在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

聽課評語和建議篇一

2.本節(jié)課學習內(nèi)容是與學生生活學習緊密結合息息相關的課題,，教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,，教學中能密切結合校園內(nèi)及學生身邊熟悉的事件開展教學，深入淺出,，啟發(fā)學生進行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。建議教師要對學生的分析提煉總結問題的能力加強培養(yǎng),，提高要求。

3.劉老師教學內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求,。為學生創(chuàng)設寬松和諧的學習環(huán)境,。教學有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗,。關注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會,。尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心,。運用靈活的方法,，適應學生的實際和內(nèi)容的要求，為學生留下思考的時間,。

4.以“演”入情境,。朗讀在正確的基礎上逐步達到“流利、有感情”,、要輕重起伏,，力戒唱讀和一字一頓地朗讀。

5.形式多樣的朗讀方式,，有助于學生對文本的進一步體味,，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質,。

6.學習方法和教學手段多樣化,，降低了學習難度，提高了學習效率,。

7.老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學生解決問題的策略

8.老師的課語言精練,，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣,。

9.合作探究能激發(fā)學生的創(chuàng)造力，有助于培養(yǎng)合作意識和合作技能,，有利于學生之間的交流與溝通,。課堂中,，老師充分調動學生的合作學習精神,。

10.以情促讀，讀中感悟,，加強讀書方法指導,，語文新課標注重了讀中理解、讀中體會,、讀中感悟,，讓學生充分地讀,。在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶。

11.注重對學生實踐能力培養(yǎng),，建設開放的課堂,。讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律,。

12.內(nèi)外知識,，新舊知識相結合，相貫通,。不局限于課文中的內(nèi)容,，而是有機的結合課外知識，從而也將學生所學知識融會貫通,，溫故而知新,。

13.教師能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成,，學生的學習境界更高,，學習效果更好。

14.將信息技術和語文課程合理整合,，形象的思維和抽象的思維相結合,。指導朗讀，播放音樂,，調動學生的朗讀情緒,，巧妙地運用信息技術，引導學生更好地理解課文,。

15.教師能讓學生在理解中背誦,，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑,。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,，能一定程度上自譯成文。做到講練結合,，聯(lián)系疏通新舊知識,，分析精當。

16.情境營造,，激發(fā)興趣,。語文教學中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強氣氛,，還在于語文學習需要熏陶感染,，教者較好的利用多媒體營造情景,，把學生帶入情境，誘發(fā)學生追蹤,，調動了學習

17.注重學生自主探索,，三維目標得到充分體現(xiàn)。

18.在調動學生積極性上做得很好,，學生應該自己做的事能交給學生,，把學生作為課堂的主體，老師不包辦代替,，把課堂交給學生,。

19.課上出現(xiàn)了教學內(nèi)容泛化的現(xiàn)象，教材備受冷落,，學科特有的價值沒有被充分挖掘,，學科味不濃。

20.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點,，所選內(nèi)容突出了重點難點,，加深了學生的體會，便于學生理解,。教師語法授課中講解能注意引導啟發(fā),。在課堂中學生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強,，老師對學生紀律要提高要求,。

聽課評語和建議篇二

1.課上得很成功，給人耳目一新,，無論比指導思想,、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質：

2.老師課堂激情高,，教學環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點，突破教學難點,。

3.教師教態(tài)自然,，語調親切，并不斷鼓勵學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達到了良好的教學效果,。

4.讓學生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗知識的形成過程,，獲得學習的主動權,。

5.課前準備充分，充分利用了多媒體教學,，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境,，激發(fā)了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性,。

6.學生自由讀與默讀,，讓學生進行自主的體會，強調學生的自我體驗,。充分調動學生的積極性,，這些形式多樣的朗讀方式，都有助于學生對文本的進一步體味,，從而培養(yǎng)學生熱愛大自然,，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質。

7.注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情景,，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

8.教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實，講解中注重知識的記憶整理,，結合習題在授課中及時鞏固,，并做到精批精講，板書相當清晰規(guī)范,。但做為復習課,，對學生能力要求可再提高一些，課堂上可適當給予學生互動的空間,。

