在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

泉城教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、在品詞品句中感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

3,、在朗讀表達(dá)中內(nèi)化文本語(yǔ)言,，同時(shí)受到熱愛(ài)大自然情感熏陶。

1,、品讀詞句,，感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

2、有感情朗讀甚至背誦,，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn),、熱愛(ài)自然的情感。

課件,、小旗子,、導(dǎo)游證

一、復(fù)習(xí)

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

2、出示課題,，齊讀。說(shuō)說(shuō)泉城指哪個(gè)城市,？（濟(jì)南）為什么稱(chēng)這個(gè)城市為“泉城”,？（用上“因?yàn)椤浴焙汀爸浴且驗(yàn)椤?/p>

3、出示最后一節(jié)：濟(jì)南的泉水天下聞名,，所以人們稱(chēng)濟(jì)南為“泉城”,。齊讀。

4,、理解“天下聞名”,。設(shè)疑：濟(jì)南的泉水為什么天下聞名？

二,、自讀自悟,，感受濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

1,、瀏覽全文,，感悟濟(jì)南泉水的特點(diǎn)。

2,、組織交流：濟(jì)南的泉水為什么天下聞名,？

板書(shū)：泉多·泉美·泉清

3、泉水怎么多,？（板書(shū)：七十二泉）課文都寫(xiě)了嗎,？選了其中的四大名泉重點(diǎn)介紹。這四大名泉是――（板書(shū)：珍珠泉·五龍?zhí)丁ず诨⑷劳蝗┢渲惺裁慈衅呤?？（趵突泉?/p>

三,、細(xì)讀課文，感悟濟(jì)南泉的美與清,。

1,、泉水如何美呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找總寫(xiě)七十二泉形態(tài)與聲音句子。

2,、出示句子：

這些泉有的白浪翻滾,，好像銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透,，好像明珠散落,；有的聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼,；有的聲音低細(xì),，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟。

齊讀,，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受,。

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象“白浪翻滾”“銀花盛開(kāi)”“晶瑩剔透”“明珠散落”的景象和“虎嘯獅吼”“秋雨瀟瀟”的聲響。

3,、小結(jié)：七十二泉形態(tài)各異,，如銀花，如明珠,，讓賞心悅目,；聲響高低不同，聲高,，氣勢(shì)大,；聲低，柔和,，多么奇麗的泉水呀,。怪不得說(shuō)到濟(jì)南，濟(jì)南人無(wú)不自豪地會(huì)向你提到濟(jì)南的七十二泉,。聽(tīng)――――

4,、創(chuàng)設(shè)情境：（師扮演導(dǎo)游）。四（1）班的同學(xué)們,，非常歡迎你們來(lái)到濟(jì)南,。說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉,。（生接讀句子）其中最著名的要數(shù)珍珠泉,、五龍?zhí)丁⒑诨⑷王劳蝗?。想去這些地方游玩嗎,？

5、選擇最想去的一個(gè)景點(diǎn),，閱讀有關(guān)的段落,，感受泉的特點(diǎn),，作好當(dāng)小導(dǎo)游的準(zhǔn)備。學(xué)生自主閱讀,。

6,、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)小導(dǎo)游的讀書(shū)活動(dòng)。上臺(tái)介紹一處泉,，可用書(shū)本語(yǔ)言,，也可用自己的語(yǔ)言，介紹完后還要接受游客的,。提問(wèn),。

預(yù)設(shè)：

珍珠泉：在哪兒？為什么叫“珍珠泉”,？有何特點(diǎn),？

出示句子：在陽(yáng)光的映照下，那珠串忽聚忽散,，忽斷忽續(xù),，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái),。（引導(dǎo)學(xué)生談閱讀感受,，從“忽――忽――”和“拎”,，感受珍珠泉的神奇,。）

