督促力度,，不能遷就。

4,、雙休的作業(yè)必須有家長簽字,，請督導(dǎo)檢查,。

高一學(xué)生基本情況分析篇六

年級：xxx年級組長：xx時(shí)間：xxxxx

初一(1)班第一學(xué)期教學(xué)情景分析

本班現(xiàn)有人數(shù)55人,，其中男生22人，女生33人,，,。

學(xué)情分析

班級構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道,，不會包容別人,。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家庭作業(yè)完成不好,，不會的問題不請教教師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象,。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中教師教學(xué)方式,，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力,，上課不能及時(shí)記筆記,，不會抓重難點(diǎn)。

我班各任課教師均能認(rèn)真完成教學(xué),，尤其數(shù)學(xué)和英語,，課下輔導(dǎo)較為及時(shí)，利用自習(xí)課時(shí)間督促檢查,，使一些中等學(xué)生提高較快,，很多后進(jìn)生因?yàn)榛A(chǔ)太差，成績?nèi)允苡绊?。班主任能進(jìn)取與任課教師配合,、交流、溝通,，共同促進(jìn)提高,。三、改善措施

1、進(jìn)一步提高班級干部的管理作用,，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,。

2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，教育學(xué)生學(xué)會包容別人,，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

3,、與家長的溝通,，共同教育學(xué)生。

4,、開展一些有意義的課外活動(dòng),、讀書活動(dòng)。

高一學(xué)生基本情況分析篇七

1,、考試基本情景：本次考試,，我班參加人數(shù)15人。

2,、試卷考核難度分析,。(標(biāo)準(zhǔn)差的值顯示成績波動(dòng)大小;難度和區(qū)分度的值看出試卷難易。)

3,、分?jǐn)?shù)段情景：平均分分,，最高分93，最低分30,，差距較大,，優(yōu)秀率6.6%，及格率93.3%,。

1,、試卷結(jié)構(gòu)。本次試卷主要分為三部分,，知識積累與運(yùn)用,、閱讀理解與感悟、習(xí)作,。整份試卷密切聯(lián)系教材,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，覆蓋面較廣,。具體分析如下：

2,、各小題得分率分析

第一部分，知識積累與運(yùn)用部分包括四大題其中,，第一題大部分學(xué)生書寫的很好,，較少人寫錯(cuò)字,。

第二題，大部分學(xué)生答得不是很好,，對以錯(cuò)字及音的掌握不是很好,。從第三題的第一小題，也能夠看出來,，我班學(xué)生在字的書寫方面較差,。從這些方面能夠看出，字詞的教學(xué)存在問題,，需要多注意學(xué)生的書寫,。書中日積月累的資料，學(xué)生背的很扎實(shí),。

第四題,，第一小題確定，部分學(xué)生答得不很好,，對“湯”這個(gè)字的理解有誤區(qū),，雖然平時(shí)強(qiáng)調(diào)過,，收效甚微,。還有一個(gè)寫信或是提議書的結(jié)尾應(yīng)先署名，再寫日期,。這個(gè)順序顛倒,，部分學(xué)生沒看出來。第二小題,，詩詞背誦中,，寫錯(cuò)別字較多，如將時(shí)節(jié)寫成識節(jié),。第四小題第一問,，較多學(xué)生將文中幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合寫成了比較。其它題都答得比較不錯(cuò),。

第二部分,，閱讀理解與感悟，這部分有三個(gè)閱讀,，其中一個(gè)是課內(nèi)閱讀,，兩個(gè)是課外閱讀。課內(nèi)閱讀有的學(xué)生失分較多,，從學(xué)生的答案能夠看出,，學(xué)生明白怎樣回事，就是答不到要點(diǎn)上,，擦邊球,，還有就是審題不細(xì)心,。閱讀二，是在這三個(gè)閱讀里,，做的最差的一個(gè),，這個(gè)閱讀，有的學(xué)生沒有讀懂,，理解上懂得基礎(chǔ),，此文的主人公有兩個(gè)，其中一個(gè),，文中的筆墨十分少,，而另一配角反而筆墨頗多，使學(xué)生將主人公混淆,。還有學(xué)生不會跟據(jù)文題分析文章想表達(dá)的意思,，致使這個(gè)閱讀很不夢想。第三個(gè)閱讀,，是一篇說明文,，學(xué)生較容易讀懂，可是,，我們班的學(xué)生從大體答題上來看,，并不夢想，第一小題,，填關(guān)聯(lián)詞語,，就有較多人出錯(cuò)，除此之外,，第三小題,，概括過度食用冷飲的不良影響，較多學(xué)生只答對一半,，從文章結(jié)構(gòu)上講,，每段的開頭，都告訴我們這段要講的資料,，但學(xué)生能看出來的不是很多,。其它題答得大體還能夠。

習(xí)作部分,，寫六一的節(jié)日,，大部分學(xué)生都寫出了自我在六一發(fā)生的事情，很多學(xué)生都寫了今年的六一是怎樣過的,，珍惜這最終一個(gè)兒童節(jié),，并且表達(dá)了對母校的留戀之情，情感真摯,。個(gè)別學(xué)生的作文卷面不整潔,，篇幅簡短,，沒有寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)資料不突出,。