9.基礎理論扎實,，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤,，詳略得當,，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學內(nèi)容分析,、處理恰當,，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫、緊湊,。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點突出，難點把握準確,，課堂結構設計符合學生的實際,。

10.學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見,，能夠自由表達自己的觀點,，遇到困難能與其他同學合作、交流,，共同解決問題,。

11.抓住了本年級的特點，所以教師在學法與寫法上注重了指導,，把課文當作了寫作的范例,，教學落實、清晰,。教學過程平實,，雖然不精彩，但很扎實,。

12.教師組織課堂教學效果好,，語言清晰，能注重學法指導,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，問題設計富有啟發(fā)性。教學環(huán)節(jié)設計安排清晰明了,，過渡自然,。

13.注重了學生的實踐性，讓學生的學習轉變?yōu)閭€性主動參與探究,、參與創(chuàng)造,、參與發(fā)現(xiàn)的過程。

14.教師基本功扎實,，知識講解準確,，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習,，小組交流討論,，上臺交流展示等形式，師生配合默契,，取得了較好的學習效果,。

15.教師講授目標明確,，重點,、難點分析到位，基本功扎實,，課堂氣氛融洽,，學生思考積極；教學設計合理,、科學,，教學要素配合默契，各種關系處理得當,。

16.教學目的全,，準，科學性強,，切合實際,。教學重點明確，突出重點的方法恰當,、有效,。教學難點找到，解決的方法恰當,、有效,。教學內(nèi)容信息量最大，教學結構安排科學,，從容自然,，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性）,，兩種積極性（教師的教和學生的學）調動了學生,。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣,，方向多維，矯正及時有效,。

17.本課從書法欣賞入手,，能激發(fā)學生學習興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學生反映稍顯沉悶,。能結合生活實例引入課程,，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣,。

18.本節(jié)課的教學中,，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索,，親身實踐

19.在拓展知識的環(huán)節(jié)中,，所展示的大量圖像，更開闊了學生的視野,，從而創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生的想像與創(chuàng)作。

20.教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

聽課評語和建議篇三

(1)教學設計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導,，創(chuàng)設情景：引發(fā)學生思維,，

(2)教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹,，作為一名新教師來說教學基本功較扎實;

(3)建議：

①可以給學生更充分的時間討論,，適當控制教學節(jié)奏;

②創(chuàng)設的例可以增加一些難度，更好訓練學生的思維;

③備課要考慮多種因素,，上課要靈活(遇到例,，可以讓學生討論)。

(4)引課能跟生活實際相結合,，引發(fā)學生討論,，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生合作精神;

(5)能創(chuàng)設例情景，引發(fā)學生思考討論,，促進師生互動,，但應留有充分的時間讓學生動手、動腦,，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力;

(6)教學設計思路較清晰,，教學目標能體現(xiàn)課程標準的“三維目標”

(7)這是一節(jié)整合課，應充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢實現(xiàn)師生互動,，成果分享,，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，在這一點上老師還應加強;

(8)能利用網(wǎng)絡優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力;

(9)教學設計思路清晰,，但實施呈現(xiàn)傳統(tǒng)化,，如能創(chuàng)設例情景,，但沒有引發(fā)同學討論思維，課堂氛圍不夠濃厚,，教學效果不佳;

(10)能利用例,、練習引發(fā)學生思考、發(fā)言,，促進師生互動,，提高學生學習的主動性;

聽課評語和建議篇四

1、在這個問題上,，你可以做我的老師了,！

2、你分析的問題那么透徹,，老師真希望每節(jié)課都能聽到你的發(fā)言,。

3,、這么難的題你能回答的很完整,，真是了不起！

4,、你這節(jié)課發(fā)言了好幾次,，看來你是一個善于思考的好孩子。

5,、你發(fā)想法很有創(chuàng)意,，看來你是認真的思考了。

6,、你真愛動腦筋,，這么難的題你都能解決！

7,、你好厲害,！敢向書本提出問題,，你的勇氣令人羨慕,！

8、通過你的發(fā)言,，老師覺得你不僅認真聽,，而且積極動腦思考了，加油呀,！

9,、 你預習的真全面。自主學習的能力真強,，課下把你的學習方法介紹給同學們好嗎,？

10、謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子,。

11,、你的進步可真大，老師為你感到高興,！

12,、你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的,！

13,、老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！

14,、對學習比較吃力的學生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行,！”