五龍泉：在哪兒？為什么叫“五龍?zhí)丁?，而不要“五龍泉”,？理解“匯注”。想象“月牙泉”“懸清泉”“古溫泉”名字的由來(lái),。

黑虎泉：在哪兒,？為什么叫“黑虎泉”？這處泉水有何特點(diǎn),？理解“水聲喧騰”“晝夜不息”,，看圖，想象泉聲的洪大,，如虎嘯獅吼,。

趵突泉：在哪兒？名列七十二泉之首的原因是什么,？（泉的大,、清、美,。）比較句子：

第一組：1,、泉池約一畝見(jiàn)方，清澈見(jiàn)底。

2,、一個(gè)開(kāi)闊的方形泉池,，差不多占了大半個(gè)公園。池里的水很清,，游魚(yú)水藻都可以看得清清楚楚,。

第二組：1、泉水從地下往上涌,，好像一串串珍珠,。

2、泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉,，“咕嘟咕嘟”地從泉底往止冒,，如同三堆白雪。

3,、五龍?zhí)对谂f城的西門(mén)外,，由五處泉水匯注而成，所以人們稱(chēng)它“五龍?zhí)丁薄?/p>

4,、泉口是用石頭雕成的三個(gè)老虎頭,，泉水便從“老虎”的口里來(lái)斷地噴吐出來(lái)。

7,、小結(jié),，給合格的小導(dǎo)游發(fā)證。

四,、總結(jié)全文,。

1、游覽了濟(jì)南的四大名泉,，由于行程的關(guān)系,，我們要離開(kāi)濟(jì)南了。離開(kāi)濟(jì)南的時(shí)候,，你想說(shuō)些什么呢,？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查閱,、看書(shū)籍,、旅游、看電視片等去了解濟(jì)南更多的泉,。

五,、布置作業(yè)。

1,、背誦課文,。

2,、通過(guò)多種途徑，了解更多的濟(jì)南的泉,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

多·七十二泉

泉城·美·珍珠泉·神奇

五龍?zhí)丁と唷ぬ煜侣劽?/p>

清·黑虎泉·水聲喧騰

趵突泉·大·美·清

泉城教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第三單元第9課,。

《泉城》是一篇寫(xiě)景狀物的散文，介紹了泉城最具特色的自然景觀,。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)、豐富的聯(lián)想,、形象的比方,、清晰的條理描繪了濟(jì)南四大名泉的奇麗景色，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情,。全文共6個(gè)自然段,，是一種很典型的“總－分－總”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，中間的四個(gè)自然段采用了相同的構(gòu)段方式,，都是先介紹泉水的位置,，再描繪泉水的特點(diǎn)。

四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力和初步的感受,、理解語(yǔ)言的能力,。但是他們處于低段向高段的過(guò)渡期，對(duì)于閱讀感悟文章,，他們還處于朦朧期,。因此，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦課文,，想象內(nèi)化是學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言最有效的途徑,。教學(xué)中要以讀書(shū)訓(xùn)練為主線,，讓學(xué)生在情感朗讀中推敲、品味語(yǔ)言魅力,，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確生動(dòng),，悟出作者所要表達(dá)的思想感情，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化,。

1,、知識(shí)與能力：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2,、過(guò)程與方法：憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,，通過(guò)研讀感悟,，了解泉城所有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多,，水美,。感悟語(yǔ)言文字的美。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同形式的朗讀感悟,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)大自然的思想感情,。

了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多,、水美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情,。

科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍,，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我采用的教法是激趣法、以讀代講法,、媒體演示法,、拓展遷移法。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。學(xué)法上，貫徹“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”的指導(dǎo)思想,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，具體的學(xué)法是自讀探究,、討論交流、朗讀感悟,。

ppt課件答題卡

第一課時(shí)主要是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞,，掃清文字障礙，讀通課文,。理解課文的構(gòu)段方

式,，精讀第一自然段，讓學(xué)生對(duì)泉城有一個(gè)大致的總的印象,。

下面我重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、創(chuàng)境激疑,，自主設(shè)疑（5分）