1,、學(xué)生的書寫是這一次測試最突出的問題，書寫潦草,，不規(guī)范,，東倒西歪，異常是在作文這一塊,，書寫卷面的分?jǐn)?shù)值很高,，如在這上頭丟分很是吃虧了。所以,，在今后的工作中,，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn),。

2,、重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、鞏固和學(xué)以致用,，因?yàn)閷W(xué)生的詞語積累不夠豐富,，更甚者不懂得合理分辨及運(yùn)用，對課文的分析還要更深入,，讓學(xué)生多讀多分析,。

3、從試卷分析來看,，閱讀題的得分率不高，說明了學(xué)生閱讀的本事還不強(qiáng),。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事,。所以，教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,，讓學(xué)生在讀中理解,，讀中體驗(yàn)，讀中感悟,。

4,、激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活,，觀察生活,，變生活為自我筆下的東西，真正學(xué)會用情去寫文章,。一篇好的文章,，真實(shí)感情比華麗的辭藻,，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提,，一切寫作技巧都成了空中樓閣,。真實(shí)的才能打動(dòng)自我，寫出來的文筆才流暢,，感情才真實(shí),。

高一學(xué)生基本情況分析篇八

一年級小朋友就像一棵棵嫩芽，生機(jī)勃勃,?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c(diǎn),。這半個(gè)學(xué)期以來,，可以看到的是這精神面貌的變化是挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候是雜亂無章,，站,，站不好，坐,，坐不住,，停，停不下,，跑,，滿場跑。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,，改變了許多,。集會的時(shí)候，也能排著基本整齊的隊(duì)伍,，安靜地聽;唱校歌的時(shí)候,，盡管不會唱，但是小朋友通過自己的努力,，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來,，而且聲音非常嘹亮。特別是會唱的部分,，他們更是使出小時(shí)候吃奶的勁,，唱得都會漲紅小臉。所以說,，整體的精神面貌還是可嘉的,。

幼兒園排隊(duì)是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因?yàn)樗麄兊男∧X袋要東張西望，還要因?yàn)樾缕媸挛锒v足不前,。所以剛開學(xué)的時(shí)候,，小朋友排隊(duì)也是這樣，鬧哄哄,。 就拿我們來說,，集會的時(shí)候這個(gè)剛站好，那個(gè)又動(dòng)了,，前面剛停下,，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳,，還要配上舞蹈動(dòng)作,。排隊(duì)前進(jìn)的時(shí)候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊(duì)伍去溜達(dá)一圈再回來,。所以開學(xué)一個(gè)月,，每個(gè)班主任都是聲音啞掉了。付出的努力沒有白費(fèi),，看著小朋友的隊(duì)伍漸漸整齊,，還是挺高興的。放學(xué),、上音樂,、電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊(duì),，說明進(jìn)步還是挺大的,。

畢竟還小，存在問題還是挺多,。

班主任普遍反映,，課后休息，不夠文明,。體現(xiàn)在：

1,、追逐打鬧不安全。頑皮的孩子肯定存在,，有2個(gè)人在追逐打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣,，帶出許多人,，加入到追逐打鬧的隊(duì)伍。

2,、特別喧鬧不安靜,。叫喊、打報(bào)告,，這班,、那班,，總感覺不安靜。雖然是受年齡,、心理特點(diǎn)的限制,，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又安全,，熱鬧又文雅,。

現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心,。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報(bào)告,，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人,，更不會想著整個(gè)班級,，碰到問題去想辦法解決。比如碰到看到兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粔K好看的橡皮吵架了,，其他小朋友不會先想辦法勸架,，而是先跑去報(bào)告老師，誰和誰吵架了,。這其實(shí)就是班級意識的缺失,。俗話說“家丑不可外揚(yáng)”，而此時(shí)是“班丑不可外揚(yáng)”,。那怎樣才能讓“班丑”不外揚(yáng)呢?不是蒙著,、掩著，不是不理不睬,，而是上前拉開他們,，使吵架的小朋友和解，再去報(bào)告老師這過程,。班級意識的培養(yǎng)需要我們老師,、家長、小朋友的共同努力,。

這個(gè)問題是一直令老師們頭疼的,。這里我想也不需要多說了。

一年級小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短,。上課時(shí)候也不例外。

畫畫的,、玩弄文具的,、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。

面對這么多的問題，我們覺得接下來要做的工作還是挺多的,，最主要的有

1,、借“禮儀規(guī)范”主題責(zé)任教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范,。特別是課后休息和排隊(duì),。

2、滲透班級意識,，增強(qiáng)主人翁意識,。

3、嚴(yán)格上課紀(jì)律,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率

高一學(xué)生基本情況分析篇九

我班現(xiàn)有注冊學(xué)生34名，其中男生16名,，女生18名,，住校生13人。由于是三層次班,，女生過多也構(gòu)成班級固有的特點(diǎn),，其心思大多都很細(xì)膩。尤其是進(jìn)入高三了,，她們比男生更容易表現(xiàn)為緊張,、煩躁，無信心,，有些學(xué)生選擇逃避,。