15、你很勇敢,，第一個舉起手了,，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表自己的見解,。

16,、希望下節(jié)課你是第一個回答問題的人！

17,、雖然這句話讀錯了,，但老師和同學都很佩服你的勇氣，下次努力,！

18,、你的聲音真好聽，你能大聲的讀一遍嗎,？

19,、這個問題提的真好，誰愿意幫助他解決,？

20,、你們不僅說的好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

21,、老師相信你，要對自己充滿自信,。

22,、同學們真精神，能不能站起來讓老師看看,？??！站起來以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白楊,！相信你們自主學習,、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

23,、咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀,？同學們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢！再大聲回答一遍好嗎,？

24,、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助,！

25,、這個問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如,，繼續(xù)努力吧,，你一定會更出色！

26,、你真了不起,，竟能說出如此獨特的方法,，很有創(chuàng)意,，大家用掌聲鼓勵他！

27,、你是一個知識淵博的孩子,，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了,，繼續(xù)努力吧,！

28、你們都是有心的孩子,，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學的問題,。

29、你是一個很聰明的孩子,，如果你能再守紀律,，老師更能喜歡你，真希望那一天早一點到來,！

30,、你的想法真不錯，向你學習,！

31,、哎呀,，你的見識可真廣，懂得這么多的知識,，老師和同學都向你學習,！

32、你的想法真有創(chuàng)意,，你愿意進一步談談你的想法嗎,？

33、你和同學們?nèi)艿昧说谝?，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的,。

34、你的解題思路很奇妙,。

35,、你的語言組織的這么好，可見你的語言表達能力非超過,、非常強,。

36、你是個愛動腦,、會提問的好孩子,，掌聲送給你。

37,、你真行,，一次比一次有進步！

38,、我相信,，只要你認真思考，這道題你一定能做出來,！

39,、你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物,，你可真細心呀,！

40、你提的問題很有價值,，都快成小老師了,！

聽課評語和建議篇五

1、你是個可愛善良又聰明的小女孩,。這學期你進步了很多,，你比以前能干多了。上課你喜歡開動小腦筋,，常舉手發(fā)言,。你的自理能力也變強了,，你的畫語言發(fā)展進步很快。你參加了舞蹈興趣小組后,，動作的協(xié)調性強多了,。在這次節(jié)目中你表現(xiàn)得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動,，讓自己得到很好的鍛煉,。你一定會變得最棒的，加油,！

2,、你是個活潑聰明又善良的小男孩。這學期你的表現(xiàn)很好能堅持來上幼兒園,，不隨便請假,。你喜歡和老師說一些自己的事，把老師當成朋友,。你學本領很快,。尤其是畫畫很棒，畫面富有創(chuàng)造性,，折紙和剪紙等手工也較強,。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些，葷菜素菜都要吃,。午睡時要安靜入睡,，不要打攪別人。經(jīng)?？匆恍﹫D書,，讓自己變得更加棒！

3,、偉軒是個能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡最小的一個,，小朋友都把你當成小弟弟般疼愛,，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了,，也能有禮貌地跟老師問好說再見了,。可上課時,，你總喜歡默默地坐著,，老師常常找不到你的小眼睛。下學期要養(yǎng)成認真聽講的好習慣,，努力提高自己的動手操作能力,，這樣你才會變得越來越棒,！

4、知道嗎,，雖然你說的話有時不太聽的清,，可這一點也不影響老師和伙伴對你的喜愛哦！只是你的身體不太好,，經(jīng)常會生病,，老師希望你今后能多參加體育鍛煉增強體質，天天都能和我們在一起,！好嗎,？