1、以詞入手,，品味泉水的形和聲

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞,？出示：

白浪翻滾銀花盛開(kāi)晶瑩剔透明珠散落

聲音洪大虎嘯獅吼聲音低細(xì)秋雨瀟瀟

師：這些詞中，哪些是寫(xiě)泉的形態(tài)的,？哪些是寫(xiě)泉的聲音的,？

2、總結(jié)：不同的形態(tài)用不同的詞語(yǔ)去描述,，不同的聲音用不同的詞語(yǔ)去表達(dá),，這就是用詞的準(zhǔn)確。

3,、來(lái),，咱們把這些描寫(xiě)形態(tài)和聲音的詞語(yǔ)帶到句子中來(lái)，美美地讀一讀,？出示句子,。

4、課文的第一自然段就是從泉的聲音和形態(tài)兩方面總的介紹了濟(jì)南的名泉,。一起來(lái)讀一讀這段話(huà),。

師：這節(jié)課，我們就跟隨著作者,，一起走進(jìn)濟(jì)南,，聽(tīng)聽(tīng)泉的聲音，看看泉的形態(tài),，好好地欣賞一番,。（板書(shū)課題）

5、緊扣課題,，引導(dǎo)質(zhì)疑

師：同學(xué)們,，我們輕聲地讀一遍課題，讀了課題你有什么想問(wèn)的嗎,？能快速找找課文主要介紹了濟(jì)南的哪些泉嗎,？

出示句子：濟(jì)南的泉水天下聞名,，所以人們稱(chēng)濟(jì)南為“泉城”,。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了?/p>

二,、研讀感悟，自主探究（3分）

師：下面,，老師建議同學(xué)們閱讀課文2-5自然段,，找出每種泉水所在的位置,、名稱(chēng)由來(lái)，并概括出每種泉水的特點(diǎn),，結(jié)合預(yù)習(xí)完善相應(yīng)的表格,。

三、多元導(dǎo)悟,，合探解疑（25分）

1,、趵突泉

（1）誰(shuí)要帶著我們?nèi)ヵ劳蝗匆豢矗?/p>

（2）交流：

①大：“差不多占了大半個(gè)公園”；

②“泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉,，“咕嘟咕嘟”地往上冒,，如同三堆白雪?！逼泛靡粋€(gè)“冒”字：老師查過(guò)字典,，“趵突泉”的“趵”是跳的意思，這句話(huà)中的哪個(gè)詞是對(duì)“趵”字最好的解釋?zhuān)俊肮距焦距降貜娜淄厦啊?，這一個(gè)“冒”字,，你感受到了什么？（水多）

我國(guó)著名作家老舍在游覽了趵突泉之后,，寫(xiě)下了這樣一段話(huà),，我們一起來(lái)看看：“看那三個(gè)大泉，一年四季,，晝夜不停,，老那么翻滾。永遠(yuǎn)那么純潔,，永遠(yuǎn)那么活潑,，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒,，冒,，冒，永不疲乏,，永不退縮,，只是自然有這樣的力量！”

讀著老舍先生的這段文字,，這一個(gè)“冒”字還讓你感受到了什么,？（生命活力）

③趵突泉就這樣冒，冒,，冒,，從兩千多年一直冒到了今天，這就是生命力,！

④誰(shuí)能讀好它,？先練練,，推薦讀。

⑤指導(dǎo)背誦本段,。

2,、引導(dǎo)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：孩子們，回過(guò)頭來(lái)想想,，剛才我們是怎么賞趵突泉的,？品詞句，悟特點(diǎn),，寫(xiě)感受,。那就運(yùn)用學(xué)習(xí)趵突泉的方法，自學(xué)第二,、三,、四段中你最喜歡的一處泉，圈畫(huà)出令你感受深刻的詞語(yǔ)或句子,，體會(huì)泉的特點(diǎn),，并記下你的感受。

3,、選擇自己最喜歡的一處泉交流交流,。

預(yù)設(shè)一：賞珍珠泉

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的珍珠泉。

（2）指名讀,，交流：

①水大,、清：“約一畝見(jiàn)方”、“清澈見(jiàn)底”,；

②“泉水從地下往上涌,，好像一串串珍珠?！保浩泛靡粋€(gè)“涌”字（板書(shū)：涌）,；這個(gè)“涌字”讓你感受到了什么？（一個(gè)“涌”字寫(xiě)出了水奪地而出的動(dòng)態(tài),。）形美：“像一串串珍珠”,，這種形態(tài)讓你想到了剛才概括寫(xiě)泉時(shí)的哪一句話(huà)？指名說(shuō)（有的晶瑩剔透,，好像明珠散落,。）（形態(tài)美）