我班男生成績大多數(shù)都不夢想，主要是以前基礎(chǔ)不好,。

本班學(xué)生大多來自農(nóng)村,，還有許多學(xué)生來自單親家庭(玲玲、國虎,、艷紅,、愛兵、志鳳),，而這些同學(xué)中大多數(shù)成績都很好,，但家庭的原因還是導(dǎo)致了他們自卑。

班委團(tuán)委組成：班長劉盼,、副班長何國虎,、團(tuán)支部書記汪玲玲、學(xué)習(xí)委員宋燕,、紀(jì)律委員周芳、吳繼紅、勞動(dòng)委員朱仁南,、生活委員胡燕,、體育委員孫沛思、宣傳委員葉釗

情景分析

我班的任課教師分別是：語文,，尹小華;數(shù)學(xué),，孫瑛瑛;英語，方桂華;政治,，周華久;歷史,，柴桂紅;地理，賀篤勤;體育,，汪美麗,。行政跟班領(lǐng)導(dǎo)，史曉華,。

本班六位文化課教師沒有一位是新手,，都是以往帶過一屆甚至幾屆高三的老教師，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)本事強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平高，受到學(xué)生的尊敬,。

尹小華教師上課幽默風(fēng)趣,，富有活力;孫瑛瑛教師上課講解題目詳細(xì)明了，認(rèn)真負(fù)責(zé);

周華久教師不愧是多年帶畢業(yè)班老教師,，上課總能深入淺出;柴桂紅教師對學(xué)生負(fù)責(zé),，上課不放過任何一個(gè)學(xué)生，講解詳細(xì);賀篤勤教師上課全面,、系統(tǒng),，與學(xué)生配合默契，效率高,。

我有信心,，在我們這些教師的共同努力下，高三二班必須能夠圓滿完成以后的教學(xué)任務(wù)!

從各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析,，我班這次月考成績令人擔(dān)憂,，總結(jié)原因如下：

1，我負(fù)有主要職責(zé),。我是新接手302班,，班級管理不到位，對學(xué)生的情景還不是十分了解,，沒有正確的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。同時(shí)與任課教師的協(xié)調(diào)力度不夠,，相互溝通交流較少，以至于存在任課教師對學(xué)生的輔導(dǎo)不及時(shí),。

2,，班干領(lǐng)導(dǎo)本事不強(qiáng)，帶動(dòng)不了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛,。很多班干碰到問題不敢指出,，是非不明，自我的崗位不明確,，工作不能堅(jiān)持,。

3，學(xué)生家長對孩子的教育不是很到位,，完全把教育孩子的職責(zé)交給學(xué)校和教師,。例如上次我沒收了一位同學(xué)的手機(jī)，家長拿走后又給了孩子,，給班級管理造成很大的不便,。

4，本班學(xué)生各科成績發(fā)展不平衡,，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué),，直接制約著本班總成績的提高,。

5，有的課堂45分鐘利用效率低,。

6,，學(xué)生各科學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，沒有教師的監(jiān)督就不能自主學(xué)習(xí),。與303,、304班構(gòu)成極大的反差。

1,、為了加強(qiáng)管理,，抓緊學(xué)風(fēng)和狠抓課余紀(jì)律，我寧愿犧牲午休時(shí)間跟班陪讀,，第二次月考后我每一天中午都沒有午睡,。同時(shí)為了樹立自我在班上的威信，我立下規(guī)矩,，不準(zhǔn)家長送禮,，

2,、定準(zhǔn)目標(biāo)。本班在期末考試到達(dá)第二名。

3,、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)尖子生。

4、指導(dǎo)學(xué)生抓弱科，期望教師有時(shí)間就到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，尤其是數(shù)學(xué)教師望抽出寶貴時(shí)間多與學(xué)生交流溝通，輔導(dǎo),。

5、晚自習(xí)第四節(jié)自習(xí)座班

以本次期中考試為起點(diǎn),，讓學(xué)生樹立自我明確的目標(biāo)(近期的,、長遠(yuǎn)的)。

1,、加強(qiáng)與任課教師的交流,、溝通，及時(shí)了解其他各任課教師的課堂情景,，不時(shí)的到班內(nèi)聽課,，以便更好的管理班級，提高成績,。

2,、擴(kuò)大和鞏固優(yōu)秀生人數(shù)。要盡可能擴(kuò)大優(yōu)秀生人數(shù),，構(gòu)成一種你追我趕的局面;,，要鞏固目前這些優(yōu)秀生，使他們在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，懂得正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并且自覺向課外拓展遷移,。

3,、營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理,，幫忙關(guān)心后進(jìn)生,，

努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，要看到他們的提高,，及時(shí)表揚(yáng)，反復(fù)提醒,，逐步縮小后進(jìn)生人數(shù),。