5、你是個可愛機靈,，又有些調皮的女孩子,。老師最喜歡看見你上課認真聽講，積極動腦筋的樣子,；喜歡聽到你回答問題時自信響亮的聲音,。你的普通話表達能力較強，能正確而清楚地表達自己的想法和意愿,。但你的堅持性不夠,，做事欠缺耐性，老師希望周圓以后做事能多一點耐心和細致,，相信你一定會變成最棒的,！

6、你是一個活潑可愛聰明能干的小女孩,，你的生活自理能力較強,，能自己的事情自己做。上課時,，你也能勇敢地舉起小手,，回答老師的提問；下課后,，你能與小朋友愉快地游戲,；你的動手能力也有很大進步，在進區(qū)活動中,，你能認真地操作每一份材料,。看著你一天天進步,，老師真高興,。如果彥琳以后能再自信一點，并增強自己的語言表達能力,，相信你會更棒的,！

7,、你是個聰明活潑可愛的小男孩。你的臉上總帶著燦爛的笑容,，老師和小朋友都非常喜歡你,，課堂上總能看到你高高舉起的小手，課后經(jīng)常會問許多“為什么”,，是個愛學習的好孩子,。希望你在下一學期能多吃飯多運動，把身體鍛煉的棒棒的好嗎,？

8,、文熙是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容,。雖然你平時言語很少,，但小腦袋里卻裝滿了智慧。每當上課時,，你會變得非?；钴S，積極發(fā)言,，跟平常判若兩人,。對老師的提問，你總有自己獨特的見解,。這個學期生活自理能力有了較大的進步,，能自己穿脫衣褲了，只是文熙吃飯還是慢了一點,，要加油哦,！希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了,！

9,、每天早上笑瞇瞇地和老師打招呼的是你——可愛的小翎翎。你聰明可愛,，愛講愛跳愛表現(xiàn),。幼兒園處處留下了你成長的足跡，老師為你感到自豪,。短短一學期，你學的本領可不少,，唱歌畫畫都很棒,。最值得一夸的就是你變得愛吃飯了！希望翎翎進入大班后越來越能干,，學到更多的本領,！最后祝你在新學期里越來越活潑大方,！

10、老師希望你每天都能開開心心快快樂樂,。平時多和小朋友參加鍛煉,，讓自己的身體壯壯實實的，好嗎,？老師在這兒為你加油了噢,！

11、可愛你,，臉上總是掛著甜甜的笑容,，老師和小朋友都喜歡和你交往。你的畫非常生動漂亮,，舞跳得也很棒,！如果活動上課時能找到你明亮的眼睛，看到你積極開動小腦筋舉手回答問題,，那該多好呀,！老師相信一定能看到的，對嗎,？

12,、在老師眼里，你是個懂事的小哥哥,，瞧,！你活動時的認真勁兒，回答問題時清晰響亮的聲音,，吃飯時又快又安靜,，玩玩具時富有個性的創(chuàng)作，所有的表現(xiàn)都已是名副其實的大班小朋友了,，老師真高興有你這樣懂事乖巧的好孩子,。不過可別驕傲哦，改掉活動時講“悄悄話”的壞習慣,，相信你會更優(yōu)秀的,！

13、老師一直覺得你應該是生龍活虎的孩子,。有時你的表現(xiàn)也的確證明了這一點,，看，游戲活動時,，你總是會和小朋友玩成一片,，十分活躍。可是為什么集體活動時你卻沉默不語,？老師多么希望今后能看到你的小手高高舉起,，試試吧，大膽地說出你的答案,，你會成為十分優(yōu)秀的孩子,。

14、可愛調皮的你,，臉上總是掛著甜甜的笑容,，老師和小朋友都喜歡和你交往?？蓯鄣哪?，就像個小哥哥，安慰哭泣的小朋友,；調皮的你,，又像個小弟弟，集體活動時和旁邊的小朋友打鬧玩耍,。如果集體活動時的你能和做手工時的你一樣認真,，老師會對你豎起大拇指：“劉明，好樣的,！”