③“忽聚忽散……”（變化美）一起看這三個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)這三個(gè)詞語(yǔ),，你體會(huì)到了什么,？（變化多，變化快,，變化讓人捉摸不透）,。看著這變幻莫測(cè)的泉水,，作者就覺(jué)得是有一只神奇的手把它們——“拎到了水面上來(lái)”,。好神奇！而這種神奇的感覺(jué)正是這三個(gè)類(lèi)型相同的詞語(yǔ)的連用帶給我們的,，真好?。ㄉ衿婷溃?/p>

（3）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，讓我們感受到珍珠泉的神奇變化的美,。

預(yù)設(shè)二：五龍?zhí)?/p>

（1）走近五龍?zhí)?，你看到了什么?/p>

①泉多：“五處泉水”、“匯注”,，品好一個(gè)“匯注”,，五處泉水從不同方向流向這里，在這里相遇,，在這里相聚,。（板書(shū)：匯注）

②形美：“月牙泉”的名字給人以聯(lián)想，那月牙的形狀,，那清亮的泉水,，就是一種難以描述的美。

（3）就請(qǐng)你用聲音把五龍?zhí)稁У轿覀兠媲啊?/p>

預(yù)設(shè)三：黑虎泉

（1）你感受到的是一個(gè)怎樣的黑虎泉,？

水大,、聲響：“噴吐”、“水聲喧騰”,、“晝夜不息”,，

品一個(gè)“噴吐”：將原名中的“噴”漏掉，引導(dǎo)學(xué)生辨析：是否能丟掉,？從而感受到水大,，水猛，水有氣勢(shì),?？磮D體會(huì)。

（3）黑虎泉,，一個(gè)“噴吐”就將它的特點(diǎn)描寫(xiě)得淋漓盡致,，可見(jiàn)作者的用詞是多么用心，精準(zhǔn),！

（4）男孩讀,，感受黑虎泉的“威”。

4、對(duì)照表格,，完整梳理四大名泉,。

5、小結(jié)：同學(xué)們,，像形態(tài)這么美,、聲音這么好聽(tīng)的泉水僅是這四個(gè)嗎？（出示補(bǔ)充資料）我們一起再來(lái)欣賞一下濟(jì)南其它的名泉,。（出示泉的圖片）

正因此,，人們把濟(jì)南稱(chēng)為——出示最后一個(gè)自然段，并齊讀,。

四,、鞏固深化，學(xué)用延展（7分）

（一）小練筆

從下面幾道題中選擇你最拿手的一題做一做,！

（1）積累,、背誦文中的優(yōu)美句段。

（2）寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)贊一贊濟(jì)南的泉,！

（3）為泉城寫(xiě)宣傳廣告,，歡迎人們來(lái)參觀濟(jì)南的泉。

（4）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,，發(fā)揮想象,，寫(xiě)一處給你留下深刻印象的泉，注意用上優(yōu)美的詞句寫(xiě)出泉的特點(diǎn),。

（二）拓展閱讀,，走向課外

出示作業(yè)：

1、讀一讀老舍先生寫(xiě)的《趵突泉》全文,，感受一下趵突泉的魅力,！

2、收集濟(jì)南的其它名泉,，在班級(jí)上開(kāi)展一次“濟(jì)南行”讀書(shū)交流會(huì),。

泉城教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

這是一篇寫(xiě)景狀物的課文，介紹了泉城最具特色的自然景觀,。作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,，用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了濟(jì)南名泉的奇麗景色。文章開(kāi)頭總寫(xiě)了濟(jì)南的泉不僅多而且美,，結(jié)尾寫(xiě)了泉城名字的由來(lái),。文中分四個(gè)自然段生動(dòng)而詳細(xì)地介紹了珍珠泉的 “神奇”，五龍?zhí)丁叭唷?，黑虎泉“水聲喧騰”,，趵突泉的“大,、清、美”,，抒發(fā)了熱愛(ài)大自然的思想感情,。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解生字組成的詞語(yǔ)。

3,、憑借課文的語(yǔ)言材料,，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多,、水美,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情,。