15,、你很聰明，也非?；顫?。集體活動時你機智的回答，常常伴在老師和小朋友的耳旁,，令人不由豎起大拇指,。只不過，你活潑的個性使你在活動中總不能安靜,，這樣不僅影響了小朋友,，也影響了你自己。如果你在活動中不影響大家,，做個人人夸的好孩子,，那該多好呀！

16,、懂事能干的小男孩,。跆拳道打得有模有樣，這學期還獲得了團體一等獎的好成績,，真是太棒了,。你還是個有愛心的孩子,，不管誰有了困難,，老師發(fā)現(xiàn)你都能悄悄的給予幫助,。

17、佳杰,，你是一個讓人歡喜讓人憂的可愛男孩,，歡喜的是你能專注的做自己喜愛的活動，好東西能和同伴分享,，畫畫也有進步了,。憂的是碰到不開心的事時，有一點管不住自己的手,。但是我們還是很喜歡你,，下次與同伴發(fā)生矛盾時動動小腦筋，用和平的方法解決,，讓自己成為一個讓人歡喜不讓人憂的男孩,，好嗎？

18,、晨晨,，那天你一到幼兒園就開心地跟老師說，“我今天要做值日生”,，當時老師好高興,，因為我們的晨晨是一個樂意幫助別人的好孩子，對嗎,？在這個學期里你其它的表現(xiàn)也很不錯：集體活動時大膽舉手發(fā)言,，操作中認真專注。老師相信你到了大班后肯定會有更出色的表現(xiàn),。加油吧,！

19、聰明伶俐的小男孩,，就是現(xiàn)在的你——小劉劉,。記得剛來幼兒園上學時，你總是掛著眼淚水,，特別想家,，膽子小，怕說話,?？衫蠋熤溃隳敲绰斆?，肯定會戰(zhàn)勝自己的,。這不,，現(xiàn)在的你，對人有禮貌,，和小伙伴友好相處,，生活上也能照顧自己，挺棒的一個小男子漢,！繼續(xù)加油,，好嗎？

20,、恬恬,，你天真可愛，當你有什么問題想不通時,，都會大膽地問老師,，這說明你是一個愛動腦筋的好孩子；每次老師請你幫忙時,，你都很爽快的答應,，而且做的很好，這說明你是一個愛勞動的好孩子,。這個學期你有很大的進步,，特別是畫畫，一次比一次好,?？吹侥愕倪M步，我們都為你感到高興,。老師就想提醒你,，以后講話時聲音輕一點，ok,？

聽課評語和建議篇六

1,、教師的一句讓我們一起來學習，讓我們一起來探究,。促成了知識的整合,，體現(xiàn)了多元的價值取向，促進了學生認知的整體性發(fā)展,。

2,、課上得很成功，給人耳目一新,，無論比指導思想課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學學科的本質：

3、做到重組教材,，力求讓學生經(jīng)歷探究學習的全過程,。

4,、探究活動的設計，通過動手動腦,，親自實踐,，在感知體驗的基礎上，內(nèi)化形成新知,，而不能簡單地通過講授教給學生

5,、留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生,。

6、教師能合理組織學生自主學習合作探究,，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性,，教師對學生的激勵既不形式化，又具體誠懇,。對于學生出現(xiàn)的錯誤,，能及時以恰當?shù)姆绞街赋黾m正。

7,、學生能夠自學的內(nèi)容,，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的,，教師鼓勵學生去表達,；學生自己能做的，教師放手讓學生去做,。課堂上學生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了，小組討論合作探究的學習方式也用起來了,。

8,、以新的課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學思想,。能有效的引導學生學會用數(shù)學的思維方式解決自身學習日常生活中碰到的問題,。

9、課堂上學生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學習方式也用起來了。

10,、教師能面向全體學生,，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑獨立思考,，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,。

聽課評語和建議篇七

1,、誠實純樸的你已經(jīng)揚起了理想的風帆。只要乘風破浪,，勇往直前,，就一定能夠到達成功的彼岸！

2,、在人生的道路上,，你已經(jīng)有了良好的開端。我為你的成功喝彩,，我為你的明天祝福,！同時，我也得提醒你,，一個人無論有多大的學問,，始終都不能滿足，因為知識是無窮的,，學習是沒有止境的,。

3、你領悟力強,，為人誠樸,，品行端正。你有提高成績的欲望,，但有時缺乏踏實具體的行動,。希望今后要改掉自己的小毛病，增強紀律約束和學習自覺性,，認真學習,，提高成績。好好干,，你一定行！

4,、你是我心目中比較認真,、善于自學的男孩,，你的思維敏捷,，學習成績穩(wěn)中有升，對學習充滿信心,，但又是個令人捉摸不透,、思想起伏不定的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是,，你早已醒悟,，各項工作又能很好地完成。愿你執(zhí)著、上進！

5、你性情溫和、言語不多,，但待人誠懇,、禮貌,。你思想健康,，要求進步。你學習渴望進步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學習方法，學習成績還無起色,，平時值日工作做得不夠好。愿你振作起來,，增強信心,，永不厭倦,、永遠進取,！

6,、你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力,、奮發(fā)圖強的求學原則,，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

7,、你是一個積極要求上進的男孩,，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望,，但你總是還缺乏明辨是非的能力,，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動,，只有腳踏實地的人,，才能達到光輝的頂點！

8,、你渴望做一個守紀律的學生,，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光,，但又缺乏勇氣與膽量,、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神,。請你不要灰心,，慢慢來，只有不懈的追求,、不斷努力,，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅,！

9,、你富有朝氣，性格直率,，愛好廣泛,，努力為班級爭榮譽，運動場上的英姿是你最大的驕傲,，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩,，何時能讓我自豪？我仍在苦苦等待,。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌！

10,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，能自覺遵守紀律,，尤其能遵守宿舍紀律，但你平時工作不夠踏實,，做事有點馬虎,，學習上效率不高，進取心不強,，與同學不能和睦相處,，缺乏為班級爭光的熱情與能力。愿你活潑,、開朗,、鍛煉能力，做一個全面發(fā)展的好學生,！

11,、你是一個好學生，老師們喜歡你,，喜歡你的品學兼優(yōu),，喜歡你的全面發(fā)展,；同學們也喜歡你，喜歡你的'熱情純樸,，喜歡你的落落大方,。

12、有決心,，有信心,，有恒心，有耐心,，愿這四顆“心”,，永遠伴隨著你的人生！

13,、你的自覺,、認真、刻苦精神很難得,，你是一個令老師和家長寬慰的孩子,。美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)?？吹侥愦竽懙嘏e手發(fā)言嗎,？希望你繼續(xù)努力，總結方法,，提高效率,，日積月累，你一定會達到希望的目標,。

14,、你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯,，是尊敬師長,，團結同學的好學生。上課能專心聽講,，認真做好筆記,，課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進學習方法,，加強基礎知識學習,，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次,，爭取在下個學期中有更好的成績、更大的進步,。

15,、你誠實,、謙虛、純樸,、活潑,，渴望取得更大進步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子,。老師期待著,，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌,！

16,、平時能積極參加體育鍛煉，樂于和同學交往,。作業(yè)的質量有了提高,，學習比較努力，老師為你感到一些欣慰,。但學習成績還不盡人意,，需多下功夫，這必將有助于你成績的提高,。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我，力爭更大進步,！

17,、不要滿足已經(jīng)取得的成績。人生的征途上,，會有許多困難和挫折,，要迎難而上，勇往直前,！

18,、你的優(yōu)點大家有目共睹。一學期以來,，你為班級做了很多工作,，辛苦了。擔任班干部相對會累點,，我理解你,，也感謝你。希望你能再接再厲,，力爭更好的成績,。

19、世間自有公道,，付出總有回報,，說到不如做到,，要做就做最好——步步高！今天在學習上的付出,，將會在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報,。

20、老師是很喜歡你的,，喜歡你的聰明,，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力,、智慧和進步,。最終，你得到了同學們的信任和支持,。在你成長的路上,，你又明白了一個道理，以身作則,，自信自強,，是走向完美人生的必要一步！

21,、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績,，但是，你還有很大的潛力,。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高、更強的目標奮斗,，你就會擁有光輝燦爛的明天,！