1,、舊知導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第六自然段,，總領(lǐng)全文,。

2、引領(lǐng)學(xué)生精讀第一自然段,，品詞品句,，感受泉的形態(tài)美、聲音美,。

3,、放手自主學(xué)習(xí)第二至第五自然段，抓住特點(diǎn)有側(cè)重地學(xué)習(xí)四大名泉,。激發(fā)熱愛(ài)自然之情懷,。

4、課外延伸,，鼓勵(lì)積累閱讀,。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、在品詞品句中感受濟(jì)南泉水的美,，感受語(yǔ)言文字魅力的同時(shí)受到熱愛(ài)大自然情感熏陶,。

一、聯(lián)系已有知識(shí)導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)第六自然段：

1,、王老師和大家來(lái)玩?zhèn)€游戲—超級(jí)聯(lián)想：我說(shuō)一些詞語(yǔ)，看你會(huì)聯(lián)想到什么,？

2,、點(diǎn)擊出示春城，你想到了哪個(gè)城市,？（昆明）

師追問(wèn)：你知道為什么昆明又被稱(chēng)為春城嗎,？

（昆明氣候溫暖，四季如春）師評(píng)：所以有了這樣的別稱(chēng),！

山城 重慶 （重慶是建在山上的）師評(píng)：哦,！原來(lái)是因建在山上而得名的呀！

冰城 哈爾濱 （哈爾濱冬季寒冷,，冰凍很厚）師評(píng)：由此而得名,！

羊城 廣州 （廣州有“五羊銜谷”的傳說(shuō)）師：因傳說(shuō)而得名！

3,、點(diǎn)擊出示濟(jì)南,，你又會(huì)想到什么？（板書(shū),，讀題）

師追問(wèn)：為什么稱(chēng)濟(jì)南為“泉城”呢,？師評(píng)：以泉水而聞名天下，難怪會(huì)有這樣的別稱(chēng),！

4,、出示第六自然段，齊讀,。

5,、濟(jì)南的泉水多有名呀！（點(diǎn)紅：天下聞名）讀詞,，真是無(wú)人不知,，無(wú)人不曉，真有名呀,！再讀句子

6,、過(guò)渡：說(shuō)到泉城濟(jì)南，人們自然就會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉,。那就讓我們跟隨著課文去泉城看看那里天下聞名的泉吧,！

二,、精讀感悟：

1、第一自然段：

（1）（出示第一自然段）請(qǐng)你讀讀第一自然段,，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),，想想：濟(jì)南的泉水給你留下什么印象？

（2）交流：

＊聽(tīng)了他的朗讀,，你仿佛看到了怎樣的泉水,？（出示句子）

這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi),；有的晶瑩剔透,，好像明珠散落；（個(gè)別讀）真美,！

a 你在哪兒見(jiàn)過(guò)白浪翻滾,？（大海）從白浪翻滾中你體會(huì)到這泉水怎樣,？（大,、有氣勢(shì)）

b（出示圖片）看，這就叫白浪翻滾,！潔白的浪花上下滾動(dòng),，不斷地翻騰，多有氣勢(shì)呀?。ㄗx詞“白浪翻滾”）

c白浪翻滾,，好像――（讀句子）

評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，感覺(jué)這泉水真美,！多美的泉水呀,！如同一束束盛開(kāi)的銀花！這美美在有氣勢(shì),！

ｄ那你又見(jiàn)過(guò)晶瑩剔透的東西嗎,？說(shuō)說(shuō)哪些東西是晶瑩剔透的？（露珠,、鉆石,、水晶、雨滴,、水珠…）

ｅ你又從晶瑩剔透中體會(huì)到這泉是怎樣的,？（透明的，細(xì)膩的,，純凈的…）

ｆ（讀句子）評(píng)價(jià)：像鉆石一樣晶瑩透亮,，閃著光亮！真美??！這泉水如同斷了線的珠串散落滿(mǎn)地,，真美呀！我仿佛聽(tīng)到了珍珠落地的清脆的聲音,，多美的泉水呀,！

ｇ這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來(lái)感受一下吧?。R讀）

*除了這形態(tài)美,，如果你閉眼傾聽(tīng)，泉聲也帶給你別樣的感受,。（出示句子）

有的聲音洪大,，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì),，聽(tīng)起來(lái)如秋雨瀟瀟,。（自由讀）