22、你是個文靜內(nèi)向的女孩子,，值日生工作,，你能夠服從安排，認真完成,。不過,，。希望你今后能進一步改進學習方法,，加強基礎知識學習,，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次,，爭取在下個學期中有更大的進步,。

23、我知道,，你已經(jīng)為自己設計好了一幅美好的藍圖,，并且你也正在為實現(xiàn)這一目標努力奮斗著,。我相信你一定能成功。祝福你,，美好的明天屬于不斷進取的攀登者！

24,、誠實,，謙遜，純樸,，大方,，愛集體，有禮貌,，你是個品學兼優(yōu)的好學生,。看到你開開心心地生活,，看到你快樂地成長,，我很欣慰。祝福你,，美還的明天在向你招手,。

25、老師是喜歡你的,，喜歡你的聰明和勤奮,，喜歡你的誠實和純樸。你是個前途無量的好孩子,。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己、也屬于社會的美好人生,。

26,、努力，努力,，再努力,；優(yōu)秀，優(yōu)秀,，更優(yōu)秀,！學習是快樂的，成長是快樂的,。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天,。無論何時何地，我都將永遠為你祝福,。

27,、一個學期過去了,，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興,，也讓家長感到欣慰,。但是，我得提醒你：不要驕傲,，不要自滿,，再接再厲，你的前途一片光明,！

28,、你性格活潑開朗，為人大方,。課堂上,，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講,、積極思考,，不過你的自我控制能力還有待提高。希望今后要改掉懶散的壞毛病,，增強紀律約束和學習自覺性,，認真學習，盡快提高成績,。

29,、你為人正直誠懇，尊敬老師,，為集體任勞任怨,，能虛心聽從老師的教導，工作認真負責,，做事比較令人放心,，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡,。希望今后在學習方面狠下功夫,，不負老師和家長的重望，要力爭上游,，努力做一個品學兼優(yōu)的好學生,。

30、你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，可惜上課時容易受外界干擾,，注意力不夠集中。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固,，相信經(jīng)過努力,，一定可以取得滿意的成績。祝你能在學習上有新的突破,。

聽課評語和建議篇八

1.在本課的教學中教者沒有過多分析,，讓學生在整體感知的基礎上，找到了自己感受比較深刻,，比較喜歡的部分讀一讀,，并說一說為什么喜歡，通過交流加深印象,，體會課文所展示的詩情畫意。

2.知識面廣,，教態(tài)親切和藹,，與學生互動好，啟發(fā)式,、討論式恰到好處,。教學重點突出，課堂容量適當,。課件制作有效到位,，幫助學生更好學習。

3.這位老師發(fā)揮了朗讀體會的作用來幫助學生理解感悟,。課件的泛讀,，強調了字詞音韻的把握與情感的渲染。老師對感情基調,、重輕音,、讀音的細化指導，則培養(yǎng)了學生的朗讀能力,。

4.老師語言優(yōu)美,，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點,，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,。

5.教學目標正確、明確,，符合課程標準和教學理念的要求,，符合教材要求，符合學生實際,，適合學生發(fā)展的要求,。教學重點、難點突出，全面關注學生,，與學生互動好

6.運用課件創(chuàng)設識字,，朗讀的情境，激發(fā)學生學習的興趣,；注意感情朗讀的訓練,；語言文字訓練注重聯(lián)系生活實際，并扎實有效,；理解詞語的方式靈活多樣,。

7.教師開發(fā)了語文課程資源，憑借教材的優(yōu)勢,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，創(chuàng)造性地進行口語交際教學，真正,、更快,、更有效地提高學生的口語交際能力，以及愿意,、主動和別人交流的習慣,。

8.注重引導學生表達自己獨特的見解和體驗，倡導自主學習,。老師注重學生無拘無束地表述自己見解,，不強求學生按自己的意思表達，尊重學生的個性,，尊重學生的獨特感受和見解,。

9.教師創(chuàng)造的良好情境，開展生生對話,，師生對話,，不斷提高學生聽的能力、說的水平,、參與討論的熱情,，并懂得與人交往的禮貌。

10.要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平,。